精選幼兒園大班教案範文10篇

作爲一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1.通過開展活動，引導幼兒進一步體驗與媽媽之間濃濃的親情，激發愛媽媽的情感。

2.發展幼兒的觀察力、想象力、表現力、口語表達能力、動手操作能力。

3.感受媽媽養育自己的辛勞。

4.知道節日時人們主要的慶祝活動。

5.願意積極參加活動，感受節日的快樂。

活動準備：

1.一定數量的水果、果盤、牙籤。

2.有關寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片。

3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。

活動過程：

1.談話導入活動：

師：小朋友都知道今周星期日是什麼日子嗎？（母親節）五月份的第二個星期日是母親節，是天下所有媽媽的節日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽爲了養育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節就要到來的時候，老師把小朋友的媽媽請到幼兒園，讓我們藉此機會好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。

大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……

2.談媽媽、說孩子。

（1）老師講述一件媽媽養育自己的難忘之事。（略）

（2）請幼兒看圖片回憶、講述媽媽養育自己的難忘事情。

媽媽是這個世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現在就請小朋友說說和媽媽之間難忘的事。

我們大一班的小朋友真懂事，剛纔說的真好！別看我們小，但媽媽對我們的愛我們都牢記在心裏，對不對？

（3）請媽媽說一件對孩子印象最深、能體現孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）

（3）集體表演：《我的好媽媽》

當辛苦了一天的媽媽下班回家後，我們應該怎麼做呢？

3.遊戲：做媽媽

（1）找幾個能力較強的孩子來扮媽媽，請幾個個子小點且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導幼兒體驗做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟着孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。

（2）談談做媽媽的感受。

小朋友當媽媽，非常開心，當了媽媽之後你做事情的時候、睡覺的時候有什麼樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”

（3）講一個關於媽媽的故事，讓幼兒進一步感受到母愛的偉大。

小朋友做了一會媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長及媽媽愛護寶寶的圖片，並給孩子們講述一個關於媽媽愛孩子的故事。（故事略）

4、謝媽媽：

每個媽媽身上都會有很多感人的事，媽媽是守護我們的天使，她會用所有的愛來呵護我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠記在心裏，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長大後回報媽媽的愛。

（1）面對媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”

（2）親親媽媽，擁抱媽媽，並對媽媽說句心裏話。

（3）集體表演：《感恩的心》。

（4）動手操作：做水果拼盤給媽媽吃。

教學反思：

通過家長反饋，小孩回家會說關心媽媽的話，懂得關心媽媽和其他長輩，雖然是一句再簡單不過的話語，一個小故事，一首歌也能讓家長心裏甜滋滋的。

小百科：中華民族具有悠久燦爛的倫理文明，是非常重視親子之情和仁愛之心的民族，孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應有自己的中華母親節，一個充溢中華民族優秀文化內涵和民族精神的中華母親節，而不是外來的母親節，這是中華民族偉大復興的需要。回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父後，她就擔負起教養孟子的全部責任。“孟母三遷”、“斷機教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長的外部環境到學習的內部規律，她都注意到了，終於使孩子成了大器，她自己成爲教育子女的母親典範，被譽爲“母教一人”，到現代仍傳爲懿範，孟母堪可作爲中華母親節的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵一代代母親，激發作爲人子的愛心、孝德。

幼兒園大班教案 篇2

【活動目標】

1、學做小貓輕輕地走和跑。

2、用行動來表示願意聽老人的話。

3、培養幼兒遵守遊戲規則。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

【活動準備】

1、老貓和小貓的頭飾。

2、活動場地上有直徑6米左右的大圈作爲小貓的家，四周有供小貓們躲藏的玩具、器具。

【活動過程】

一、師：小朋友今天的天氣真好，老師和你們做個遊戲好嗎?

二、引導情感：老師扮演老貓可先和小貓交流情感，“老貓奶奶愛小貓、小貓聽見嗎?”

