有關幼兒園教案範文錦集10篇

作爲一名老師，就有可能用到教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案10篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

目標：

1、鼓勵幼兒樂意嘗試各種餐具的使用方法。

2、體驗使用餐具品嚐美味食物的成功感及樂趣。

重點：幼兒樂於嘗試使用各種餐具，品嚐美味食物。

難點：用正確的動詞表達餐具的使用方法。

準備：一名幼兒扮演小兔、生日蛋糕、各種食物、餐具、空盒子小毛巾。

過程：

一、導入情境，激發幼兒的興趣。

師：你們看，兔姐姐爲我們準備了什麼？它們是怎麼樣的？

（引導幼兒自由的觀察食物及各種餐具，說說它們的名稱、形狀。）

二、引導幼兒嘗試用各種餐具品嚐不同形狀的食物，探索各種餐具的使用方法。

1、幼兒自由交流探索：你剛纔吃了什麼？你是怎麼吃的？請了什麼餐具幫忙？

2、幼兒說說餐具的使用方法並用肢體語言來表示，教師引導幼兒正確使用動詞。

3、教師提出或從幼兒的操作情況中啓發幼兒的發散性思維，知道同一種食物可以用不同餐具來使用。

三、小兔推出生日蛋糕，全體幼兒爲小兔唱生日歌歡慶生日。讓幼兒在已有的經驗上再次探索。

幼兒在已有的感性經驗基礎上去操作使用不同餐具，品嚐食物。

四、活動延伸

餐具“碰碰碰”，全體幼兒一起唱唱跳跳。

幼兒園教案 篇2

【活動目標】

1、學習區別兩首歌曲的不同性質(高興的、悲傷的)。

2、通過表情、語言、動作及粘貼顏色等方式表達出自己的感受。

【活動準備】

1、樂曲《蝴蝶找花》、《二泉映月》及《小鳥飛》的磁帶。

2、笑和哭的花寶寶各一個。

3、高興的、憂傷的娃娃頭若干。

4、冷色、暖色紙片若干及漿糊。

【活動過程】

1、組織幼兒聽“小鳥飛”的音樂進活動室。

師：“今天老師給小朋友們帶來了兩件禮物，這兩件禮物很特別，要我們小朋友的小耳朵來收，先請小朋友“收”第一件禮物……”

2、欣賞樂曲《蝴蝶找花》第一遍，然後出示笑的花寶寶。

“老師給小朋友帶來的禮物是什麼呀?”(一段音樂)

“小朋友聽了之後有什麼樣的感受呢?在聽音樂的時候想幹什麼?”(很高興、想笑、想拍手、想跳舞……)

“這個花寶寶也和我們一起聽了這段音樂，看看，這個花寶寶聽了音樂後是什麼樣的心情?”(很高興，高興的笑了)。

3、欣賞樂曲《蝴蝶找花》第二遍，說說樂曲有哪些樂器演奏?

“請小朋友再欣賞一遍這段音樂，我們邊拍手邊欣賞，聽聽這段樂曲有哪些樂器演奏?”

“小朋友欣賞了一遍這段高興的音樂，你們感覺它的節奏是快還是慢?”(快、歡快)

“這段高興的樂曲有哪些樂器演奏呢?”(鈴鼓……)

4、欣賞《二泉映月》的樂曲，出示哭的花寶寶。

“下面請小朋友收老師給你們帶來的第二件禮物，小朋友再聽。”

“第二件禮物是什麼?”(也是一段音樂)

“你們聽了這段音樂之後有什麼感受呢?”(很難過，很悲傷，很悽慘，還想哭)

“花寶寶聽了音樂之後心情怎麼樣?”(也很難過，難過的哭了)。

5、欣賞樂曲《二泉映月》第二遍，並隨教師一起模仿拉二胡。

“小朋友再欣賞一遍這段樂曲，聽聽是什麼樂器演奏出來的”

“這段樂曲是什麼樂器演奏出來的?”(二胡)

“這段樂曲的節奏是快呢還是慢?”(慢)

6、請小朋友邊拍手邊對比欣賞這兩段樂曲，感受這兩首樂曲有什麼不一樣?

“下面我們來一起欣賞這兩段音樂，感受一下這兩段音樂有什麼不同?”

