【推薦】幼兒園教案模板9篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案 篇1
活動目標：
1、感受圓形的物體，理解圓形的主要特徵。
2、豐富幼兒對圖形的認識。
3、能在生活中找出各種圓形物體
活動重點：認識圓形。
活動難點：能把圓形和生活中實物進行聯繫和比較。活動準備：圓形、圓形的相關玩具，沒有車輪的汽車。
活動過程：
一、教師帶領幼兒一起演唱歌曲《月兒圓》
和幼兒一起說說歌曲裏面唱了什麼？
二、認識圓形
1、教師出示圓形，和幼兒一起觀察圓形的特徵。
--今天，老師給小朋友們帶來了一位好朋友，它是一個圖形寶寶，是誰呢？是一個圓形。
教師小結：圓形是由一條邊組成的，它沒有角。
2、出示有關於圓形的玩具，鞏固幼兒對圓形的認識。
3、請幼兒用身體來表現圓形。
三、操作活動
--情境導入，“嗚嗚??”“誰在哭？”
--出示沒有車輪的小汽車，請幼兒觀察，引導幼兒用圓形爲汽車粘貼上輪胎。
--教師示範，請幼兒操作。
四、結束部分
--小結：今天我們認識了圓形，圓形只有一條邊，是沒有角的。在生活中圓形也給我們幫了很多忙，我們一起來找一找，看看，圓形在哪裏。
幼兒園教案 篇2
活動目標：
1、感知石榴的味道，瞭解石榴的外形特徵。
2、學習兒歌，瞭解石榴的成長過程。
活動重難點：
重點：學會朗誦兒歌。
難點：知道石榴夏天開花，秋天成熟。
活動準備：
實物石榴、幼兒用書第四冊第12頁。
活動過程：
一、談話：出示課件1、2
師：你喜歡吃哪種水果嗎?
幼：蘋果、 香蕉 、 葡萄 、西瓜 石榴等等。
二、觀察、品嚐石榴，感知石榴的味道。
出示課件3
師：小朋友，老師給你們帶來一個禮物，你們看是什麼?
幼：大石榴——
1、觀察、瞭解石榴的外形特徵
師：對了，請小朋友觀察一下：
師：石榴是什麼形狀的?什麼顏色的?
幼：圓形，圓圓的像個皮球，有紅色的 黃色的
師： 打開外皮，你會看到什麼?
幼：紅紅的石榴子
(常會裂開，露出晶瑩如寶石般的子粒。)
2、石榴的味道。
師：你吃過石榴，是什麼味道的?個別幼兒回答
學說詞彙：酸甜多汁。
三、知道石榴的成長過程：
出示課件4、5、6
1、引導幼兒觀察圖片，瞭解石榴的成長過程。
(開花、花落、結果、成熟)
2、學習兒歌，
師有表情的朗誦兒歌，幼兒學說兒歌2-3遍。
3、出示課件7
複習石榴的成長過程
知道石榴夏天開花，秋天成熟。
四、知識拓展：
你還知道哪種樹是夏季開花，秋季結果的嗎?例如：棗就是夏季開花，秋季結果的。
幼兒園教案 篇3
活動設計：
現在的孩子大都是獨生子女，所以“小皇帝”“小公主”的這種以自我爲中心的性格很強烈，爲此，我設計的本次活動，對孩子進行初步的情感教育;通過故事讓幼兒懂得怎樣做人，在生活中學會交往，同時也培養幼兒的想象創編能力及口語表達能力。
活動目標：
1、讓幼兒懂得與人交往時要相互謙讓，遇事會與人商量，禮貌待人。
2、培養幼兒初步的分析能力，創新能力及口語表達能力。
3、引導幼兒熟悉故事情節，嘗試根據故事情節進行簡單的續編。
活動準備：
1、在日常生活中進行品德教育。
2、準備與故事內容相關的活動教具。
活動過程：
小朋友，今天樑老師給你們帶來一個小故事，你們想聽嗎?故事叫《小老虎布布》(教師邊出示教具邊講述故事)
故事講到這兒，老師有個問題想問，你覺得布布的這種做法好嗎?爲什麼?(太兇、太霸道、說話太粗魯、很沒有禮貌，所以沒有人願意和它交朋友)，那你覺得它怎樣說會更好一點呢?