1、引起幼兒的注意，“小貓、小貓怎麼說?”引導幼兒應答，注意可以有不同的應答，目的是融洽老貓與小貓之間的感情。

2、交代規則可着重引導幼兒用行動來表示聽老人話，老貓奶奶睡着了、小貓輕輕出去玩。老貓奶奶醒來了，老貓睡醒四面瞧，我的孩子哪去了?”老貓奶奶不見了小貓，心裏可着急了，它“瞄-瞄”，地叫，小貓最聽老貓奶奶的話了，聽到老貓叫聲，它們“瞄瞄瞄”趕快輕輕跑回老貓奶奶身邊蹲下、讓老貓奶奶放心。

3、師生共同遊戲，注意不斷鼓勵“小貓”真聽“奶奶”話，這麼快就回到“奶奶”身邊，“真是乖小貓”，使遊戲過程始終充溢着老貓對小貓的慈愛及小貓的親切感中。

遊戲過程要注意走和跑的步伐要小，速度要適中。

三、遊戲玩法及規則：

老師扮老貓，蹲在場地中央。幼兒扮小貓，圍着老貓蹲下。遊戲開始，老貓裝睡。小貓輕輕地走或跑到場地周圍藏起來。老貓聽到小貓走開後，睜開眼睛說：“老貓睡醒四面瞧，我的孩子不見了。”同時站起來四面張望，尋找小描，嘴裏“喵喵”叫。小貓聽見老貓叫聲時，邊“瞄瞄瞄”地叫，一邊趕快地跑回老貓身邊蹲下。

規則：小貓要在老貓“喵—喵”叫後才能走出來。

【活動反思】

大班幼兒的思維正處於直覺行動思維向具體形象思維過度的時期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。小班幼兒基本掌握了走,跑、跳，爬等基本動作技能。但是他們的動作仍然不夠協調和平穩。根據小班孩子年齡特點，設置的遊戲必須要有非常強的情景性，才能吸引幼兒的注意力，這就需要老師創設一定的活動氛圍。《老貓睡覺醒不了》這個戶外遊戲活動，主要是通過故事情景，貫穿整個遊戲。讓每個幼兒都能始終保持以愉快的情緒積極主動的參與，真正做到玩中學，學中樂。

一、形象有趣的角色扮演，鼓勵孩子積極參與遊戲，融入到遊戲之中。

我們首先要從小班孩子的年齡特點與認知程度出發，抓住他們對小動物的濃厚興趣的特點，老師當“貓媽媽”，幼兒當“小貓”，遊戲前可用一個完整的故事吸引住孩子，把遊戲兒歌發揮成故事，通過故事讓孩子知道找不到“小貓”，“貓媽媽”會很着急;離開了“貓媽媽”，“小貓”會很危險。聽到“貓媽媽”的叫聲，該怎麼辦呢?大家來學一學吧。誘發了孩子的興趣，接下來老師也無須介紹遊戲規則了。

二、充滿童趣的情景設置，適時調整孩子的運動量，達到科學鍛鍊身體的效果。

在遊戲過程中如還未達到預設的運動量時，就可以改變遊戲情節，告訴小貓們：“不好啦，打雷啦!”“快點跟貓媽媽跑回家!” 提高了跑的速度，在快速跑的過程中孩子的情緒被調動起來，從而達到了遊戲的運動量，取得了科學的鍛鍊身體的預期效果。

三、小班孩子的遊戲具有靈活性和機動性。

作爲老師應該有敏銳的觀察力，靈活機動的應變能力來應付突發的意想不到的事情。如：對跑回來的孩子說：“不好啦，我丟了一隻小貓，你們少了一個弟弟，讓我們一起把它喊出來吧!”於是大貓和小貓一起喊“貓弟弟，快出來吧!”在這樣的情緒感染下，他一定會跑到媽媽身邊來的。

在反思過程中，我意識到：在遊戲中我們都要充分了解孩子的年齡特點，把孩子的需求放在第一位，還是不斷挖掘遊戲其內在的有意義的教育價值，只有這樣才能使孩子得以成長和發展。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解各種不同種類繩子的特點和用途。

