【精選】幼兒園大班教案範文八篇

作爲一名教學工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標

1、通過收集空氣，使幼兒知道空氣無處不在，知道空氣的重要性。

2、培養幼兒合作學習的興趣和能力。

3、初步滲透環保意識。

4、對空氣有濃厚的興趣，熱愛生活樂於探索。

5、激發幼兒樂於探索科學實驗的樂趣。

重點難點

用多種方法收集空氣，感知空氣的存在。

活動準備

瓶子、一盆水、塑料袋若干

活動過程

一：謎語導入

1看不見、摸不着、沒有顏色、沒味道，說他寶貴到處有，動物植物離不了。

2空氣無色無味，人類和動物植物生存都離不開它，你知道什麼地方有空氣嗎?

二收集空氣

1給幼兒提供工具，讓他們收集空氣，教師適時引導，如有困難教師可操作，然後幼兒再收集。

2說一說，你在哪收集的空氣（成果展覽）

三探索體驗，感知空氣的存在

1提問：怎麼才能證明袋子或瓶子裏有空氣呢？

2大膽探索仔細觀察

(1)袋子漏一小孔，用力擠壓。空氣流動形成風。

(2)把瓶子放入水中冒出氣泡來。

四拓展延伸

1空氣是無色無味的，人人都離不開他。你覺得什麼地方的空氣不乾淨，有氣味。

2爲了每個人都有新鮮的空氣呼吸，我們該怎麼做呢?

教學反思

本節課我選取了空氣進行探索。活動中給幼兒投設足夠的材料和時間，幼兒表現的積極主動、樂於參與。在這次活動中，幼兒不僅在做中學，在玩中體驗，也解開了身邊的祕密。活動中每個人都互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動幼兒的合作學習的意識和能力得到培養。本節課的不足是對幼兒不夠放手，時間的安排不夠充足這是在活動前沒有考慮周全的地方今後應該避免。

幼兒園大班教案 篇2

活動設計背景

讓孩子們學會玩各種遊戲。在玩中學會思考。

活動目標

鍛鍊幼兒的思維能力和反應能力。協調平衡能力。

發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

教學重點、難點

1：在遊戲中的秩序;:2：調動幼兒的主動性;3：注意 在搶板凳的時候，容易摔倒

活動準備

板凳10張。幼兒11名。鈴鼓一個。

活動過程

（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節）

　　開始環節

把板凳圍成一個圓圈，孩子們圍着板凳站一個圈。一個老師拿鈴鼓;在旁邊揹着準備擊鼓。

　　基本環節

在一個老師的口令開始後，另一個老師擊鼓，孩子們圍着板凳順時針跑。在鈴鼓停下之後搶板凳並坐下，十張板凳，十一個孩子，最後一個沒搶到板凳的被淘汰。然後減掉一張凳子。淘汰的下場，然後又開始下一輪的遊戲，減一張板凳，淘汰一個孩子。以此類推

結束環節

最後剩下一張凳子和最後一名幼兒，這名幼兒就算贏了。可以得到一個小五星。

　　延伸環節

讓幼兒們在遊戲後想一想自己爲什麼沒搶到凳子，怎樣才能最先搶到凳子？

教學反思

整個活動中，孩子們很開心。但在遊戲中有的孩子沒等老師開始敲鈴鼓就跑，有的沒等鈴鼓停下就搶板凳;。有的孩子爲了搶一張凳子還要打架。不遵守遊戲規則、秩序較亂。在下一次的遊戲中應該先跟孩子們講好要遵守遊戲規則，要聽指揮，要讓小朋友們知道，這是遊戲，不要應爲這個影響小朋友之間的團結。

小百科：板凳亦作“ 板櫈 ”。木板面、無靠背的坐具。多爲狹長形。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖

進入大班後，我們開展了各種形式的幼小銜接活動。例如：參觀小學、請小學一年級的老師來園講解小學生的學習情況、幼兒畫出“我心目中的小學”等。幼兒在活動中逐漸瞭解了小學與幼兒園的不同，對上小學產生了濃厚的興趣，經常問一些有關小學生的問題，如上小學後還能帶玩具嗎?上課時我想小便怎麼辦?爲了幫助孩子們更多瞭解有關小學的知識，我設計了“我快要上小學了”活動。目的是想進一步瞭解小學生的學習習慣，以便進入小學後能很快地適應小學生活。

　　活動目標

1、利用多媒體課件瞭解小學生豐富多彩的課餘生活，萌發幼兒對小學的嚮往。

2、更多地瞭解小學與幼兒園的不同，進一步瞭解小學生的學習習慣。

　　活動準備

1、幼兒事先參觀過小學。

2、多媒體課件：小學生豐富多彩的課餘生活。

3、幼兒把畫好的 “我心目中的小學”圖畫粘貼在展板上。

4、《中國少年先鋒隊隊歌》磁帶。

　　活動過程

1、播放歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》，提問：歌曲裏唱的什麼?它是誰的歌曲?

