幼兒園優秀教案4篇
作爲一名教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案4篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標
1、感受故事滑稽、有趣的情節,理解詞語“灰灰”、“乾乾淨淨”“清清爽爽”的含義。
2、樂意在實踐活動中說一說,做一做,並嘗試用完整的語句來表達。
3、通過故事,懂得要愛清潔、講衛生。
4、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
5、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
活動準備
故事配套圖片。
自制的教具:灰灰先生圖片一張。
活動過程
一、出示灰灰先生的髒形象
師:小朋友,看,灰灰先生到我們教室裏來了,你們知道他爲什麼叫灰灰先生呀?(教師引導幼兒觀察灰灰先生的臉上、身上等髒的地方。)
(幼兒回答,教師引導幼兒把話說完整並進行總結:因爲灰灰先生的臉上、身上很髒,都是灰,所以我們叫他灰灰先生。)
師:那你們知道灰灰先生爲什麼這麼髒呀?(因爲他不洗澡、不洗手……)
師:那我們小朋友要不要跟灰灰先生一樣呀?我們應該怎麼做呢?
(幼兒回答,教師總結。)
師:灰灰先生就是沒有經常洗頭、洗澡,所以身上很髒,那我們猜猜看,灰灰先生的家裏會是什麼樣子的?教師引導幼兒把話說完整。
二、出示圖片,引導幼兒
逐一出示圖片,引導幼兒邊觀察圖片邊欣賞故事
1、出示掛圖1
師:我們來看看,灰灰先生的家是什麼樣子的?(很髒、很亂……)
師:髒在哪裏?亂在哪裏呢?(引導幼兒觀察圖片並把話說完整:地上有……,牀上有……)
師:灰灰先生的家裏真髒,小朋友,你們願意到灰灰先生家裏去做客嗎?(不願意)大家都不願意到灰灰先生家裏去做客,怎麼辦呢?誰來幫灰灰先生想想辦法?
2、出示掛圖2
師:小朋友真聰明,幫灰灰先生想了這麼多的辦法,灰灰先生也想了個辦法,瞧,這是什麼呢?(吸髒機)(引導幼兒學說)
師:灰灰先生買了一臺吸髒機,把屋子裏的髒東西都吸走。我們一起來做吸髒機,幫灰灰先生把髒東西都吸走吧!嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了,嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,吸髒機把……吸進去了。(教師帶領幼兒做吸髒機的動作)
(請個別幼兒起來回答表演你吸到了哪些髒東西。)
師:我們來看看還有哪些髒東西?嘟嘟嘟,嘟嘟嘟嘟,(吸髒機把灰灰先生吸進去了),咦,灰灰先生呢?師:吸髒機是灰灰先生買來吸髒東西的,怎麼把灰灰先生也吸進去了呀?(因爲灰灰先生太髒了)
師:原來灰灰先生太髒了,吸髒機以爲灰灰先生也是髒東西,所以把灰灰先生也給吸進去了。
3、出示掛圖3
師:這下可糟糕了,我們來看看灰灰先生在吸髒機裏會怎麼樣?會說些什麼呢?(哭了,喊救命。)(教師和幼兒一起學學動作。)
師:你是怎麼知道的?(引導幼兒觀察圖片,嘗試把話說完整。)
師:灰灰先生一邊哭一邊叫救命呀救命呀,這時候,誰來了?(洗衣機)洗衣機來幹什麼呢?(洗髒東西)師:我們一起來變成洗衣機,把髒東西都洗乾淨吧!髒襪子扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨……灰灰先生這麼髒,我們把灰灰先生也來洗一洗吧!灰灰先生扔進來,咕嚕咕嚕洗乾淨!
