幼兒園公開課中班教案(通用7篇)
作爲一名老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園公開課中班教案(通用7篇),歡迎閱讀與收藏。
幼兒園公開課中班教案1
活動目標
1、正確認識正方形和長方形。知道它們的外形特徵。
2、學習嵌板與相應卡片的配對。
3、發展幼兒的視覺與觸覺。
活動準備
正方形與長方形的嵌板、實心圖形卡片、粗線條與細線條卡片(附後)。
活動過程
一、導入部分,引起幼兒興趣。
師:今天我給小朋友們帶來了一對兄弟,請你們仔細看一看(出示正方形和長方形的嵌板)。
二、幼兒觀察、操作學具,認識正方形和長方形。
1、操作、感知,認識正方形與長方形。提問:
(1)這對兄弟長得一樣嗎?
(2)它們哪裏不一樣?
(3)那它們有一樣的地方嗎?
(4)師總結:這個四條邊一樣長的方形叫做正方形。這個兩組對邊一樣長的方形叫做長方形。
2、三段式教學法教授正方形與長方形:
(1)師:這是正方形(長方形)。
(2)師:這是正方形還是長方形啊?
(3)師:這是什麼?
三、嵌板與卡片的配對。
1、教師出示卡片,展示教具。
師:今天正方形和長方形兩兄弟還帶來了它們的照片,你們想看看嗎?
(1)(出示實心圖卡片)
師:你們看這張照片是誰的啊?(根據幼兒的回答擺放卡片,檢驗是否正確。然後請幼兒擺放另一張卡片)
(2)(出示粗線條卡片)
師:我這裏還有兩張卡片,和剛纔的有點不一樣,你們來幫幫忙,看看它到底是誰的。(請幼兒嘗試擺放)
(3)(出示細線條卡片,請幼兒嘗試擺放)師:你怎麼知道照片是長方形(正方形)的呢?
2、幼兒操作嵌板與卡片的配對。教師個別指導。
師:小朋友們,桌子上有很多方形兄弟倆的照片,你們想不想去把那些照片發給它們啊?
幼兒園公開課中班教案2
活動目標: 通過活動,使寶寶在實踐操作中學習與朋友交換的好辦法,體驗交往的樂趣。
培養幼兒樂觀開朗的性格。
能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
多媒體制作、各式玩具若干、錄音機、磁帶。
活動流程:
一、故事講述:引起興趣
(通過故事,讓寶寶積累交換的方法。)
師:寶寶們,今天侯老師給你們講個故事。(邊操作多媒體,講述故事。)
提問:小兔籃子裏原來只有蘿蔔,後來怎麼又有青菜和蘑菇了。
小兔是用了什麼好辦法換到青菜、蘑菇的?
二、實踐操作:獲取經驗
(嘗試經驗遷移,在實踐操作中獲取交換法。)
1、小白兔換到了許多自己喜歡的東西,真高興。
今天帶來了許多禮物送給我們的小朋友,想不想要?每個寶寶上來選一份,好嗎?(自由選擇)
2、我們看看,得到了什麼禮物?喜歡嗎?讓我們玩一會兒。
3、我們每個寶寶手上都有好玩的玩具,別的寶寶手上也有好玩的玩具。你們有沒有辦法既能玩到自己的玩具,又能玩到別人喜歡的玩具?
(分享交換好辦法,提升經驗)
三、分享交流:體驗快樂
你剛纔玩了什麼?你是用了什麼好辦法和小朋友交換到喜歡的玩具的?
剛纔誰沒有換到玩具?你是怎麼跟他換的?
小結:寶寶今天都用了好辦法玩到了自己想玩的玩具,本領真大,真聰明!我們都是好朋友,,我們帶着玩具寶寶一起來做一個“找朋友”的遊戲,好嗎?
