冀教版語文一年級上冊《維維的畫兒》教案

教學是一種創造性勞動。寫一份優秀教案是設計者教育思想、智慧、動機、經驗、個性和教學藝術性的綜合體現。以下僅供參考！

教學目標：

1.正確認讀“紅、圓、圈、弟”等十二個生字；會寫生字“筆、條、右、左”，做到筆順正確，認識“竹字頭”和“折文兒”。

2.藉助漢語拼音，正確、流利地朗讀課文。

3.瞭解課文內容，感受維維豐富的想象力。

教學重點：

鼓勵學生採取遊戲、想象、對比記憶等多種形式識記，逐步形成較強的獨立識字能力。

教學難點：

學會從不同角度觀察問題、思考問題，這是本課教學的難點。

教學方法：

激趣導入法

教學準備：

課件教

板書設計：

20維維的畫兒

紅 筆 圓圈 條 右 蝌蚪 左 弟 聰明

爺爺——四個圓圈——四幅畫——維維

氣球

蘋果

蝌蚪

小小蝌蚪

教學過程：

第一課時

一、激趣導入

1.師生談話，引發興趣：同學們，你們喜歡畫畫兒嗎？喜歡畫什麼？（學生自由表達）有一位叫維維的小朋友也喜歡畫畫兒，你們想看看她的畫兒嗎？

這節課讓我們一起走進第20課《維維的畫兒》。

2.教師板書課題，學生質疑課題。

二、讀課文、學生字

1.學生藉助拼音初讀課文，勾畫出不認識的字詞，用自己喜歡的方式記一記。教師巡視，相機指導，多關注識字能力較差的學生，適時從方法上指導。

2.指名讀課文，糾正誤讀之處。

3.播放課件：出示帶有本課生字的句子，指名朗讀。

（1）找出句中出現的生字，師生共同分析字形。

（2）重點指導幾個形聲字的識記。

紅：“紅”最早是一種絲織品，絞絲旁表示這個字的意義，“工”代表這個字的讀音。（隨着時間的變遷，這個字的讀音發生了很大變化，已經不能只讀半邊了）

圓、圈：“□”表示圓形的框子，“員”和“卷”表示讀音。

（3）學生獨立辨析、記憶“蝌蚪”兩字的音、形、義。

（4）出示課件：識字遊戲，檢查識字效果。

三、邊讀邊畫，理解課文內容

1.再讀課文，一邊讀一邊畫出句子：維維是怎麼畫的，畫了些什麼？

2.在小組內互相讀一讀畫好的句子。

3.集體交流，指名回答什麼是“橢圓、曲線”？引導理解詞語的意思。

4.指名學生讀課文，其他學生一邊聽一邊在本上畫出圖形。

四、話題討論，深化主題

1.組織學生討論：你喜歡維維的畫兒嗎？在你看來，維維的畫兒是四個圓圈還是四種不同的東西？

2.學生就話題展開討論，各抒己見，發表自己獨特的感受和理解。

3.教師小結，深化主題：同一種圖案在爺爺和維維眼中會是不同的東西，是因爲每個人的思維和想法是不一樣的，孩子比大人的想象力更豐富。

不光是畫畫，在生活中，我們也應該學習從不同的角度去思考問題。

4.分角色，有感情地朗讀課文。試一試，怎樣讀維維和爺爺的對話？

第二課時

一、複習舊知

1.出示課件：小組開火車，認讀字詞。

2.指名朗讀課文，說一說你喜歡維維嗎？爲什麼？

二、書寫生字

1.出示要寫的生字，認讀。

2.學生觀察每個生字的結構以及其在田字格中的佔格，同桌交流自己的發現，討論怎麼把這四個字寫好看？

3.老師示範書寫，學習本課出現的兩個新偏旁。

“筆”：認識“竹字頭兒”，比較它和“竹”字寫法上的不同。

“條”：認識“折文兒”，回憶以前認識過哪些帶有“折文兒”的字。

“左”、“右”兩字對比記憶，可編順口溜。

4.學生描紅，練寫生字。教師巡視，個別輔導；注意強調書寫姿勢。

5.展示學生中寫得好的字

6.擴詞，鞏固識記。