2、引導幼兒用連貫的語言說出繩子的用途。

3、培養幼兒想象力、創造力和發散思維能力，體驗一物多玩與集體合作的樂趣。

4、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

5、體驗合作創編遊戲的樂趣。

活動準備：

準備繩子用途的圖片

活動過程：

1、教師引導幼兒說出生活中見過的各種繩子和用途。

師：我們的生活中哪兒用到了繩子，它們是用來做什麼的？你還見過什麼別的特殊的繩子？它們都可以用來做什麼呢？

2、教師將生活中的各種繩類工藝品和繩子的用途用圖片展示。（毛線繩可以編織、做工藝品，麻繩、尼龍繩可以用來捆東西，繩子拉起來可以晾衣物，細線可以釘釦子、縫衣服，紙繩可以用來做裝飾品，草繩可以用來編草鞋和各種別的東西……）

3、教師示範用繩子拼圖案，引導幼兒動手單獨或者多人操作。

師：我們用繩子還可以拼出圖案來。你想用你手上的這根繩子來做什麼？現在你來試一試好嗎？（幼兒自由探索、玩耍，一人玩、兩人玩、合作玩……教師鼓勵幼兒探索不同的玩法，幫助能力差的幼兒。師幼共同創造，及時總結、嘗試不同的玩法，鼓勵幼兒不斷創新。）

4、幼兒介紹自己作品。

請幼兒站起來向大家用清楚連貫的語言介紹自己拼出的圖案，教師適當點評。

活動反思：

1、教師示範的時候不夠清楚。

我設計的時候是想讓他們看清我拼出圖案的過程，所以我選擇了當場操作，但是我在桌子上操作的時候繩子沒有固定，很容易被幼兒一碰就變形了。

2、桌子擺放和教師位置不合理。

我讓大家把桌子搬到了中間進行教學，原來安排是比較空的，但是大家都看不到我的電腦屏幕，於是就越擠越近，最後幼兒的成果很容易被旁邊的幼兒破壞。我沒有把圖片放在PPT上全屏顯示也是大家看不到的原因。

3、成果無法展示。

應該讓他們回到原來的桌子上操作之後把作品用固體膠粘在紙上，這樣還可以展示出來。

4、活動創意不錯。

用一根繩子來拼出圖案，類似於一筆畫成的簡筆畫，可以很好地鍛鍊幼兒創造性思維，形式也比平常的美術活動簡單。

幼兒園大班教案 篇4

一、活動目標：

1．能大膽嘗試漿糊印畫的方法，體驗作畫的樂趣。

2．讓幼兒自己探索發現新方法，培養其想象力與創造力。

3．通過參與相互間的欣賞交流，使幼兒勇於表達自己的想法，提高口語表達能力。

二、活動準備：

1．幼兒操作材料四人一份：三原色漿糊一份，刷子四把，毛巾一塊，白紙四張，廢舊水彩筆四把，廢舊物品製作的勺子三把。

2．教師與幼兒相同材料一份，另加展示板3張。

3．幼兒已有想象畫《一頭奇怪的動物》的繪畫經驗。

三、活動過程：

（一）引出課題

1．今天我給小朋友們帶來了一個好吃的！（出示三明治）誰知道它是怎麼做的？（幼兒回答步驟）

2．看我把做三明治的果醬都帶來了。（出示調好色的漿糊）

3．我還能用製作三明治的方法和這些果醬來畫畫呢。

（二）教師示範講解繪畫步驟

1．出示繪畫工具：刷子和兩張白紙。

2．在一張紙上刷上漿糊，重點的詞：蘸果醬、手用勁、走直線、刷得薄刷得勻、塗滿。

3．用廢舊水彩筆在漿糊上刮畫。

4．將另一張白紙覆蓋在畫上印畫。

（三）啓發引導，幼兒作畫

1．出示幼兒作品《一頭奇怪的動物》展板，欣賞並發現問題。師：想一想你們的怪獸變成三明治畫會是什麼樣子？

2．幼兒操作，教師指導幼兒更合理地刷色、刮畫。

（四）幼兒之間相互欣賞與評價作品

幼兒園大班教案 篇5

比賽目的：

1．複習有關字詞；

2．鞏固對10以內數的認識；

3．增強幼兒競爭意識。

準備：在戶外地面上畫好遊戲圖形；每個格子裏放一張數卡（背面寫有字或詞）

玩法：將幼兒分成兩組，遊戲開始時，每組各出一名幼兒跳進"①"格中，並撿起數"1"讀出數卡背面的字（詞），讀對的就將數卡拿在手裏，按數字順序2、3、4……10逐格跳，讀錯的就停止遊戲，再換同組其他小朋友。比賽結束時，哪組小朋友手裏的卡片多，哪組就是勝利者。