故事:交換
小兔有三隻蘿蔔,它看到小山羊有綠綠的青菜,它就笑眯眯地對小山羊說:“小山羊,我用蘿蔔來換你的青菜,好嗎?”小山羊說:“好吧。”小白兔就用蘿蔔換了青菜,對小山羊說:“謝謝,謝謝。”小山羊說:“不用謝!”小白兔又看到小花豬有大大的蘑菇,它就對小花豬說:“小花豬,我的蘿蔔又紅又大,又甜又脆,而且不打農藥,是純綠色食品哦,我用蘿蔔來換你的蘑菇好嗎?”小花豬說:“好吧,我換給你。”小白兔用蘿蔔換了蘑菇,對小花豬說:“謝謝,謝謝。”小花豬說:“不用謝。”小白兔看到自己的籃子裏有蘿蔔、有青菜、有蘑菇,高興地笑了。
教學反思:
基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
幼兒園公開課中班教案3
活動目標:
1、能大膽想象未來的車。
2、嘗試運用不同的方法展現自己的想法。
活動準備:
繪畫製作的有關材料,實物投影儀。
活動過程:
1、回憶:
——“想想你在馬路上見過什麼車?”
“你最喜歡什麼車?”
幼兒泛講,教師傾聽幼兒的想法。
鼓勵幼兒在集體面前交流。
2、想象:
——“未來的車是怎麼樣的呢?有沒有車輪?用什麼作爲燃料?”(供幼兒思考)
3、交流:
將幼兒的作品貼在未來的城市和農村的背景圖上,相互進行交流。
我設計的車(藝術)
活動目標:
體驗大膽想像,設計有趣、奇怪的車輛的樂趣。
活動準備:
各種車輛的圖片、範例一幅、幼兒用書《我設計的車》
活動過程:
1、談話引起興趣:
出示各種車輛的圖片:
——“圖片上有寫什麼車?它們有哪些不同?”(外形、速度等)
2、設計車輛:
出示範例,幼兒欣賞:
——“你喜歡這些車嗎?爲什麼?”
“我們也來設計一輛車,它有什麼特點呢?”
幼兒討論:外形、速度,啓發幼兒大膽想象。
幼兒動手操作,教師觀察、指導。
3、展示交流:
將幼兒的作品貼在牆上,相互交流自己設計的車。
幼兒園公開課中班教案4
一、活動目標:
1、願意大膽表達自己的意願,進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備:
課件、磁帶
三、活動過程:
(一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據音樂教師帶領幼兒做動作)
(二)、發展:1、發聲練習
3“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什麼聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。
(1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲着窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花。”
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
(3)那小雪花爲什麼要來?它要告訴我們些什麼?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)
4教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5學唱歌曲:今年小雪花還是唱着歌飄來的呢,你聽”!
6看課件欣賞歌曲,“你聽到了什麼?”
7聽教師演唱,幼兒拍手
8幼兒完整唱三遍
9啓發幼兒進行創遍第二段歌詞
(1)“冬天過去了,什麼季節來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
(2)“小雨滴爲什麼要來,來告訴我們些什麼?”
(3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,爲了感謝小雨滴我我們爲它編首兒歌,好不好?
10編完後完整的說,小朋友你們都非常的棒,爲小學化編了這麼好聽的兒歌,他一定會很高興的。
11老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
13“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好麼”?
完整的唱兩編
14“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)
15加動作進行演唱
四、結束:
好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
五、活動延伸:
美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
幼兒園公開課中班教案5
活動目標:
1、產生喜愛中國畫的情感。
2、發展審美觀察力,感受水墨畫中樹的墨色濃淡變化美,體會水墨畫的表現特點。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、培養幼兒初步的創造能力。
活動準備:
1、榕樹的照片,幼兒用書。
2、國畫顏料、墨、毛筆、宣紙、盤子等。
活動過程:
1、出示榕樹的照片,瞭解榕樹的特徵。
請幼兒仔細觀察照片並說一說榕樹的顏色、樹幹的形狀以及樹枝的形狀。
2、欣賞吳冠中的國畫作品《小鳥天堂》,瞭解作品內容,體會水墨畫的表現特點。
(1)請幼兒講一講這幅畫裏的大榕樹和照片中的有什麼不一樣?用手來畫一畫作品中榕樹上的線條。
(2)引導幼兒仔細觀察畫面,發現畫中的小鳥。
提問:怎麼會有這麼多的小鳥在這棵大樹上?
