【熱門】幼兒園教案彙總9篇

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的幼兒園教案9篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、學習雙人合作用身體夾球側身走，發展幼兒的平衡能力。

2、培養幼兒的合作，並鼓勵幼兒積極參加體育活動。

活動準備：

1、物質準備：貼有紅、黃、藍螃蟹圖片筐各兩個，皮球、草地。

2、經驗準備：幼兒已經觀察過小螃蟹走路的特徵。

活動過程：

一、導入部分

教師已遊戲的口吻導入，激發幼兒活動興趣。

師：“小螃蟹們，春天來了，快醒醒吧。睡了一個冬天了和媽媽一起活動活動吧!”。

二、準備活動

以故事的形式引導幼兒做準備運動。

師：春天來了，小燕子飛來了(上肢運動—兩臂在體側 上下襬動)。小燕子飛呀飛，飛到樹林裏，小樹枝被風吹得擺呀擺(體轉—身體左右轉動);小燕子飛呀飛，飛到公園裏，小朋友玩蹺蹺板，一上一下，真好玩(下蹲運動);小燕子飛呀飛，飛到動物園，大象鼻子長，甩來甩去真有趣(腹背運動—身體前屈學長鼻子大象走)。小燕子飛呀飛，飛到幼兒園，小朋友玩皮球(跳躍運動)，跳上跳下。小燕子飛呀飛，飛到廣場上，爺爺奶奶做運動，捶捶背，敲敲腿、拍拍屁股，真輕鬆。

三、複習螃蟹走

師：今天天氣真好，和媽媽一起去散散步吧!想想我們螃蟹是怎麼走的?

教師帶領練習螃蟹走。

四、學習雙人合作用身體運球

1、老師：“孩子們，有這麼多圓圓的石頭?有石頭我們散步不方便，那該怎麼辦!石頭這麼重，一隻小螃蟹搬不動，怎麼辦?對，我們得找個朋友一起運，兩個小螃蟹合作運輸，不過媽媽有個要求：不能用鉗子(手)運，要用你們的身體運。”

2、幼兒探索雙人運球的方法。

3、交流雙人運球的最佳方法。

4、幼兒練習雙人運球橫着走或跑的方法，教師巡迴指導。(倆人面對面抱住、或兩個人背靠背臂挽臂)。

5、遊戲：小螃蟹運石頭(雙人身體運球)

師：我們來比賽一下看哪組螃蟹寶寶運石頭運的最快?

將幼兒分成數隊，進行比賽，看哪一隊速度最快。

討論：爲什麼有的螃蟹走的快，有的走的慢?請個別幼兒示範：球不掉，且走的快的好方法。

再次比賽。

五、結束部分：自然結束!

師：小螃蟹們，你們可真棒，搬掉石頭我們散步就方便多了。搬了這麼久石頭，身體都累了，我們放鬆身體，讓身體舒服一些!

聽螃蟹歌伴奏，跟着老師做放鬆運動。

幼兒園教案 篇2

活動目標：

1、根據觀察到的房屋結構想象設計新的房屋建築，用繪畫表現未來的房子的特徵和結構關係。

2、大膽的想象，有瘡意的設計房子。

3、繼續學習表現建築物與背景之間的層次關係。

4、發展幼兒觀察力、想象力和表現力。

活動準備：

1、幼兒已欣賞過相關的建築物。

2、彩色筆、畫紙等。

3、幼兒用書《未來的房子》

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒興趣。

2、教師與幼兒一起討論“未來”。

教師：“未來”是什麼意思？我們未來的生活是怎麼樣的呢？

幼兒自由討論。

3、教師引導幼兒想象未來的房子，並討論怎樣畫未來的房子。

教師：我們未來的房子是怎麼樣的呢？房頂會變成什麼樣？牆壁會有什麼變化？門和窗呢？跟現在的房子有什麼不同？會變成什麼樣子？

教師：房子除了在外形上有變化，它的顏色會有什麼變化？可能有什麼變化呢？它的作用會有什麼變化？怎麼表現這些變化？

教師：你想畫什麼樣的房子？房子的色彩是怎樣的？怎樣才能讓別人知道你畫的房子是未來的房子？房子在什麼地方？怎樣表現周圍的事物？

4、教師知道幼兒在幼兒用書上作畫。

教師先畫主體建築，再畫周圍的環境。注意有高有底、有前有後地表現畫面。

5、幼兒互相欣賞並評價作品。

教師：誰願意來介紹自己未來的房子？說說你作品中最特別的地方。

幼兒園教案 篇3

活動目標:

1、觀察家鄉橋的外形特徵,瞭解橋的種類(按外觀區分)和用途。

2、激發幼兒熱愛家鄉建築物的情感,感受現代科技的發展。

3、培養幼兒對區域活動的喜愛。活動準備:閱讀區:家鄉橋的圖片。繪畫區:積木、繪畫紙、蠟筆。動手區:橡皮泥。數學區:各種橋分類,計數。

活動過程:

一、橋的用處

1、教師:小朋友看,圖上的叔叔在幹嘛?(溜繩索)爲什麼他要溜繩索?(因爲河的兩邊沒有供人行走的路)那怎樣才能讓兩岸的人們順利地行走又不危險呢?(可以架橋)你都知道什麼橋?

