實用的幼兒園教案模板彙總7篇

作爲一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園教案 篇1

　　活動目標：

1、在操作探索中，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

2、通過玩玩、看看，瞭解鏡子角度變化和成像數量之間的關係。

3、能夠將經驗進行遷移運用，感受鏡子對我們生活的幫助。

　　活動準備：

人手一面單面鏡、雙面鏡；油畫棒、筆、記錄表。

　　活動過程：

1、一面鏡子的遊戲。

（1）謎語導入，引出“鏡子”。

師：今天我帶來了一個謎語，請小朋友仔細聽，猜猜謎底是什麼？明明亮亮,又平又光, 誰來看它,跟誰一樣。（幼兒答：鏡子）對，就是我們生活中常見的鏡子（教師出示鏡子）。

（2）幼兒每人一面鏡子，兩人合作，感受鏡子成像現象的有趣與神奇。

師：我請小朋友用鏡子照一照自己，看看你發現了什麼祕密？（幼兒答：裏面的人和我長得一模一樣，豐富詞：一模一樣）

請你來說說，鏡子裏面的你長得怎樣？（漂亮嗎、帥嗎？）請小朋友用完整話來表述。

師：我請你們動動腦筋，怎樣讓自己不回頭，就能看見我身後的老師？ （幼兒動腦想辦法）。

師小結：把鏡子放在面前，調整鏡子的角度，高低就能從鏡子中能看見後面的人和物。

師：那現在我要更進一步了，我想看見自己後腦勺的髮夾，可我怎麼也看不到，誰能幫我想個好辦法，怎樣才能讓我看到那個漂亮的髮夾？

（幼兒嘗試探索）？有沒有更好的辦法？能否和同伴一起來合作，看看能不能找到好辦法？（教師引導幼兒相互幫助擺放鏡子的角度）

師小結：我看到XXX和XXX用的辦法，我請他們上來演繹一下，大家給評評是不是一個好辦法了（用二面鏡子，一前一後放置，調整好鏡子的位置，就能看見自己後面的頭髮）。

2、雙面鏡子的探究。

（1）師：剛剛，我們用一面鏡子、用兩面鏡子來照自己，都能照出不同角度的自己，那我現在要變換一種鏡子來照照自己，又會有怎樣的祕密？教師出示雙面鏡，提問這是什麼樣的鏡子，豐富詞：雙面鏡

（2）幼兒每人一面雙面鏡，自由探索，大膽說出自己的發現。

雙面鏡的初次探索：我們一起用雙面鏡來照一照，你發現了怎樣的祕密？（引導幼兒發現鏡子裏的事物數量發生變化了）

師：能告訴我你的發現嗎？（幼兒回答）

師小結：用雙面鏡照自己我們發現了一個自己變成了二個，那麼接下來老師帶來了一個有趣的魔術，看看這個魔術怎麼變。

3、夾角成像小實驗。

（1）用奇妙的鏡子給油畫棒變魔術，教師講解示範實驗操作的步驟與方法。

師：這個魔術師這樣子的：有一根蠟筆，放在雙面鏡的面前，變動雙面鏡的角度，去找找鏡子裏的蠟筆會變怎樣的魔術？

出示筆錄表：這裏有一份記錄表，第一欄畫得是鏡子擺放的大小角度，請小朋友把蠟筆放在鏡子前面，按照上面的角度擺放好鏡子，然後觀察鏡子裏的變化，把你看到的畫在對應的表格裏面，你看到幾根蠟筆就在記錄表上用幾個圓點表示。

（2）幼兒自主操作，記錄觀察的結果。（鏡子夾角越來越合攏，鏡子裏油畫棒的數量就越來越多）

師提問：從這個魔術中，你們發現了什麼祕密？（幼兒回答）原來鏡子夾角越來越合攏，鏡子裏油畫棒的數量就越來越多。

4、油畫棒的魔術

師：剛纔我們是變動鏡子的夾角來變魔術的，那麼我們來變動蠟筆擺放的位置又有什麼發現呢（幼兒探索回答）

5、 延伸活動： 鏡子在生活中的作用，教師小結

師：鏡子的魔術有趣嗎？（幼兒答：有趣）那我們生活中隨處可見的鏡子也很多，你還看見過怎麼樣的鏡子呢，它有什麼作用？（幼兒答，教師出示ppt小結）接下來我請小朋友去找找幼兒園還有哪些鏡子，像小花貓一樣輕輕的下樓，注意安全。

