有關幼兒園美術教案模板彙總9篇

作爲一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園美術教案9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園美術教案 篇1

活動的產生：

結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家裏有些什麼，家裏有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，於是我設計了教學活動《我愛我家》。

活動目標：

嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特徵。

瞭解家裏的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

活動準備：

幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

欣賞作品：家

活動過程：

一、 談話：我愛我家

說說自己喜歡家的理由。你的家裏有些什麼？

二、 欣賞與討論

1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

2、這是誰的家？家裏有什麼？你們的家裏有些什麼？

三、 幼兒創作

這是你們的家，把你們的家也畫下來。

四、 指導重點

家是什麼？（牀、電燈、洗衣機……）

五、 引導評價

家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

反思：

活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以後，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成爲幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

幼兒園美術教案 篇2

　　［教學目標］

1、對美術（玩色）活動有興趣。

2、學習描畫、印畫自己的手。

　　［活動準備］

1、幼兒對自己手的形狀幾個部分的名稱已有充分的瞭解。

2、調好的顏料放在盤子裏，每人一塊溼抹布，幼兒每人一支彩筆。

3、畫紙每人一張、幼兒美術活動材料第6頁。

4、幼兒穿好兜兜褂。

　　［活動過程］

　　一、猜謎語

1、請幼兒猜謎語：“一棵樹，五個*，不長葉，不開花。在你身上找一找，看誰最早猜出它”。

2、引導幼兒討論小手有什麼用，教師簡單小結：小手會幫我們吃飯時那勺子、會拍球、會畫畫。今天，我們一起把這能幹的小手畫下來。好不好？

　　二、繪畫小手

1、鼓勵幼兒伸出小手，討論怎樣把自己的小手畫下來。

2、教師用描畫的辦法示範：把左手放在紙上，右手拿筆，從手腕處開始畫，順着手掌的輪廓描畫。

3、幼兒學習用描畫的方法畫下自己的小手。

4、給小手穿上漂亮的衣服（塗色）。

　　三、印畫小手

1、請幼兒討論：還有什麼好辦法可以畫出與自己的小手一模一樣的手？

2、教師把着一名幼兒的手來示範：先把袖子卷高，把手輕輕地在顏料中蘸一下，擡起手讓多餘的顏料滴在盤子裏，然後把手輕輕地放在畫紙上，不隨意移動，用力壓印，最後用抹布把手擦淨。

3、幼兒操作，教師指導。

　　四、展覽作品

將幼兒作品張貼在牆上供師幼欣賞。

幼兒園美術教案 篇3

一、活動目標

1、願意爲爸爸添畫鬍子，感受親情的.快樂。

2、能將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、嘗試用短線或點來表現爸爸的鬍子

二、活動重難點

重點：能用短線或點來表現爸爸的鬍子

難點：能把爸爸鬍子畫豐滿。

三、活動準備

爸爸照片、水彩筆、畫有爸爸頭像的繪畫紙

四、活動過程

(一)欣賞和爸爸在一起的照片，引導幼兒說一說自己和爸爸在一起做的事情。

1、提問：你喜歡和爸爸在一起玩嗎?爸爸親過你嗎?與媽媽親你時有什麼不同?

2、教師小結：爸爸的鬍子像針、像刺硬硬的，短短的，紮在臉上又疼又癢，可是和爸爸在一起是很快樂的。

(二)觀察照片或圖片一起討論怎樣用線條畫爸爸的鬍子。

提問：小朋友，爸爸的鬍子紮在臉上是什麼感覺?請你把爸爸的鬍子畫下來吧?怎樣畫爸爸的鬍子?

(三)個別幼兒示範線條的畫法。(用手指在空中比劃也可以)

(四)幼兒作畫

1、啓發幼兒用短線或點來畫鬍子，

2、鼓勵幼兒將爸爸的鬍子畫豐滿。

3、用長線條添畫爸爸的頭髮。

(五)展示幼兒作品，並相互欣賞

找你的朋友說說你的爸爸是什麼樣子的?

