【必備】幼兒園優秀教案模板集錦五篇
作爲一名無私奉獻的老師,有必要進行細緻的教案准備工作,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢?下面是小編精心整理的幼兒園優秀教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園優秀教案 篇1
活動目標:
1、理解故事內容,體驗故事蘊涵溫情。
2、能大膽想象,樂意在集體面前大方地講述自己的猜測。
3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。
4、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
5、引導幼兒細緻觀察畫面,激發幼兒的想象力。
活動準備:
1、動畫片《去年的樹》
2、《去年的樹》PPT
3、背景音樂二首。
活動過程:
一、談話引題、引出活動。
(出示圖片一)激發幼兒的好奇心和傾聽故事的慾望。
1、老師:今天帶來一個故事(出示PPT:封面)認識字嗎?(去年的樹)故事的名稱就是《去年的樹》
2、去年的樹長的什麼樣子?(粗粗的、剛長樹葉)
那樹上有誰呢?(鳥)。那樹和小鳥之間發生了什麼事情?讓我們來聽故事《去年的樹》。
二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測。
1、欣賞故事前半段(背景音樂一)
2、故事講到“樹,不見了。只剩下樹墩”時讓幼兒猜想;樹到底發生了什麼事?
3、欣賞故事後半段。(背景音樂二)
4、提問故事主要內容:
5、故事的名稱是什麼。
故事中有誰?
你聽到故事裏講了什麼?
(讓我們完整的欣賞故事一遍)
三、看動畫,完整欣賞故事。
嗯,小朋友都講得很好,那我們再來聽一遍故事,聽聽看故事裏還有哪些情節我們剛纔沒有講到哦。
結合課件,引導幼兒進一步理解故事內容,從而體會故事蘊涵溫情。
(一)出示PPt圖一
提問:
1、故事裏誰和誰是好朋友?
2、他們每天怎樣開心地生活着?(談到小鳥唱歌時,播放音效)
3、後來小鳥問什麼要離開樹呢?
4、臨別前,樹對鳥兒說了什麼?
5、鳥兒是怎麼回答的?
(全班幼兒跟說一遍鳥兒與樹的對話)
教師:恩、這是鳥兒對數的承諾,後來鳥兒有沒有兌現自己的承諾呢。它有沒有做到呢?
(二)出示PPt圖二
提問:
1、春天由來了,小鳥又回到這裏找它的好朋友樹來了,可是發生了什麼事呢?
2、小鳥問樹墩什麼?樹墩怎樣回答的?
3、小鳥聽完樹墩的回答後,是怎樣做的?
(三)出示PPt圖三
提問:
1、它向哪裏飛去?
2、它去問誰?
3、門是怎麼回答的?
(四)出示PPt圖四
提問:
1、接着,鳥兒又向哪裏飛去了?
2、在村子裏它看到誰?
3、它問小女孩什麼?小女孩怎樣回答?
4、鳥兒聽完小女孩的話後,睜大眼睛,盯着燈火看了一會兒,然後它是怎麼做的?它爲什麼要唱歌給火焰聽呢?
5、小鳥唱完了歌,對着燈火又看了一會兒,它的心裏想什麼呢?
教師小結:小鳥回來的時候,看到樹沒有了,心裏很難過、傷心,其實,我們可以告訴小鳥,不用難過,樹被砍了。但是它已經變成其它有用東西了,它還給我們人類帶來了光明。所以樹不但是鳥的好朋友,也是我們人類的好朋友。所以我們都應該保護樹、愛護樹、多種樹。
四、情感教育
教師:你喜歡故事裏的小鳥嗎?爲什麼?
