【熱門】幼兒園教案範文錦集6篇

作爲一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在會唱歌曲的基礎上，學習音樂遊戲《炒豆豆》，藉助語言提示、手腕花學會兩兩結伴從同一方向翻跟頭 。

2、嘗試創編炒豆豆的動作，共同討論、制定遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲的快樂。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

1、 已學會歌曲《炒豆豆》。

2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。

活動過程：

一 、複習歌曲《炒豆豆》

教師：“聽說你們最近學會了一首歌曲《炒豆豆》，願意唱給我聽嗎？”

二、 引導幼兒根據歌詞內容創編炒豆豆的動作。

1、 幼兒創編炒豆豆的動作。

（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導幼兒自由創編。

（2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。

教師：“我們跟着音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。

（3）創編兩人炒豆豆的動作。

教師：“那兩個小朋友怎麼炒豆豆？誰來用動作來做做看？”

（4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”

2、創編翻跟頭動作。

（1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示範邊講解：手拉着手和同伴一起從帶花的手搭成的洞裏背靠背鑽過去，然後將舉起的手放下，最後再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞裏面鑽過去，變成了原來面對面的位置。

教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，

（2）帶黃花的幼兒找帶紅花的幼兒兩兩結伴嘗試做“翻跟頭”的動作。

（3）帶黃花的幼兒找帶紅花的幼兒結伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

三、 幼兒在掌握遊戲動作的基礎上玩遊戲。

1、 引出“豆豆”角色，共同想象並用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的遊戲。

（1） 教師：“這次我們三人一組來玩一玩炒豆豆的遊戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

（2）幼兒嘗試邊炒邊玩遊戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發現豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

（3）幼兒完整地邊唱邊玩遊戲，一遍後，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”

（4）交換同伴玩遊戲兩遍，

四、 結束。

教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個遊戲，你們玩得開不開心？”

活動反思：

根據中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好爲動力，創編了音樂遊戲“炒豆豆”。 本次音樂遊戲以音樂審美爲核心、活動設計充分體現音樂遊戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創造，藉助已有經驗嘗試創編炒豆豆的過程，共同討論制定遊戲的玩法和規則，培養了幼兒的審美感知、想象和創造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間遊戲的風格及與同伴合作遊戲的快樂。

音樂遊戲不僅具有遊戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得遊戲更顯民間韻味。在活動過程中，遊戲的動作及玩法都是幼兒在已有經驗的基礎上創編出來的，在環環緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節奏、手腕花的運用，使孩子們能根據歌詞內容主動進入遊戲情境，充分體驗到遊戲的樂趣。

在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養。培養幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行遊戲情節和動作的創編，自主體驗、表現了對遊戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要藉助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動作。遊戲中幼兒在創編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踊躍發言。最後的三人合作玩“炒豆豆”遊戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人遊戲，從中發現問題從而引出了遊戲的玩法和規則。待幼兒完全掌握規則，熟悉玩法後再完整進行了遊戲，讓幼兒在解決遊戲難點的基礎上充分享受遊戲的樂趣。在快樂的遊戲與輕鬆愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是遊戲結束後的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了遊戲的樂趣，使得遊戲達到了xx。活動在xx中結束，幼兒沉浸在遊戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。

【音 樂】

炒 豆 豆

1=G 2/4

︵ ︵

（1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5）︱ 1 6 3 2

金 豆

︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

豆 嗨, 銀 豆 豆 圓 鼓 溜溜的 紅 豆 豆

︵

3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 頭 咿 呀得兒呦,

︵ ︵ ︵ ︵

1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

一 炒 炒得 翻 跟 頭咿呀兒 呦。

遊戲玩法：

帶黃花的幼兒找帶紅花的幼兒手拉手扮演“鍋”， 部分幼兒扮演“豆豆”， “豆豆”數量比“鍋”多一個。遊戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”裏自由扭動，當唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最後老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指着被炒翻的`“豆豆”邊用歌曲的最後一句旋律唱着回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒 呦。”遊戲再重新開始