幼兒園鏡子游戲教案，鏡子是我們日常生活中不可或缺的一樣生活用品，鏡子裏的自己就是別人眼中的自己，很多小朋友都覺得鏡子是一樣神奇的物品，我們可以同一些簡單的遊戲來讓小朋友們更加了解這樣物品。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

動作協調地快跑及繞障礙物跑。

知道輕柔的物體在風的作用下會飄動(轉動)起來。

商討遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

活動準備：

提供可在風中飄動(或轉動)起來的材料，如紗巾、絲帶、彩色縐紙帶、手帕、風車等。

不能在風中飄動的材料，如紙棒、羽毛球拍等。

在場地上佈置障礙物，如：“小木樁”、繩子、沙瓶等。

自備一段音樂磁帶。

活動過程：

誰會飛舞。

——我們要在藍藍的天空開一個很美的舞會。紗巾、絲帶和許多東西都想在風中飛舞起來，你們有辦法幫助它們實現這個美好的願望嗎?

——幼兒討論使這些物品飛舞起來的辦法。(拋、扔、牽着跑動等)

——幼兒分散嘗試，交流哪種方法能使物品不停地在空中飛舞。(將它們拿在手中跑)

——幼兒自己選擇一種物品拿在手中練習快跑，體驗這些物品在風中飄動或轉動的感覺。

——是誰幫助這些物品飛舞起來的? (空氣)

——嘗試讓紙棒、羽毛球拍等飛舞，說說它們爲什麼飛不起來。

盡情起舞。

——舞會開始了，讓我們手中的東西盡情地飄起來、轉起來吧！注意不要碰倒場地上的障礙物。

——聽着音樂，幼兒練習繞障礙物跑，讓手中的物品不斷地在空中“舞動”。

——幼兒分成兩組，一組幼兒手拿物品在前面跑，另一組幼兒在後面追。後一組追上前一組的幼兒或碰到飛舞的物品，就算贏。兩組幼兒可交換玩。

風車轉轉。

——紗巾、絲帶等都在天上跳累了，讓它們休息休息。大風車還不累，讓我們來跳一個大風車舞吧。

——兩個幼兒一組，伸出右手，手拉手朝順時針方向跑動。

——遊戲：聽信號搭風車。如：教師說“風車風車轉轉轉，三片葉子轉得快”，幼兒就每三人一組，各自伸出右手互握搭成大風車，沿着

順時針方向跑動。

建議：

要求幼兒繞障礙物跑，在增加了幼兒興趣的同時，也加大了快跑的難度。應引導幼兒注意安全、避免摔倒，提高幼兒的自我保擴意識和能力。

幼兒園教案 篇3

玩玩紙設計意圖：

紙，雖然是幼兒平時常見的一種物品，但幼兒並不對各種紙的特性及用途進行探索，在認識紙的過程中，非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動，以引起幼兒探索紙的祕密的興趣。

活動目標：

⒈激發幼兒探索紙的祕密的興趣，體驗發現的'快樂。

⒉讓幼兒感知不同紙張在水裏的變化，能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

活動準備：

⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

⒉水盆5只，抹布5塊。

⒊記錄紙幼兒人手一份。

活動過程

⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處，讓幼兒初步感知紙的不同類型，並讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

引導詞：你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣？摸一摸有什麼地方不一樣？猜一下，它們都能做什麼用？

⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣，然後用桌子上的操作材料一一實驗，說出不同的紙遇到水後的不同反映。

猜猜——各種紙遇到水以後會變成怎樣。

找找——哪些紙可能會爛，哪些紙可能不爛，將手中的紙分一分。

試試——一張張將紙放入水裏，驗證剛纔猜想的結果。

議議——紙怕不怕水。

引導詞：如果紙到水裏去了會怎樣？所有的紙到了水裏以後都一樣嗎？

⒊請幼兒討論爲什麼有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛惜紙張。

比比——哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快），哪些紙不怕水。

講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。

⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。

想想——不同的紙有什麼不一樣的用處。

⒌以小組爲單位，請幼兒記錄自己觀察的結果。

記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。

⒍與幼兒一起處理泡壞的紙，收拾桌面結束活動。

幼兒園教案 篇4

　　教學形式：

團體或小組教學

　　活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道每天要堅持上幼兒園，不請假

2、喜歡來幼兒園，感受幼兒園生活帶來的快樂

　　活動準備：

1、準備幻燈片：幾個小朋友站成一排手中拿着獎狀，上面寫“榮獲全勤好寶寶稱號”