2、 提問前段時間參觀小學的事情，調動幼兒已有的經驗。

3、出示展板，請小朋友到展板前，講解自己畫的“我心目中的小學”是個什麼樣子。

4、教師根據幼兒的講述及時給予指導、總結並找出小學與幼兒園的不同。

5、利用多媒體課件，講解小學生豐富多彩的課餘生活。

6、幼兒分組討論並說一說小學與幼兒園有什麼不同?

7、教師小結：

①作息時間有了較大的變化。(課間只有10分鐘，小學生要準備好下節課所用的東西、小便等)

②上小學後不能帶玩具，但可以帶體育玩具。

③上小學後，上課時不能隨意喝水、小便。(應在課間十分鐘做好這些工作，否則，會影響其他同學上課)

④上小學後，放學回家後先做什麼?

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1．幼兒通過自己動手嘗試、實驗，從中發現有些物質會溶解於水，有些物質不能溶解於水。

2．培養幼兒的嘗試精神及細緻的觀察力。

活動準備

每人二隻透明杯，小匙一把、彩筆一支。

桌上備有：奶粉、黃沙、水泥、糖、鹽、洗衣粉若干

教師備：大燒杯二隻，攪拌棒，清水若干

活動流程

一、運用博士爺爺的來信，引起幼兒的嘗試興趣

師：小朋友，博士爺爺又給我們來信了。信中說，他最近又做了一個小實驗，叫“溶解的祕密”。他發現了一個奇怪的現象，請小朋友也來試試，好嗎？

二、提供多種多樣的實驗用品，便於幼兒進行嘗試活動

1．教師帶領幼兒參觀每一組的實驗用品。

師：博士爺爺給我們準備了許多的實驗用品，但每組的實驗用品都是不一樣的，現在，我們就一起來參觀

2．參觀後，幼兒可以在任意地選擇自己喜歡的實驗用品的一組坐下。

3．幼兒用連貫的語言說出自己桌上的實驗用品。

提問：你的桌上有哪些實驗用品？

4．提醒幼兒今天的實驗品不可以嘗。

三、幼兒初次嘗試

1．請小朋友用小匙取一點實驗品放人你的半杯清水中，輕輕攪拌，看一看，你會發現什麼？

2．幼兒嘗試實驗。

教師巡迴指導、觀察。①引導幼兒仔細觀察水的顏色及實驗物在水中的變化

②幫助個別能力差的幼兒組織語言說出實驗結果，使其獲得嘗試的喜悅

③對能力強的幼兒提出高要求，要求能把實驗開始階段和結束階段的現象進行對比

3．實驗結果彙報。

提問：在實驗中，你發現了什麼？哪些物品不會溶解於水呢？

小結：奶粉、鹽、糖放入水中會不見了，我們把這樣的現象叫做溶解。

活動延伸：

還有哪些東西會溶解於水？

溶解於水的物品繼續增加投放量還會出現什麼情況？

還有哪些東西不會溶解於水？

有趣的潛水艇

活動目標：

1、瞭解潛水艇下沉、上浮與魚鰾的關係，樂於探究其中的奧祕，初步感知仿生學的原理。

2、欣賞有關潛水艇的錄像，進一步瞭解潛水艇潛水的過程與簡單原理。

3、想象創造各種各樣的潛水艇，發展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知慾。

活動準備：製作好的潛水艇模型、吸管、紙魚、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

活動流程：

1、教師做“紙魚”游泳實驗，引發幼兒探究興趣。

（1）請幼兒討論；魚爲什麼會游泳。

（2）出示一條紙魚，演示魚游泳的過程。把氣球放在紙魚的肚子裏當魚鰾，通過給氣球充氣、排氣觀察魚上下沉浮的樣子。讓幼兒說出魚鰾的用處：魚有了魚鰾，就能自由自在的在水裏遊，想浮起來時就在魚鰾裏充滿空氣，想沉下去休息時就排掉魚鰾裏的空氣。