幼兒園教案 篇2

丁丁當當

活動目標：

1． 能聽到2拍子、4拍子的音樂節奏跟老師做動作。

2． 對音樂活動產生初步的興趣。

活動準備：

1． 手鈴、腳鈴人手一副。

2． 歡快且節奏明顯的律動音樂磁帶一盒。

託班課本的教案-開心寶寶,

3． 請大班幼兒排練簡短的舞蹈。

活動過程：

哦託班課本的教案-開心寶寶1． 大班幼兒戴着手鈴、腳鈴跳舞，幼兒欣賞，可跟着拍手或扭動身體。

2． 給想要參與的幼兒戴上手鈴、腳鈴，讓他們跟隨大班

>幼兒一起跳舞。

3． 請大班幼兒把自己的手鈴、腳鈴送給弟弟妹妹，並幫助他們戴上。

4． 帶領幼兒邊念兒歌（請你跟我跺跺腳，一二三，跺跺腳；請你跟我轉轉手，一二三，轉轉手），邊做動作。

5． 放音樂，幼兒跟着老師一起隨節奏做動作。

幼兒園教案 篇3

【活動目標】

1、能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。

2、認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

3、願意與同伴交流自己的見解。

4、體驗解決問題的成就感。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

【教學重點、難點】

1、教學重點：能仔細觀察畫面中的人物細節，看懂單頁多幅圖畫書的主要內容，增強預知故事情節發展和結局的能力。

2、教學難點：認識夏季常見的冰品及食用時的注意事項。

【活動準備】

掛圖、家長通知（教師需於活動前兩週發給家長，請家長協助準備冷飲的包裝紙盒）。

【活動過程】

一、教師利用掛圖講述故事，並與幼兒共同討論。提問：

1、熊爸爸開的是什麼店呢？賣哪些東西呢？

2、爲什麼這麼多人都去他的店買東西呢？熊爸爸用什麼來開店呢？

3、夏天到了，熊爸爸的客人最喜歡店裏的什麼東西呢？

二、教師展示各種冷飲包裝：請幼兒分組進行討論。

1、提問：小朋友，桌子上有什麼？這些包裝裏面是什麼呢？

2、教師：小朋友以組爲單位，與同組的小朋友說一說自己帶來的冷飲名稱和包裝的特色（顏色、圖案、食品安全標誌等）以及自己喝過的冷飲滋味。

3、說說冷飲有哪些好處？飲用不當會有什麼後果？

三、教師組織幼兒，進行集體討論。提問：

1、你們吃過的冷飲中，最喜歡哪一種？爲什麼呢？若是有帶冷飲包裝來的，可以帶上臺向我們介紹

【教學反思】

幼兒在活動中積極主動，參與的熱情高，有適度的自由空間，因爲這個活動主題是和他們的生活密切相關，冷飲很受他們歡迎。

根據活動過程，可以看出我在設計活動時基本把握住了幼兒的經驗水平、學習特點。並挖掘了教育內容的核心價值，爲幼兒的健康成長建立了一定的基礎，。

幼兒園教案 篇4

一、活動主題：pencil (鉛筆）

二、活動目標：

1.培養幼兒對英語的興趣，讓幼兒快樂的參與活動

2.通過學習英語，引導幼兒在日常生活中用英語交談。

三、活動準備

1.卡通動物圖片若干張

2.小故事一個

四、開課前言：

早晨進園請用英語跟老師打招呼： Good morning teacher!

離園請用英語跟老師告別： Good bye teacher!

五、過程

1.單詞分解：

今天我們這裏來了好多好多的小客人，小朋友，你們想知道這些小客人是誰嗎？

接下來我們來認識一下這些小客人吧！

P:像左手

e:像大鯊魚

n:像小門

c:像刺蝟

i:像小孩

l:像鉛筆

這些小客人們在一起發生一件很有趣的事情，下面請小朋友們來聽聽故事！

單詞形象小故事

幼兒園教案 篇5

活動目標：

1、通過遊戲活動，引導幼兒的學習字母rst的正確讀音，初步瞭解單詞ra it star tea的含義，發音基本準確.

2、鼓勵幼兒大膽表演歌曲what would you like?

3、培養幼兒對英語活動的興趣。

活動準備：

rst 字卡，ra it star tea的圖片 cd

活動過程：

一、問候

t：good morning,everybody

二、新授

1、出示字母圖片讓幼兒猜

t：look,what is it?gue

2、幼兒猜出或猜不出後，就完整出示卡片，並教會幼兒正確讀音。

t：ok ,it’s r

遊戲：將字母卡rst依序貼在白板上，老師帶讀數次，再調換字母卡的順序觀察幼兒是否能認識正確的字母。

3、教會正確讀音後可以配合動作加深幼兒記憶

ok,let’s do together

(如此類推，教授rst) My Body（我的身體）

幼兒園教案 篇6

活動目標：

1.初步瞭解黑夜、日食等形成的原因及一些自然現象，進一步瞭解影子的形成。

2.產生探究世界的好奇心。

3.發展幼兒的觀察力、想象力。

4.嘗試用線條記錄實驗結果，並能用恰當的詞彙進行描述。

活動準備：

請來教中學地理的苗苗爸爸，並帶來太陽、地球、月亮的模型，日食、月食等圖片。

各種動物影子圖片若干。

活動過程：

1.看動物影子圖片猜動物。

2.討論：地球也有影子嗎?

苗苗爸爸以交互式談話方式邊操作模型、邊用生動、易懂的語言使孩子瞭解黑夜、月亮的變化和日食等自然現象的形成。

3.瞭解影子形成的原因。

通過觀察發現：影子的形成是由於物體擋住了光線，光線通不過，所以在物體的後面光線較弱，形成了黑黑的影子。

4.交流分享。

幼兒與苗苗爸爸自由交流，請他解答一些問題。

活動延伸：

家長與幼兒蒐集一些有關影子的資料、圖片等。

活動反思：

孩子們對苗苗爸爸的演示講解感到很新奇，不知道原來地球也有影子。調皮的超超把手放在地球儀前面：“我把地球遮黑了。”苗苗爸爸說：“對，當你的手有足夠大時，就能遮住地球。有時天上有云經過時，它的影子遮住了我們，是不是要涼快些?”韓辰說：“我要造一把大傘，夏天時撐在天上，我們躲在它影子下面就不熱了。”……孩子們自由問答，不時傳來哈哈的笑聲。