幼兒園美術教案彙總五篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園美術教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園美術教案 篇1
活動目標:
1、選擇自己喜歡的顏色(紅、黃、綠),大膽地在刷刷、玩玩中完成作品。
2、體驗與同伴共同作畫的樂趣。
活動準備:
1、油漆刷子、顏料、倒背衣。
2、音樂(粉刷匠)、PPT。
3、佈置作畫場景。
活動過程:
一、聽音樂進活動室小朋友,今天,我們是小小粉刷匠,我們去刷房子嘍!(帶領幼兒聽音樂進活動室)
二、欣賞各種顏色的房子,增加幼兒作畫的興趣
1、你見過什麼顏色的房子?
2、幼兒欣賞各種顏色的房子。這座房子有什麼顏色?(紅色、綠色)這是一座什麼房子?(蘑菇房)這座房子的屋頂是什麼形狀的?什麼顏色的?牆面是什麼顏色的?
三、教師示範
1、看了這麼多漂亮的房子,我們來看看下面這些房子。
2、你們發現這裏的房子都是什麼顏色的?(白色)好看嗎?
3、老師這裏有一件工具,我覺得它是一把魔術刷,你想把房子刷成什麼顏色,它就能變成什麼顏色。(教師出示小刷子)你們以前見過嗎?用來幹什麼的?
4、教師示範:魔術刷,蘸一下,翻過來,蘸兩下,再和小筐親一下,翻過來,親兩下,橫刷刷,豎刷刷,沿着黑線刷一刷,小心小心再小心,顏料不刷黑線外,白色房子不見了,粉刷本領真正強。(教師邊刷邊念)
5、剛纔,老師用魔術刷在顏料裏蘸了幾下?(兩下)
6、顏料蘸好後,魔術刷又做了?(在小筐上親兩下)
7、老師是怎麼刷的?(橫刷刷、豎刷刷、沿着黑線刷一刷)
8、顏料可以刷在黑線外面嗎?(不可以)這座房子刷好了嗎?(沒有)爲什麼?(要整座房子都刷好顏色)
9、你想刷那幢房子?房子的屋頂刷什麼顏色?牆面刷什麼顏色?
四、幼兒操作
幼兒選擇自己喜歡的顏色,自由作畫,教師巡迴指導,幫助能力弱的幼兒完成作品。期間可念一念兒歌,使幼兒快速掌握刷的技能。
五、結束
1、幼兒相互欣賞作品,並進行評價。
2、外面還有許多房子等着我們去刷,粉刷匠們我們出發嘍!
幼兒園美術教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用棉籤、水粉顏料表現中秋的月亮。
2、積極創想,小組合作大膽添畫登月的不同方法。
3、體驗小組作畫的樂趣,激發登月的美好願望。
活動準備:
幼兒5人爲一組,分成四組; 2k黑色彩紙四張、棉籤、彩色水粉顏料每組一份。
事先佈置孩子在中秋節晚上和爸爸媽媽一起賞月。
中秋月亮的PPT課件一個,優美的音樂一段,電腦一臺。
活動過程:
一、回憶“中秋賞月”情節。
師:中秋節過完了,小朋友在中秋節和爸爸媽媽一起賞月了嗎?有沒有看到月亮?中秋的月亮是怎樣的?月亮上有些什麼?(幼兒回憶並自由想象講述)
幼1:我看到的月亮是圓圓的。
幼2:我看到的月亮是亮亮的,掛在天空像個大圓盤。
幼3:我看到的月亮旁邊有一塊小小的雲。
幼3:我看到月亮裏有一棵樹,媽媽告訴我那是一棵桂花樹。
幼4、我看到月亮裏有一個人的影子……。
幼5:我知道,那是嫦娥仙子,我爸爸跟我說的,她是住在月亮裏的仙女。
幼6:月亮裏還有玉兔呢。
幼7:月亮裏還有山。
……
師:哇,你們看到月亮裏有這麼多東西哪,月亮真神奇。
(點評:“沒有生活做中心的`教育是死教育,沒有生活做中心的學校是死學校,沒有生活做中心的書本是死書本。”這是陶行知生活教育理論的主要。幼兒美術作品的素材離不開生活的體驗與積累。通過前期與家長一起賞月,聽家長講有關月亮的故事,可以看出孩子們對月亮是怎樣的,月亮裏有什麼,已有一定的經驗的積累。老師設計“回憶賞月情節”這一環節,意在幫助孩子已有經驗,同時也是激發孩子的想象,從而爲下面的繪畫活動做好準備。)
二、欣賞中秋月亮課件,豐富幼兒創想經驗。
師:今天周老師也給你們帶來了一些中秋月亮的照片,我們一看。
播放PPT,師生一起欣賞中秋月亮課件。(重點觀察課件中所涉及形象的主要特徵,以及畫面色彩的搭配等)
師:月亮美不美?(美)
師:那你們願不願意把自己看到的月亮畫出來呢?(願意)
(點評:優美的課件一方面是爲了進一步豐富孩子的知識,另一方面也是給孩子創作借鑑,中班孩子的知識經驗還很有限,對一些複雜形象的把握還有一定的困難,比如:畫嫦娥。通過課件欣賞,幫助孩子掌握形象的主要特徵,色彩的搭配等,以便於孩子在作畫時能更好地想象和表現。)
三、觀察、嘗試新的作畫工具與材料。
出示棉籤和水粉,師:“看看今天我們的作畫工具和以前用的有什麼不同?你想來試試嗎?”