蹦蹦牀上的字寶寶

目的：

1．複習有關漢字；

2．鍛鍊幼兒的彈跳力。

準備：將要複習的漢字字卡若干。

玩法：將字卡字朝下放在蹦蹦牀中間，幼兒站在字卡周圍。老師發出預備跳的口令後，幼兒便使勁兒彈跳，直到字卡字朝上，這時幼兒停下認讀上面的漢字，認錯了，老師幫助糾正，幼兒繼續玩。

提示：1．如幼兒過多，可將幼兒分組。由於字卡在劇烈的振動下，時而字朝上，時而字朝下，幼兒彈跳效果不可能所有字卡最後都字朝上。所以各組宜交替玩，時間3-5分鐘，達到認讀的效果即可。

2．蹦蹦牀是大型玩具，所以玩時老師要注意幼兒的安全。

找位置

目的：1．教孩子學會將象棋子擺在棋盤的固定位置上，認記讀象棋上的字。

2．培養幼兒初步的空間感知力。

準備：32枚與棋子一樣大的圓形紙板，將原象棋上所有的字，用紅綠兩色筆分別照抄在圓板紙的一面。

玩法：1．將棋盤鋪好，成人用膠水將圓紙板粘在棋盤的正確位置上，露出有字一面。

2．將原棋子倒出，由孩子分爲紅綠棋兩組，成人引導孩子根據棋子上的字在棋盤上對號入座，把棋子擺在棋盤的對應位置上。

3．孩子會擺會，成人和孩子各擺一組，看誰速度快，誰爲第一。

4．孩子擺熟後，將圓字板拿走，讓孩子試着把棋子直接在棋盤的正確位置上擺好。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

1.熟悉故事內容，瞭解故事不同人物的說話方式。

2.嘗試用語言表達故事內容。

3.對皮影藝術活動感興趣

　　活動重點：瞭解故事中任務的說話方式。

活動難點：用語言表達故事內容。

1.知識經驗準備：對《三打白骨精》的故事有所瞭解。

2.物質材料及空間準備：

PPT、視頻、孫悟空三打白骨精皮影人物。

幼兒三橫排坐

　　活動過程：一、開始部分

出示皮影人物，引導幼兒認識皮影人物。

教師用孫悟空的語氣來操縱皮影孫悟空，並提問：

小朋友們，大家好，你們認識我們嗎?今天我要帶着你們去看看我們在取經路上發生的事情!

二、基本部分

(一)引出故事，請幼兒觀察(播放視頻，並提問)

我們在取經路上發生了什麼事情?誰能來說一說?

她那我們一共遇到了幾次白骨精，白骨精分別變成了什麼樣子?

(二)幼兒分小組記住戲劇人物的臺詞及說話語氣(再次播放視頻)

現在我想和你們做一個遊戲?請你們以排爲單位分成小組進行遊戲!

遊戲開始前，我想問小朋友們，故事中共有幾個人物，請幼兒以小組爲單位挑選故事中的人物進行排練。

(三)嘗試分小組演繹皮影戲《三打白骨精》

大家都記住自己挑選的故事人物了嗎?

那一組小朋友想要來試着用皮影演一演《三打白骨精》這個故事呢?

三、結束部分

總結幼兒表演情況，進行表揚。

小朋友們都表演的很不錯，我們一起去向弟弟妹妹們表演一下吧!