2、引導幼兒探索潛水艇下沉、上浮的祕密。

（1）組織幼兒自己玩潛水艇，想辦法使潛水艇上浮、下沉。

（2）分析討論爲什麼潛水艇能夠下沉、上浮，知道潛水艇是模仿魚鰾的原理製作的。

3、觀看有關潛水艇的錄像片，進一步探索潛水艇的奧祕。

4、拓展思路：用手工製作、繪畫、粘貼、拼搭的形式來表現想象中的潛水艇。

（1）在潛水艇的全身都安裝小圓桶，使潛水艇渾身上下都是槍。

（2）幻想畫：我乘潛水艇遨遊時光隧道。

（3）把潛水艇做成魚的形狀，這樣的潛水艇不容易被敵人發現。

（4）插上翅膀，製作會飛的“潛水艇”。

（5）安裝四條腿，變成機器人的“潛水艇”。

活動延伸：

瞭解更多仿生學的相關知識。

小木偶尋寶

活動目標：

1、能熟練運用互補、互換的方法進行10的分合操作，知道10有種分合法。

2、學習書寫數字10，掌握10的正確書寫方法。

活動準備 1、小木偶圖片；1—10的數字卡片；雪花片

2、幼兒用書第3冊第33頁

活動流程：

一：開始部分

教師出示木偶圖片，今天老師帶了一個小木偶要和小朋友一起遊戲，他想先和小朋友玩一個“碰球”的遊戲，要求小木偶手裏的球和小朋友手裏的球合起來是9。“嘿嘿，我的1球碰幾球”“嘿嘿，我的1球碰8球”。用此形式來複習9的分合式。

二、基本部分

教師以小木偶尋寶的遊戲口吻，，引導幼兒觀察並發現分合式的互換、互補規律，啓發幼兒熟練運用互換、互補規律得出10的分合式並做好記錄，教師在旁邊觀察並指導。

⑴、小木偶說要帶小朋友去數字王國探險，王國裏的祕mi花園藏着很多寶藏，小朋友想和小木偶一起去尋寶嗎？

（2）、教師出示雪花片做的花壇，這裏是數字王國的祕mi花園，它的裏面有5個花壇，請小朋友觀察一下每個花壇裏有幾朵花，並根據花的顏色把每個花壇裏的花分成兩組，並做好記錄。小木偶想和小朋友一起觀察第一個花壇裏的花。可得出10可以分成1和9；10可以分成9和1。讓幼兒觀察分合式的不同，可以發現分合式的互換規律：分合式左右兩部分分數的位置可以互相交換，變成兩個分合式。

⑶、請幼兒自己觀察完成剩下的花壇，分別用互換規律得出10的其它分合式：10可以分成2和8，10可以分成8和2；10可以分成3和7，10可以分成7和3；10可以分成4和6，10可以分成6和4；10可以分成5和5，讓幼兒記在記事本上。請幼兒數出10共有幾種分合式？(9種) 教師和幼兒小結：一個數的分合式數量始終比總數少一。

⑷、小木偶要給數字10個兄弟排排隊，請小朋友好好觀察一下，看看怎麼排合適？讓幼兒觀察、發現分合式的互補規律：分合式左右兩個部分數，左邊的數逐漸增大，右邊的數就會逐漸減小，無論怎麼變化，它們的總數是不變的。

10

∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

6 4

7 3

8 2

9 1

3、小木偶和我們在數字王國裏找到了數字10的兄弟，就讓他們和我們一起回家吧，看看他們能給我們帶來什麼神奇的魔力。看幼兒用書，複習10的分解組成。

三、結束部分

學寫數字10，並向老師展示自己的作品。

教師講解並演示10在田字格的正確寫法：⑴寫在田字格的左半格,斜豎要直;0寫在田字格的右半格,不要寫出格。⑵提醒幼兒握筆和寫字的姿勢，幼兒完成後隨音樂向老師們展示自己的作品。

活動延伸：

晨間、區角活動中引導幼兒做舉牌或碰球遊戲，不斷理解數的分解組成。

幼兒園大班教案 篇5

一、設計意圖

在欣賞故事時，孩子們特別喜歡配樂故事，他們聽的時候也非常認真。於是，我就想是不是讓孩子親身嘗試一下，給故事配樂呢？我就把這個想法告訴了孩子，他們聽後都歡呼起來，這更加增強了我的信心。在準備語言活動《大象和蚊子》時，利用師生合作的方法，通過故事情節，讓孩子們配器演奏。

