造火車幼兒園教案
在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案准備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家收集的造火車幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
造火車幼兒園教案1
【教材】
在日常生活中，遊戲是幼兒最喜歡的活動方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動的積極參與者，而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發展區發展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處於語言迅猛發展時期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，爲了順應幼兒的發展需要，我想通過幼兒最喜歡的遊戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學，學中樂。
發展語言的關鍵是創設能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境，同時，幼兒語言的發展與其情感、經驗、思維、社會交往能力等其他方面的發展密切相關，因此，根據綱要中的語言領域目標要求及本班幼兒的實際發展水平。
【活動目標】
1、通過語言智力遊戲提高幼兒對學習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
5、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
【活動準備】
(一)、環境創設與區域活動相結合
爲了讓幼兒不再被動接受教師傳遞的信息，而轉爲主動吸收，我整合了區域活動，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經驗，促進幼兒多方面能力發發展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱的圖片。
(二)、知識經驗準備：利用各種活動和一日生活的各個環節，豐富詞彙和生活經驗。
(三)、物質準備：
1、老師、幼兒、家長共同蒐集各種物品名稱圖片佈置一個“物品展覽館”
2、轉盤，上面貼有各種數量不等的物品名稱圖片
3、各種數量不等的物品名稱圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經驗，爲幼兒創設適宜的活動環境，便於幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂的交流，二是能在活動中突破難點，便於幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成爲幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動教師除了和幼兒一起準備豐富的活動材料外，還挖掘此遊戲的活動價值，採用遊戲組織教學，運用了觀察法、遊戲法、討論法等，對於這些方法的`運用，我變以往教師說教的傳統形式爲以幼兒爲主體教師用啓發引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，並以遊戲的方式貫穿活動始終，讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學、學中樂。
在活動過程中，我滲透了多元智能理念，將各領域知識有機整合在一起，如：在語言領域中滲透社會領域內容，感受遊戲的快樂，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤和造火車遊戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂遊戲開火車中激發幼兒感受美、表現美的情趣。
【學法】
幼兒是學習的主人，以幼兒爲主體，創設適宜的環境激發幼兒的學習興趣，本次活動採用遊戲操作法、觀察法、討論法，讓幼兒在看看、說說、聽聽的過程中學習更多的數量詞。
【教學程序】
(一)、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣(6分種)
帶幼兒參觀“物品展覽館”，啓發幼兒相互討論，圖片上都有什麼?
此環節中，教師爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、遊戲：玩轉盤(8分鐘)
轉盤上是一些圖片、上面分別畫着數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹、電視機等物品，幼兒自己將轉盤的指針轉起來，指針指到哪張圖片，幼兒就說出它的名稱並在前面加上數目和單位，如：一輛汽車等。
此環節讓幼兒分組進行，每組一個轉盤，儘量讓每個孩子在最短的時間內都參與活動，減少和消除消極等待現象。
(三)、遊戲：造火車(8分鐘)
一名幼兒做“火車頭”，“火車頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車就要開”小朋友就問“哪裏開?”
火車頭回答“***小朋友那裏開”，被“火車頭”點到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片並快速說出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說對的幼兒站在“火車頭”後做一節車廂，說錯了，坐回座位，“火車頭”重新尋找車廂。
這一環節，目的是讓幼兒通過遊戲的形式，練習正確運用數量詞，並提高幼兒在活動中快速傾聽和應答的能力。
(四)、聽遊戲音樂“開火車”(3分鐘)
幼兒隨音樂自由組成幾節火車做動作，並隨音樂將火車開出活動室。
【活動延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動反思】
做遊戲是孩子們非常喜愛的活動。一聽說做遊戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來，我告訴了幼兒遊戲的名稱《造火車》。目的是讓幼兒學會正確使用量詞。
遊戲開始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫着數量不等的蘋果、書本、眼鏡、尺子、樹和電視機等物品。我先讓幼兒說出它們的名稱。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐後地舉手說出了它們的名字。
然後孩子們興高采烈地準備做遊戲。遊戲開始，我先講解了遊戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車頭”，胸前的包裏盛着那些圖片，然後點一名幼兒，該幼兒就過來從隋鵬的包裏摸出一張圖片，說出圖片上物品的名稱，並在前面加上數目和單位。如：一個蘋果，兩本書。說對了就站在“火車頭”後面做一節車廂，若說錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車廂，爭着搶着說。說對了的孩子很得意地站在火車頭後做車廂;有的孩子說錯了，如說成“一個尺子”，“一個電視”等，旁邊的孩子着急地給他糾正。若別的幼兒也說不出來時老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最後組成了一列長火車。當初沒說對的幼兒再做一遍遊戲，說對之後也組成了一列火車，大家都很高興。
遊戲結束後，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說出幾種，孩子們開動腦筋，說出了好多，如：一頭豬、一隻狗、一條魚、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂融融。較好地掌握了常見量詞的使用方法。
我覺得平時應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動中，會更好地鍛鍊動手動腦能力，對學習的東西印象也會更深刻。
造火車幼兒園教案2
活動目標：
1、幫助幼兒練習正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。
活動準備：
1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子裏。
2、準備一些能拼搭成小火車的積木。
活動過程：
一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什麼，創設出一個遊戲的氛圍，激起幼兒參與遊戲的願望。
二、教師介紹遊戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。遊戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友唸完後，點到的小朋友站起身，從火車頭的包裏摸出一張圖片，並用"一X……"說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭後做一節車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示範說一次，從火車頭的包裏隨意摸一張圖，說："一個蘋果。"教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的東西。
三、教師帶領幼兒遊戲
教師在第一次遊戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，儘量讓每位幼兒都能成爲小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主遊戲
教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其餘幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片後，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說："不對，不對，請你再來做車廂。"沒有說對的，則繼續念兒歌的最後一句，並重新點將，讓後面的幼兒再說這圖片。
