幼兒園大班教案模板合集9篇
作爲一名爲他人授業解惑的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有着至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班教案9篇,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、能夠用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的內容。
2、探索足字旁漢字構子的規律,能正確運用常用的“跑、跳、蹬、踢、“等動詞。
3、學會傾聽別人發言,通過遊戲活動初步產生對前面識字活動的興趣。
活動準備
投影儀、幼兒用書一本
活動過程
1、出示圖片、講述圖片內容
師:一場熱鬧的運動會正在場地上進行者,瞧,賽場上正在進行什麼比賽呢?
幼兒仔細觀察,並自由講述圖片上的內容。
啓發幼兒用有的…有的…還有的…“句型完整的描述圖片中運動會的熱鬧情景。
師;好我們一起看着圖片把運動會講出來。
2、認讀足字旁的漢字。
師出示跑、蹬、踢、跳漢字,再將漢字放在相應的圖片旁。
師:圖片旁的漢字就表示圖片上人的動作,請小朋友猜猜這個漢字的意思,猜猜讀什麼?
3、分析漢字構成的規律
師:小朋友仔細觀察圖片上各種漢字,找出這些漢字的哪裏是一樣的?這個叫足字旁,爲什麼這些字旁邊都有足字旁呢?
4、進一步擴展對足字旁漢字的認識。
師:還有那些動作是和腳有關的,也會有足字旁的字呢?
幼兒講述、教師記錄。
5、開展遊戲活動,我會——
教師說一個字,幼兒做相應動作。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標
1、嘗試運用不同組合形式的方塊拼出九方格圖案。
2、學習多角度思考問題,進行多種組合,尋求多種答案。
3、能在記錄單上記錄並拼出多種組合方法。
活動準備
1、教學掛圖(三)九方格圖案1張,各種顏色,不同組合形式的方塊拼圖板若干,圖板上有不同的數字。
2、幼兒用書第13、15頁的操作材料。與幼兒人數相等的九方格圖案若干,記錄單若干。
活動過程
一、觀察、比較各種方塊拼圖板。
1、教師出示各種方塊拼圖板,引導幼兒觀察每塊拼圖板上的正方形是否相同?哪些地方相同?哪些地方不同?
2、教師出示九方格圖底板。
3、請個別幼兒運用圖形重疊的方法,證明就放個圖上的每個正方形與拼圖板上的每個正方形大小相同。
4、引導幼兒討論:你能用這些方塊拼圖板拼出九方格圖案嗎?
二、幼兒操作活動,嘗試拼出九方格圖案。
1、與同伴相互交流自己的拼法。
請一名幼兒運用方塊拼圖板,在大家面前嘗試拼出九方格圖案。
2、教師引導幼兒思考並討論。
3、請全體幼兒在小組操作活動中嘗試不同組合,尋求多種答案。
三、嘗試運用自己的方法記錄每種拼法。
1、教師出示記錄單,引導幼兒討論:怎樣記錄自己用那幾塊圖板拼成九方格圖案的。
2、請幼兒操作後在記錄單上記錄自己想出的每種拼法。
四、交流、分享各自的拼圖方法。
1、展示個別幼兒的拼圖及記錄單,集體進行驗證。
2、請幼兒將自己的所有拼法和相應的記錄單展示在桌子上,引導同伴間相互欣賞學習。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1.理解詩歌內容和表現形式,培養幼兒對文學作品的興趣。
2.鼓勵幼兒大膽想象作畫,畫出五顏六色的美麗圖畫。
活動準備
1.課件:動畫片-魔法表演
2.彩筆、紙若干。
動畫片
活動過程
一、激發幼兒興趣,引出主題。
1.教師:小朋友,你們喜歡看魔術表演嗎?
我們一起來看一個魔術表演的動畫片好不好?
2.觀看動畫片:魔法表演
提問:魔術師變出了什麼?