二、活動目標

1、通過大象和蚊子的故事情節，瞭解故事與樂器演奏的對應關係。

2、能在傾聽故事的基礎上與同伴共同演奏樂器，並做出相應的動作。

3、能認真、安靜的聽完故事，並理解故事內容。

三、活動準備

小鼓一面，串鈴五對，響板兩個，大象頭飾一個，蚊子頭飾5個

四、活動過程

（一）、準備活動：

1、隨音樂拍手走進教室，師生問好，做律動，讓幼兒感知樂曲的旋律。

2、教師引導幼兒模仿小動物的叫聲

（二）、活動開始：

1、故事導入

（1）教師用問題導入，小朋友們喜歡聽故事嗎？一會兒老師給小朋友們講一個《大象和蚊子》的故事。誰先來說一說大象長得什麼樣？

（2）出示大象的圖片，讓幼兒感知一下大象的外形特點。

2、教師繪聲繪色地講故事《大象和蚊子》，要求幼兒認真傾聽

教師引導幼兒複述故事

教師邊引導邊提問：大象怎樣走路？蚊子怎樣飛？大象怎樣搖尾巴？大象發怒時怎樣？大象怎樣跺腳？（讓幼兒用肢體和語言模仿）

3、根據故事情節配上樂器

（1）故事很好聽，小朋友們模仿動物的聲音可真像，那我們要是用樂器來模仿動物發出的聲音會怎麼樣呢？

（2）老師出示樂器，引導幼兒討論：

想一想：用什麼樣的樂器模仿大象走路？

用什麼樣的樂器模仿大象搖尾巴？

用什麼樣的樂器模仿蚊子飛？

大象生氣跺腳時怎麼用樂器模仿？

（3）：輕而慢敲打鼓，表示大象走路；刮響板表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；連續敲打鼓表示大象生氣。

（4）師生合作，教師邊講故事，讓幼兒用樂器模仿動物的聲音

教師用遊戲的方法選一名幼兒扮演大象，選一名幼兒扮演大象的尾巴，選幾名幼兒扮演蚊子。教師邊講故事幾名幼兒邊用樂器表演，其他幼兒一起用語言和動作配合

（5）教師引導幼兒表演：大象來了，（幼兒用鼓聲模仿）大象太累了，休息一會吧，（幼兒用聲音模仿）一羣蚊子飛來了，（幼兒用串鈴模仿），扮演蚊子的幼兒一起說：“好可愛的屁股呀，我們一起叮叮它吧”大象這時醒來，用尾巴驅趕蚊子，（幼兒用響板模仿甩尾巴），蚊子飛走了，（用串鈴模仿），大象又睡着了，蚊子再次飛來，大象又用尾巴驅趕，反覆幾次，大象生氣了，(幼兒連續敲鼓)這時大象站起身用大腳重重地一跺，“咚”（幼兒用鼓模仿）大象把蚊子都給嚇死了！（幼兒用動作表演）

五、活動結束

老師幼兒的表現，然後伴隨着音樂老師帶領幼兒進行律動，結束活動。

六、活動延伸

讓幼兒回家和父母合作，選擇一種動物，用不同的樂器演奏出動物的生活特點。

附故事

大象和蚊子

有一頭大象長得可大可大啦！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大的，走起路來又重又慢。有一天大象出來散步，咚咚咚咚咚咚，它走累了，就趴在草地上睡起覺來。一羣蚊子飛來了，它們發現了大象的屁股，說：“哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！”於是，蚊子們就圍着大象的屁股叮了起來。大象覺得屁股好癢呀！就用尾巴趕蚊子，蚊子被趕跑了，大象又打起了瞌睡，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕，就這樣，趕了一次又一次，大象終於生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，“咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死啦！

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標:

1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備:

1、場地佈置(花仙子的花園)。

2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、薰香用品、乾花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

觀察環境,引出主題—觀察嘗試,操作發現—自我創造、描述構思—情感激發。

　　一、觀察環境,感知花的美

1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩,好嗎?

2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎麼樣?爲什麼漂亮?看見花你感到怎麼樣?