(：對了，如果布布懂得很有禮貌的與別人商量、會互相謙讓，那布布就不會沒有朋友了)
小朋友想一想，沒人理的小老虎布布現在的心情會怎樣呢?
(很難受、很孤獨、會意識到自己的錯誤了)，ok,小朋友想了這麼多，那咱們一一看吧!(出示圖片繼續講故事)
小朋友，現在的布布已經怎麼樣了?(已經意識到自己的錯誤了)那你們覺得小動物們會喜歡現在的布布嗎?那它們之間又會發生哪些有趣的事呢?(讓我們先來討論一下吧!)
小朋友們想好了嗎?誰願意把你的想法講聽一聽?ok!小朋友們想的真不錯，而且每一個小朋友想的都不一樣，這樣吧，現在，我們就把你自己的想法以繪畫的形式記錄下來，好嗎?(幼兒記錄，教師指導)
小朋友都記錄完了，現在誰想把你記錄的想法能有表情的來講述一下呢?小朋友講得很精彩，而且，懂得謙讓、有禮貌的小布布都很受小動物們的歡迎。
活動延伸：小朋友們請想一想，在我們的日常生活裏和小朋友們在一起時我們又應該怎樣做、怎樣說呢?(說話和氣，有禮貌、遇事會與人商量，懂得謙讓)看來，我們班的小朋友都非常的有禮貌，老師也相信你們在以後的生活裏會比現在還優秀，是嗎?
活動反思：
本次活動我有效的整合了社會、語言、藝術三方面的內容，活動已開始時就用了活動教具來講述故事，這樣既可以提高幼兒對故事的興趣也能較快的理解故事情節，爲後面的續編故事了較好的直觀形象。活動中我給孩子了一個可以充分想象的空間，採用了集體、小組和個別活動相結合的形式，並讓孩子進行了簡單的記錄，最後聯繫了幼兒的實際生活，讓幼兒在生活中體驗與人相處的快樂。活動中，也有許多不足之處，如：教師指導不到位，太注重個人沒有照顧到全體;教師語言不簡練，問題沒有深入的挖掘，隨機教育也有待提高。
幼兒園教案 篇4
活動目標：
1、瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。
2、體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
3、讓幼兒識別自己的性別，進一步認識自我，發揮自我意識。
活動重點：
瞭解男孩，女孩的性別特徵，知道自己是男孩還是女孩。
活動難點：
體會兩種性別各有優勢是平等的，應該互相欣賞和幫助。
活動過程：
一、激趣引入
小朋友們，在今天的社會課上，老師給大家帶來了兩位小客人，他們是紅紅和鼕鼕，（出示兩張人物圖片）讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎吧！
二、看一看，說一說
1、小朋友們注意看，他們兩個長得怎麼樣？說說他們的特點。
2、找找他們兩個的不同點，引導幼兒從頭髮、服飾等方面找不同。
3、說說哪個是男孩？哪個是女孩？
4、老師總結男孩與女孩的不同。
5、你是男孩還是女孩？（要求幼兒用完整話回答）6、說一說班裏誰是男孩？誰是女孩？
7、家裏誰是男的？誰是女的？
8、遊戲：按要求做動作所用男孩起立，所有女孩舉手；所月女孩彎腰，所有男孩踢腿等
三、評一評，說一說
1、男孩子有什麼優點？指男孩說一說。
2、女孩子有什麼優點？指女孩說一說。
3、男孩眼中的女孩：請男孩子評價一下女孩的優點。
4、女孩眼中的男孩：請女孩子評價一下男孩的優點。
5、師小結：男孩：力氣更大，跑步更快，勇敢等。
女孩：做事認真，擺放物品有序等。
四、辨一辨，說一說
在日常生活中你作爲男孩或者女孩，如果發現對方遇到困難，應該怎樣做呢？
1、出示幾張圖片，請幼兒觀察。
2、幼兒判斷後回答哪是對，哪是錯。
3、教師小結：在遇到困難時，我們應該互相幫助，要學會尊重對方（板書）4、遊戲我：男孩爲一組，女孩爲一組，男女一一對應，手拉手完成《開火車》這首歌。
五、全課總結
在這節社會課上，孩子們的表現都是精彩的，都是讓人滿意的。通過本節課的學習，老師希望在以後的生活中，孩子們能互幫互助，做個好孩子。
教學反思：
幼兒及教材分析：
小班幼兒對性別比較感興趣，平時上廁所的時候，我們發現孩子們會去窺視與自己性別不同的孩子。追隨這種現象，我們開展了本次活動。本活動主要是引導幼兒通過觀察男孩女孩的明顯外貌特徵，發現男孩、女孩之間存在的差異，知道自己是男孩（女孩），加深幼兒對性別的認識。
成功之處：
1、教態自然、親切，親近幼兒，能注重師生互動和生生互動
課堂中老師的親和力和教態都表現的比較好，在活動過程中，能注意老師和幼兒的互動的同時，通過小老師的方式邀請幼兒參與到遊戲評價的活動中來，從而達到生生互動的效果。
2、課前準備充分，教學流程順暢