請個別幼兒嘗試用棉籤蘸色作畫。
“你覺得我們在使用新的作畫工具時應該注意些什麼?”(幼兒自由討論)
老師並講解、示範新材料的使用方法與注意點。(幼兒觀察,再次激起作畫的慾望。)
(點評:以往作畫時孩子們一般以油畫棒、水彩筆爲主,新材料的出現肯定會給孩子帶來新奇感,同時也會帶來使用上的困惑。活動中老師改變了傳統介紹的方法,而是始終以孩子爲主體,通過讓孩子自己比較、自己嘗試,自己討論,自己觀看,很輕鬆地掌握了新材料的特點和使用方法。)
四、明確作畫內容與要求。
1、出示四張2k黑色彩紙,提出小組作畫的要求。
2、以小組爲單位,引導幼兒商量準備畫什麼樣的月亮,怎樣分工。
3、老師鼓勵幼兒根據自己的所見與想象畫出與其他組不一樣的月亮,比如,可以畫圓圓的月亮,也可以畫被雲層遮住的月亮,可以在月亮裏畫上常娥,玉兔,也可以畫美麗的桂花樹……儘量畫的與其他組不一樣,內容要滿,顏色要鮮豔美麗,並儘可能把月亮畫大。
(點評:本次活動的形式是小組作畫,爲了讓孩子之間能更好地合作,作畫的規則、要求,老師事先都要明確。以小組爲單位的商討活動,不僅體現了以幼兒爲主體,而且加上老師的一些引導性語言還可以避免最後的作品出現雷同。)
五、播放優美音樂,幼兒分組作畫中秋的月亮,教師指導並鼓勵幼兒大但表現中秋的月亮。
(點評:優美的音樂給孩子們創造了一個寬鬆的氛圍,寬鬆的活動氛圍則更能激起孩子創作與想象的靈感。)
六、引導幼兒進行想象添畫。
師:呀,小朋友畫的月亮真是太美了。月亮上這麼美,小朋友想不想到月亮上去玩一玩,看一看?你有什麼辦法可以登上月亮呢?(幼兒自由想象:架梯子爬上去,乘飛船上去,用積木一塊塊壘上去,長翅膀飛上去……等等)
師:小朋友想的辦法真多,那你們敢不敢把你們想到的辦法都畫出來呢?
要求每個孩子把自己想出的辦法用棉籤蘸水粉畫出來,儘量畫得和別人不一樣,色彩要漂亮,作畫時儘量不要都擠在一個地方。
(點評:想象添畫,激起了孩子登月的美好願望,怎樣讓孩子把自己的登月願望大膽表現出來?一個“敢”字,激起孩子的創作積極性。又如何在孩子作畫過程中體現老師的指導呢?老師適時的語言激勵和技能指導顯得非常重要。)
七、作品賞析:展示各組作品,請幼兒互相欣賞,並請每組派一個代表進行作品講解:畫的是一個怎樣的月亮,準備用哪些方法登上月亮,主要用了哪些顏色?
幼兒園美術教案 篇3
活動目標
1.學習線描畫基本技能直線分區,並能用喜歡的各種點、線裝飾漂亮的落葉。
2.在線與點的遊戲中,喜歡畫線描畫。
活動準備
1.課件-圖片:1-59劃線
2.拾取各種落葉,記號筆、黑色碳素筆。
教學具圖片
活動過程
1.欣賞落葉:楓樹葉;銀杏葉。
2.請幼兒觀察落葉葉面。
並請幼兒說一說自己發現了什麼?