五、活動建議：

1、活動延伸：結合父親節開展活動，進行愛爸爸、愛家人的教育。

2、資源利用：教師在準備工具時，可提供多種工具如棉籤、印章、紙團、毛線等讓幼兒選擇工具創作。

3、家園合作：爸爸謝謝幼兒給自己畫的鬍子，對作品進行評價，鼓勵幼兒畫畫，還畫出家裏其他人。

4、關注學習品質：用短線和點來添畫枯燥，但因爲是爲爸爸添畫鬍子，有了親情的介入，幼兒的繪畫興趣會增長，教師應鼓勵幼兒堅持一根一根、一點一點將爸爸和鬍子畫豐滿。

幼兒園美術教案 篇4

【活動目標】

1、認識蝸牛身體各組成部分的形態。

2、能用線描畫的方式爲蝸牛設計各種各樣的殼。

【活動準備】

材料準備：黑色粗細不同的水筆，蠟筆。

經驗準備：活動前瞭解蝸牛的形態組成。

【活動過程】

一、回憶經驗

導入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什麼樣子的？

二、觀察欣賞

提問：蝸牛的殼是怎麼樣的？

師小結：蝸牛的殼是螺旋形的。每隻蝸牛都有好看的殼。

三、教師示範，個別幼兒操作嘗試。

過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。

教師示範步驟（兒歌形式）：

(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）

(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）

(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）

(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）

四、幼兒作畫，教師指導

創作要求

（1）蝸牛的方向不同。

（2）每隻蝸牛殼上畫四種以上花紋。

（3）最後給蝸牛添畫簡單背景。

五、交流欣賞。

關鍵提問：哪隻蝸牛最漂亮？

幼兒園美術教案 篇5

活動目標：

1、觀察瞭解喇叭花的外形特徵，嘗試用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、能大膽動手、積極創作，體驗合作剪紙的快樂，激發對春天、對大自然的愛。

教學重點與難點：

1、重點：能夠回憶以往經驗，用目測的方法剪出喇叭花的花冠、葉和莖，並能用鏤空剪的方法大膽創意花心形狀。

2、難點：在合作創作中能夠注意分工和畫面的整體佈局。

活動過程：

1、欣賞ppt圖片，認識、瞭解喇叭花。

（1）師：小朋友們，你們知道喇叭花嗎？我們來欣賞一下。

（2）教師播放ppt圖片，引導幼兒欣賞、觀察，瞭解喇叭花的外形特徵。

--師：看，喇叭花是什麼樣子的？它的花冠像一個個什麼？恩，喇叭花的花冠像一個個喇叭，所以人們把它們叫作喇叭花。

--喇叭花有些什麼顏色？恩，五彩繽紛可漂亮了！花心部位看上去像什麼？葉子有什麼特別的？它的莖是怎樣的？

2、出示範畫，情景導入，激發幼兒創作的興趣。

（1）師：小兔很喜歡喇叭花，春天到了，它在自己的花園裏種下了幾顆種子，時間一天天的過去，喇叭花一朵一朵地開放出來，可真美，像在訴說着什麼有趣的事情。森林裏的其它小動物見了，也想在自己的花園裏種上喇叭花，你們願意幫助它們嗎？

（2）師：誰來試一試、剪一剪喇叭花的花冠？（讓個別幼兒上來嘗試剪花冠）你是怎麼剪的？花冠上還少了什麼？花心用什麼方法來剪呀？（幼兒嘗試用鏤空剪的方法剪出花心）你喜歡什麼樣的花心形狀都可以，等會你可以來試一試。

（3）師：那喇叭花彎彎繞繞的莖可以怎麼剪出來？（剪螺旋線的方法）

（4）師：今天我們每組小朋友一起合作小動物，那合作剪紙的時候我們有的小朋友可來以剪？有的可以剪？還有的小朋友可以剪？待會一組上的小朋友可以輕輕地商量一下，明確一下分工。我們看看待會哪個小動物家的花園最漂亮。

3、幼兒小組合作剪紙，教師巡視指導，提醒幼兒注意剪紙常規（垃圾的處理、輕聲商量），注意分工和畫面的佈局，大膽創意花心形狀。

4、展示作品，集體講評。

（1）師：你覺得哪個小動物家的花園最美麗？爲什麼？（從畫面的佈局、花心形狀鏤空的設計、花的顏色等方面講述）

（2）哪個小組願意來說說你們是怎麼合作的？

（3）師：小動物們非常喜歡自己花園裏的這些喇叭花，很感謝你們呢。喇叭花一朵又一朵，猜猜它們會相互訴說着什麼有趣的事情呢？（可請幼兒用肢體動作扮演盛開的喇叭花，說說有趣的事）