　　二、觀察、品嚐、發現、感知花的用途

1.出示花的禮物:花仙子還爲我們準備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

2.幼兒觀察、品嚐花的禮物

(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎麼用的?

(2).教師和幼兒一起說說、嚐嚐、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

3.逐個提問:這是什麼?可以用來做什麼?

4.小結花的用途

提問:花還可以做什麼?

(1)做藥(2)可以吃(3)泡茶喝(4)用花做好看的裝飾品。

(5)清香空氣(6)可以美容……

　　三、創造花的藝術品

1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什麼做的?

2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?後面老師準備了紙筆,請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什麼花的禮物,準備送給誰。

3.幼兒繪畫:花的禮物

4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

　　五、活動延伸

小朋友們去公園玩的時候,總會去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎麼製作不同的花瓣標本”,保存起來留做記念!

幼兒園大班教案 篇7

活動目標

1.讓幼兒能感受到過年的喜悅氣氛。

2.使幼兒體會到自己動手的過程。

3.互相有愛團結。

4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共同包餃子的快樂，樂意與同伴一起包餃子。

5.探索、發現生活中餃子的多樣性及特徵。

教學重點、難點

1，包餃子所需要的材料和用具

2，包餃子的過程

活動準備

餃子皮，調好的各種餃子餡，勺子，面板

活動過程

1，小朋友們，現在我們要自己動手包餃子了，因爲過年的時候我們家家都要包餃子，吃餃子來歡慶新的一年到來，今天呀，我們大班的小朋友也要一起包餃子吃，因爲小朋友還都不會和麪，那老師已經幫小朋友把餃子皮和餃子餡都弄好了，這樣呀，我們就可以直接包餃子了，大家看,老師給小朋友準備了兩種餃子餡，有肉餡的和素餡的，小朋友喜歡吃哪種餡的餃子就包哪種，在包餃子之前，小朋友要先把小手洗乾淨，我們的手乾淨以後老師就開始教大家一起包餃子嘍。

2，首先，小朋友先拿起一個餃子皮放在手心上，把它放平，然後我們拿起小勺在你喜歡的餃子餡裏取出一些放在餃子皮的中間，然後我們在把小勺放在原處，接下來我們就用另一隻手把放好餡的餃子對摺捏到一起，看，餃子包好了，下面我們一起加油，把所有的餃子都包上。

3，嗯！小朋友們真能幹，餃子都包好了，我們大家一起拿着自己包好的餃子，去煮餃子吃好不好呀。看看我們自己包的餃子想不想。

活動反思：

本次活動師幼配和良好，幼兒能在老師的引導下仔細觀察、大膽交流、自主操作，特別是最後的律動環節，幼兒在《包餃子》的音樂中，不僅鞏固了包餃子的方法，更將活躍地課堂氣氛推向了**，讓幼兒輕鬆愉悅地結束了活動。我最感欣慰的`是大部分孩子都掌握了團、壓、捏的方法，基本學會了包餃子，少數孩子還能用自己的方式創新餃子的外形：有元寶形狀的，還有春捲形狀的……看起來也似模似樣，幼兒從中也體會到了創新的樂趣。本節活動也有很多地方不如人意：由於課前幼兒無意看到了我準備的餃子，於是在談話引入時，他們毫無懸念地猜出了餃子，導致了“寶箱探祕”環節神祕感盡失。爲了突破難點，讓幼兒能嘗試做出形態各異的餃子，我準備了各種餃子的圖片，可能呈現的圖片太多並讓幼兒說出餃子的外形，用的時間過長，導致了後面幼兒操作的時間略緊張。如果我只是讓幼兒快速欣賞幾張代表的餃子圖片，這樣教學就不會顯得頭重腳輕了。

小百科：餃子源於古代的角子。餃子原名“嬌耳”，是我國南陽人醫聖張仲景首先發明的，距今已有一千八百多年的歷史了。是深受中國人民喜愛的傳統特色食品，又稱水餃，是中國民間的主食和地方小吃，也是年節食品。有一句民謠叫“大寒小寒，吃餃子過年。”餃子多用麪皮包餡水煮而成。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