引導幼兒觀察葉子上的葉脈。
3. 出示圖片:樹葉,觀察葉脈。
教師講解葉脈像直線,像葉脈那樣將畫分開區域的方法叫“直線分區”。(大概理解意思就好)
4.請幼兒畫出自己喜歡的落葉。
根據幼兒的差異提出不同的要求,也可讓部分的幼兒將葉子描邊。
教師指導重點:像葉脈那樣直線分區,每個區域裏畫一種紋樣。
5.欣賞評價:提問:落葉畫爲什麼漂亮,哪裏稍稍改動一下會更好?
幼兒園美術教案 篇4
活動目標:
1、引導幼兒欣賞梵高的作品《向日葵》中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條,讓幼兒感受作品的美。
2、培養幼兒善於觀察的能力,鼓勵幼兒大膽表述與評價,增強幼兒對藝術作品的感受能力。
3、激發幼兒創作的願望,感受繪畫帶給自己的快樂。
活動準備:
1、PPT課件。
2、經驗準備:幼兒觀察認識過向日葵,事先參觀過向日葵種植園地。
活動過程:
一、出示向日葵實物圖片。
師:小朋友你們看這是什麼?(向日葵)向日葵是什麼樣子的?
小結:因爲向日葵的臉總是一直向着太陽,太陽到哪裏,它的臉就向哪裏。所以叫向日葵。
二、出示梵高作品《向日葵》,引出課題。
1、幼兒欣賞作品。
師:今天,老師還給小朋友帶來一幅美麗的向日葵繪畫,這是外國的一位畫家畫的,世界上許多人都喜歡他畫的向日葵,我們一起來看看吧!
(一)讓幼兒敘述對畫面的第一感受。
師:小朋友,你們看到這幅畫有什麼感覺?
鼓勵幼兒用完整、流暢的語言進行表達,充分肯定每一個幼兒的感覺、感受,並讓所有的幼兒能夠分享到同伴的不同審美體驗。教師小結。
1、色彩的感受。
提問:
(1)小朋友,你們看看這幅畫什麼顏色?
(2)你們最喜歡畫中的哪一種顏色?爲什麼?
(3)哪種最多?(黃色)(4)你們喜歡這種顏色嗎?
(5)你們看到黃色有什麼感覺?(高興,激動、熱情…….)幼兒分別回答。通過這些問題引導幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色爲主、其他色爲輔,同時關注到色彩的巧妙搭配及對比色的使用比例。這樣畫面才能飽滿、好看。
幼兒園美術教案 篇5
設計意圖:
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃,已喜歡用各種顏色在作品上塗抹,在前幾次的活動中,幼兒對宣紙的吸水性強和易破的特性也有所瞭解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動,讓幼兒體會不同的工具表現出不同的效果,既可讓幼兒學習有目的地控制動作的方向和力度,又可激發幼兒的想象力,使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點:
1、幼兒調換工具所表現的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程:情景導入-示範-討論-創作繪畫-活動。
活動準備:
1、知識準備:故事《熊貓百貨店》。
2、材料準備:格子布、底紋筆、棉鑑、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環境佈置:四周擺放了許多小動物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)
活動過程:
一、引導觀察,激發興趣:
1、以故事的情節引發幼兒的興趣:
1)誰在森林裏開了一個布店?(熊貓伯伯)
2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城裏買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什麼線織成的?(平平線和直直線)
2)你看到了什麼顏色的?線是粗粗的還是細細的?:它們有的是紅的,有的是黃的;有的是粗粗的,有的是細細的,真漂亮!
二、示範討論,共同參與:
1、激發幼兒幫助動物的情感:
布賣完了怎麼辦呢?大家幫它想想辦法。(幼兒討論,激發關愛情感)2、觀察示範格子布的線條,共同參與示範:
1)按意願選擇棉籤或底紋筆。(引:粗粗線用什麼織?細細線用什麼織?)2)示範畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫,大家一同提醒起始的位置。
三、創作繪畫,培養習慣:
1、引發創作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙,做許多漂亮的格子布,好嗎?教師觀察指導:
1)鼓勵幼兒大膽地調換顏色進行創作。
2)選用不同的工具材料。
2、繪畫習慣的培養:1)選不同的工具織粗細不同的直線和豎線。
2)筆和棉籤寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織,顏料蘸得少一點。
四、活動,引發下次活動的興趣:
1、展示格子布:把幼兒的作品全部展示出來,佈置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布?
2、引發下次作畫的興趣格子布上沒有漂亮的花紋,下次我們再來織一些花紋,好嗎?