2、你知道我們的家鄉——江西,有哪些著名的橋樑嗎?老師這裏有一些橋的圖片,現在我們一起來看看吧!選出一個你最喜歡的大橋。

教師:誰來向大家介紹一下你最喜歡的大橋是哪一個,並說明原因。

教師小結:這些橋的外觀看起來特別的漂亮、美觀。

二、引導幼兒從橋樑的外觀來分類:斜拉橋、懸索橋、樑橋、拱橋

1、引導幼兒發現圖片四種橋不同的外形結構特點。

教師:這四種橋有什麼不同不一樣的地方呢?

教師:帶着幼兒邊觀察邊作相應的引導主要從外形特徵分出各類橋。

2、引導幼兒逐一看圖瞭解四種橋的名稱和主要的形狀特徵。

教師:這是現在的八一橋,他是用許多拉索直接拉在橋塔上的,這樣就可以拉住橋面,像這樣的橋我們叫它“斜拉橋”

教師:小朋友們你們見過家鄉還有哪些斜拉橋嗎?

教師:你知道這些又是什麼橋嗎?(指向其他的橋)橋身呈半圓形的是拱橋,用許多鋼索拉緊固定懸塔的是懸索橋。

三、介紹材料、交待各區幼兒活動要求

1、出示橡皮泥。

教師:小朋友,現在你們都認識了我們家鄉的橋,現在請小朋友你們來製作家鄉的橋吧!我們除了用橡皮泥來製作我們還可以怎樣做呢?(用畫畫的形式)出示積木。教師:你們看這是什麼?(積木)我們可以用積木來搭橋嗎?(可以)

四、幼兒選擇區角

1、請幼兒自由選擇區角進行活動。

教師:好的,小朋友你們自己選好了區域就認認真真的玩。在手工區的幼兒拿到了橡皮泥一定要放在泥工板上,還有畫畫的小朋友也不要拿着蠟筆在桌子和凳子上亂畫。進入圖書角的幼兒可以在書本上尋找一些還有些什麼樣子的橋而且請小朋友拿好書坐在墊子上閱讀。要輕拿輕放、安靜閱讀、輕輕討論。

2、在進入區角的時候要想清楚自己要玩什麼。

教師:小朋友,你們選擇好了自己所要去的區角後認真的來去玩,不要這個區域穿到另外一個區域裏去。

五、結束活動

1、小結幼兒在區角里玩的情況及收拾的結果。

2、讓一部分幼兒介紹一下自己做的實驗成果。

3、讓閱讀區幼兒說說自己看到的哪些物品是可以吸水哪些是不可以吸水的。

4、表揚在區角中表現好的幼兒。

5、對幼兒提出在下次在區域的時候應該注意的事項。

幼兒園教案 篇4

目標：

1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和遊戲等初步理解、記憶歌詞，初步學唱歌曲。

2、通過唱襯詞學習簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。

3、感受傣族歌曲獨特的風格。

準備：

字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）

星星卡片七張，每張兩個小星星。

磁帶、錄音機、鋼琴

過程：

一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風格歌曲的旋律。

1、 我想做你們的媽媽，你們願意做我的寶寶嗎？（願意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨着媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪裏你的身體就要晃到哪邊。

2、 睡在媽媽搖籃裏舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜着呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡着。

3、媽媽搖搖籃時，你聽到什麼聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。

二、 用字卡引出歌曲，學唱歌曲。

1、 剛纔我們睡着了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡着，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）

2、提問：

（1）誰來看我們了呢？爲什麼要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。

（2）怎麼喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，並做動作幫助理解和掌握。

（3）月亮婆婆這麼喜歡我們，還和我們做遊戲了，做了什麼遊戲？仔細聽，唱歌曲後半部分，問：玩什麼遊戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。

3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。

4、月亮婆婆說你們真能幹，現在晚上要用什麼聲音唱？

5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什麼聲音唱呢？

6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？

7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做遊戲了，交代遊戲規則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的後面排隊，月亮婆婆做什麼動作你就跟着做什麼動作。