五顏六色的花,
3.魔術師會變魔術,有一盒蠟筆還會變魔術呢,你們想知道蠟筆是怎樣變魔術的嗎?
二、學習詩歌
1.教師朗誦詩歌。
2.提問:
(1)詩歌的題目叫什麼?
(2)爲什麼說蠟筆是魔術師?
(3)它們是怎麼變魔術師的?
(4)魔術師變完了,回到哪裏去了?它們是怎麼在一起的?
(學習“親親熱熱”,並知道這個詞在什麼地方可以運用。)
2.欣賞錄音詩歌朗誦。
詩歌裏所說的五種顏色還可以各變成什麼?
3.師幼一起朗誦詩歌。
三、繪畫:魔術師
1.教師:小朋友想做魔術師嗎?
我們一起來變變變好嗎?看看誰變的東西又多又好。
(教師提出繪畫要求)
2.幼兒繪畫
教師提醒幼兒重點使用詩歌中提出的顏色
3.鼓勵幼兒用詩歌裏的語言講述繪畫。
詩歌:魔術師
小小蠟筆是幾個調皮的魔術師。
紅的會變太陽,黃的會變小雞,
藍的會變雲朵,紫的會變老鼠,綠的會變草地。
魔術師筆沒有了,回到房子裏,親親熱熱在一起。
幼兒園大班教案 篇4
一、活動目標
通過活動《大樹“穿新衣”了》,讓幼兒懂得有關科學保護樹木的粗淺知識,理解樹木與人類生存息息相關,以及樹木對人們帶來的好處及人們對樹木的利用。讓孩子知道保護生態環境的重要性,培養孩子愛綠化,愛大自然的美好情感。
二、活動時間
20xx年11月7日星期五
三、活動地點
江高公園
四、活動對象
大班級全體老師、幼兒及家長
五、活動具體安排
1)級組長講解這次活動的意義以及活動的具體安排。
級組長:“今天,我們來到江高公園給大樹穿上漂亮的“新衣”。但是,你們知道爲什麼要給大樹穿“新衣”嗎?(請小朋友回答)小朋友都說得很好,除了不讓蟲蛀以外還有其他作用的,譬如,晚上,司機在馬路上開車的時候,當燈光照到馬路兩旁的白色樹幹上時,司機就能判斷路旁的交通情況,以免發生交通意外。
樹除了能綠化環境以外,你知道還有什麼作用嗎?(請小朋友回答)小朋友都回答得很好,
2)親子游戲
遊戲一:珍惜水源
活動目標:
1、讓大家懂得生活用水的來源及水資源是有限的,必須節約用水。
2、能在生活中規範自己的行爲,自覺愛惜潔淨水,並教育身邊的人也節約用水。
活動準備:
小水桶八個,大水桶四個
遊戲玩法:
1、幼兒分成四隊,站在起跑線後,家長也分成四隊,站在指定的位置。
2、老師交代要求,送水的`過程中,水不能蕩溢出來。
3、幼兒把水送到家長手裏,由家長把水送到終點。
遊戲二:大家來種樹
活動目標:
1、通過遊戲使大家懂得樹是人類的好朋友,它能減少噪聲,淨化環境。
2、教育大家要愛護樹木,自覺保護我們的環境。
活動準備:
障礙物八個,小樹八棵,裝有沙子的盆四個。
遊戲玩法:
1、幼兒分成四隊,站在起跑線後,家長也分成四隊,站在指定的位置。
2、教師講述玩法:幼兒繞過障礙物把樹送給家長,由家長送到終點並進行“種植”。
3、活動結束。
3)活動:《大樹“穿新衣”了》,家長與幼兒以及教師全體開始進行塗樹。
4)活動結束,各班收拾工具,清理現場的衛生。
5)各班回去組織
幼兒進行小結工作。
六、活動評價
經過這次活動,不但讓孩子懂得保護生態環境的重要性,同時還影響到孩子身邊的人(家長),我們的孩子從小就生長在城鎮郊區裏,教育的氛圍不是很濃家庭的個人素質教養不算高。因此,孩子們雖然在學校受到教育,但這樣是遠遠不夠的。通過這樣的社區互動教育使大家都好好地上了環境教育課,也受到廣大家長的稱讚。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標
1.通過故事瞭解人們表達自己思念的不同方式。
2.大膽表達自己對親友的想念並通過不同方式表現出來。
活動準備
1.趣味練習:想對朋友說的話
2.故事圖書
3.手機、電話,信封、信紙等。
趣味練習
活動過程
一、故事導入
1.教師:小朋友,你們在什麼時候會想念一個人呢?