“小朋友聽了之後感覺這兩段樂曲有什麼不一樣呢?”

教師小結：“第一段樂曲節奏歡快，它有許多樂器演奏，很熱鬧;聽起來讓人感覺很高興、很歡樂，聽了就想笑、想拍手而且還想跳舞;第二段樂曲節奏緩慢，它只有一種樂器演奏，聽起來給人一種很難過、很悲傷、很想哭的感覺。”

7、請幼兒對比欣賞兩段音樂並自由選擇娃娃頭表現音樂。

分別出示高興的和憂傷的娃娃頭：“看，這是什麼呀?”(娃娃頭)

“下面我們邊欣賞音樂邊玩遊戲，好不好?小朋友在欣賞音樂的時候自己選一張娃娃頭表演。想一想，欣賞高興音樂的時候選什麼樣的娃娃頭?欣賞悲傷音樂的時候選什麼樣的娃娃頭?”

8、請小朋友邊欣賞音樂邊玩遊戲：“給花寶寶找朋友”

“小朋友們看，這兩個花寶寶多孤單呀!老師這兒還有許許多多各種顏色的小花片，我們再來玩一個遊戲，好不好?”

“我們把這些小花片貼在花寶寶的周圍，這樣花寶寶就再也不會孤單了!你們說對不對?”

介紹遊戲的玩法：“小朋友在聽歡快音樂的時候，就在笑寶寶的周圍，粘貼上你感覺很高興的顏色花片;聽悲傷音樂的時候，就在哭寶寶的周圍，粘貼上你覺得很憂傷的顏色花片。”(自然結束)。

幼兒園教案 篇3

目標：

1、理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，共同勞動會得到快樂，爲別人解決困難也會得到快樂。

2、能積極參與活動，大膽地表達自己的想法。

準備：

1、《快樂公寓》ppt

2、學具：房子圖片7套，小動物圖片7套（根據故事中的動物）

3、經驗準備：幼兒知道狐狸最聰明，小烏龜喜歡曬太陽，小老鼠會打洞，公雞會叫人起牀，小貓講衛生等等。

過程：

一、開始部分師幼共同表演，提問引出話題。

師：小朋友們你們幸福嗎？我們認識了朋友，跟好朋友一起做遊戲，都很幸福、很快樂。森林裏的小動物們也想得到快樂，可是它們遇到了一些麻煩，我們來聽聽發生了什麼事情。

二、基本部分

1、分段講述故事，理解快樂。

（1）教師結合ppt講述故事第一段（講到狐狸）提問：

1）、小老鼠遇到了什麼困難？

2）、小烏龜遇到了什麼困難？

3）、狐狸又遇到了什麼麻煩呢？

小結：小老鼠、小烏龜和狐狸都感到很孤獨，想跟好朋友住在一起。

提問：

1）它們都遇到了麻煩，所以感到不快樂，你們有什麼辦法幫助它們嗎？

2）它們想了這麼多辦法，小動物們知道了一定會謝謝你們的。那在故事裏，它們想了什麼辦法呢？我們聽一聽。

2、老師結合ppt講述第二段故事（講到大家歡呼，表示贊同）提問：他們是怎樣造房子的？小動物們都做了哪些事？

3、操作練習"爲動物分房"師：新房子造好了，請小朋友來幫小動物分一下房間。

（教師巡視指導，引導幼兒正確幫小動物們分配到最喜歡，最安全的房間裏。）師：你是怎麼幫小動物分房的？

小結：小動物們都住進了自己喜歡的房間，真快樂，它們要謝謝小朋友們，你們幫助了它們，快樂嗎？

4、點擊出示鴨子："看，誰來了！"提問：

（1）鴨媽媽好象有點不開心，到底發生什麼事了，我們來聽聽？

（2）大家是怎樣幫助鴨媽媽和鴨寶寶的？

5、完整欣賞故事提問：

（1）現在公寓裏住滿了動物，小動物們可以在一起玩了，真快樂。我們一起來幫這個公寓取個好聽的名字吧？（快樂公寓）老師把小動物們發生的事情，編成了一個故事，我們一起來聽一聽。幼兒完整傾聽故事。

小結：我們今天跟好朋友在一起得到了快樂，給小動物分房得到了快樂，爲小動物解決困難也得到了快樂，以後我們每天都要快快樂樂的，做個快樂的小朋友，還要把快樂幸福帶給身邊的好朋友。