4、出示掛圖4
師:洗衣機把髒東西都洗乾淨了,我們來看看,現在灰灰先生的屋子是什麼樣子的了?灰灰先生呢?(引導幼兒學習詞語:乾乾淨淨、清清爽爽,並嘗試把話說完整:灰灰先生的屋子變的乾乾淨淨的了、灰灰先生變的乾乾淨淨、清清爽爽的了。)
三、師幼共同講述故事
師:這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?這個故事的名字叫“灰灰先生”,我們看着圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!
師:灰灰先生現在已經變乾淨了,我們還能叫他灰灰先生嗎?我們要來幫他改個名字了,叫什麼呢?(再次鞏固詞語:乾淨、清爽)
四、結束活動
師:小朋友,你們是愛清潔的孩子嗎?那我們小朋友指甲長了應該怎麼辦?頭髮髒了應該怎麼辦?我們吃飯的時候應該怎麼辦?……
教師總結:我們小朋友不管是在家裏還是在幼兒園裏,都要愛清潔,要經常洗頭、洗澡,經常剪我們的手指甲,做一個乾淨先生、清爽先生,好嗎?
活動反思
《灰灰先生》是一堂講述語言活動,活動設計五個環節
感知灰灰先生的髒
出示灰灰先生髒髒的形象,引導幼兒從灰灰先生的身上、臉上和衣服上說說灰灰先生髒。
引導幼兒觀察
灰灰先生的家髒,引導幼兒觀察,瞭解到因爲家裏亂七八糟的,因此他的朋友都不願意來玩。
吸塵器打掃
情境模擬,激發幼兒對清理髒東西產生濃厚的興趣。
去灰灰先生家裏做客
感知“乾淨”。
給灰灰先生改名字
這個故事的情節很簡單,在第三個環節徒然轉出“吸進灰灰先生”的情節,課堂氣氛有了很神奇的效果,孩子們都跟着灰灰先生大聲喊叫,而在最後的環節,當我請孩子們給灰灰先生改名字的時候,第一個出現的詞彙就是“乾淨”,這說明孩子已經理解了“只有愛清潔、講衛生,才能受到大家歡迎”的道理。
本來這是一堂課很活躍的語言課,但是由於自己準備的圖卡太小,幼兒看不清楚,前面兩個環節都無法充分調動幼兒的積極性,下次注意。
幼兒園優秀教案 篇2
一、活動目標:
1、通過實驗知道塑料袋很難溶解,會造成“白色污染”,感知其危害性。
2、通過製作環保袋,發展幼兒動手能力。
3、通過活動懂得減少使用塑料袋的意義,萌發保護環境意識。
二、活動準備:
1、場地:華蓋山
2、幼兒自制塑料袋衣、褲,等裝飾品;
3、實驗用品:燒杯、塑料袋、水、醋、打火機;課前把塑料袋埋好在華蓋山上。
4、錄音機、歡快的歌曲
5、廢舊品、剪刀、碎布、膠布等等
三、活動過程:
(一)走秀入場(身着自制塑料袋衣、褲,等裝飾品)
1、幼兒走秀後入座。
2、師提問:你們身上的多了一樣什麼東西?
3、討論塑料袋的好、壞。
4、家裏人是如何處理塑料袋的?
(二)塑料袋的危害性(查看實驗結果)
1、查看實驗結果,證明塑料袋的危害性:
A、用水浸泡B、用醋浸泡C、用火去燒D、用土去埋
2、和孩子一起總結實驗結果
3、師提問:這樣很難爛掉、溶解掉的塑料袋,你們在那裏還見過呢?(幼兒發散性回答)
4、總結:散落的塑料袋會造成“視覺污染”,危害我們的城市,還有廢舊的`塑料袋進入環境後,由於它很難溶解在土壤裏,就會影響農作物吸收水分和養分,導致農作物死亡。
(三)製作環保袋
1、我們知道了塑料袋對我們的環境污染很大,那我們一起來製作環保袋來代替塑料袋吧!
2、幼兒製作環保袋。
3、把環保袋送給路人!