三、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部演唱

1、剛纔聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會幹嗎？

2、你聽聽星星會在歌裏的什麼地方眨眼睛？老師的手會在相應的地方做眨眼的動作。

3、你聽到星星在什麼地方眨眼睛了，就把星星送到哪裏？

錯誤時再聽一遍，問：有沒有發現問題？

4、 我們遇到小星星的地方做什麼動作？（眨眼）每一次連續眨幾次眼？

5、 剛纔小星星眨眼睛的時候你聽到什麼聲音了？

你喜歡用什麼聲音？

6、 月亮婆婆的地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。

7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什麼聲音唱？

8、 真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那麼多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？

老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。

9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。

四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽着音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。

反思：孩子們在靜謐的'氛圍和遊戲中愉悅的學會了這首歌曲。

幼兒園教案 篇5

目標：

鍛鍊手臂肌肉的爆發力

材料：

可樂瓶裏裝有顏色的水，皮球等

過程：

1.幼兒分成若干個小組，每組有4-5個瓶子。

2.幼兒人手一隻皮球，站在線的後面開始滾皮球，如果一次全部擊倒可樂瓶，還可以再進行一次。

3.隨着幼兒擊中率的提高，教師調整擊球的距離。

提示：

1.教師根據幼兒自由分組的情況，設置不同的擊球距離。

2.每組人數在3-4個爲宜，要避免幼兒過長時間地等待。

3.皮球的直徑最好是在6-8cm之間。

幼兒園教案 篇6

活動目標

1、大膽、積極地用泥土進行多種活動。

2、解泥土的多種用途，豐富幼兒有關泥土的各種知識經驗。

3、培養關愛周圍田園、樂意親近泥土的情感。

活動準備

小水桶、毛巾、可塑泥、可用來印紋的小物品、教學圖片、媒體素材、不同乾溼的泥材。

活動過程

1、教師拿出三個布袋，內有三種溼度不同的泥巴。提問，引發學生的好奇心。

揭開謎底：是泥土。你們想玩嗎？

2、教師出示圖片欣賞，初步認識泥塑藝術，瞭解中國傳統藝術的種類。

◆提出問題：怎麼才能讓泥變得不粘呢？你還有其它辦法讓泥變得不粘嗎？大家試一試！

◆根據自己的作品，說一說自己用了多少種技巧來玩泥巴？來聯想一下還可以用哪幾種其他的方法？

◆聯繫生活：想一想，生活中，泥巴的用途是什麼？有哪些東西與泥巴有關？

3、幼兒活動：看誰做的圓球最圓？看誰做的泥條最長？

教師在遊戲過程中要指導和提示學生通過觸摸、觀察、嗅覺、摔打、重量來更爲細緻的感知泥性。

4、欣賞音樂《泥娃娃》

幼兒園教案 篇7

活動目標：

1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。

2、學習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

4、喜歡參與遊戲，體驗。

5、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

活動準備：準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。

活動過程：

1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關係。

2、教師示範：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最後粘上紙棒做機器人的天線。可用橡皮泥做機器人的五官。

3、幼兒分組拼插機器人，教師重點指導幼兒粘合機器人的四肢和天線，啓發幼兒自己設計各種造型的機器人。

4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協作的意識，引導幼兒協商共同完成一個《超級機器人》羣組，提高一定的難度。

5、遊戲結束後，佈置一個機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀、與衆不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認識到自己的不足；並給予表揚，特別是個別幼兒的創造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他爲榜樣，同時促進幼兒的團體協作的精神。

6、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

大班建構區域活動教案【二】

設計意圖：

自從我班開始實施了“在結構遊戲中培養幼兒的興趣”課題後，孩子們的建構興趣明顯增強，合作能力不斷提高。前陣開展了生成活動“我見過的汽車”後，突發奇想，何不讓這次的活動融合到建構遊戲中呢，所以組織了這次活動。