三、結束活動。

師幼共同表演《幸福拍手歌》。師：我們一起把我們的快樂、幸福表現出來吧！

幼兒園教案 篇4

母雞下蛋

活動目標：

1． 學習用粉筆在地上畫圓。

2． 感受繪畫遊戲的樂趣。

活動準備：

1． 粉筆一盒。

2． 母雞頭飾若干。

3． 歡快的律動音樂磁帶。

活動過程：

1． 在活動室內，教師戴着母雞頭飾，隨着律動音樂邊學母雞走路，邊叫“咯咯噠！咯咯噠”。

2． 給幼兒戴上頭飾，跟着老師一邊學母雞走路。

3． 帶領幼兒到適合作畫的場地上，以愉快的情緒感染幼兒：“咯咯噠！咯咯噠！母雞下蛋了！”

4． 示範畫圓，鼓勵幼兒大膽畫雞蛋。

幼兒園教案 篇5

計思路：

在秋天這一豐收的季節裏，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，並以多媒體課件爲載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產生互動，進而引發他們發現蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關係。讓孩子在欣賞的過程中，自發生成裝扮蔬菜寶寶的願望。在看看、聞聞、做做、嚐嚐中，讓孩子們一起經歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。

目 標：

1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特徵。

2、 感受蔬菜的多種多樣。

3、 學習裝扮蔬菜寶寶。

重難點：

裝扮蔬菜寶寶

準 備：

青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。

過 程：

一、 討論

你是怎麼過生日的？（朋友來祝賀）

二、 課件“青菜娃娃過生日”

“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因爲今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來爲我慶祝生日。”（青菜娃娃）

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶。”“請進。”

“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶。”“請進。”“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐。”

三、 說說我知道的蔬菜

剛纔有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）

四、 打扮蔬菜

那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？

幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。

五、 給“青菜娃娃”慶祝生日

1、 “祝青菜寶寶生日快樂。”

2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。

3、 一起分享蔬菜蛋糕。

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、在瞭解袋鼠的基礎上學習舞蹈《袋鼠媽媽》。

2、體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

多媒體課件、大灰狼頭飾、沙包若干

活動過程：

一、 視頻導入

今天老師把袋鼠媽媽和它的寶寶都請來了，我們來看一看。

二、 瞭解袋鼠的特徵，學習袋鼠跳

1、 出示小袋鼠圖片，引導幼兒觀察：

小袋鼠的前腿和後腿有什麼不一樣的？（前腿短，後腿長）

小朋友學一學袋鼠站着的樣子。

小袋鼠是怎麼走路的？（學一學）

2、 出示袋鼠媽媽圖片，引導幼兒觀察：

袋鼠媽媽的樣子好奇怪，肚子上有個什麼？

大口袋是幹什麼用的？

小結：袋鼠媽媽的肚子上有個口袋，小袋鼠小的時候就生活在裏面。

三、 用袋鼠跳的動作學習舞蹈《袋鼠媽媽》

1、 欣賞歌曲《袋鼠媽媽》

2、 理解歌曲內容，學跳《袋鼠媽媽》

跟着音樂隨老師用袋鼠跳的動作完整表演《袋鼠媽媽》

四、 遊戲鞏固“袋鼠媽媽”

袋鼠媽媽要帶小袋鼠到森林裏去玩，可是森林裏有兇惡的大灰狼，小袋鼠千萬不能亂跑，要跟媽媽在一起。袋鼠們要跳着舞去森林。大灰狼來了，袋鼠媽媽勇敢地用“沙包”趕走了大灰狼。天黑了，小袋鼠們跳着舞回家了。

五、 體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感

觀看雞媽媽和小雞、狗媽媽和小狗、鳥媽媽和小鳥、貓媽媽和小貓相親相愛的場景，聯繫自己和媽媽相親相愛的場景，激發幼兒更加愛媽媽的情感。

六、 活動結束

小朋友都愛自己的媽媽，回家把《袋鼠媽媽》的舞蹈跳給媽媽看！

課後反思

總的來說，我感覺這節課不錯。首先我根據本班孩子的年齡特點和已有的生活經驗，將活動目標定爲：1、在瞭解袋鼠的`基礎上，嘗試用袋鼠跳學習舞蹈《袋鼠媽媽》；2、在舞蹈中體驗媽媽與寶寶相親相愛的美好情感。