活動延伸：在區域活動中繼續嘗試爲皮影故事配音。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1、在老師的引導下，學習運用觀察、比較、推理方法解決問題。

2、通過介紹鳥列的趣聞，進一步激發幼兒愛鳥的情感。

3、讓幼兒學會初步的記錄方法。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

環境創設

智力競賽題

重點與難點

運用觀察、比較、推理方法解決問題

活動過程

一、選擇題

把全班孩子分成2組，每組一套A B C D的牌子，可以和隊員商量聽取意見 ，然後選擇最爲迅速的答案舉牌示意。

1、鳥有啄洞的本領，爲什麼要啄洞?(B D)

A：監視敵人 B：餵養寶寶 C：休息 D：啄蟲

2、爲什麼鳥要長鼻毛?(B)

A：爲了魅力 B：擋住啄洞時候飛出的木屑

C：保暖 D 測量

3、最小的鳥事什麼鳥?

A：鴕鳥 B：燕子 C :鵜鶘 D：蜂鳥

4、最重的鳥事什麼鳥?

AS:鴕鳥 B： 燕子 C：蜂鳥 D：喜鵲

5、鵜鶘起飛時候正確的動作是什麼?

A:直接從水面上飛起 B：2腳拍水起飛

C：從水面上跑動起飛 D：找塊石頭然後起飛

二、搶答題

1、說出3中會捕魚的鳥

2、說出2種不會飛的鳥

3、最大的鳥事什麼鳥?

4、舉世無雙的建築師是誰?

三、是非題

1、會捉魚的鳥有 烏鴉、鵜鶘、信天翁對不對?(對)

2、會捉蟲的鳥有 烏鴉、啄木鳥 、麻雀。對不對 (對)

3、孔雀媽媽開屏真漂亮，對不對?(錯)

4、老鷹是很溫柔的動物，對不對?(錯)

活動反思

1、在新課的引入上：我採用了典故導入法：講一段歷史，然後引導學生通過問題逐步引入新課。這樣可以激發學生的學習熱情和學習主動性。

2、對課標的把握準確：備課前我深入研究了課標中有關本課的教學要求，在本教研組老師的集體研討中，我更加明確了本科在整個教材中的地位，準確的把握了課標的要求。在備課中將課標要求逐項落到了實處，將“學爲主體”作爲整個教學的重中之重。

3、對學生的學法指導要求到位：本課有一個探究活動——鳥適於飛行的特點。這個活動在新課標中要求學生獨立完成，但鳥適於飛行的特點較多，而且探究起來有一定的難度。因此在備課時，結合本組老師的意見，我將“鳥適於飛行的特點”這一探究活動內容分解成若干個小問題，設計成“小組PK”的形式，在課堂讓各小組學生合作探究，在學生開展探究前提出明確要求，指導學生展開探究。在學生探究時，及時瞭解各小組學生的探究進度及探究情況，發現問題及時解決，並幫助探究有困難的小組完成探究活動。之後組織各學習小組選派代表進行展示本組的探究成果，然後組織學生進行小組間合作交流及再次展示合作探究成果，最後師生共同合作，互動交流，概括總結，得出結論。

4、情感教育落實到位：在教學中採用學生小組內合作探究、小組間合作交流討論及二次合作學習的方式，充分培養了學生的團隊合作交流意識，調動了學生自主學習的主觀能動性。同時通過探討，讓學生進一步強化了“生物體結構與功能相適應”的生物學基本觀點，將情感教育落實到了課堂教學中去。

5、圖文結合：在組織學生進行合作探究時，讓學生看書中圖片，自主繪畫，信息直觀形象，簡潔明瞭，更有利於學生的自主探究，提高了學生的學習效率。

不足之處有：

1、在知識點間的過渡上，語言設計組織不夠精煉，過渡不太自然。

2、在進行探究時，沒有給學生提供活體材料，讓學生觀察鳥類的飛行。

3、在探究活動結束，概括鳥類特徵之間的過渡太突然。

4、在學生的展示中，由於時間所限，參與展示的學生人數較少。

5、在新課結束時，知識的整合方式有待改進。

總之，在今後的教學中，我要不斷學習，從書中學，從同行中學，從實踐中學，努力提升自己。

小百科：鳥綱是脊椎動物亞門的一綱。體均被羽，恆溫，卵生，胚胎外有羊膜。前肢成翼，有時退化。多營飛翔生活。心臟是2心房2心室。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目的