活動目標：

1、綜合運用圍合、壘高、平鋪、插接等技能建構出馬路、房子、花、立交橋等物。

2、運用廢舊材料及輔助材料裝飾房子、汽車。

3、在活動中鼓勵幼兒互相幫助、互相合作、學會謙讓。

4、能按標記收拾整理材料。

活動準備：各種積木、積塑，廢舊的牙膏盒、飲料罐。

活動過程：

一、談話導入，激起幼兒建構興趣。

師：昨天老師帶小朋友去參觀了藍皮鼠的家，那裏的環境真漂亮，旁邊有一條什麼呀？

幼：馬路。

師：馬路上和馬路旁邊有什麼？

幼1：有許多汽車。

幼2：我看見了滑滑梯。

幼3：有工廠。

幼4：有幼兒園的，還有居民小區。……

二、提出活動要求：

1、和好朋友一起合作建構。

2、選擇自己需要的材料。

3、活動時要互相商量、幫助，學會謙讓。

三、幼兒合作建構熱鬧的馬路：

1、老師做好材料提供。

2、對能力差的組適當地幫助。

四、活動結束，評價：

1、參觀各組的作品。

2、請幼兒介紹自己用的材料：建構了什麼、和誰建構的。

幼兒反應：

幼兒能較全面的說出所要建構的內容，在活動開始時，大多數幼兒能自告奮勇地領取材料，去完成任務，並且去找自己的夥伴，如王柳陽、許林等幼兒，“我們一起玩吧。”“我來幫助你。”已經有了較強的協作能力。在插花小組中，孩子遇到了困難，無法把花站起來，當孩子想得到老師幫助時，老師並沒有馬上告之方法，而讓他們自己想辦法，經過一番努力，孩子們終於想出瞭解決辦法，體驗到了成功的樂趣。

幼兒園教案 篇8

活動目標：

1、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

2、知道不怕冷的祕密是多運動。

3、能積極主動的說出自己的見解。

4、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

5、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動過程：

1、教師提問："在冬天怎樣才能使自己不冷？"請幼兒回憶有哪些保暖用品。

2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。

3、提問：故事的名字是什麼？

小白兔爲什麼不起牀？

兔媽媽說姥姥有什麼東西要送給小白兔？

小白兔是怎麼去姥姥家的？

小白兔拿到不怕冷的大衣了嗎？

不怕冷的大衣是什麼？

4、帶着問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒積極回答問題。

5、延伸活動

讓幼兒在戶外活動中體會"不怕冷的大衣"。

附：故事

《不怕冷的大衣》

下過雪，又颳風，天好冷啊！小白兔在被窩裏睡懶覺。

"快起來，快起來，我的小乖乖。"兔媽媽叫小白兔起來。

"不起來，不起來，起來要凍壞。"小白兔怎麼也不肯起來。

兔媽媽想了想，忽然自言自語起來："唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。"

"真的嗎？"小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，"姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？"

"沒有，沒有。姥姥說，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……"

"姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。"

"這可不行。姥姥說的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿纔給。"

小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。

"媽媽，媽媽，我到姥姥家去了。"

"哎呀，別去吧，外面風大着呢，你不怕凍壞嗎？"

"沒關係，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。"

小白兔說完話，就往外跑。喲，風颳在臉上，像刀子割的一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎麼了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎麼了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。

兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。

小白兔說："我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。"

兔姥姥呆住了，想："哪有什麼不怕冷的大衣呀？

"媽媽說的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不着，還冒汗呢……"

兔姥姥想了想，明白了"小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？"

小白兔想了想，也明白了。

小朋友，不怕冷的大衣是什麼，你們明白了嗎？

活動反思：

通過提問，引導幼兒去想象這是一件什麼樣的大衣，培養幼兒大膽的想象力和語言表達能力。幼兒大都是從大衣的顏色方面來猜想的，如：它的大衣是五顏六色的等等。很少是從材質、式樣等方面來想象。但講述故事前運用關鍵問題的提出更好的激發幼兒對故事的好奇感，增加幼兒學習的興趣。通過邊出示圖片邊講述故事的方法，能讓幼兒更好的理解故事內容。教師以講述故事，提出問題，引發幼兒討論來讓幼兒去理解故事，同時知道媽媽所說“大衣“的真正意思。

瞭解世上沒有不怕冷的大衣，只有運動才能使人變暖和的道理。並通過分段講述故事，並提出故事中人物的對話和所表達的意思引導幼兒加深對故事的理解。幼兒在回答問題時會有用簡單的一個詞來表述的現象，教師就針對這種現象對幼兒進行追問，引導幼兒要將語句說完整，這樣所表述的別人才能夠明白。

小百科：大衣（Coat）是穿在一般衣服外面具有防禦風寒功能的外衣，衣？長度至腰部及以下。大衣一般爲長袖，前方可打開並可以鈕釦、拉鍊、魔鬼氈或腰帶束起。具保暖或美觀功效。在古代，大衣指代古代女性的禮服，名詞起於唐代，沿用至明代。現在所稱的西式大衣約在19世紀中期與西裝同時傳入中國。

幼兒園教案 篇9

活動目標：

一通過談話，故事等內容，清楚，完整的表達自己得想法和願望

二瞭解一些有關服藥得簡單得常識.