2、音樂：進行曲

3、全勤寶寶的獎狀

　　基本過程：

一、導入過程

教師通過請幼兒看幻燈片引出主題

二、關鍵步驟

1、幼兒觀看幻燈後教師提問：

1、小朋友手中拿着什麼？

2、小朋友獲得了什麼獎勵？

2、引導幼兒一起討論：

1、什麼是全勤？怎麼做才能全勤？

2、你做到了全勤嗎？爲什麼？

3、教師宣佈本班保持全勤的幼兒名單

4、向全勤寶寶頒發獎狀（幼兒聽音樂上場、

三、結束活動

請小朋友互相說一說明天來幼兒園時應該怎麼做？

請幼兒說一說當全勤寶寶的感受

　　活動延伸：

　　家庭活動：

1、教師利用晚離園時，向家長介紹評比全勤寶寶的情況。希望得到家長的支持。

2、家長鼓勵孩子每天堅持上幼兒園，不請假，能夠做到全勤。

　　課後反思：

1、孩子對活動的哪一環節最感興趣，爲什麼？

2、你認爲這個活動的成功之處在哪裏？

3、你認爲還有哪些地方需要改進？該如何改進？.。，小班禮儀教案：我是全勤好寶寶

幼兒園教案 篇5

　　目的：

1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動

　　準備：

1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋

2、每人一張紙、筆

　　過程：

一、玩玩、記記

1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣

2、明確操作要求：用一隻手用力往盆裏抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來，一共抓三次。

3、討論：怎麼樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）

4、幼兒動手操作：師巡迴指導。

5、交流：

（1）說說自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。

（2）比一比，誰接的方法好？

二、猜一猜

1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？爲什麼？

三、說說發現

1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？

（用圖畫、數字等符號記錄）

＊（塑料花）

◎（瓶蓋）

●（蠶豆）

2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。

3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。

4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛纔的猜測是否正確。

幼兒園教案 篇6

一、設計意圖

幼兒有着天生的好奇心，他們對周圍世界充滿着無限的好奇，他們有着極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啓蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，通過“如何使紙船不被打溼”的實驗，讓幼兒們初步瞭解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

二、活動目標

1、樂於參與“使紙船不被打溼”的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步瞭解蠟（油畫棒）不吸水的特性。

三、活動準備

材料準備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗準備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

四、活動過程

（一）幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪裏玩？玩久了紙船會怎麼樣？

（二）教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：“老師這裏有兩艘紙船，我們看看，哪一艘溼得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

（三）師幼共同實驗，瞭解油畫棒的排水性

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：爲什麼塗了油畫棒的紙船沒打溼，沒塗油畫棒的紙船打溼了呢？

讓我們來做個實驗：將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打溼了。

五、幼兒動手製作小蠟船

1、老師這裏還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打溼的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

六、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打溼的方法。

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1.能利用輪胎開展遊戲，聽指令迅速變化運動方向和遊戲方式。

2.在遊戲中體驗與同伴共同遊戲和共享遊戲空間的快樂。

3.培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

4.體會集體合作遊戲的快樂。

活動準備：

1.輪胎人手一個

2.快樂的音樂一段，錄音機

活動過程：

1.與輪胎跳舞熱身

小朋友們，我們一起和輪胎寶寶跳個舞吧。（教師帶領幼兒，利用輪胎開展熱身活動）

2.自由探索輪胎

提問:輪胎寶寶可以和我們一起跳舞，那它還可以怎麼玩呢？

（1）幼兒自由玩輪胎

（2）幼兒展示自己的玩法

3.遊戲“開碰碰車”，感受大家一起玩的快樂。

剛纔老師發現有一種玩法很有趣，把輪胎套在身上，變成了碰碰車，讓我們都來玩碰碰車吧。

（1）幼兒自由開碰碰車。

（2）聽指令獨自開碰碰車。

教師發出“開快車” “開慢車” “倒車”的指令，幼兒根據指令遊戲。

（3）聽指令合作開碰碰車。

教師在發出“開快車” “開慢車” “倒車”指令的基礎上，進一步發出：三人碰一碰、兩人碰一碰、四人碰一碰等指令，幼兒根據指令尋找相應人數的同伴相互輕輕碰撞。遊戲反覆進行。

4.活動結束，開着碰碰車回教室。