在課前準備時考慮到以前上課時是冬天，做的教具女孩的鞋子是靴子，而本次活動時間是在天氣較溫暖的春天，穿靴子的幼兒已經很少甚至是沒有了，所以我及時調整了教具，把女孩靴子的圖片調整爲單皮鞋的圖片，並且把教具統一爲圖片的形式，讓幼兒看的更直觀一些。活動過程中各個環節銜接的較緊密，對時間和內容整體的把控比較到位。
不足之處及整改：
1、活動組織的情境性、趣味性和挑戰性不強
活動組織要以幼兒的年齡特點爲前提，小班幼兒在組織活動時對情境性、趣味性顯得特別重要，而本次活動在這些方面都表現的不夠到位。如在開始時我用遊戲“誰是男孩，誰是女孩”導入，請二位幼兒到中間，再請另一位幼兒來辨別，這樣的環節在活動中發現情境性和趣味性都沒有很好的體現。反思後覺得可以請2位幼兒到中間背對大家，讓大家來猜猜姓名和性別，再轉過身來驗證，這樣的環節設計可能會給幼兒帶來更多的趣味性和挑戰性。在遊戲“聽口令做動作”環節設計的也比較死板，會讓幼兒覺得無趣，如果設計成“請男孩去拿個雪花片送給女孩”，“請男孩和女孩抱一抱”的形式會更顯現出情境性和趣味性。其次，在教學設計時也沒有充分考慮到幼兒的已有經驗，在活動時發現其實大部分幼兒已能對性別行進辨別，從而本次活動設計的挑戰性不夠。老師應該在課前準備時充分結合幼兒已有經驗，進行教學設計，對幼兒已掌握的經驗要能有挑戰性的擴展經驗體現，如：在能對小朋友的性別進行辨別的基礎上，對成人、老年人、外國人的性別進行辨別等。
2、在樣本選取方面有待改進
此次活動中我選取的第一個樣本是想讓幼兒觀察頭髮的長短來區分男女的差異，但是幼兒在回答時卻說到了衣服，而這個樣本的男女衣服區別並不是很明顯，讓我心裏比較慌，而第二個樣本的選取雖然是想區別男女的褲子和裙子的穿着，但是其他部分也比較明顯，給了幼兒誤導。所以我在選擇樣本時，應該直接選第二個樣本，來讓大家觀察發現，等這個樣本的區別都呈現出來後再有針對性的選取第二個樣本進行補充。（或此時第二個樣本已不需要）
3、要有面向全體的服務意識
幼兒在玩遊戲“女孩站中間，男孩坐座位不動”時，女孩站到中間亂七八糟的，而且所站的位置在教室的正中間，背對着前半段的幼兒，所以他們就看不到女孩們的正臉，就不能很好的參與到活動中間去，我在活動中應該組織幼兒有序的排成一隊面向大家，而且應該站到教室的前半段，讓所有幼兒都能來觀察參與活動。在活動提問時對幼兒的迴應也應能考慮到所有的幼兒，而不單單是回答問題的幼兒。
4、教案的設計沒有預設和生成模塊
教案設計“幼兒行爲”環節只是單一的把幼兒應該回答的正確答案放在此欄，而沒有把事先教師考慮的幼兒預設行爲放上去，更沒有把對每一種預設行爲該有的迴應放上去。在“活動過程”環節中，只呈現各環節的大標題，應該把各環節再細化，呈現出小標題，讓各板塊更加的清晰。
幼兒園教案 篇5
一、活動目標：
1、學習聽音樂做雪花飄的動作。
2、學習走跑交替，並會聽信號做相應的動作。
3、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗遊戲與創造的樂趣。
二、活動準備：
1、在教室裏佈置好“雪花掛飾”。
2、廢報紙摺好若干。
3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）。
三、活動過程：
（一）激發幼兒對雪花的興趣
提問：
（1）冬爺爺給我們教室裏送來了許多新朋友，它們是誰？（小雪花）
（2）小雪花，小雪花輕輕的從天空飄下來，飄到了我們的教室裏，一片、一片、又一片，小朋友看
一看小雪花是什麼樣的？（幼兒自由回答）
（3）小雪花有幾個小花瓣？一起來數一數。
（4）小雪花有六個瓣，跟着風兒跑，飄到這兒，飄到那兒，可高興了，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？
（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎？一起來聽一聽。小朋友這段音樂的前面部分和後面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎麼飄？後面的音樂中小雪花又該怎麼飄？
（二）幼兒聽節奏慢的音樂做動作
提問：
（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟着音樂飄起來吧！
（2）誰願意把你學小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習做）
（三）幼兒聽節奏快的音樂做動作
提問：
（1）千朵花、萬朵花，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂），哎呀！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢
？我們一起來學一學。
（2）誰願意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演，其他幼兒學習）
（3）學小雪花飄來飄去可真美，現在讓我們聽着音樂，學着小雪花飄起來吧！（完整表演音樂）
（四）幼兒撕雪花
提問：
（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看，想不想把自己變成一朵小雪花？
（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花，把它帶在自己的身上，讓我們大家都變成一朵美麗的雪花好嗎？（幼兒撕紙，老師指導個別能力弱的幼兒）
（五）和小雪花做的遊戲
提問：
（1）小朋友你們都變好了嗎？準備遊戲。
（2）小雪花說：小朋友們，我非常喜歡你們，你們願意和我一起遊戲嗎？
（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩。（即紙的多種玩法）
幼兒園教案 篇6
一、 來園常規；
1、 來園時不哭鬧，學習向老師、同伴問好，情緒穩定時能與家長告別再見。
2、 能在成人引導下不懼晨檢。
3、 在成人幫助下，將脫掉的外衣掛（放）到指定位置。
4、 在成人幫助下，參與晨間戶外活動或室內各種活動。
二、 飲水常規；
1、 認清自己的水杯標誌，會自己取水杯，能用自己的水杯喝水，不用奶瓶等飲水用具飲水。
2、 學習正確的喝水方法；從口杯櫃中取出自己的杯子，放在自己座位的桌前方，等待老師倒水，或在老師指導下在保溫桶邊學着接水。坐在桌邊雙手端杯，一手拿杯把，一手扶着杯子，一口一口地喝水。身體坐正，不灑水，不玩水杯，喝完水把杯子放回原處。
3、 不喝生水，願意定時飲水，口渴時隨時向成人要喝水
4、 喝水時不說笑，不邊走邊喝水，不玩耍，不浪費水
三、如廁環節
1、 知道大小便去廁所，不隨地大小便，不把大小排在池外，能分清男女廁所
2、 有大小便要求需及時告訴老師，逐漸學會自理大小便，學習自己擦屁股，
自己提褲子。
3、 幼兒如廁一定要注意安全，小心上下臺階，小心滑倒。
4、 不在廁所逗留，玩耍，打鬧。
四、區域活動
1、 知道各區域名稱，明確區域的空間方位，能說出自己在什麼活動區做什麼
工作。
2、 學習並理解簡單的區域規則，活動時要愛護玩具材料，輕輕走路，輕輕說
話，輕輕取放材料。不把去域材料隨意帶到其它區域，玩完後放回原處，學習按區域材料標誌歸放材料。
3、 會自選活動區的`活動材料及選擇遊戲夥伴，遊戲內容。
4、 學習並能掌握各區域的材料的操作方法及工具的使用方法。
五、戶外體育活動
1、 在教師引導下，願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。
2、 願意學習體育運動中走，跑，跳，爬，攀巖，鑽等的基本動作，動作基本協調。
3、 會跟着教師做模仿操，輕器械操等，動作基本合拍，動作基本協調。
4、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握簡單運動器械的基本玩法。
5、 知道戶外活動時不隨意離開成人和集體，在老師指定範圍活動，不互相擁擠，玩體育器械知道注意安全。
6、 身體不適，及時告訴老師。
7、 會與成人收拾整理活動器械和體育活動玩具。
六、有組織的集體教學活動
1、 活動過程中情緒飽滿，對活動感興趣，能跟老師的引領進行感知和操作活動，並運用各種感官參與活動。
2、 能參與到活動過程中，與同伴互相學習，回答老師提出的問題，能向老師提出疑問。
3、 在活動中會傾聽，敢於表示，樂於交流，能運用材料進行操作敢於在衆人面前表現。
4、 能聽清老師對活動的要求，能在老師領導下堅持完成每一項活動，知道發言時要先舉手，不隨意插話，願意學習良好的傾聽，表達，輪流等學習習慣。能遵守集體規則。
5、 能正確的使用和整理活動材料或用具，學習良好的坐姿，舉手，看書等教學常規。
七、離園活動
1、 不跟陌生人走，有安全意識。
2、 能參加簡單有趣的遊戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。
3、 家長來接時能放好自己的身活用品，玩具，擺放好自己的椅子
4、 能找到自己的衣物，鞋子，在家長的幫助下穿戴整齊。
5、 在成人提醒下跟老師說再見。
6、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。
幼兒園中班常規
一、來園常規
1、 愉快來園，能主動向老師和小朋友問好，並向家長告別。