三更深一步瞭解爸爸媽媽得辛苦不易，願意爲家人做一些力所能及得事情.

活動過程：

一情景表演，激發幼兒興趣.，引出主題.

教師：小朋友，今天這麼多爸爸媽媽來和我們一起玩，你們高興嗎？(這時手機響了)喂，是媽媽呀.恩，我得嗓子好多了，上午聽你的話喝了好多得水，現在不怎麼疼了，你別擔心了，什麼？現在9點了，哦，我差點忘了吃藥了，就吃一片對嗎？謝謝媽媽提醒我.我馬上就吃.你放心吧昂，媽媽再見！

提問：

1是我媽媽的電話，這兩天呀，囡囡老師得嗓子疼的厲害，都不敢說話了，難受死了.

2你們知道我媽媽爲什麼給我打電話嗎？(對，媽媽擔心我了，她知道我最害怕吃藥了，所以打電話讓我按時吃藥呢)

二通過談話，讓幼兒回憶自身經歷，並能用清楚，完整得語言進行經驗講述

提問：

1你們生過病嗎？

2因爲什麼生的病啊？(感冒.咳嗽，嗓子疼，肚子疼)

3你生病的時候是什麼感覺啊？(難受，沒勁，想睡覺，咳嗽，就想讓媽媽抱着就好了)

4那你生病得時候媽媽是怎樣照顧你得？(哄你吃藥，抱着你，晚上睡覺蓋被子***)

5她得心情是怎樣的？咱們來問問小朋友得媽媽吧(很着急，很擔心，上班得時候都會想着，啊呀，我得寶寶現在好點了沒有呀，他按時吃藥了沒有呀？

有沒有多喝點水啊)

6小朋友，你說，媽媽上班就已經很辛苦了，還要照顧你，媽媽太辛苦了！

7以前你的媽媽生過病嗎？他生病的時候會是什麼感覺啊？(喝你一樣難受，沒勁，疼)

8你和爸爸是怎樣照顧你媽媽得呢？

三故事<媽媽生病了>

教師：一個名叫丫丫得小女孩啊，他的媽媽也生病了，正好啊，他的爸爸出差了也不在家，就剩丫丫一個人在家，丫丫說，我都是大孩子了，就讓我來照顧媽媽吧.你們像不像知道她是怎樣照顧媽媽的呢？請聽故事<媽媽生病了>(出示範畫)

故事中提問：

1媽媽生病了，生病的媽媽好像一下子變小了，躺在牀上哼哼唧唧弟弟叫.爸爸不在家，出差去了，那就只好丫丫來照顧媽媽了

媽媽爲什麼一下子變小了？(生病的時候都沒有力氣，就想讓別人來抱抱自己，所以感覺就像個小寶寶一樣，恩，媽媽在撒嬌呢)

2丫丫真像個媽媽.媽媽一叫，他就跑過去看媽媽，默默媽媽的腦袋，親親媽媽得臉，還給媽媽蓋蓋被子.丫丫還一會看一次表，一會看一次表，丫丫是看看吃藥得時間是不是到了.時間一到，丫丫就趕快去倒了白開水，再數數藥片，醫生說了，藥不能多吃，也不能少吃

丫丫爲什麼老看錶啊？(看給媽媽吃藥的時間是不是到了)

爲什麼要按時吃藥，不能晚也不能早啊？(因爲有些藥呀，它只能在你的身體裏工作5個小時，到了點他就被吸收了，就要在吃上一些，讓他繼續工作，殺死細菌)

爲什麼藥不能少吃也不能多吃？(吃少了不管用，殺不死細菌，吃多了就中毒了)

丫丫知道得可真多呀，她多棒呀！

媽媽看到自己得寶寶這麼棒，他的心情是怎樣的？(很高興，想趕快好起來對嗎？)

3可是，媽媽好像很害怕吃藥，磨磨蹭蹭的不肯坐起來，丫丫就像平時媽媽哄自己那樣哄着媽媽：媽媽乖，快起來吃藥，吃完了藥藥，病就好了.吃完了藥，丫丫還命令媽媽閉上眼睛睡覺.媽媽睡不着，丫丫就給媽媽唱歌聽，唱了一遍又一遍，直到吧媽媽給唱睡了.

你猜後來媽媽的病好了嗎？

後來，媽媽的病好了，媽媽遇見誰都笑着說；我生了三天病，我家的丫丫做了三天得媽媽.

四小結

1你喜歡丫丫嗎？爲什麼？(會照顧媽媽.)

2你能像丫丫那樣照顧你的爸爸媽媽嗎？

3囡囡老師相信，你們做的會比丫丫更好！