幼兒園大班教案彙編七篇
作爲一名教職工,時常需要用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園大班教案 篇1
活動名稱:秋天的水果 (重點領域:科數)
活動目標:
1.學習2、3 的組成。
⒉認識分合符號,知道分合的記錄方式及表述方法。
活動準備:2、3的分合教具。(貼絨圖片蘋果、梨、數字等分合符號若干)記錄紙、筆。
活動過程:
一、集體活動。
1.通過分蘋果,感知2的組成。
師:秋天到了,果園裏收到了好多水果。這裏有兩隻蘋果,我們準備把它們分別分給兩個小朋友,怎樣分呢?(讓幼兒說說)我們用數字把這件事記錄下來:邊貼數字邊說"2只蘋果分成了1只蘋果和1只蘋果",分成我們可以用"分合符號"來表示(出示分合符號),讀作:2可以分成1和1。
我們把分出去的蘋果重新收回來,又是幾隻蘋果了?(一隻蘋果和一隻蘋果合起來是兩隻蘋果),告訴幼兒我們也可以用上面的這個式子來表示,讀作:1和1 合起來是2。
告訴幼兒:這個式子中的數字2表示了一共有2只蘋果,所以2就是"總數",由總數分出來的兩個數1和1就是"部分數"。
二、幼兒操作活動通過分梨,感知3的組成。
1.師:果園裏還收到了好多梨。小朋友每人有三隻梨,我們要把這三隻梨分別分到兩隻盆裏,想想怎樣分呢?分好後,再把兩隻盆裏的梨收起來,看看合起來又是幾隻梨了?
2.幼兒邊操作邊用相應的數字和符號記錄下來。
3.交流記錄情況。
提問:你把三隻蘋果分成了幾隻和幾隻?再把兩隻盆裏的梨收起來,又是幾隻梨了?你是怎樣記錄的?請讀一下(老師邊出示相應的數字和符號)3可以分成1和2,1和2合起來是3。
除了這種分法,還有別的分法嗎?怎樣分呢?把兩隻盆裏的梨收起來,又是幾隻梨了?是怎樣記錄的?請讀一下(老師出示相應的數字和符號)3可以分成2和1,2和1合起來是3。
提問:在3的分合式中,3是什麼數?(總數)由總數分出來的是什麼數?
(部分數)三、全體、個別幼兒分別讀2、3的組成。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、滿足孩子們的好奇心和求知慾。
2、激發孩子們對宇宙和外星生命的探索。
3、能把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。
4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5、體驗解決問題的成就感。
教學重點、難點
教學重點:給幼兒創造一個輕鬆、愉悅、想說、敢說、有機會說、並能得到積極應答的交流、議論的環境。
教學難點:通過觀看視頻,小朋友和老師收集的相關資料,結合幼兒已有的經驗,讓幼兒充分發揮自己的想象力,把自己想象中的飛碟與外星人用繪畫的形式表現出來。
活動準備
1、飛碟與外星人的相關視頻和資料。
2、老師製作的飛碟與外星人。
3、畫畫用的紙、筆、油畫棒。
4、一面寫有“我心中的飛碟與外星人”標題的牆。用於貼小朋友的畫。
5、 用於評價小朋友的嘴巴、眼睛、耳朵、腦袋、小手的小卡片若干。
活動過程
一、引入。由彬彬的“飛碟”引入課題。
二、幼兒討論。
三、觀看《飛碟與外星人》的相關視頻。
四、一起查看幼兒和老師收集的相關資料。