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1、通過反覆感受,初步掌握音樂和動作的關係,音樂和角色形象的關係。
2、會聽音樂做遊戲,體驗角色遊戲的快樂,能遵守遊戲規則。
活動準備:
錄音磁帶、袋鼠圖片(大、小各一個)、鋼琴、
幼兒已會聽“大灰狼”的音樂並能做出相應的動作反應
活動過程:
一、開始部分
1、練聲
A:1313∣5 —∣5353∣ 1—‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!1234∣5— ∣ 5432∣ 1 —‖
小貓怎樣叫?喵嗚喵嗚喵!
B:1313∣55 . ∣5353∣ 11 .‖
小 貓怎樣叫呀?喵嗚喵嗚喵嗚!
1234∣ 55 . ∣ 5432 ∣11 . ‖
小 貓怎樣叫呀?喵 嗚喵 嗚喵嗚!
2、聽音樂遊戲
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物快樂的自由遊戲。
B——低沉緩慢的旋律:
幼兒扮演的各種小動物立即原地蹲下不動。
A——活潑快樂的旋律:幼兒學習各種小動物恢復快樂的自由遊戲狀態。
3、出示袋鼠圖片,激發活動興趣
“小朋友的歌聲吸引了許多小動物,你們看,誰來了?”(袋鼠)
“還有誰來啦?”(袋鼠乖乖)
4、引導孩子熱情有禮貌地向袋鼠問好
二、基本部分
1、感受旋律
(1)在錄音磁帶的背景音樂下,袋鼠向全班小朋友問好,說明自己的來意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來到小(一)班和小朋友一起上課,我和我的乖乖也想來玩一玩,你們歡迎我們嗎?”
“小(一)班的小朋友你們好!”(幼兒向袋鼠問好)
(2)老師以袋鼠的身份範唱歌曲,幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準備了見面禮呢?這個禮物是一首好聽的歌曲,你想聽嗎?”
(3)提問歌曲內容,幼兒泛說
“歌曲裏唱了些了什麼?”
(4)教師清唱歌曲,幼兒再次感受歌曲。
“歌曲裏唱的真的是小朋友說的那樣的嗎?我們再來仔細聽一聽。”
(5)教師提問,教師用歌句總結回答,幫助幼兒記憶歌詞
A:袋鼠媽媽有個什麼?
B:袋袋裏面裝着什麼?
C:媽媽和乖乖怎樣?
(6)教師與幼兒聽音樂唱歌,教師邊唱邊做相應的動作提示幼兒歌詞。
2、歌表演
(1)激發起幼兒扮演小袋鼠的興趣
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲,何老師也想來做一次袋鼠媽媽,可是誰來做我的乖乖呢?”
(2)教師引導幼兒如何扮演袋鼠乖乖。(雙手抱住老師的脖子,雙腿環繞於老師的腰部)
(3)引導幼兒在歌詞“相親相愛”處做一親密動作表示乖乖對媽媽的愛。(如親吻等動作)
3、親子游戲
“今天小朋友的爸爸媽媽(爺爺奶奶、外公外婆)都來了,袋鼠媽媽和它的乖乖邀請你們一起遊戲,請你快快找到自己的爸爸媽媽。(爺爺奶奶、外公外婆)
4、引導幼兒在不同的旋律下做出相應的動作反應。
“遊戲的時候,何老師聽見了一個聲音,你們聽見了嗎?”(教師彈出低沉緩慢的旋律即聽音樂遊戲的旋律B)
“大灰狼來了怎麼辦?”(蹲下不能動,家長要保護好自己的乖乖,等大灰狼走了才能動)
4、完整遊戲——辨別不同的音樂並且做出相應的動作反應。
“仔細聽音樂旋律,大灰狼來了,千萬不能動,否則要被大灰狼捉走的,要等大灰狼走了纔可以動”
A:歌曲《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
B:低沉緩慢的旋律——家長保護自己的乖乖原地蹲下不動。
A:回覆《袋鼠》旋律,親子快樂歌表演。
三、結束部分
帶幼兒去室外遊戲——活動結束
“太陽公公也想和我們一起做這個遊戲,我們去太陽公公那吧。”
小班音樂活動敲敲奏奏
音樂活動:敲敲奏奏
活動目標:
1、熟悉樂曲、兒歌的韻律,感受音樂強弱變化。