幼兒園美術教案 篇6

活動目標：

1、欣賞海底世界，感受大海的色彩美。

2、會大膽均勻地塗色，學習用波形海棉棒滾印海水的技能。

3、喜歡美術活動，體驗活動中的快樂。

活動準備：

1、海底世界視頻

2、油畫棒、已畫有魚的4開畫紙每人一張

3、波形海綿棒人手一個

4、藍色水粉顏料、溼毛巾每桌一個

活動過程：

一、（播放視頻：海底世界）引導幼兒欣賞，感受色彩美

1、教師：你們見過大海嗎？大海里有些什麼呢？

2、教師：是嗎？來看看大海里的魚和別的魚有什麼不同？（大海里的魚真美）仔細看看這些魚是什麼顏色的？

總結：大海里魚有紅色、黃色、紫色、藍色、綠色，五顏六色，五彩繽紛。大海真美啊！

二、引導學習用塗色、波形海綿棒滾印畫的技能

1、教師：今天，我們也一起來佈置一個美麗的大海。老師拍了很多“海底世界”照片，看看這些照片有沒有剛纔我們看到的大海漂亮呢？怎樣打扮這些照片？（用蠟筆塗色）

教師：這個辦法真好，用油畫棒均勻地給魚兒塗上美麗的顏色。

2、示範用波形海綿棒滾印波浪的方法。

教師：（出示已塗完色的畫紙，邊講解邊示範）看老師已經給照片打扮好了，你覺得還缺少什麼？（海水波浪）。

教師：是啊！（出示波浪海綿棒）今天老師教你們用海棉棒滾印海水波浪的本領。你們要認真聽、仔細看噢。

教師邊念兒歌邊示範：雙手抓住小耳朵，顏料裏面滾一滾，輕輕放在畫紙上，推一推，滾一滾，再推推，再滾滾，波浪波浪出來了。

三、幼兒動手操作，教師指導

1、教師：孩子們，現在我們一起動手吧！先給照片用蠟筆打扮，然後再用海棉棒滾印海水波浪。

2、幼兒作業，教師巡迴指導。

四：結束部分

1、教師：來，把你們的作品都鋪在地板上，佈置成一個美麗的大海，互相欣賞吧。（評講幼兒作品）

2、教師：大海真美啊！走，我們請好朋友過來一起欣賞吧。

幼兒園美術教案 篇7

活動目標：

1、培養感知美、欣賞美、創造美的能力。

2、正確使用剪刀，運用搓長、團圓、壓扁等技能進行泥塑活動。

活動準備：

紙板、剪刀、膠水、彩筆、橡皮泥、彩紙、毛筆、乾淨的舊的白球鞋。

活動過程：

1、今天大家都在說鞋子。老師也有很多漂亮的鞋子。(出示用水彩顏料裝飾的一雙球鞋。)你們覺得它漂亮嗎?和剛剛看到的鞋一樣嗎?引導小朋友觀察鞋子裝飾的材料、及左右對稱裝飾的。還有拖鞋、用彩紙裝飾的鞋、橡皮泥的鞋，一一出示。

2、鼓勵小朋友也來製作一雙特別的鞋。

小朋友，原來鞋子可以用這些材料做成。聽說星星鞋店要開業了，真愁品種少呢，不如我們來幫他們設計一些漂亮的鞋子吧。

3、出示各組各種材料，引導小朋友討論可以用這些材料製作鞋子的哪部分?

4、現在小朋友可以到自己喜歡區域製作“鞋子“。

(1)裝飾區：A)小朋友在乾淨的舊球鞋上用水彩顏料或水彩筆進行裝飾。B)讓小朋友畫出鞋子的形狀，並進行裝飾。

(2)“拖鞋“：小朋友用硬板紙剪成鞋形當鞋底，取長方形紙裝飾花紋後當鞋面，將鞋面與鞋底粘合即成。

(3)“精品鞋“：用不同顏色的橡皮泥，通過搓、壓、團等技能技巧製作。

5、老師巡視指導，鼓勵小朋友嘗試用不同的方法設計、製作出與衆不同的鞋。及時評價表揚做的好的小朋友。

6、請小朋友把自制的鞋送到星星“鞋店”，與同伴一起分享活動的感受、樂趣。

幼兒園美術教案 篇8

　　活動目標：

1．能在遊戲中體驗頭髮飛舞的樂趣，感知頭髮飛舞起來時誇張、有趣的特點；

2．自主探究用吹、拋等方式表現頭髮飛舞時誇張漂亮的線條，感知力度不同線條不同；

3．嘗試用不同的圖形、線條自主表現人物的身體部分，用各種原生態材料、廢舊材料(鈕釦，彩紙，報紙)裝飾畫面，豐富畫面內容，激發想象力。

　　活動準備：

經驗準備：觀看“野人舞”