五、欣賞老師製作的《飛碟與外星人》,引發幼兒作畫的渴望。
六、幼兒作畫,老師巡迴指導。鼓勵幼兒充分展開想象作畫。
七、欣賞、點評幼兒作品。
八、把幼兒作品貼在牆上,供全園幼兒欣賞。
活動總結:
1、在整個活動過程中,幼兒的主動性和積極性特別高,討論和諧而熱烈。想象力和思維能力得到了充分的發揮,引發了好多千奇百怪的問題。如:外星人會哭嗎?飛碟是外星人的轉機嗎?外星人他有爸爸媽媽嗎?外星人也住樓房嗎?外星人有名字嗎?他們能講話嗎?爲什麼飛碟是與外星人是宇宙未解之謎?未解之謎是什麼東西?爲什麼沒有人知道他們從哪裏來?你們大人也不知道他從來裏來嗎?爲什麼科學家都有不知道的呢?等等。
2、本活動讓幼兒和老師都有不同程度的發展。孩子們知道了,宇宙中有好多不可思議、千奇百怪的現象和事情發生。很多宇宙未解之謎都等待着我們小朋友長大了一起去研究、探討。
3、輕鬆愉悅地語音壞境,讓小朋友之間、小朋友和老師之間的互問互答更深入,增進了同伴之間、小朋友和老師之間的親密之情。
活動反思:
1、面對幼兒太多的爲什麼,如:“爲什麼沒有人知道他們從哪裏來”?“你們大人也不知道他從來裏來嗎”?“爲什麼科學家都有不知道的呢”?有時老師也不知道怎麼科學的回答更好。相反小朋友的回答倒是簡單易懂。
2、本活動的時間過長。雖然活動時間可以看幼兒的興趣而做相應的調整。
3、如果讓我重新上這節課,我會把本次活動可以把它拆分爲兩個活動進行。
幼兒園大班教案 篇3
1、情景導入:
一天早晨,小螞蟻跟着媽媽來到樹林裏找東西。樹林裏變了樣,樹上的葉子都掉了下來,只有光禿禿的樹幹,一陣風吹來,它感到很冷。小螞蟻奇怪地問媽媽:“怎麼我的好朋友燕子,大雁,青蛙,烏龜他們都不見了,他們到哪裏去了呢?”
“螞蟻媽媽會什麼說呀?”
媽媽說:“冬天到了,燕子大雁都飛到南方去了,青蛙烏龜到洞裏冬眠了。”
小螞蟻又接着問媽媽:“那我們螞蟻怎麼過冬的呢?”
“誰來告訴小螞蟻呀?”
螞蟻和青蛙都是在洞裏過冬的,他們的過冬方式一樣嗎?
青蛙是冬眠過冬,螞蟻是躲藏過冬。
風越刮越大,螞蟻媽媽馬上帶着小螞蟻到螞蟻奶奶的洞裏去躲藏。
2、觀察討論:
(1) 螞蟻奶奶的洞在哪裏?地面上有些什麼呢?
(2) 螞蟻的地下通道是寬寬的還是窄窄的?通道象什麼?(四通八達)
(3) 那些寬大的地方是幹什麼用的?有幾個儲藏室?裏面藏些什麼東西?
3、嘗試操作
過一會兒風小了,螞蟻媽媽帶着小螞蟻鑽出了洞口,他們也準備挖洞過冬,可是天很冷他們人又少,怎麼辦呢?
幫小螞蟻挖四通八達的螞蟻洞,使螞蟻舒舒服服地在洞裏有吃有玩高高興興地生活。
4、欣賞交流
(1) 幼兒介紹自己的作品
小螞蟻和媽媽有了自己過冬的洞,又找到了許多的好吃的東西,他們在洞裏既不怕風又不怕雪,暖暖活活塊塊樂樂地唱歌跳舞過新年。
幼兒園大班教案 篇4
一、探索哪些物體會滾動在活動室裏散放着紙杯、茶葉筒、球、塑料盒、積木等各種物品。
1、玩一玩,分一分(操作一)T:小朋友看,地上有什麼?請你玩一玩,看看哪些東西會滾動,把它找出來,放到打“√”的筐裏,不會滾動的放到打“×”的筐裏(過會收掉)。
2、幼兒操作,集體檢驗結果(請兩名幼兒來檢驗)。
3、認一認,各形體(圓柱體,球體,豐富“圓錐臺”)T:會滾動的東西里面可以分成幾類?它們是什麼形體?