2、喜歡打擊樂活動,體驗拍打不同位置發出的各種拍打聲。
活動準備:
1、節奏棒每人一副
2、大貓、小貓圖片;磁帶;玩偶一個
活動過程:
1、聽音樂做動作進教室
2、發聲練習:出示玩偶引起幼兒興趣,用歌歡迎。啓發幼兒變換拍打的部位和動作。
3、分辨聲音遊戲
*教師用不同強度的聲音呼喚幼兒
*啓發幼兒用強弱不同的聲音演唱歌曲《大貓和小貓》、《幸福拍手歌》,並用身體動作和節拍表現
4、敲敲奏奏
*按教師提示的節拍嘗試敲擊節奏棒的各種方法
*按兒歌韻律敲擊《孫悟空打妖怪》《修鞋匠》
*嘗試敲擊《大貓和小貓》、體驗節奏的變化
5、音樂遊戲 《 聽音學走路》:啓發幼兒注意傾聽,根據音樂的變化模仿鳥飛、大象走、解放軍走路
寶寶新村
[研究要點目標]: 1、學習在紙上畫好樓層後粘在盒子上,剪出“門”,從而做成一幢高樓。佈置寶寶新村,體會製作成功的愉快心情。
2、發展幼兒的語言講述能力。
[研究過程]:
一、引出課題。
(出示高樓)裝飾過的一面背對幼兒,這是什麼?(紙盒)。它可以做什麼?老師用紙盒做了一幢什麼?它是怎樣的?
二、講解示範。
1、在白紙上畫上樓層、窗口、門。
2、在白紙背面塗少許漿糊,粘到紙盒較寬的一面,貼緊。
3、將多餘的紙修剪掉,並在底部剪出“門”。
三、幼兒製作。
用過漿糊後要手擦乾淨,剪“門”時要沿着的“門”的輪廓線進行。
四、講評。
1、將幼兒完成的樓房佈置成一個寶寶新村,在新村內放置玩具小車及花草。幼兒自由參觀,評評什麼樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結果]:
活動過程中每個幼兒都能夠積極參與,動手動腦,基本能夠製作出不同的樓房,但有的稍粗糙,挖門時有些困難,不過小朋友們都比較興奮。
小班音樂寶寶不怕冷
學習活動:寶寶不怕冷
活動目標:
1. 感受歌曲活潑、有力的情緒,會用歡快、跳躍唱法唱歌。
2. 愉快運用動作表現歌曲內容。
活動準備:音樂磁帶。
活動過程:
一. 熟悉歌曲內容。
1. 教師做鍛鍊動作,請幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)
2. 在教師語言提示下,幼兒模仿教師動作。
3. 教師與幼兒邊說歌詞,邊做相應動作。
二. 理解歌詞內容。
1. 教師範唱,幼兒傾聽。
2. 教師用問答方式說上半句,幼兒說下半句。
3. 師幼完整朗讀歌詞。
三. 學唱歌曲。
1. 教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導幼兒唱時應跳躍些。
四. 根據歌詞表現動作。
1. 鼓勵幼兒邊唱邊即興做動作。
2. 教師注意瞭解幼兒表演願望。
3. 帶領幼兒跟着音樂磁帶邊唱邊表演。
幼兒園優秀教案 篇4
設計意圖:
現在是小班第二學期,幼兒已經能初步看到圖形說出名稱,爲了能讓幼兒更好的認識這些圖形,發展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力,我設計了本次活動《圖形門牌號》。在本次活動中,我就讓幼兒在角色遊戲中通過自身的實踐、動手操作、主動探索來加深對幾何圖形的認識,以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圖形,並製作形狀標記。
活動目標:
1.能排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認圓形、正方形、三角形。
2.能根據圖形制作形狀標記圖形。
3.樂於講述操作過程,體驗舞會的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒已初步認識圓形、正方形、三角形
2.材料準備:大小、顏色不同的圓形、正方形、三角形卡片,三個家。
活動過程:
一、遊戲導入,按形狀分類
1、開車旅遊,激發興趣。
2、說說玩玩,認識圖形師:“今天我收到了圖形王國的邀請,它們請你們去參加舞會,你們高興去嗎?讓我們開着汽車去圖形王國吧!”