2、 學會將脫下的衣物，疊放、掛放在指定位置。
3、 主動參加晨間戶外晨練活動或室內各種活動，活動結束時能主動整理
玩具或物品。
4、 學習做值日生工作。
二、飲水常規：
1、
2、 認清自己的水杯標誌，用自己的水杯喝水。 會自己接水：眼睛看着水杯，左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水要多半杯，不要太滿也不要過少，喝完水把杯子放回原處。
3、 不喝生水，不玩水，不浪費水。知道口渴時喝水，願意定時飲水，需要時會主動取水喝。
三、如廁常規：
1、 有便意及時上廁所，不憋便，不因貪玩便溼褲子。
2、 文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，便後會用手紙自前向後擦屁股，如廁後及時整理好衣褲，學會衝便。
3、 逐步養成定時大小便的習慣。
4、 不在廁所逗留玩耍。幼兒如廁一定要注意安全，小心上臺階，小心滑倒。
四、區域常規
1、 知道班級各區域名稱及玩具，活動材料的名稱。
2、 能遵守區域規則，玩具，學具，能輕拿輕放，愛護和正確使用遊戲材料。
與同伴友好玩耍，會輪流協商玩，願意與同伴分享遊戲材料。會整理歸類玩具。
3、 學習有目地的參與區域活動內容，按自己的意願自選活動區的材料及夥
伴。能按自己的意願操作材料和工具。
4、 能基本掌握各活動區材料的操作方法及工具的使用方法。
5、 參與遊戲材料的收集與準備。
五、戶外體育活動
1、 願意參加各類體育活動，冬天不怕冷，夏天不怕熱。活動中能克服困難進行鍛鍊。
2、 願意學習體育運動活動中走，跑，跳，爬，攀巖，鑽等的基本技能，動作協調，靈活。
3、 能列對動作協調地與同伴集體做操，能跟音樂節奏，能認真並堅持做操。
4、 活動前在教師提醒下會檢查自己的衣服，鞋子有沒有穿好。
5、 能按節拍及動作要領做操。做操有節奏，動作到位，協調有力，能充分活動身體的各部位。
6、 會選擇不同體育器械活動，能夠掌握器械的基本玩法和使用方法，嘗試新玩法。
7、 在活動中有自我保護意識，在老師指定範圍內活動，不互相擁擠，不做危險動作，玩體育器械能注意安全。
8、 活動過累，身體過冷，身體不適及時告訴老師。
9、 會與成人收拾活動器械和體育活動玩具。
10、 不爭搶體育器械，同伴間能友好相處，互相謙讓，合作遊戲，活動結束時能收拾玩具。
六、有組織的集體教學活動
1、 幼兒在活動過程中情緒飽滿，有活動的自主性和能動性。愉快並感興趣地進行感知和操作。
2、 在整個活動過程中參與性強，能與同伴互相學習，積極思考教師提出的問題並能將自己的想法講給同伴。姿勢大方，吐字清楚，聲音適中。
3、 在活動中能夠專注傾聽老師與同伴的談話，善於表達，樂於交流，較熟練地運用材料進行操作。
4、 對學習，探索活動具有一定的堅持性，善於克服困難，能夠表現出良好的傾聽，表達，輪流，協商，合作，分享和守規則等行爲習慣，發言時先舉手，站起來回答老師問題。
5、 掌握正確的坐姿，站姿，舉手，握筆，看書，寫字姿勢。
七、離園活動
1、 能參加簡單有趣的遊戲活動，進行簡單安靜的桌面操作活動。
2、 在老師的提醒下，家長來接時能收好自己的東西，擺放好自己的小椅子。
3、 愉快離園，能主動和老師，小朋友說再見。
4、 能向家長簡單交流自己當日在幼兒園的生活及活動情況。
一、來園常規 幼兒園大班常規
1、 衣着整潔，按要求帶齊當日自己所需的生活和學習用品，按時來園，主動熱情的向老師及小朋友問好，有禮貌的與家長告別。
2、 獨立地脫下外套等衣物，整齊掛放，掛放在指定位置。
3、 自由，主動地參與到晨間各種遊戲和活動中去，活動結束後整理好玩具或物品。
4、 主動認真做好值日工作。
二、飲水常規
1、會自己接水：左手握杯把，右手開關水龍頭，杯子對準流水。水要開的稍小些，接的水不要太滿也不要過少，不灑水，喝完水把杯子放回原處。
2、 願意喝白開水，不喝生水，口渴時會自己主動喝水。 激烈運動後稍事休息再喝水：飯前、飯後半小時少飲水。
三、如廁常規
1、會正確如廁，會撕取適當的衛生紙，便後會用手紙自前向後擦屁股。
2、文明如廁，站在廁所便池邊再脫褲子，蹲正位置，把大小便如池內，解便時不弄溼自己和同伴的衣褲，便後會整理好衣褲，及時衝便。
3、不在廁所逗留玩耍。
三、區域活動
a) 能與教師、同伴協商共同制定遊戲規則，能按規則開展活動。能與同伴合作、協商、交流、謙讓，並能分享遊戲材料和經驗。
b) 能按自己的興趣、願意自主選擇活動區域、遊戲內容、材料、同伴、角色、場地等，活動具有一定的目的性。能有始有終地在活動區完成某一項工作。