爲什麼小鳥喜歡和大樹在一起?
(3)引導幼兒發現並體會畫面中墨色深淺的運用給作品帶來的美感。
3、教師介紹國畫的作畫方法,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫小鳥。在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示範用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,提醒幼兒保持衛生。
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫小鳥。
(3)教師巡迴指導並提醒幼兒注意畫面的乾淨。
4、展示幼兒作品,互相欣賞。
教學反思:
作爲教師要善於發現幼兒的.不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
幼兒園公開課中班教案6
活動目標:
幼兒學會捏人物的五官和表情,並能用色彩表現人物的情緒。
鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
引導幼兒根據自己的生活經驗,認識不同的臉譜。
各色橡皮泥
活動過程:
1、玩“變魔術”遊戲,引起幼兒變化表情的興趣。
遊戲:“會變的臉”(苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等)。
2、啓發幼兒互相觀察人的面部表情特徵。
提問:“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什麼不同?請幼兒分別描述出來。”(教師邊聽邊捏出來)
3、引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關係。
提問:“當你生氣時,你的臉色會有什麼變化”?(變紅)“黑色使你感到怎樣?讓你想到什麼表情?”
小結:“表情不僅可以通過五官的變化來表現,還可以用不同的色彩來變現。”
4、幼兒製作臉譜,教師巡迴指導和幫助。
每個幼兒選一種表情。
5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。
教學反思:
從欣賞繪畫作品入手,使幼兒在一定感性經驗的基礎上誘發想象、循序漸進、大膽構思,從而發掘與培養幼兒的創造能力。在活動中教師輕鬆導入,使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
小百科:臉譜,是中國傳統戲曲演員臉上的繪畫,用於舞臺演出時的化妝造型藝術。不同行當的臉譜,情況不一。"生"、"旦"面部妝容簡單,略施脂粉,叫"俊扮"、"素面"、"潔面"。
幼兒園公開課中班教案7
教學目標:
1、在活動中能發現不同顏色在混合後發生的變化,培養感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手後變出的顏色進行作畫,並感受其中的樂趣。
教學準備:
紅黃藍三種顏料,棉籤,調色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋
教學重難點:
通過觀察,操作發現兩種顏色混合後能出現新的顏色。
教學方法與教學手段:
示範法操作法觀察法角色演示法幻燈片展示法
用變魔術開場,用聖誕老爺爺穿插演角色。
教學過程:
一、用魔術的方法把大樹變綠,激發幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。
1、提問:一開始大樹是什麼顏色?(黃色)
2、後來我噴的是什麼顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什麼變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什麼變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進行小結:
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試着做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前,教師要強調幾點:
(1)紅黃藍三種顏料裏面各有三個棉籤,如果要取顏料,必須用各自杯子裏的棉籤,否則顏料會弄髒,變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因爲顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什麼顏料和什麼顏料放在了一起,變出了另一種什麼顏色。
3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成後,教師把幼兒的作品進行展示,並讓幼兒說出使用什麼顏料加什麼顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片並作畫。
在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。
橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿蔔等
紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入:聖誕老人要求幫忙
教師扮演聖誕老人:小朋友們你們好,聖誕節還沒有到,我閒的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
聖誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結束)
教學設計:
一般我們上過的《顏色變變變》多數是科學課,但是這次給的課題是一節美術課,那就要以美術爲主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的祕密,對於中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎麼樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最後我以魔術師變顏色爲主線,設置懸念吸引幼兒。我爲什麼選擇用魔術作爲開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示範,激起幼兒的興趣。讓孩子帶着好奇心動手操作,怎麼把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
瞭解變化後的顏色,由於活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流着,分享着……整個活動過程不僅發展了幼兒的審美情趣,還激發了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛纔知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒瞭解不同水果的顏色,
最後一個環節聖誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,爲什麼是選聖誕老爺爺呢,因爲最近還沒有到聖誕節,聖誕老爺爺對開水果店沒有經驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛纔調成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節活動既給幼兒提供了自由表現的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創造,同時還能幫助他們提高表現的技能和能力。
教學目標:
1.引導幼兒認識三原色,感知顏色的變化,產生探索顏色變化的興趣。
2.能在印染畫過程中探索顏色的變化,並能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點:
感知兩種顏色混合後發生的變化,並能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點:
能發現兩種不同顏色混合後發生的變化,且能大膽運用顏色進行印染。
教學方法與手段:
1、談話法、示範法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程:
一、故事導入,引起興趣。
小朋友們,今天老師向你們介紹三位可愛的寶寶,他們分別是紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶(師出示課件),他們是最好的朋友。一天,藍寶寶和黃寶寶一起到公園玩,她們在公園裏跑呀,跳呀,玩的非常開心,並且激動地抱在了一起,(出示課件)她們抱啊轉啊,結果……你們猜怎麼樣?(指明幼兒答)師:結果他們都變成了綠寶寶,你們相信嗎?