小鳥對朋友真好啊,真守信用。那你們對待好朋友是不是也像小鳥一樣呢?希望大家以後對待好朋友也像小鳥一樣守信
(是啊,我們答應朋友的事情,一定會做到。)
五、結束部分
小朋友拉着自己的好朋友出去玩遊戲。
活動反思:
語言活動《去年的樹》是一篇擬人體童話,主要講述一個故事:鳥兒和樹是好朋友,它天天唱歌給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應了樹的請求——還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天,當鳥兒飛回來找它的朋友時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。朋友不在了,友情還在,於是,它心裏充滿了憂傷和惆悵,面對着由朋友的生命點燃的煤油燈,唱起了去年的歌。
整個活動我主要通過三個方面來讓幼兒理解故事。首先,活動一開始我先請有幼兒觀看PPT主頁《去年的樹》,直接說出故事的名字?對於大班的孩子,很多孩子會識字。直接對故事題目的展開,既是激發對故事的喜歡和期待,又是引導孩子情緒漸漸投入的必須過程。通過教師的口語講述,肢體語言的動作,讓幼兒第一遍欣賞故事,瞭解故事內容。當故事的講到:樹怎麼不見了,只剩下樹墩呢?我馬上讓幼兒猜測樹到底發生了什麼事?爲故事的後半部分埋下伏筆,吸引幼兒入情入境。聽完故事,通過提問: 1、故事的名稱,故事中有誰?發生了什麼事?讓幼兒回答出自己對故事的初步理解。
在第二環節中,設計了讓幼兒看動畫片《去年的樹》。動畫片是幼兒的最愛。幼兒能在一邊看一邊的聽的情況下,更能掌握故事中內容。之後,通過第三環節,幼兒一邊根據教師的故事中的提問,一邊看相應的PPT圖片,逐步引導幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,並讓幼兒多次來學說,體會鳥兒和大樹分別時的難分難捨,小鳥尋找時的焦急與艱辛。這樣,漸漸地,幼兒們在學說的過程中喜歡上了這對形影不離的好朋友之中,感受到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。
在整個教學中我給幼兒創設了一個輕鬆愉悅的學習環境,努力營造和諧的師生對話環境,運用激勵的語言、讚賞的眼神,激發他們熱情和潛能。讓幼兒的思路隨着教師思路轉,以大樹和小鳥之間友情爲切入口,讓幼兒運用自己的頭腦,放飛自己的想像。使幼兒的知識得以建構,情感得以豐贍,個性得以放飛,精神得以提升,人格得以完善,自我得以實現。
幼兒園優秀教案 篇2
活動背景
aoe三個聲母是幼兒最先要學會的韻母,也是具有代表性的三個韻母,上一堂課幼兒已經學習好了a,這兩節課就要讓幼兒學習好oe,知道oe怎麼讀,怎麼用,怎麼寫。
課時目標:學會oe兩個單韻母,在教師指導下正確認讀帶調的3個單韻母。
教學過程:
(一)複習檢查。
1、用卡片認讀a,說說你是怎麼記住這個字母的?(圓臉小姑娘,小辮右邊扎,要問她是誰?就是aaa。)
2、用卡片出示四聲符號,說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認讀帶調韻母a。
(二)教學單韻母o及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上畫着什麼?它在幹什麼?(一隻大公雞,清早喔喔啼。)教師範寫。
2、發音要領:發音時嘴張得比a小些,上下嘴脣收攏成圓形,氣從嘴裏自然流出,聲音響亮。
順口溜:圓圓嘴巴ooo。
3、教師範讀,領讀,看口形。
4、練習o的四聲,在語言環境中學習。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現在我懂了。ò真是太奇怪!
5、指導o的描寫及其書空:o一筆寫成,從右上起筆寫成半圓後繼續往上寫,與起筆處相接。
(三)教學單韻母e及其四聲。
1、出示投影片:說說圖上有什麼?在幹什麼?(一隻大白鵝在水裏游來游去。)範寫e
2、半扶半放,用學o的方法學e及其四聲。
(1)發音要領:發音時嘴角向兩邊咧開,脣形是扁平的。順口溜:扁扁嘴巴eee。
(2)跟老師讀時要注意什麼?(仔細看口形)範讀、領讀。
(3)練習e的四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真噁心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導e的書寫。一筆寫成,從裏面的“一”起筆往上,再接着寫左半圓。
(四)複習鞏固。
1、用卡片打亂順序讀aoe。
2、打亂帶調單韻母卡片,開火車讀。如:áèǒéà……
3、猜字母,如:圓臉小姑娘,小辮右邊扎。像個圓圈是什麼韻母?白鵝倒影是什麼韻母?
