幼兒園中班數學活動《學習6的形成與數數》教案大綱
一、設計意圖:
“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容,對幼兒建立一個良好的數概念起着重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知,對5以內數的形成也有了一定的瞭解,因此本次活動引導幼兒在複習5以內數的基礎上,嘗試操作推理出6的形成與數數。
爲引發幼兒對數學活動的興趣,讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣,實現在在玩中學、做中學,教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成,在"找不同"和"骰子比大小"兩個遊戲中,擴展數形成的經驗、感受遊戲的快樂。
二、活動目標。
1、學習6的.形成與數數,能正確表達5、6兩數之數多一少的關係。
2、體驗數學活動的樂趣,樂於參與數學活動。
三、活動準備。
1、教具:找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。
2、學具:每組一筐蘋果卡片,數量每人6個。(如有難重點可在這裏添加)
四、活動過程。
(一)歌曲《小松鼠找松果》引出課題。
(陳述句)小松鼠找到了帶有硬硬的松果,還有什麼食物也有硬硬的殼?這些有硬硬殼的食物叫“乾果”。秋天到了,你都喜歡吃那些水果?
(二)通過實物、圓點、符號三種形式,引導幼兒操作複習5以內數的形成,並推理出6的形成。(陳述句)
1、幼兒操作,複習5以內形成。
(1)請取出和松果數量。
(3)一樣多的蘋果。
(2)請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。
(4)一樣多的蘋果。
(3)請把四個蘋果變成數字。
(5)這麼多。
2、點數驗證數量是5。
3、引導幼兒操作推理出6的形成。
請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果,應該怎樣變?試一試?數一數。(引導幼兒5添上一個蘋果,變成6。)
4、教師示範演示,對幼兒的操作進行驗證,加深對6的形成的認識。
幾添1是6?5添幾是6?5添1是幾?
5、遷移6添1是幾、9添1是幾等,引導幼兒理解一個數添一是它後面的數。
6、教師逐一去掉一個蘋果,引導理解:一個數去一是它前面的數,並請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個,感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。
(三)通過5、6兩數之間差量等量的比較學習,進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關係。(陳述句)
1、看看是什麼?他們的數量是幾?怎樣變成一樣多?(比較4個梨和5個桔子)
2、請你把它們變成5和5一樣多。
3、比較5、6兩數多一少一的關係,引導幼兒用兩種方法變成一樣多。(請幼兒上黑板前操作)
(四)通過“找不同”,進一步複習6以內兩數之間多一少一的關係,並使其變成一樣多。
1、老師這兒有兩幅非常像的畫,但是他們有些地方還不一樣,請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。
2、他們哪兒不同?數量是幾?怎樣能變成一樣多?
(五)運用“骰子比大小”遊戲,讓幼兒感受數學的快樂,進一步鞏固對6以內數的認識。(陳述句)
1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如遊戲“動動肩膀告訴我,這是幾”教師出現幾個圓點,幼兒就動幾下。
2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小,誰扔的點數大誰爲勝。
附:區域活動:
活動內容(1):按數剪貼。
(一)活動目標:
1、能按圓點的數量進行剪貼,進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關係。
2、提高剪揭貼的動作技能,體驗成功的樂趣。
(二)活動材料:貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。
(三)操作方法:打開寶盒,按照圓點數量剪貼出相應的即時貼,粘貼時做到要一一對應。
活動內容(2):夾豆樂。
(一)活動目標:
1、複習10以內的數,能按物取物,理解10以內數的實際意義。
2、發展幼兒動手的能力。
(二)活動材料:珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。
(三)操作方法:
1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。
2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。