北師大一年級語文下冊教案

第一單元 第（1）課時

教學目標：

1、 認真觀察各單韻母在四線三格中的位置，並正確抄寫，養成良好的寫字習慣。

2、 通過學做小主人的口語交際訓練，培養學生的待客之道及口語表達能力。

3、 句式說話訓練，培養表達能力。

教學過程：

一、抄一抄

1、 出示6個單韻母，讀一讀單韻母。

2、 觀察，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說一說怎麼記住它們的位置。

3、 你還發現什麼？（引導學生觀察書寫字母時，中格要寫滿格。）

4、 請小老師上臺帶大家寫筆順。

5、 抄一抄以上幾個字母。

6、 小組內互評，看看誰寫得漂亮，寫得不夠好看的同學請糾正。

7、 小組推選出作業全班展示。

二、依照例子說一說

1、 讀例句：

元宵節的晚上，全家人在一起看電視。

元宵節的晚上，————在一起————。

——————，————在一志————。

（1）讀懂例句的意思。

（2）補充書上出示的句子。

2、 任選一句，仿例句作答，並在小組中交流。

3、 全班交流反饋。

三、口語交際：學當小主人

1、 讀題，明確題目要求。

2、 看圖，圖上的朋友是怎麼做小主人的？

3、 元宵節那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？爲什麼？你是怎樣做小主人的？

4、 以小組爲單位，表演接待客人的活動。

請小組上臺表演，大家一起來評一評，評出最出色的小主人和小組。

第一單元 第（2）課時

教學目標：

1、 解元宵節的公曆時間，知道元宵節是我國的傳統節日，並樹立“華人”觀念。

2、擴詞練習，增加詞彙量，學會更好地應用生字。

3、激發學生對中華民族的熱愛和學習的舉趣。

教學過程：

一、練習組詞

1、 學生獨立完成該題。

2、 小組內評對，比比誰組得詞多。

3、 全班反饋，相互補充。

圓：團圓、圓形、圓月、圓盤、半圓

燈：電燈、檯燈、花燈、燈光、燈火

年：過的、新年、年月、今年、明年

二、繼續瞭解元宵節

1、 請學生讀題，明確題意

2、 小組內討論：看日曆，今年的元宵節是公曆幾月幾日？

還有哪些地方的人們過元宵節？

3、 全班交流反饋。

4、 師小結：每年的家歷正月十五，是我們中國人的傳統節日----元宵節，也是世界各地華人的共同節日。

三、交流、認識對聯

1、 齊讀書中的對聯。

2、 這兩幅對聯的哪些地方可以看出它們與元宵節有關，寫出元宵節的特點？

3、 元宵節帖對聯是我們中華民族的一大文化傳統，小朋友們也收集了不少，現在請大家拿出自己的對聯，我們要開個“元宵對聯會”

4、 小組內交流對聯。

第一單元 第（3）課時

教學目標：

1、 通過閱讀短《猜燈謎》，編燈謎等語文活動激發學生學習語文的興趣。

2、 積累表義的偏旁，初步感受漢字的規律，培養獨立識字的能力。

教學過程：

一、讀一讀

1、 教師範讀短文。學生邊聽邊想：書中的小朋友是怎樣過元宵節的？

2、 圈出你今天新認識的生字，讀給同桌聽，請同桌評一評。

3、 全班齊讀課文。指名讀課文。

4、 討論：你讀懂了什麼？還有什麼不知道的？

5、 解釋“燈謎”與普通謎語的不同。（時間不同，表現形式也不同）

6、 你能不能也編一個謎語呢？

（1） 獨立或小組合作編謎語。

（2） 全班交流。

7、 把自編的謎語寫到前一課你所設計的花燈畫中，回家後請爸爸媽媽猜一猜。

二、金鑰匙

1、 讀鼕鼕的話：我們學了好幾個常用偏旁，要是能畫個表，學習起來就方便多啦！

2、 看錶格，讀懂表格中的三豎行分別表示哪三項。

3、 誰能說說第一橫行裏的三格分別是什麼？

4、 偏旁和例字間有什麼聯繫？

5、 師生共同完成第二行：火字旁。

（火表示與火有關。例字有：燈、煙、灰、滅）

6、 學生獨立完成第三橫行。

7、 與同學對照檢查，發現錯誤及時改正。