c) 參與幼兒園區域的設置，參與收集材料及材料的投放，參與修補材料等參與性的活動。
d) 能創造性的開展區域活動，自發組織一些遊戲活動，在教師的指導下會自己製作 玩具用於遊戲。創造性的使用材料。
e) 能聽指令在規定的時間內將各活動區材料歸放整齊。
幼兒園教案 篇7
設計意圖：
西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特徵以及西瓜與人們之間的關係。我們選擇西瓜作爲教學內容，是爲了引導幼兒在觀察和品嚐的過程中，發現西瓜的主要特點，瞭解怎樣吃西瓜、爲什麼吃西瓜、什麼樣的西瓜更好吃等內容。
活動目標：
1、感知、探索西瓜的特徵。
2、通過比較、品嚐，體驗新品種無籽西瓜的優點。
活動準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一份。
4、課前請幼兒洗淨雙手。
活動過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題
[評：以有趣的故事引出課題，既能啓發幼兒聯繫自己的經驗，又能激發幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嚐
1、這裏有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環節主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛鍊幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什麼樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現並進行適當引導。
[評：每組一個西瓜爲每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而瞭解了
幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]
（2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環節，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]
3、西瓜裏面是什麼樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特徵的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？爲什麼？
（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優點
1、請幼兒品嚐無籽西瓜，說說它和剛纔的西瓜有什麼不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據幼兒的討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優點。
[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]
附 猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住着一羣猴子。有一天，一隻猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，於是它就招來許多猴子問：“誰知道怎麼吃西瓜呀？”其中一隻小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一隻老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”於是猴子們就爭吵起來。
最後，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
幼兒園教案 篇8
內容與要求：
理解兒歌《春天是這樣來的》，瞭解春天裏的一些常見事物。
2.嘗試在教師指導下續編兒歌，會使用象聲詞。
重點與難點：
重點：理解兒歌《春天是這樣來的》，瞭解春天裏的一些常見事物。
難點：嘗試在教師指導下續編兒歌，會使用象聲詞。
材料與環境創設：課件《春天是這樣來的》
2.對春天的景物有一定的瞭解。
活動過程：
一、理解兒歌
教師播放【兒歌欣賞】，讓幼兒欣賞課件《春天是這樣來的》。
2.理解兒歌
教師：小河/柳樹/春筍說春天是怎麼來的呢?是什麼樣的聲音呢?這些聲音有什麼特別的地方?
