幼兒園大班美術教案《我的名片》

作爲一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班美術教案《我的名片》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班美術教案《我的名片》1

目標：

1、把握鈣塑板版畫的製作步驟和方法，製作自己的名片、

2、在名片上按自己的意願表現個人特徵，並與同伴交換名片作爲離別的紀念。

3、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

準備：

1、欣賞作品：《失樂園——寂寞上場了》或《照相本》（幾米）中部分邊框。

2、同伴爲自己畫的畫像。

3、色紙數張、橡塑紙、版畫滾筒、HB鉛筆、黑色水性油墨等。

過程：

一、欣賞談論

1、提問：我們馬上就要畢業了，到各自的學校去讀書了，以後還要聯繫的話有哪些方式呢？

2、談論大人們是怎樣來聯繫的。瞭解成人的一種留念的方式：送名片，說說名片有些什麼用途。

3、欣賞幾張成人的名片：成人的名片上有姓名、地址和聯繫方式，爲了讓名片好看一些，還設計了一些邊框作爲裝飾。

3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾：有的邊框是由大大小小的方塊組成的，有的是由各種線條組成的，也有的是由圓圈和線條組成的。

4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾，發現其中簡單的排列。

二、瞭解製作步驟

1、選擇好朋友爲我們畫的相片中自己最滿意的一張，用重組的方式用橡塑紙刻成底板，並在四周進行裝飾。

2、用滾筒在底板上分別均勻地塗刷邊框和畫面。

3、當別人需要時，可以按需要連印數張。

三、製作名片

1、在同伴爲自己畫的`畫像中選擇自己最滿意的一張，並按自己的想象裝飾邊框'做成底板。

2、在認爲不夠清晰的局部可重複刻印。

3、將油墨均勻地滾勻後再進行塗刷。

4、可選不同顏色的紙反覆印製數張。

5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。

四、觀賞思考

1、互相觀賞比較，說說你想得到哪些好朋友的名片。

2、晾乾後在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。

延伸：按此方法可繼續製作，互相贈送。

活動反思：

活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

幼兒園大班美術教案《我的名片》2

活動目標

1.瞭解名片的功能，知道名片能爲人們的生活工作帶來方便。

2.能創造性地設計自己的名片。

3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。

活動準備

1.幼兒有互留通訊方式的願望。

2.《幼兒畫冊》（第三冊P65）。

3.老師設計製作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

4.操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程

1.瞭解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什麼樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片（尺寸要大），引導幼兒看一看，說一說名片上有哪些信息。

（3）人們爲什麼要用名片？它有什麼用？

小結：名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處，可以認識新朋友，可以與朋友保持聯繫，可以介紹自己單位的產品等，名片爲人們的生活和工作帶來很多方便。

2.欣賞各種名片。

（1）欣賞多種名片。這些名片一樣嗎？哪裏不一樣？分別有什麼特色？（觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法）

（2）欣賞上屆大班幼兒的名片。

你們知道這是誰的名片嗎？這些名片和剛纔的名片有什麼不同？

3.設計名片。

（1）引導幼兒討論：怎樣設計自己的名片？名片上應該有什麼？如何進行裝飾？

（2）幼兒操作設計自己的名片。

教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒，鼓勵幼兒把自己的名片設計得更獨特，更漂亮。

4.幼兒互相贈送自己的名片，激發畢業後與同伴保持聯繫的願望。

教學反思

活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，通過自己製作名片來提升、擴展自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的**中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。

這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還爲幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。

幼兒園大班美術教案《我的名片》3

活動目標：

1．瞭解名片功能，知道名片能爲人民的生活工作帶來方便。

2．能創造性的設計自己的名片。

3．培養幼兒的欣賞能力。

4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

5．能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準備：

1．幼兒有互留通訊方式的願望。

2．老師設計製作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。

3．操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。

活動過程：

瞭解名片的作用。

（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什麼樣子的？

（2）出示一張老師自制的名片，引導幼兒看一看，說一說。

（3）人們爲什麼要用名片？它有什麼用？