1.引發幼兒觀察畫面，想象和講述富有童話情趣的內容。

2.激發幼兒創編詩歌的興趣，能在看看講講中學習整首詩歌。

3.理解詞：山腰、拋。

二、活動準備

1.背景圖，羣山，插入材料：花轎，虎頭兩隻（一隻笑嘻嘻搖扇，一隻在達瞌睡）。擡轎的八隻小狗。

2.扇子幾把。

三、活動過程

（一）理解圖意。

1、出示背景圖及一頂可移動的花轎圖片，教師引導幼兒觀察，講述幼兒理解的詩歌內容。

師：山腳下有什麼？

猜一猜誰會坐在花轎裏？

讓我們來看一看誰坐在裏面？（掀開轎簾）

2、出示八隻小狗圖片

師：平時都是人坐轎，今天可奇怪了坐只大老虎那麼是誰來擡轎子？

有幾隻小狗擡轎子？

爲什麼要8只小狗來擡轎子？

老虎在轎子裏舒服嗎？

（移動一隻小狗成摔到的姿勢）問：發生什麼事了？

小狗爲什麼摔到？摔到後會發生什麼事情？

3、出示老虎踢小狗，小狗氣得直叫，老虎睡大覺的圖片。

師；我們看一看小狗摔到後到底發生了什麼事情？

快幫小狗想辦法對付壞老虎。

4、移動轎子到山腰

師；看小狗用什麼辦法對付老虎？

（重點理解“山腰，拋”兩個詞）

語言概括小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好，一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

（二）引導幼兒試編詩歌。

1、師：我們可以把故事編成詩歌，每一句的字數要一樣多，讀起來要順口。

2、出示圖片試編詩歌，把詩歌連起來說一遍。

（三）分組看圖、編後半部分。

（四）分角色表演詩歌（用道具），結束活動。

詩歌：

小狗擡花轎

八隻小狗擡花轎，老虎坐轎扇扇子。

一隻小狗摔一跤，老虎踢了它一腳。

小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。

小狗擡轎到山腰，想個辦法真正好。

一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

1、 現實生活中仿生現象無處不在，通過本活動使幼兒獲得仿生現象的'感知印象和有關經驗，初步認識仿生現象的基本形式，激發幼兒對仿生髮明的興趣。

2、通過觀察、操作、遊戲和探索活動，啓發幼兒調動自身生活經驗進行想象和表述，培養創造性思維和創新意識。

3、感受仿生現象與人們生活的密切關係，引發幼兒熱愛自然、熱愛科學的情感，培養樂於觀察、探索的習慣。

　　活動準備：

1、材料準備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。

2、操作材料：手套、髮夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標、雨傘、球等若干生活用品。一些動、植物圖片，球拍、網兜、繩織的網等。

　　活動過程：

一、在情境中認識仿生現象。

1、出示蜘蛛玩具引入：

師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個特別棒的本領，我們一起去瞧一瞧，好嗎？

2、演示課件：小蜘蛛織網。幼兒觀看後，引導其根據自身生活經驗講述蜘蛛會織網並用網捕捉昆蟲的。

師：小蜘蛛在幹什麼？（織網）它用什麼織網？（用絲一根一根的連在一起織成一個網）你們覺得蜘蛛織的網怎麼樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網有什麼用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領真不少。

3、討論交流：請幼兒用比較恰當、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網？它們有什麼作用？

師：孩子們，你們有沒有發現我們生活當中有哪些物品很像蜘蛛網的？這些東西有什麼用呢？引導幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網，用來打球做運動；防盜網像蜘蛛網，不讓小偷進來；漁網像蜘蛛網，可以網住魚；水果外層的保護網像蜘蛛網，可以保護水果；籃子像蜘蛛網，可以裝東西；足球門像蜘蛛網，把球網住；風扇上的保護網，起到保護作用；攀登架上的網，可以方便攀爬等等。根據幼兒的講述可適當提供一些實物：羽毛球拍、蠅拍、網兜、漁網等。