師:圖形王國真漂亮,快看它們的寶寶知道今天有許多的小朋友要來王國參加舞會,都跑出來迎接我們了。現在讓我們每個人都找一個圖形寶寶做朋友。仔細得看一看,摸一摸,他長得什麼樣然後請你幫你的圖形朋友做一下,讓我們都來認識認識他。
師:你的圖形寶寶是什麼圖形,長得什麼樣?(我的朋友是圓形寶寶,它長得太陽,餅乾……一樣)(我找到的是正方形寶寶,他長得方方方像電視機屏幕一樣)(我找到的是三角形寶寶,他有三個尖尖的角。)寶寶上前介紹後,下面的寶寶也將與其對應的圖形舉起。
師:他們也出來了很長時間了,有點點累了,想回家了。快看這裏有三間房子,我們應該怎樣讓他們住進去呢。請你把它送回家(三個孩子一起送,教師可以做引導。)
你們來想想他們倆能住在一起嗎?)(不能)爲什麼不能呢?因爲他們倆長得不一樣,不能住在一起。
三個家定下來以後,請所有的孩子送圖形回家。
師:寶寶們都回家了嗎?他們都到了自己的家,三角形寶寶住在都是三角形的家裏;圓形寶寶住在都是圓形的家裏;正方形寶寶住在都是正方形的家裏。
二、製作形狀標記
集體制作形狀標記師:圖形寶寶都回到自己家了,那把門關上吧,讓他們好好休息吧。可是我有一個問題了,如果其他圖形寶寶來找他們時,怎麼才能馬上知道是他的朋友是住在哪個家裏了?你有什麼好辦法?(引導幼兒給圖形寶寶製作門牌號)師:
(1)你們的家門口都有門牌號,一看你們的門牌號我就知道是誰家了,那我們也給圖形寶寶的家門口做上門牌號好嗎?
(2)看看這個家裏住的誰啊?(三角形寶寶)那他們的家門牌號我們應該做什麼?(做一個三角形標記)表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶,送的時候要說三角形寶寶我們送你們三角形標記的門牌號。
(3)那這個家裏住的誰?(圓形寶寶)他們家門牌號我們要做什麼標記,表示這個家裏住的是圓形的圖形寶寶,送的時候還要告訴圓形寶寶,我們送給你們圓形標記的門牌號。
(4)這個是誰的家?(三角形寶寶)他們家門牌號我們要做什麼標記,表示這個家裏住的是三角形的圖形寶寶,送的時候還要告訴三角形寶寶,我們送給你們三角形標記的門牌號。
師:那你們也試試給圖形寶寶做做門牌號碼嗎?每一組的桌上老師爲你準備了,圖形標記的描紙,請你選擇一個或兩個你喜歡的標記描紙爲他做門牌號碼。做好後請你把標記送給相應的圖形寶寶,並說一說:什麼圖形送你什麼形狀的門牌號。
三、遊戲鞏固練習。
師:每個門上都貼滿了,門牌號碼了。現在我們一看門牌都送對了嘛?
師:我們真的很能幹,都送對了。現在舞會時間到了,請你到那邊選擇一個圖形面具,找一位朋友或客人老師說一說你的面具是什麼圖形,眼睛是什麼圖形。
師:現在請你來盡情的跳舞吧!