小結:上下一樣粗,上下兩個面是一樣大的圓形的物體叫圓柱體。
不管從哪邊看都是圓的,不管往什麼方向推都能滾動的物體叫球體。
一頭大一頭小的叫圓錐臺。
4、T:爲什麼這些東西會滾動?你發現了什麼祕密?
小結:它們的身上都有一個地方是圓的,圓的東西沒有角,所以會滾動。
二、遊戲“滾進球門”,探索不同物體的不同滾動路線,並記錄。
1、T:你知道這些圓柱體、球體和圓錐臺它們的滾動路線是怎樣的?(自由討論)我們通過遊戲“滾進球門”來驗證一下你們的想法。
2、玩法介紹:兩人面對面,一人分開雙腳做球門,一人滾動物體進球門。集體聽老師口令“123,滾”,注意提醒幼兒觀察物體滾動路線。第二遍交換。
3、幼兒遊戲“滾進球門”(操作二)4、集體交流遊戲結果T:你在玩這些東西時,有沒有都滾進球門?(沒有)你遇到了什麼困難?
T:爲什麼圓錐臺滾不進球門?(圓錐臺一頭大一頭小,滾動的時候會轉圈。)結論:原來圓錐臺滾動時會轉彎,不能滾進球門,而圓柱體和球體都能滾進球門。
三、遊戲“趕小豬”,探索圓柱體和球體滾動時哪個更靈活?
1、師一手拿圓筒,一手拿皮球T:我們知道了圓柱體和球體都能滾進球門,那你知道它們滾動時誰更靈活嗎?
讓我們通過遊戲“趕小豬”來找到答案吧!
2、出示“趕豬棒”,介紹遊戲玩法T:這個遊戲需要三個人合作,兩人做小樹,一人分別趕“皮球小豬”和“圓筒小豬”,繞過“兩棵小樹”。看看誰先到達,誰就靈活。
3、請兩組幼兒遊戲,其餘幼兒觀看結果。(操作三)4、集體交流,得出結論。
T:你覺得“皮球小豬”和“圓筒小豬”,誰更聽話,更容易趕?(皮球)爲什麼“皮球小豬”好趕,“圓筒小豬”難趕呢?
小結:我們趕圓柱體時,它只會往一個方向直直地滾去,轉彎時不靈活,而皮球可以向四面八方任意地滾動,很靈活,很聽話。
T:你們說球體的滾動路線是什麼樣的?圓柱體呢?(四面八方、直直的)5、出示大記錄紙,帶領幼兒完成記錄表T:玩了這麼久,我們趕緊把它們的滾動路線記錄下來吧!老師這裏有一張物體的滾動路線記錄表,我們來看看。
T:你能看懂這些標記嗎?誰來記錄?
總結:原來圓柱體的滾動路線直直的,圓錐臺會轉彎,球體可以向四面八方滾動。
四,延伸活動1、T:今天,我們玩了這麼多會滾動的玩具,還發現了一個祕密,就是他們滾動的路線不同。平時在家,你們還在哪兒看到過會滾動的東西?它們滾動的路線又是怎樣的呢?請你們回去玩一玩、試一試,把它們滾動的路線記錄下來,明天帶到幼兒園給小朋友看好不好?
2、每人發一張記錄紙,回家記錄
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.認識綠色食品標誌,知道綠色食品是純天然、無污染的健康食品。
2.使幼兒知道只有有了乾淨的水源、環境,純淨的空氣,纔會生產更多的綠色健康食品。
3.激發幼兒初步的環境保護意識。
活動準備
ppt課件:綠色食品
幼兒園課件
活動過程
一、課件演示
1.請幼兒仔細觀察標誌上的圖案,說說像什麼?