(五)課堂作業。認真描寫oe。
(六)佈置回家作業。打亂順序讀aoe的四聲。
幼兒園拼音e教案,學好拼音是學好漢字的基礎,漢語拼音是由幾部分組成的,我們每一個部分都要好好的學習,尤其是聲母和韻母,這是組成拼音的重要部分。
幼兒園優秀教案 篇3
活動目標:
1.感知各種蘿蔔的不同特徵,指導蘿蔔的品種。
2.初步嘗試在表格上記錄自己猜想的結果。
3.願意進行探索活動,感受發現的快樂。
4.願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
5.發展幼兒的動手能力。
活動準備:
白蘿蔔、胡蘿蔔、一點紅、綠蘿蔔的實物準備;小刀一把;再準備一塊砧板。
活動過程:
一、萌發探索蘿蔔的興趣,教師引導師:小朋友,小兔菜地裏的蘿蔔成熟了,讓我們一起去幫幫他們,拔蘿蔔吧!
師幼隨着音樂,拔蘿蔔。
二、 感知蘿蔔的'外部特徵(顏色、形狀、表面)師:你拔了一個什麼顏色蘿蔔?
師:白色的蘿蔔形狀是怎麼樣的?(橢圓形)師:白色蘿蔔叫白蘿蔔。
--一點紅師:蘿蔔上有白色、有紅色,這叫一點紅。
--胡蘿蔔師:這個蘿蔔是什麼顏色?是什麼形狀的?
--綠蘿蔔師:綠蘿蔔有個好聽的名字叫心靈美。
綠蘿蔔摸起來,是什麼感覺?
這些蘿蔔是長在哪裏呢?(泥土裏、田裏)--出示ppt師小結:其實這些蘿蔔是一個大大的根,長在泥土裏,我們需要用大大的力氣把它們拔起來。
三、 蘿蔔分類貨架上四個框框,有紅色、綠色、橘黃色、一點紅的四種顏色的框框--幼兒根據自己手中的蘿蔔的類型進行分類師小結:我們認識了蘿蔔的顏色,這些都是蘿蔔表皮的顏色,就像我們小朋友穿的衣服一樣。
四、觀察、記錄蘿蔔皮肉的顏色如果把蘿蔔切開來,會是什麼顏色呢?
--出示表格師:這張表上有什麼呢?表格上的小問號是什麼意思呢?眼睛是什麼意思?
--教師根據幼兒的猜想,依次貼上不同的顏色標誌--切開相應顏色的蘿蔔,讓幼兒進行驗證。
師小結:原來呀,白蘿蔔和胡蘿蔔表皮的顏色和肉肉的顏色是一樣的。
師:一點紅、心裏美的蘿蔔切開來是什麼顏色呢?
--拿2張顏色圖片,上來貼在表格上。
師:請小朋友說說看,你選了哪幾種顏色?爲什麼?
--女孩子、男孩子分組粘貼,進行猜想一點紅--切開來(白色)心裏美--切開來(枚紅色)五、品嚐蘿蔔師:那我們小朋友都喜歡吃蘿蔔嗎?---喜歡、不喜歡。
教師小結:其實,蘿蔔的營養非常的好,也很好吃,我們要多吃它。小兔爲了感謝我們給我們送來了很多好吃的蘿蔔,你們想怎麼燒呢?陳老師這裏也有幾種燒法,一起來看一看吧。有。
師:"你們想不想吃啊?"