當你想一個人的時候你會怎麼辦呢?
2.教師:現在我們一起來聽一個故事
教師講故事:我想你
二、瞭解故事中的人表達自己想念時的不同方式
1.提問:故事裏的人他們在想一個人的時候都是怎麼做的啊?
你們知道古代人每當他們想念親友時候有什麼辦法嗎?
2.教師:現在我們和古代人不一樣了,有了各種先進的工具和技術可以互通情意了。
3.出示故事圖書內容幫助幼兒歸納和擴展
4.引導幼兒相互交流:
如果你在想一個人的時候你會怎麼辦呢?
三、幼兒通過各種形式來表達自己對親友的想念
1.教師說說自己對小朋友的想念:
你們還有一個月就要畢業了,就要離開自己的幼兒園,離開老師和小夥伴了,
大家在一起相處了三年了,以後等你們上了小學就不能再回到幼兒園了,老師很想念你們。
那我在想你們的時候會怎麼辦呢?
我會看看和大家一起拍過的照片,還有畢業照,還會回憶有的小朋友調皮時候的樣子。
等你們帶上紅領巾的時候我會打電話祝賀你們的。
那麼你們在想念老師和好朋友的時候你會怎麼辦呢?”
2.教師介紹操作工具並提出要求,選擇自己喜歡的方式把對別人的想念表現出來。
3.幼兒操作,教師巡迴指導。
展示幼兒作品,並請說出自己如何表達對他人的想念。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標:
1、引導幼兒在遊戲中發現和學習風的特徵。
2、激發幼兒以科學活動的興趣。
3、發展幼兒動手操作的能力和探索的慾望。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂於用自己的語言表達所發現的結果。
活動準備:
各種可以填充氣體的玩具、一盆水、吸管、等。
活動過程:
一、開始 看一看、想一想、說一說
1、請幼兒觀察教材P11頁的圖,說一說圖中的小朋友玩的是什麼玩具,我們班的小朋友有沒有玩過?
2、請玩過的小朋友說一說自己是怎麼玩的?
3、請幼兒想一想爲什麼圖中的玩具可以這樣玩?
二、指導幼兒做實驗
1、剛纔我們一起看了書上的圖,現在我要請小朋友回答老師的一些問題,但是在回答這些問題之前我們要先來做幾個實驗。
2、下面我要請小朋友和我一起做第一個實驗。
3、讓幼兒自操作,教師指導。
三、活動小結
1、教師請幼兒說一說自己在實驗中發現了什麼?並邊演示邊進行說明。
2、教師對幼兒的表述進行小結,總結本次活動的內容。
活動延伸:
請小朋友回家後在自己家裏找一找,看一看用哪能些東西可以找到空氣。
活動反思:
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象,雖然每天都能遇到,但是對於孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動,就是爲了讓幼兒瞭解關於風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風,只有讓幼兒親自感受到風的存在,纔可以體會到單憑口說理解不了的知識。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1、激發幼兒的閱讀興趣,引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。
2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書,發展幼兒交往和口語表達能力。
3、讓幼兒瞭解圖書種類的多樣性,古籍書的作用,知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成,學習正確的看書方法,懂得愛惜圖書。
活動準備
1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。
2、共同收集不同種類的書,如布書、立體書,電子書等。
活動過程
1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地佈置在圖書區,引導幼兒在一日活動中參觀並向書的特點、內容等,激發幼兒對各類圖書的興趣。
2、通過閱讀活動,引導幼兒認識圖書。
(1)幼兒人手一冊圖書自由閱讀,教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。
(2)討論:書有什麼作用?由哪幾部分組成的,他們的作用是什麼?
