小學一年級語文《重陽節》教案
在教學工作者實際的教學活動中，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小學一年級語文《重陽節》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學一年級語文《重陽節》教案1
教學目標：
1、能借助拼音讀準生字的讀音，在老師指導下描摹“人、太”。
2、朗讀課文能做到不加字、不漏字；在反覆誦讀的過程中記住課文內容，並嘗試背誦。
3、讀兒歌瞭解重陽節的來歷，引導學生從小學會孝敬老人。
教學過程：
一、引入課文，揭示課題：
1、出示：節（指名拼讀、齊讀）
2、我們的國家是一個有着五千年曆史的文明古國，在我國有許多具有民族特色的節日。
3、（出示節日名稱），春節是我們常說的農曆新年，可以放假來慶祝。這些都是具有中國傳統特色的節日。人們在不同的節日中可以做不同的事情來慶祝，今天我們就重點來了解其中的一個節日——重陽節。
4、出示課題，指名拼讀“重陽”。這個字還有一個讀音，我們在35課中學過，出示：“輕重”（齊讀）這種一個字有兩個以上的讀音，我們稱它爲——多音字。
5、今天，我們就來學習44課（出示課題，齊讀）
二、讀通課文，教學生字：
1、出示自學要求：
（1）讀：藉助拼音讀課文，讀準生字字音，讀通課文。
（2）想：一年一度的重陽節在哪一天？
2、出示課文，指名讀。（指名評：字音是否讀準？）
3、男女生讀文、同桌互讀（互評：加字不漏字）
三、學習課文，瞭解內容。
1、引讀：重陽節是——：九月九。九月九日是——重陽。
2、農曆九月九日剛好在中秋之後，當時的景色怎樣？自讀課文，找出課文中描寫秋天景色的句子。
（1）出示卡片：景色（指名拼。正音：後鼻音、平舌音）怎麼記住？（日+京）
（2）找出文中描寫秋天景色的句子，讀。（文中句子變紅）
（3）“秋日晴”可以用一個詞語來說——出示：秋高氣爽
“山風清”可以用一個詞語來說——出示：雲淡風清
3、那麼，人們在重陽節會幹什麼呢？
（1）引讀：古人——
我們——
（2）學習生字：出示卡片：古人（指名拼讀、齊讀）就是古時候的人。“人”與“八”比較。“人”的筆順規則
登高（指名、開火車拼）即登上高處，這“登高”可以是爬山、登高塔。
（3）古代民間有重陽登高的風俗，所以重陽節又叫“登高節”。那麼，人們登高 幹什麼呢？
引讀：古人登高——
我們登高——
（4）讀了這兩句話，你有什麼問題嗎？（聽重陽節的來歷的故事）
4、後來，人們就重陽節登高的風俗看作是免災避禍的活動。自己讀好課文，試着背誦。
5、自古以來，在重陽節這一天，人們會登上高處，一邊觀賞秋天的美景，一邊許下心中美好的願望。如果你也登上高處，你會爲你的家人和朋友許下什麼美好的願望？
6、重陽節登高的習俗之外，還有觀賞菊花、遍插茱萸（茱萸是一種植物，古人認爲在重陽節這一天插茱萸可避難消災）、喝菊花酒、吃重陽糕等活動。
7、今天的重陽節又被賦予了新的含義。 我們不僅可以在重陽節這一天爲老人做事，平時也應該爲他們做事。
四、複習鞏固、課外延伸
1、生字都認識了嗎？猜字謎遊戲。
一撇一捺不是八，猜猜我是誰？（人）羊兒羊兒大大大？（美）
大下多一點。（太）我有十張口？（古）太陽照耀北京城？（景）
2、出示：九月九日是重陽節，正是秋高氣爽、雲淡風清的時節。古人登高躲避天災。現在我們也在重陽節登山觀賞秋天美麗的景色，並祝願家家平安。
（自讀、指名讀、齊讀）