1. 引導幼兒觀察身邊事物的變化，讓幼兒初步瞭解懂得世界上的一切事物都在變化之中的道理。只是有的事物變的快很容易被我們發現 。有的事物變得慢，不容易被發現。

2. 人可以使事物發生改變，變成自己想要的事物。

3. 激發幼兒探索事物“變化”的興趣，體驗變化所帶來的樂趣。以此發展幼兒的觀察能力 、思維能力。

4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

5.培養幼兒對世界的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

教學重點難點

教學重點:讓幼兒知道一切事物都在發展變化的道理。

教學難點：“變化”一詞比較抽象，具有相對性。讓幼兒理解起來比較困難。

活動準備

幼兒各個時期的照片數張 ，水溫計一個，冷熱水各一杯 【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖一張，四季變化圖一張，【花開—花落】圖一張

幼兒操作材料：手工紙、水彩筆、白紙、氣球、橡皮泥、水溫計

活動過程

1. 請幼兒觀察自己從小到大的照片，感悟自己的變化，知道自己是在不斷變化的。

小結幼兒過去和現在的變化，引發幼兒討論：以後自己還會不會變？誘導幼兒大膽想象自己將來的變化。

老師總結：人是在不斷成長變化的。

2. 感知自然界的變化

@ 天氣溫度、四季的變化

向幼兒出示四季變更圖讓幼兒討論：一年四季發生了怎樣的變化？在不同的季節裏，小朋友穿的衣服發生了怎樣的變化？爲什麼有時穿棉衣？有時穿單衣？這說明了什麼變化？

@ 動植物的變化

A. 出示【青蛙卵—小蝌蚪—青蛙】漸變圖，讓幼兒感悟小蝌蚪是如何變成青蛙的。使幼兒體會動物成長中的變化。

B. 出示【花開—花落】圖，讓幼兒討論花會不會變？怎樣變？可以問幼兒有沒有永遠不變的事物？讓幼兒自由暢談，教師加以引導。最後總結：世界萬物都在變化之中，有的東西看不道它的變化是因爲變的慢。有的東西能夠很快發現是因爲變化的快。

3. 讓幼兒知道人可以使事物發生變化。人是最聰明能幹的。

A. 讓幼兒觀察老師摺紙，老師把一張手工紙折成了一條美麗的小魚。通過老師使一張紙發生的變化，使幼兒樂意主動的進入到實際動手操作當中，也使自己身邊的操作材料發生變化。讓它們變成自己想要的結果。

B. 鼓勵幼兒大膽操作各種材料，使這些材料發生變化。如可以用彩筆把一張白紙變成一張美麗的圖畫。把水溫表分別放入冷熱水中感受溫度的變化。吹氣球，氣球會變大。可以將橡皮泥捏成不同的物品。讓幼兒體驗變化所帶來的樂趣。

老師小結幼兒的發現，並給予充分的肯定。總結人可以使事物發生變化。

4. 教師講解人們可以把一些事物發展成對人類有用的東西。

例如人們用水利、電力發電。空調的發明可以讓我們冬暖夏涼。利用太陽能人們研製出了太陽能熱水器等等。從而使我們的生活更加方便、快捷。

總結：人是世界上最聰明最能幹的，人類可以改造社會。從而鼓勵幼兒樹立理想，學好本領，長大成爲一個有用的人。

教學反思

1. 從選擇教學內容上來講，能夠從幼兒自身出發，從幼兒的自身成長變化入手，逐漸過渡到自然界中四季的變化、動植物的變化。進而昇華到人可以改變事物，使東西發生改變，內容由淺入深，符合大班幼兒的年齡特點和身心發展規律。

2. 對於活動過程的反思：在整個活動中幼兒有足夠的自由活動空間，能夠通過教師投放的材料發揮幼兒的想象力，創造力並鍛鍊了幼兒的動手能力。使幼兒的這些能力得到自主發展。但我在這次活動中由於投放的同一種材料過少，沒有達到同樣的材料幼兒人手一份，一開始有的幼兒無所是從，不知道選什麼，待有的幼兒做出選擇後，他就相中了而後去搶。影響了幼兒的情緒，影響了課堂效果。還有由於太過自由的自主創造，自主變化，有的幼兒拿到手工紙後不知道要折什麼，改來改去手工紙成了一張廢紙。改變了要把事物變成有用的東西的初衷。

3. 如果再讓我重新上這堂課：1 我會在投放材料上做一點改變，我將讓所有的材料人手一份，以此杜絕搶的現象。2 增加一個活動目標：人不僅可以把事物變成美的東西，也可以把它變醜。從而引發幼兒要做有用的人，不做無用之人。

小百科：世界廣義上來講，就是全部、所有、一切。現在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。