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍寶寶都帶來了,我們一起看看,會不會變成綠色呢?"好了,小朋友仔細看清楚了,魔術師要開始變魔術咯!"(教師示範操作)學生觀察教師操作,感受顏色的變化,師幼小結:藍寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。(師出示課件)
2、師:就在黃寶寶和藍寶寶玩的開心的時候,紅寶寶來了,黃寶寶看見紅寶寶,連忙跑過去拉她,也激動地抱在了一起,小朋友們想一想,這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起,會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考,猜想。)師:我把紅寶寶和黃寶寶也請來了,我請一位小朋友來變變看。(邀請一名幼兒示範操作)引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想,假如紅寶寶和藍寶寶抱到一起,又會變成什麼顏色寶寶呢?(幼兒思考,自由猜想。)邀請一名幼兒操作演示,引導幼兒說出自己的發現,師幼小結:紅寶寶和藍寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
師激發興趣:小朋友們,顏色寶寶這麼神奇,你們想不想也自己動手變一變,感受一下顏色的變化呢?
三、幼兒動手操作,探索顏色變化。
1、師:這些顏色寶寶不僅會變顏色,還能印出許多漂亮的圖案,(師課件展示範作,幼兒欣賞)欣賞後,教師引導幼兒說說,你看到了哪些顏色,重點說出綠、橙、紫顏色是怎麼來的。
這些圖案好不好看啊?我們今天也來動手印一印吧!
2、教師示範染紙過程(任意摺疊、兩色蘸染、小心打開)。
3、幼兒操作,教師巡視指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞作品,說說自己的發現。
創意設計:
中班的小朋友已經積累了許多顏色的概念,在平時的繪畫過程中,對漂亮的顏色特別感興趣。在一次的繪本閱讀《小藍和小黃》的教學中,孩子們對故事裏的"小藍"和"小黃"都很感興趣,特別是"小藍和小黃兩人抱一起後變成了綠色"這個故事情節,小朋友們都感到很好奇,甚至課後還會有小朋友跑過來問我:老師,今天故事裏的小藍和小黃抱一起真能變成綠色嗎?……後來,我就在思考:孩子們雖然對各種鮮豔的顏色很感興趣,喜歡用各種顏色畫出漂亮的不同的圖形和圖案,但那些顏色都是現成的,隨手就能拿到的,孩子們對兩種不同顏色混合後的變化缺少認識和感知,特別是對三原色中兩種顏色混合後的變化還缺少經驗,針對這一情況,我設計了這節中班美術課《顏色變變變》,想通過教師示範操作和讓幼兒自己親自操作,來感知兩種不同的顏色混合後發生的變化,讓他們對顏色的變化視覺上有直接的感官,最後用幼兒生活中常見的面紙,讓幼兒用兩種不同的顏色"印一印",進行印染畫。因爲面紙的吸水性和滲透性較強,幼兒能很直觀地感受到兩種顏色混合後發生的變化。幼兒通過調動自己的感官,動腦猜測,再動手實踐,一下子就記住了兩種顏色混合後變出的新顏色。這個活動讓幼兒在玩中學,在學中玩,讓幼兒能很快掌握色彩的變化。