在課程環節的設計上我也下了很多功夫，我用了形象而生動的視頻《動物世界》來導入，強烈吸引了孩子們的眼球。接下來我利用圖片引導孩子通過仔細觀察更深刻的瞭解袋鼠的外形特徵以及走路的方式，然後讓孩子們用自己的身體學習袋鼠的樣子和走路方式，同時還給孩子們介紹了袋鼠媽媽以及它的大口袋。在孩子們都對袋鼠有了一定認識後，我向孩子們介紹了歌曲《袋鼠媽媽》，從歌曲裏孩子們又對袋鼠媽媽和小袋鼠有了更深的認識，最後請孩子們用袋鼠跳的動作來學習舞蹈《袋鼠媽媽》，孩子們很自然地就掌握了舞蹈的動作要領，從而完整的用肢體動作來表現舞蹈。當然，爲了不斷吸引孩子的注意力，在孩子跟音樂完整跳兩遍後，我又設計了遊戲鞏固環節，巧妙利用孩子愛玩的天性，用大灰狼和袋鼠媽媽搏鬥的遊戲，再一次將孩子們的興趣推向了高潮。

本節課的不足之處是在遊戲鞏固環節中，孩子們沒有完全玩起來，這完全是因爲我駕馭課堂的能力還有所欠缺，如果我能帶孩子在“草地上”多玩一會，大灰狼的出現再突然一點，我想效果會更好的。

幼兒園教案 篇7

【活動目標】

1、理解內容，能區分繞口令中“六、漏、右”的字音，認真傾聽同伴的發音。

2、體驗念繞口令“繞口”“快速”的樂趣。

【活動準備】

“翻跟斗”圖文結合的文字圖片、音樂節奏、肚兜、繞口令。

【活動過程】

一、討論“繞口令”。

師：你知道什麼是“繞口令”嗎？你會念繞口令嗎？

二、玩玩“繞口令”。

（一）教師展示“翻跟斗”。

1、師：我念的怎麼樣？你聽清楚我說的嗎？它說了一件什麼事情？

2、教師出示圖示：小妞妞圍兜兜，兜兜是什麼？你圍過兜兜嗎？（教師出示肚兜，介紹肚兜是中國特有的）

師：左邊翻個六，漏了九顆豆，右邊翻個九，漏了六顆豆，是什麼意思？

（二）幼兒初步嘗試念“翻跟斗”——相近字音的練習。

1、大家已經弄清楚是怎麼一回事，那我們試着念一念？

2、相近字音反覆念：這個繞口令中，哪些字音比較容易說錯？（鼓勵幼兒找出“妞妞、兜兜和豆豆”、“漏、六、右”的字音）

三、賽賽“繞口令”（小組挑戰）

1、教師幼兒分組朗誦，幼兒互評。

2、加上節奏，讓幼兒集（生育健康網 ）體挑戰。

師：（教師敲打節奏）我們和這個音樂節奏，也能說清楚嗎？（集體朗誦）

3、分組進行比賽。

4、個人挑戰賽。

師：有沒有小朋友覺得不服氣的，你覺得如果你自己一個人念這個繞口令速度還要快，可以上來挑戰一下的。

四、活動延伸。

師：有小朋友還要挑戰的嗎？一會回教室後，可以找你的朋友挑戰一下。

繞口令《翻跟斗》

小妞妞，圍兜兜，

兜兜裏頭裝豆豆。

吃了豆豆翻跟頭，

左邊翻個六，

漏了九顆豆；

右邊翻個九，

漏了六顆豆。

問你翻了幾個大跟頭，

漏了幾顆小豆豆

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、知道秋天是個豐收的季節，感受水果的豐富性。

2、通過各種感官分辨不同的水果，喜歡吃水果。

3、能大膽地在集體前表述自己的見解，在活動中感受交往分享的快樂。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、布袋一個，柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。板畫水果樹。