材料準備：勾線筆(黑、紅)、

顏料(黑紅白)、白紙、加壓滴管、剪好的頭像圖片、牛皮紙、相機、音樂(編輯好的印第安音樂)、各種彩紙、報紙、鈕釦等。

　　活動過程：

一、遊戲“野人舞”，激發幼兒創作的樂趣

1．播放音樂，請部分長髮女孩兒跳起“野人舞”，鼓勵她們把頭髮甩起來(教師用相機抓拍)。

幼兒在遊戲中用吹、拋等方式自由表現頭髮飛舞，體驗頭髮飛舞的樂趣，感知頭髮飛舞起來時誇張、有趣的特點。

(通過音樂律動激發幼兒參與的積極性，隨着音樂節奏甩頭髮感受遊戲的樂趣。)

2．欣賞圖片，感知頭髮飛舞的誇張、有趣。

提問：頭髮甩起來的感覺怎麼樣?飛舞起來的頭髮像什麼?幼兒討論交流。

(通過欣賞現場照片，幼兒能更加直觀地感受頭髮飛舞起來誇張，蓬鬆、凌亂、飄逸等特點。)

二、幼兒創作

1．思考畫面的佈局，將紙的左右兩邊對齊折起來，選擇任意一邊進行創作。(可1：1對摺，也可任意比例折。同時提示幼兒避免破壞畫面的整潔。)

2．隨不同節奏的音樂進行創作，感知運用不同力度、不同角度進行吹、拋，形成的頭髮線條走向則不同。(風乾)

師：我們隨着音樂試試在紙上跳起印第安舞蹈吧!

(幼兒自主探究在紙上創作：加壓滴管吸進顏料滴在紙上——隨音樂輕輕拋、使勁拋、輕輕吹、使勁吹、平行吹、由上往下吹。)

師幼過程中交流：紙上跳完舞后，再打開紙看看，你的頭髮怎麼樣?小朋友設計的髮型都非常特別。原來我們吹的方向不一樣，力度不一樣，顏料形成的線條就不一樣，我們的髮型也會不一樣。

3．貼上頭像圖片，嘗試用記號筆添畫人物的身體部分，豐富畫面內容。

師：擁有特別髮型的你會去幹什麼呢?激發幼兒的進一步創作。

(幼兒探究發現：頭像圖片貼在頭髮的中間，邊沿，左右任意位置，這樣出來的效果會不同，帶給幼兒不同的感受。)

4．嘗試用各種原生態材料、廢舊材料(鈕釦、彩紙、報紙)裝飾畫面。

師：這些材料如果用在作品中，你會怎麼樣利用它們呢?

備註：引導幼兒用其他材料裝飾畫面，在豐富畫面內容，增添畫面立體感的同時，也促進幼兒自主探索，大膽創造的能力，更增加幼兒對其它材料變廢爲寶，變舊爲新的認同感。

三、展示欣賞，評價

師：你喜歡這樣的自己嗎?爲什麼?這樣打扮，會去幹什麼呢?還喜歡誰的作品?

(教師開放性的提問，引導幼兒大膽介紹自己的作品，發現作品的有趣。在欣賞自己作品的同時也學會欣賞同伴的作品。)

幼兒園美術教案 篇9

活動目標：

1、瞭解自己姓名的特點。

2、大膽想象，用繪畫的方式呈現自己的名字。

活動準備：姓名的圖片、藝術簽名、瞭解自己名字的故事

活動過程：

1、點名遊戲。

師：老師說出一個姓，小朋友馬上接自己的名字，如：師：陳某某在哪裏？幼：陳甲甲在這裏、陳乙乙大在這裏。

2、名字的故事。

（1）師：我們每個人的名字都是不一樣的，你爸爸媽媽爲什麼給你取這個名字？

（2）請幼兒分享自己名字的故事。

3、出示象形文字水、月、雲先請幼兒猜然後增加難度猜名字。

（1）師：我們可以通過圖片的形狀、顏色等線索發現名字代表的字，我們的名字是不是也可以變成一幅畫呢？

（2）幼兒欣賞各種不同的藝術簽名。

（3）我們的名字可以怎麼變畫？

小結：名字畫除了可以按照字的形狀名畫，還可以根據自己名字的故事進行繪畫。

4、幼兒自由繪畫。

5、繪畫作品分享。

活動延伸

（1）把幼兒作品展示在班級裏。

（2）請幼兒瞭解家人的名字並用繪畫方式把家人名字畫下來。