3.幼兒跟隨課件學念兒歌，教師注意引導幼兒發音正確。
二、續編兒歌
討論：春天的時候還會有哪些花開，還會有哪些小動物?
2.教師示範仿編兒歌
教師：聽小朋友說了這麼多春天的花和小動物，我也知道春天怎麼來的了：青蛙告訴我--"呱呱，呱呱!
青蛙伸了個懶腰，啊!春天是叫着來的!"還有桃花告訴我--"哈哈，哈哈!桃花開心地笑着，啊!春天是笑着來的!"
3.幼兒仿編兒歌
教師可以幫助幼兒完整語句，並注意引導幼兒想象出適當的象聲詞來仿編兒歌。
教師：小朋友知道是春天怎麼來的了嗎，他們的聲音是怎麼樣的呢?
4.教師整理幼兒仿編的兒歌
5.教師播放課件【兒歌仿編】裏的"青蛙"、"桃花"、"燕子"、"小草"，幼兒欣賞。
三、【資料包】：第一段、第二段、第三段
附錄
兒歌：春天是這樣來的
叮咚，叮咚!小溪哼着歡快的曲子，啊，春天是唱着歌來的!
呼啦，呼啦!柳枝彎彎柔軟的腰，啊，春天是跳着舞來的!
嗶剝，嗶剝!春筍快活地鑽出泥土，啊，春天是放着鞭炮來的!
仿編兒歌
呱呱，呱呱!青蛙伸了個懶腰， 啊!春天是叫着來的!
哈哈，哈哈!桃花開心地笑着，啊!春天是笑着來的!
喳喳，喳喳!燕子歡快地唱着歌，啊!春天是乘着燕子的尾巴飛來的!
哎喲，哎喲!小草一個勁地往上長，啊!春天是從土裏鑽出來的!
幼兒園教案 篇9
【活動目標】
1、初步瞭解大米的生長、加工過程。
2、知道糧食來的不容易，懂得珍惜糧食。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
【活動重點難點】
重點：瞭解大米的成長過程，知道珍惜糧食。
難點：對大米成長順序的排序。
【活動準備】
裝有米的不透明塑料瓶、PPT、植收水稻視頻、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》
【活動過程】
一、導入：教師出示不透明的塑料瓶，並搖晃。
教師：小朋友你們聽，老師手裏的瓶子有沒有發出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子裏裝的是什麼？
二、
1、教師：小朋友們，你們知道大米是怎麼來的嗎？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2、教師小結：大米是東北的特產之一，營養豐富，我們東北人都爲大米感到驕傲。
3、教師出示東北大米生長、生產加工成米粒的PPT，並向幼兒講解，當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻視頻。
提問：我們能吃到大米是誰的功勞？
4、遊戲：排排序。
教師：小朋友們你們看，老師手裏有六張圖片，它們是大米的成長順序圖，可是老師不小心把它們弄亂了，現在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。（教師對參與活動的幼兒進行鼓勵）
三、
1、引導幼兒觀察圖片，並提問。
教師：圖片中的小朋友在幹什麼呢？
教師小結：大米是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，小朋友們在吃飯的時候一定要小心，不要把飯粒掉到了地上，要愛惜糧食。
2、律動《小小一粒米》
3、結束活動，帶幼兒離場。
教學反思：
指導學生認識我國的主要糧食作物，瞭解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程， 明白糧食來之不易的道理。 該學科與民族精神教育的結合點是： 教育學生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節約的 傳統精神。
小百科：米飯，是中國人日常飲食中的主角之一，中國南方主食。