2、各種水果卡片6張，卡片袋7個。

3、切開的水果塊若干，牙籤。，每人自帶水果一個。

活動過程：

一、猜一猜，激發活動興趣。

1、師：秋天到了果園裏有好多水果成熟了，果園裏的伯伯送老師一袋好東西，知道里面裝了什麼嘛？

2、我請某小朋友上來摸一摸猜一猜。請2~3名幼兒上來猜一猜。

3、猜一猜摸到的是什麼？你是怎麼知道的？

二、認識秋天的水果

1、老師現在要去果園摘水果了，你們想和老師一起去嗎？

2、我們來看看果園裏都有哪些水果吧（果樹上貼上各種水果，請幼兒說一說都有什麼水果）

3、老師現在要摘水果了，請小朋友說一說老師摘了什麼水果？（老師邊摘水果邊引導幼兒說水果的名稱）水果太多了，老師的手都拿不下了，我給自己準備了一個袋子，我要把水果裝進袋子裏去（把4種水果裝進卡片袋）袋子裝不下了，剩下的水果我們下次再來摘吧（讓幼兒明白卡片袋只能裝4種水果）

4、我們一起用好聽的方法來說一說老師摘了那些水果（教師一邊拍手一邊說“摘了xx，摘了xx”），說2。3遍，幼兒能熟練的說之後，教師邊打快板邊帶幼兒說一遍

5、現在，老師要請小朋友們去摘水果了，老師給每組小朋友也準備了一個袋子，可是袋子只能裝4種水果，請小朋友把你們最喜歡的4種水果裝進袋子裏。裝好之後小朋友一起用好聽的方法來說一說你們摘了什麼水果。

6、幼兒自由選擇水果插入卡片袋裏，教師巡視指導

7、請小組長把你們組的水果袋和籃子拿上來給老師，其他小朋友馬上小椅子轉過來坐好，我們比一比哪組小朋友的速度最快

8、教師選3條卡片袋展示，請全體幼兒一起用好聽的方法說一說

9、剩一組水果卡，讓幼兒一起說一說

10、教師引唱“秋天的天氣真呀真正好，我和老師一起去果園”引導幼兒着念“摘了xx摘xx”

三、通過探索活動，進一步認識秋天的水果

1、剛纔我們去果園摘了好多水果，現在要請小朋友來認識一下這些水果寶寶，請小朋友看一看水果寶寶是什麼顏色的？是什麼形狀的？和旁邊的小朋友比一比是大的還是小的？有什麼氣味？

幼兒去看一看，摸一摸，比一比，聞一聞，自由探索水果的特徵。

2、你和什麼水果交的朋友，它是什麼樣的？

還有誰知道××長的什麼樣？是怎麼知道的？

四、嘗一嘗，進一步感知水果的特徵，鼓勵幼兒要多吃水果

1、老師把剛纔摘下來的水果送到廚房請阿姨做成了漂亮的水果拼盤，你們想吃嗎？

2、我們先來看看盤子裏有什麼水果

3。老師給每個小朋友都準備了牙籤，小朋友吃水果的時候不能用手抓，一定要用牙籤，現在老師請小朋友選擇你想吃的水果來嘗一嘗吧！幼兒自由選擇水果品嚐。

4、說一說，你吃的是什麼？吃起來是什麼感覺？我們一起用好聽的方法來說一說我們吃的水果吧“吃了xx，吃了xx”

5、除了今天吃到的水果外，這段時間你還吃過哪些秋天的水果？

6、秋天是一個美麗的季節，是一個豐收的季節，有各種各樣好吃的水果。小朋友們要多吃水果，這樣纔可以快快長大。

五、分享活動

盤子裏還有好多好吃的水果，小朋友把它們送給小班的弟弟妹妹嘗一嘗吧。

活動反思：

本次活動我引導幼兒由外到內認識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嚐認識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認知。

活動中幼兒敢於表現，熱情大方與人交往，培養了幼兒的興趣及合作。

幼兒園教案 篇9

　　活動目標：

幼兒能用恰當的方法調節自己的情緒，養成積極樂觀的生活態度。

願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　活動重難點：

學會趕走不開心的方法。

逐步養成積極樂觀的生活態度。

　　活動準備：

笑臉、哭臉娃娃；情景圖片；課件；悄悄屋模型；音樂

　　活動過程：

一、 談話導入，激發興趣。

教師：客人老師來我們班做客，你們開心嗎？開心的時候是什麼樣子呢？是不是像它一樣？（出示笑臉娃娃）可是，當我們都開心的時候，有一個娃娃悄悄遛進了我們班，它是誰呢？（出示哭臉娃娃）