2.瞭解綠色標誌的意義
綠色食品標誌圖形由三部分組成,即上方的太陽變體,下方的植物葉片和中心的蓓蕾,
分別代表了生態環境、植物生長和生命的希望。三部分共同構成了一個正圓形,意爲保護、安全。
3.討論:什麼是綠色食品
無污染的安全、優質、營養類食品。
4.綠色食品的特徵
無污染,安全,優質,營養。
5.幼兒操作:綠色食品、非綠色食品分類。
找一找,把綠色食品放在一個筐裏,把非綠色食品放在一個筐裏
進一步加深對標誌的認識。
二、瞭解綠色食品的生產標準
1.觀看課件講述:怎樣才能生產出綠色食品?
在生產、加工過程中按照綠色食品標準,禁用或限制使用化學合成的農藥、肥料、添加劑等
生產資料及其它有害於人體健康和生態環境的物質,並實施“從土地到餐桌”全程質量控制。
2.說一說這些地方生產出來的東西能不能加工成爲綠色食品?
(1)奶牛在黑煙沖天的工廠旁的草地上吃草,提問:這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?
爲什麼?說出你的理由。
(2)農田裏用髒水澆灌,旁邊也有黑煙。
提問:這農田裏生產的東西能加工成綠色食品嗎?爲什麼?
(3)山清水秀風景地。
提問:這裏的牛奶、牛肉能否加工成綠色食品?爲什麼?
3.只有有了乾淨的水源、純淨的空氣有了樹木、草地的保護纔會生產出更多的綠色食品,
我們就可以吃到更多的綠色食品,身體纔會更加健康。
三、怎樣創造綠色環境
1.討論:在我們身邊有哪些環境被污染的現象?
我們應該怎樣做呢?
2.爭做綠色小衛士
幼兒相互交流,把自己的想法和同伴說。
引導幼兒相互交流爲保護環境做力所能及的事情的想法。
幼兒園大班教案 篇6
一、活動目標:
1、感受詩歌意境,初步理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。
2、共同回憶幼兒園生活,感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情,嚮往小學生活。
二、活動準備:
1、與詩歌內容相符的照片,如:班集體照片、幼兒剛剛入園時哭的照片、大班幼兒畫畫、跳舞的照片。
2、歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂個一段。
3、幼兒用書30~31頁。
4、語言磁帶。
三、活動重點:感受詩歌意境,初步理解詩歌內容。
四、活動難點:學習有感情地朗誦詩歌,感受與小夥伴、老師在一起的快樂依依離別之情,嚮往小學生活。
五、活動過程:
1、設置問題情景,引發幼兒回憶。
(1)再過幾天,你們就要離開幼兒園了,在幼兒園的三年裏,你覺得最有趣或印象最深刻的是什麼事情?
(2)馬上就要離開親愛的老師和小朋友,你心裏怎麼想的?你有什麼話要對大家說?
(3)三年來,你覺得自己哪方面有進步?