3、幫助幼兒瞭解目錄的作用。
(1)引導幼兒查看自己的書的目錄,能根據目錄查找書中的內容。
(2)比一比誰的速度快:教師報頁碼,幼兒找對應的故事;教師報故事序號,幼兒找頁碼,臨座的小朋友之間相互檢查。
(3)討論:目錄有什麼作用?
4、集體討論正確閱讀的方法:閱讀圖書要一頁一頁地翻,身體要坐正,不能躺在牀上看書,不在強光或弱光下看書,眼睛與書要保持一定的距離;文字和圖畫對應起來閱讀等。
5、幼兒自由結伴,講述自己書中的故事,並與同伴交換圖書,提醒幼兒正確的看書方法。
活動結束
引導幼兒製作“我的書”,可將故事畫成置之不理畫裝訂後,畫上封面,寫上自己的名字,並引導幼兒互相分享,交流。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1.感受音樂節奏,用身體表現乘坐汽車時上下顛簸的動作。
2.通過練習,整理旅遊路線圖,根據路線圖提示,做出顛簸,左轉右轉上坡下坡,進隧道出隧道的動作。
3.收集線索,匹配通行密碼,感受穿越的樂趣。
4.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
5.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
1.環境準備:23名幼兒坐成三排,模仿公交車的座位。每個孩子衣服或者褲子要有口袋。
2.材料準備:路線拼圖ppt通行證音樂。
3.經驗準備:有坐車外出的經驗,知道遇到顛簸身體會怎樣。
活動過程:
一、情境導入,交代故事
有一輛旅遊巴士帶着一羣旅客出去旅遊,一路上非常的顛簸,顛得頭都暈了。他們左轉右轉、上坡下坡、進隧道出隧道,最後到達終點。
現在我是這個巴士上的乘客,請你們仔細看看我都做了哪些動作,都代表什麼意思。(教師示範)
二、幼兒學習動作
1.師幼總結歸納所有動作要素。
師:我這個乘客都做了哪些動作啊?
2.邀請孩子們一起當巴士乘客,一起旅行。
師:這次你們跟我一起也是這個巴士的乘客,一起去旅行好嗎?(表演1)
3.提出“旅行地圖亂了,請幼兒幫忙擺整齊”的任務,請幼兒帶着任務再次觀察教師動作並跟做。
師:既然是要去旅行,就得備好地圖。韓老師本來是有一張旅行地圖的,可是不小心被我弄亂了,你們願意幫我把地圖還原嗎?
4.調整分歧,最後確定正確的地圖。
師:一起跟音樂要檢驗一下這樣地圖是不是正確的。(表演2)
5.改變坐姿爲站姿。
師:如果車上的座位沒有了,我們只能站着,手拉住手環把手。(表演3)
三、遊戲
1.幼兒改變座位,變成真正的旅遊巴士。
師:老師在這邊,你們的椅子要怎麼樣?