二、 認識不開心，學習趕走不開心的方法。

1. 教師提問：你有不開心的時候嗎？你遇到過哪些不開心的事情？幼兒自由表達。

2. 當不開心娃娃鑽進我們的身體後，會讓我們亂髮脾氣，沒有精神，還會影響我們的健康，我們要趕走它。

3. 呈現情景圖片，讓幼兒判斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4. 總結趕走不開心的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不開心。

三、創設情境，引導幼兒幫助他人，化解不開心的事。

1.創設情境，寶寶和丫丫因爲想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫助他們解決問題，趕走不開心。在小朋友的幫助下，不開心溜走了，可是不開心很不甘心，它又去哪裏呢？

2.不開心娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不開心吧。

3.草原上的小動物爲了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“悄悄屋”，我們把悄悄屋放在區域角，在不開心的時候可以對悄悄屋訴說煩惱。

四、結束活動。

伴隨音樂《快樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓勵每位幼兒做傳遞快樂的小天使，給更多的人帶去快樂。

　　活動反思：

《指南》健康領域子領域身心狀況的“情緒安定愉快”這一目標對4-5歲幼兒的典型性表現是：1.經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2.有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3.願意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。

本次活動依據《指南》的目標和教育建議設計，適合中班幼兒。活動進行的比較順暢，目標完成的較好。但是，由於活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調動起全部幼兒的參與性，個別幼兒的參與性不高，不能積極地做出迴應。另外，趕走不開心的方法很多，活動中，我直接出示預想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應該先讓幼兒說說自己的已有經驗，再出示幾種常見的方法，緊接着，可以加入情景表演或親身體驗環節，不僅使知識進一步得到鞏固，還可以增加活動的遊戲成分，讓孩子在快樂遊戲中得到知識。今後，我會繼續探索“教”與“樂”之間的關係，讓二者更好的結合起來，使活動真正活起來。

幼兒園教案 篇10

課程目標

1、幫助幼兒感受大自然的美，感恩自然的饋贈；

2、培養幼兒的想象和創造力。

課程準備

柿子（軟硬各若干，部分硬柿子提前削皮）柿子樹照片及生長過程照片 顏料 畫紙 畫筆 尼龍繩

課程過程

導入

老師：“小朋友們，你們看老師手裏的是什麼？”

對啦！是柿子！

繼續提問：小朋友們，你們都是從哪裏見過柿子呢？引導幼兒利用已知生活常識，積極參與到討論分享中。

展開

（1）瞭解柿子

老師：“哪位小朋友能告訴老師，柿子是長在哪裏的？”

引導幼兒進行討論，並積極討論、表達。

出示柿子樹照片。

柿子是長在樹上的。

老師：“我們現在看到的柿子是什麼顏色的？”（紅色、橙色）

老師：“那可愛的小柿子是怎麼變成橙色的呢？它原來是什麼顏色的呢？有沒有知道的小朋友來告訴我們呢？或者你認爲它原來會是什麼顏色，爲什麼呢？”

引導幼兒展開想象，並能說出自己的原因與依據。

出示柿子成長過程圖：長葉子—開花—綠色的未成熟的柿子—柿子慢慢變黃到成熟—葉子脫落。

總結：柿子和其他的農作物一樣，都是經歷了春天發芽，夏天開花，秋天坐果一個漫長的過程，才能讓我們品嚐到甜美可口的柿子，而且農名伯伯爲了感謝大自然的饋贈，會留一部分柿子在樹上，這樣到了冬天，小鳥們就會有吃的東西，這就叫“來源於自然，反饋給自然。”

（2）畫柿子

老師：“小朋友已經瞭解了柿子，知道了它是怎麼成長的，也知道了它每個階段的顏色以及形態，接下來，老師就和小朋友們一起來畫一畫小柿子。”

幫助幼兒完成作品，並拍照記錄。同時可以把孩子們的作品做成展板進行展示。

教育活動延伸：做柿餅

請小朋友們用尼龍繩把削好皮的柿子綁起來，掛在班級的窗戶邊，不僅可以作爲裝飾，也可以請小朋友們做觀察記錄，通過口述記錄、圖畫等方式記錄柿子變化的過程。