2、欣賞並學習畢業詩。
(1)小朋友們,你們馬上就要畢業了,大家心裏都有什麼感受,有沒有什麼想說的話?引導幼兒結合幼兒用書,說說畢業前夕的心裏話,用繪畫的方式記錄下來。
(2)出示圖文結合的詩歌圖,朗誦詩歌,幫助幼兒記憶詩歌內容。
3、根據詩歌的感情色彩,選擇適合的背景進行匹配。
(1)教師分別播放歡快的背景音樂和舒緩的背景音樂,請幼兒爲詩歌選擇背景音樂,並說出理由。
(2)根據幼兒的選擇,配上畢業詩再次朗誦。
(3)選擇舒緩音樂作爲背景音樂,帶領幼兒有表情地進行朗誦,讓幼兒有表情地朗誦其中的意境,並能有合適的語速、表情進行表現。
六、活動反思:
又一次帶孩子們學習這首兒歌《畢業詩》,每當孩子們畢業時,都要學習這首兒歌,每次活動時,我都會收穫許多的感動。這次也不例外。因爲這首《畢業詩》,描述的是孩子們畢業時的'真切想法。
在活動的一開始,我和孩子們一起回憶在幼兒園的美好時光,回憶孩子們剛入園時哇哇大哭喊媽媽,到現在變成了有禮貌愛學習的好孩子。感受着孩子們那純真而又細膩的情感,使我一次又一次地感動着。
我示範朗誦《畢業詩》,孩子們若有所思地聽着。第一遍朗誦結束後,我提出了一個問題:"幼兒園有什麼愉快歡笑的事情讓你特別難忘?"孩子們將上幼兒園以來的大大小小的活動,都描述得清清楚楚。我真的好感動,原來以前的一些辛苦真的沒有白費,那些過去的事情都已經成爲孩子們腦海中的美好回憶。接着,我又提出了第二個問題:"即將離別,你們有什麼話要對老師和同伴說?"孩子們說的最多的就是"捨不得","不想離開幼兒園","我還會回來的"……雖然顯得有些單一,卻是最真、最深的情感流露。這個活動還能對孩子們進行團結友愛的教育。我告訴孩子們:"其實,畢業了也還是可以聯繫的。大家可以互相留下電話號碼,以後想老師和好朋友的時候,可以打電話。我們很快就會畢業跟自己的好朋友分開了,所以接下來的時間裏,老師希望你們能更加團結、友愛,多做一些讓好朋友開心的事情,不要再亂打架了。畢業以後,大家就會永遠的想着你,還會牢牢地記住你。"
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、觀察不同大小、不同色彩的橘子,瞭解橘子的外形特徵。
2、遷移已有的作畫經驗,探索畫小橘子的不同方法。
3、大膽嘗試,感受旋轉塗抹的快樂。
活動準備
1、幼兒會使用棉籤。
2、各種各樣的橘子。
3、紅色、橘色、黃色的水粉顏料,顏料盤,棉籤若干。
4、畫有白色水果籃的黑色作業紙人手一張。
活動過程
一、教師用變魔術的情境出示小橘子,引導幼兒觀察。
1、教師:看看,老師的口袋裏藏了一個什麼呀?小橘子是什麼樣子的?
2、教師:咦?這裏還有一個,是什麼呢?和剛纔的小橘子一樣嗎?哪裏不一樣啊?
(1)教師通過多次變魔術的情景出示不同的橘子,引導幼兒觀察、發現橘子的大小、形狀和顏色的不同。
二、出示作業紙和作畫的材料,幼兒探索畫小橘子的不同方法。
1、教師出示畫有水果籃的作業紙。
教師:這裏有一個水果籃,可是裏面空空的。誰會用棉籤在籃子裏變出一個小橘子呢?
誰願意做魔術師上來試一試?
2、教師反饋並示範幼兒畫小橘子的不同方法。
教師:第一個魔術師是先畫一個橢圓形,再給它穿上衣服的方法變出小橘子的。
第二個魔術師是使用轉轉、越變越大的方法變出小橘子的。
第三個魔術師是使用轉轉、越變越小的方法變出小橘子的。這幾種方法都很棒哦!
3、要點提示
(1)第一種方法:先畫出橢圓形外輪廓,再在輪廓線內塗染。
(2)第二種方法:由內向外做擴散旋轉,塗抹成小橘子的外形。
(3)第三種方法:由外向內做收縮旋轉,塗抹成小橘子的外形。
三、幼兒作畫,教師指導。
1、教師繼續添畫橘子,引導幼兒將籃子裏裝滿橘子。
教師:一個大大的橘子,好甜啊!轉轉轉……又裝進來了一個橘子。
教師:大大小小的橘子裝了滿滿一籃子。看!都把一個橘子擠出來跳到籃子旁邊了!
(教師一邊創設情景,一邊示範畫小橘子)
2、幼兒作畫,教師個別指導。
四、展示幼兒作品,互相欣賞、交流。
教師:你喜歡哪個籃子裏的小橘子?爲什麼?