3、九九重陽，因爲“九”與“久”同音，九在數字中又是的數，有長久、長壽的含義而且秋天又是一年收穫的黃金季節，人們歷來對重陽節有着特殊的感情。唐詩宋詞中有不少賀重陽的詩詞佳作。（出示：九月九日憶山東兄弟）
小學一年級語文《重陽節》教案2
教學過程：
一、談話導入
1、問：同學們，我們的祖國是個有着悠久歷史文化的'國家，有許多傳統節日從古代延續至今。你們知道中國的傳統節日有哪些嗎？（學生回答）
2、師：老師這有一首詩，是唐代詩人王維因身在異鄉思念家鄉的親人而寫的一首詩，你們看看這首詩指的是哪個節日？（教師讀：九月九日以山東兄弟）（生答：重陽節）詩裏哪一句能讓我們看出是的是重陽節？（出示：日曆）
3、師：重陽節是我們中國很重要的傳統節日，今天我們共同來學習第八課中秋與重陽的第二個話題重陽節。（板書：重陽節）
二、新授部分
活動一：從古至今話重陽
1、問：你們知道今年的重陽節是哪天嗎？（出示：放大的23日）
你們找一找今年的重陽節是哪一天？
2、問：孩子們平時你們對重陽節有哪些瞭解？（生自由說）
同學們瞭解的並不多，讓我們一起看一段視頻資料，看看能從中學到什麼？（播放視頻）
師：同學們看得都很認真，那能不能說說你們都學到到了什麼？
（教師及時板書）
活動二、尊老敬老過重陽
1、問：剛纔我們瞭解了不少關於重陽節的知識，大家都知道了，重陽節是老年人的節日，在你們家庭生活中有哪些老年人？（生答：爺爺、奶奶、姥姥、姥爺）
2、問：你和你的爸爸、媽媽平時是怎樣關愛爺爺、奶奶、姥姥、姥爺的？
（自由說：經常打電話、週末去看望他們、節日送禮物、節日吃大餐、我給他們捶捶背、捶捶腿、和他們多聊天、一起外出旅遊等等）
師小結：聽了同學們所說的，讓我也感受到了你們家庭生活的和睦溫馨。那我們還能爲老人們做什麼呢？打開書看36頁3幅圖，看看對你們有沒有啓示。
3、師：同學們，我們平時不僅要在生活上關心爺爺、奶奶，應該經常地和他們聊聊天、談談心，多聽聽老人們的勸告，這樣我們的爺爺、奶奶會更加高興，你們說是嗎？
在家裏，你們經常和爺爺、奶奶在一起，那你們知道爺爺、奶奶的願望是什麼嗎？讓我們一起聽聽幾位老人說了什麼？（課件：小採訪）有什麼感受？
師小結：是呀，老人們不圖兒女爲家做多大貢獻，他們就希望我們能常回家看看，享受那份天倫之樂。
4、師問：孩子們，昨天就是23日重陽節，你們家是怎麼過的？
（生答：和老人吃飯、送他們禮物……）
5、師過渡：同學們，尊老敬老是我們中華民族的傳統美德。我們不僅要關心我們身邊的親人，社會上還有許多需要我們關心的老人。前幾天我們學校少先組織部分少先隊員慰問了學校附近的一所敬老院，讓我們一起跟隨鏡頭，看看少先隊員們爲那裏的老人做了些什麼？
師：同學們看的可真認真，錄像中少先隊員爲爺爺、奶奶做了什麼？
（生答：唱歌、跳舞、把水果吃、和老人聊天）
活動三：爭當敬老好少年
1、師：慰問的同學爲老人們帶去了我們的問候與祝福，讓爺爺、奶奶感受到了我們社會大家庭的溫暖，那麼，你們想象他們一樣做一個尊老敬老的好孩子嗎？你想怎麼做？（學生自由答）
2、問：那我們看看遇到這些情況，我們該怎麼做？（課件：情境題）
3、那老師還想問問你們，如果在公園裏或大街上，看到一位老人突然暈倒了我們該怎麼辦？是扶起來還是撥打120救護。
三、總結全課
師：同學們，這節課我們不僅瞭解了重陽節的很多知識，增長了見識，老師希望你們通過這節課的學習，我們每一名同學都能爭做一名尊老敬老的好孩子，你們能做到嗎？好，這節課我們就上到這，下課！