4、讓幼兒感受蜘蛛網及其仿生物之間的共同點。教師小結並解釋仿生現象：這些東西都是都是網狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網發明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現象。出示字卡仿生現象。

二、探索發現：生活中的仿生物品

師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以後說一說它們是什麼？它像什麼，有什麼用？你能猜出這些用品是模仿哪種動物或植物發明和設計出來的呢？啓發幼兒表述：這是……它像什麼……有什麼用（引導幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是髮夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭髮上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的吸盤。）說得好的孩子獎勵。

師：孩子們，你們說得真好，真棒！現在請大家它們送到這籃子裏，然後坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

小結：小朋友真會動腦筋，在這些生活用品中發現了那麼多祕密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個不求人也很不錯，這個髮夾夾在頭髮上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實這些東西人們都是從一些動植物那裏得到的啓發，發明和製造出來的，我們叫做仿生髮明。出示字卡（仿生髮明）

三、演示課件：進一步瞭解仿生髮明。

1、出示圖片茅草，引導幼兒說說外形特徵。

師：在很久以前我們的人類已經很聰明，他們也仿生髮明瞭好多東西，其中有一個叫魯班工匠，他也發明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時候有個人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細觀察，發現這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動起腦筋，發明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什麼相似的地方？（都有很多小齒）

（使幼兒建立茅草與鋸子的聯繫，初步瞭解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

你們看，魯班從遇到一件小事情上，認真觀察和動腦筋，就發明這麼有用的工具，在生活中，只要我們多動腦筋，認真觀察和思考，也會有很多發現。

2、出示圖片蒲公英和降落傘，啓發幼兒運用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

相似之處。師：這是什麼？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護它的種子）這是什麼？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什麼相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風的幫助下，當跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護到自己了）降落傘就是人們根據蒲公英種子的特點得到啓發，發明出來的。

3、出示圖片鳥和飛機。啓發幼兒運用比較觀察的方法找出鳥和飛機相似之處。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1．學會根據畫面背景，講述小螞蟻飛上天以及在天上看見的事物。

2．在講述畫面的基礎上，能大膽想象出各種讓小螞蟻上天的方法，並能運用已有經驗連貫地講述。

3．樂意在集體面前表達自己的，也能認真傾聽同伴的講述。

活動過程：

1．幼兒用書人手一冊。

2．教學掛圖一張。

活動過程：

1．通過語言引出話題。

教師，在花叢中，住着一隻小螞蟻，她非常想上天去旅行，可是她不會飛怎麼辦呢？

2．出示教學掛圖，讓幼兒看圖自己講述畫面。

教師：圖上有誰？小螞蟻是怎樣上天的？小螞蟻在天上能看見什麼？

3．教師用提問的方式，引導幼兒看圖講述故事，建議教師這樣提問：

（1）小螞蟻住在什麼地方？小螞蟻有什麼想法？

（2）是誰幫助小螞蟻飛上天的？

（3）小螞蟻在天上看見了什麼？

（4）小螞蟻飛上了天，心裏感覺怎樣？

4．教師連貫地講述故事，使幼兒對講述的內容有一個完整地認識，然後帶領全班幼兒講述，在講述的過程中，採用等待的方式，鼓勵幼兒大膽地講述。

5．幫助幼兒理解講述內容，豐富幼兒相應的詞彙。提問：“小螞蟻飛上天，它心裏很高興，除了用‘高興’這一詞外，還可以用哪些詞來說呢？”啓發幼兒說出：快樂、幸福、興奮等詞語。

6．採用提問方式，指導幼兒仿編故事情節。

教師：小螞蟻想上天去旅行，你有什麼好辦法能幫助它呢？

啓發幼兒想出各種能幫螞蟻飛上天的辦法。（例如：飛機、蝴蝶、蜻蜓、氣球、樹葉……）教師提醒幼兒運用原有的講述思路，連貫地講述自己是如何幫助小螞蟻飛上天的。