-------想師:"我們櫻桃班裏的甬港飯店已經爲我們準備了美味的蘿蔔宴,我們也一起來嚐嚐吧?------好(放音樂結束)對於小班幼兒,創設情境的教學是有效的導入方式。
有幼兒說"像小老鼠的腦袋",教師可以抓住時機,以此來豐富幼兒的想象。
對幼兒抓得比較緊,牽着幼兒走。應以對話的形式和幼兒進行交流,讓活動更加生動、流暢,按蘿蔔的自然屬性顏色進行分類。符合小班幼兒的認知特點形象生動的表格用猜想、驗證的方式,幫助幼兒梳理經驗。對小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢。"眼見的纔是真實的,不能想當然。"切蘿蔔的方式,應該多角度去切,讓幼兒切實查證蘿蔔裏面的顏色,這樣纔是科學的。
小朋友知道了蘿蔔不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食慾。
教學反思
1、針對幼兒活潑好動的個性特點,我採取了表演的方式,調動了孩子們的積極性,在幼兒在玩中快樂學習。
2、教學中我從學生的實際出發,尊重學生的主體地位,致力於構建開放的、民主的課堂環境,讓學生通過主動參與、合作探究方法,在情境中學習,在學習中交流,在交流中學會方法。並充分利用信息資源溝通課堂內外知識,聯繫學科,聯繫生活,努力拓寬學生學習空間,以提高教學的實效性,較好地完成了我設定的教學目標。學生的學習熱情高漲,師生互動、生生互動頻繁。
幼兒園優秀教案 篇4
活動目標
1.體驗詩歌活潑、愉快的童趣,感受小動物們躲雨時的有趣情景。
2.理解詩歌的內容,嘗試歸納出詩歌的句式,並進行添畫仿編。
3.能大膽、主動地進行情景表演,發音洪亮、清楚;能表現出不同動物和人物的聲音、動作、表情。
活動準備
1.經驗準備:帶領幼兒在小雨中玩耍,觀察小動物在雨中的活動。
2.環境材料準備:操作卡第21、22頁,詩歌《下雨啦》CD關盤,頭飾(小、小青蛙、小蟲)。
活動過程
一、激發幼兒欣賞的興趣。
播放錄音,引領兒童進入情景。
二、欣賞詩歌,理解詩歌內容,掌握詩歌的句式。
1.看圖欣賞詩歌。
詩歌裏有哪些小動物?下雨了,它們怎麼辦?
2.朗誦詩歌。
(1) 結合操作卡,跟着老師或錄音朗誦,熟悉詩歌。
(2) 幼兒自編動作朗誦詩歌。
注意發準字音:蘑菇(mò gu)、傘(sǎn)、撐(chēng)。
(3) 幼兒分角色表演詩歌。
三、分析詩句格式。
1. 引導幼兒討論。
提問:找出每段詩句中相同和不同的地方。
2. 歸納出詩歌句式:
×躲在××下,它說:××就是我的傘。
四、嘗試仿編、添畫詩歌。
1. 讓幼兒將仿編的詩句內容添畫在操作卡第22頁上,並用詩歌句式朗誦,請家長幫忙將
文字內容記錄下來。
2. 個別或小組朗誦展示自己仿編的詩句。
附:詩歌
下雨啦
下雨啦!下雨啦!
小躲在大蘑菇下,
它說:蘑菇就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小青蛙躲在大荷葉下,
它說:荷葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
笑蟲子躲在大樹葉下,
它說:樹葉就是我的傘。
下雨啦!下雨啦!
小弟弟,快過來,
讓我爲你撐起一把小花傘。
幼兒園優秀教案 篇5
一、教學目標:
1.通過本課教學,使學生感受歌曲所表現的明朗和歡樂的情緒。
2.指導學生在合唱時低聲區保持氣息和聲音的高位置,並做到聲部的和諧
與統一。
3.將旋律模仿的手法,運用在學生旋律創作練習中。
4.在新穎的教學環境中,重視培養學生的創造能力,提高學生的學習興趣。
二、教學難點:
1.一個降號調歌曲的視唱與合唱。
2.學生對新歌能進行創造性的綜合表演。
三、教學過程:
(一)學生隨音樂聲進教室,師生問好。
(二)新歌曲調複習,採用多媒體輔助教學,學生用口風琴輔助練習。
1.一個降號調的音階練習。
2.從三度音程練習入手練唱合唱部份(一)。
3.從尋找曲調異同點入手練唱合唱部份(二)。
4.練唱新歌曲調。
5.口風琴合奏練習。
(三)新歌歌詞教學
1.揭示課題,啓發學生對冬日環境的豐富想象或聯想。
2.新歌範唱(採用多媒體演示)。
3.學生學唱新歌。
引導學生根據歌詞內容,以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及
合唱部分。
四、《快樂一刻》
1.學生以二重唱形式演唱新歌,並進行集體點評。(採用卡拉OK形式演唱)。
2.指導學生對新歌用多種形式進行創造性表演。
創設雪景環境,啓發學生以唱、奏、舞等多種形式創造性地演唱歌曲,
更完美地表達歌曲意境。
五、小結:
對本課學生學習情況進行評價、總結,肯定學生主動學習及積極創新的精神。