師:我們坐的不是普通的巴士哦,它是一輛神奇的巴士,每一次進入隧道後,都會穿越到一個地方,找到一個線索,在圖上找到和線素一樣的東西就會得到通行密碼,誰的通行證和通行密碼一樣,誰就是下一次穿越的人。其實韓老師就是第一位穿越的人。我獲得了一張線索卡片(小豬佩奇)。
2.加入孕婦角色,傳遞幼兒正確價值觀,累加有人站着有人坐着,讓座等遊戲體驗。
師:有一位新的乘客也要上車了,(教師扮演孕婦),我們該怎麼做呢?(讓座)那車子的空間有限,那有些乘客就得站着了。
3.在遊戲過程中猜猜誰不見了,誰穿越了,一次調動幼兒遊戲興趣。
師:老師穿越到哪裏去了?我們一起把老師喊出來。
4.孩子穿越遊戲一次。
5.收集到線索後,完成最後一次穿越。
教案反思:
活動一開始就讓孩子體驗到了音樂活動的樂趣,跟着特有節奏感的音樂歡快的乘坐巴士去旅遊,興趣高漲。穿越環節也是亮點,結合現在的流行因素,把整節課推向另外一個高潮。但是在加入孕婦穿越時,問到孕婦上車沒有座位了我們應該怎麼坐時,孩子們沒有一點回應,都沒有讓座的意思。最後在的鼓勵下還有有不少孩子願意給孕婦讓座,傳遞幼兒正確的價值觀。到最後一個環節了孩子們還是意猶未盡,沒有輪到自己穿越,所有作爲一個延伸環節,課後我們繼續穿越。
幼兒園大班教案 篇9
活動設計背景
大班下學期的孩子面臨上小學,認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到:很多幼兒進入小學後,遇到很多困難,其中就包括認識鐘錶這一環節,由於不認識鐘錶而耽誤了上課時間。爲了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《有趣的鐘表》 這一節課。
活動目標
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘錶上時針、分針的名稱以及
運轉規律,從而使幼兒學會看整點、半點。
2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。
教學重點、難點
知道鐘錶上時針、分針的名稱。
學會看整點、半點。
活動準備
1、自制課件、錄音磁帶
2、數字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘錶模型
活動過程
一、導入課題,認識鐘錶:
1、幼兒聽音樂做拍手遊戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒瞭解鐘錶的名稱,引起幼兒活動興趣。
謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什麼時候起,什麼時候睡”(謎底:鐘錶)
3、觀察活動
通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。
提問:
(1)每隻鐘面上都有什麼?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數字)
(2)比比看,兩根針什麼地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什麼?(瞭解時針、分針的名稱)
(3)鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)
二、認識整點:
1、放課件,讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針、分針都指到“12”上,然後將分針轉一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什麼變化(時針走了一個大格,指到數字“1”上),提問幼兒是幾點,這樣反覆演示幾次。
總結:當分針指到數字“12”上,時針指到數字几上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時間,並比一比誰撥得又對又快。
早上7:00起牀 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》:
教育幼兒珍惜時間,不能浪費時間。
四、認識半點:
1、放課件,讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。
師演示:時針和分針都指到數字“12”上,然後將分針轉半圈,指到數字“6”上,讓幼兒觀察時針有什麼變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點?反覆演示幾次。
總結:當分針指到數字“6”上,時針指到兩個數的中間,時針前面的數字是幾,就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型,讓幼兒撥出作息時間:
上午8:30上課; 下午3:30做遊戲; 下午5:30放學
五、幫助幼兒理解鐘錶的功能,重點說明鐘錶與人類生活的關係
1、提問:小朋友,你們家裏有鐘錶嗎?你還在什麼地方看見過鐘錶?爲什麼那麼多的地方都要用到鐘錶呢?(啓發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘錶的用途)
2、教師歸納:鐘錶和手錶都是計時工具,它可以告訴人們,現在是什麼時間了,應該幹什麼事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘錶是人類的好朋友。
小朋友認識了鐘錶,可以按時起牀,按時上幼兒園。老師可以根據鐘錶上的時間按時上課,按時做遊戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘錶的用處可大啦。
六、表演遊戲:(結束)
小朋友戴頭飾圍成一圈,師說:“小鐘表呀錶盤圓,12個數字圍一圈,分針長來時針短,分針帶着時針轉。小朋友們仔細看,現在時間是幾點:8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30遊戲反覆進行,結束活動。
教學反思
遊戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在遊戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。活動中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發了幼兒展示自我的願望,讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利於幼兒個性的發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,並在不知不覺中感受到了樂曲中鐘錶形象。