幼兒園中班《秋天的畫報》教案3篇
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班《秋天的畫報》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班《秋天的畫報》教案1
教學目標：
1．理解詩歌，學習朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
2．學習詞語：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶。
3．運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
教學準備：
幼兒參觀水果超市，認識過秋天水果，佈置水果超市；佈置環境：秋天的果園，課件一件或兒歌中的實物；與詩歌內容相應的圖片，秋天畫報一份
重點難點：
理解詩歌，學習朗誦詩歌，感知秋天的色彩。
教學方法：
遊戲法、欣賞法、情境法
教學過程：
教師活動 幼兒活動 設計意圖
一、提問導入，引出活動內容
1、你們知道現在是什麼季節嗎？那秋天美不美？美在哪裏？
老師小結：秋天到了，天氣漸漸涼了，綠綠的樹葉有的變黃了，有的變紅了，秋天的蘋果、桔子、香蕉等水果成熟了，玉米黃了，高梁紅了，棉花白了，稻穀香了，紅薯拖着綠央央，秋天真美。你們看，誰來了？
2、風娃娃可喜歡秋天啦，那有誰知道：它要到哪兒呀？
出示背景圖《果園》。風娃娃看到了哪些水果呢？它們是什麼顏色的？（根據幼兒的回答，出示相應的圖片） 幫助幼兒理解詞語。
二、幼兒學習詩歌
（一）師：這些水果的顏色很漂亮，而且也很好吃，老師把它們編成一首好聽的送給你們，想聽嗎？老師邊操作圖片邊朗誦詩歌，幼兒欣賞
（二）、師生討論、理解詩歌內容
1．詩歌裏有哪些水果？它們的顏色是怎樣的？（學說詩歌內容，如：黃澄澄的梨……）
2．誰鑽進了果園？（風娃娃）風娃娃在幹什麼呀？（在翻着彩色的畫報）爲什麼說風娃娃在翻着彩色的畫報？
3．完整地朗誦詩歌
師：這首兒歌還是一本畫報，你們想看嗎？（出示畫報。）我們一起來完整地朗誦這首兒歌。詩歌《秋天的畫報》。
師：誰願意一個人來朗誦給大家聽？
三、根據詩歌結構，仿編詩歌
1．師：小朋友，在秋天裏，除了這些水果，還有其它的水果，我們到水果店去，看看有些什麼水果，我們來把它們編到詩歌裏。
2．請幼兒每人買一樣東西，然後找好朋友，一起把買的東西編到詩歌裏。
幼兒做小跑步動作進活動室，說說自己知道的秋天是什麼樣的。
自由講述
和老師一起進行小結。
觀賞秋天的果園，說說有些什麼水果。
說說秋天的梨、棗、蘋果、葡萄的顏色，繼續理解詞語：黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶。
幼兒欣賞兒歌。
幼兒練習用兒歌中的句子講述。
幼兒學習動詞：鑽、翻
幼兒用動作做一做鞏固對動詞的理解。
看畫報念兒歌。
集體朗誦
個別朗誦
請小朋友上來，買水果。請四個站成一排，仿編兒歌。
幼兒自由找朋友，把買的東西試着編到詩歌裏。
由於幼兒年齡特點和生活經驗的制約，對秋天的特徵瞭解不夠，印象也不深。通過提問法幫助回憶秋天的特徵，加深對水果的感受。
通過情境畫面“秋天的果園”，使他們在不知不覺中感知各種各樣水果，感受了秋天的豐收。爲學習和創作詩歌埋下了伏筆。
這環節進行欣賞兒歌，使他們結兒兒歌有一個初步的印象。通過討論。讓幼兒身臨其景，加深對秋天水果的認識，感受到秋天大自然的美麗，從而產生深刻印象，激發其學習的興趣。同時幫助理解兒歌內容和兒歌結構，掌握兒歌中的詞語。利用畫報念兒歌，進一步激發了他們的好奇心，使他們能完整地朗讀兒歌。
還能激發朗誦的興趣。
對詩歌結構進行仿編，可以幫助幼兒複習認識水果的顏色，感受秋天的美。進一步激發他們念兒歌的興趣。
幼兒園中班《秋天的畫報》教案2
設計意圖：
孩子在秋天裏是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實。經過孩子們的一系列觀察、種植及製作，豐富了幼兒的生活經驗，從此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感。此次活動是對“秋天的畫報”主題的總結活動。利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、帖帖等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富性。在活動中充分地體現了綜合性、主動性、創造性。
活動目標：
1、讓幼兒瞭解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性。
2、學習用剪、切、拼、貼等技能，會使用自然材料進行創造的愉快情感。
3、體驗與同伴合作活動的樂趣。
4、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
活動準備：
1、設置秋葉、乾果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境。
2、各種秋葉、各種果實適量，砧板、小刀、桌布、圓盤、牙籤、雙面膠、木膠、白紙、剪刀若干。
3、遊戲前幼兒洗淨雙手，圍上圍裙。
活動過程：
（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。
1、讓幼兒自由觀察三個區域的環境，並說一說、議一議。
2、把幼兒召集到老師身邊，老師：你們喜歡秋天嗎？爲什麼？（讓幼兒結合生活進經驗，選用自己的想象，利用自身的動作，來表現對秋天的認識。）
3、教師總結：蔡老師也喜歡美麗的'秋天，因爲秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉，她想讓我們用這些禮物做成秋的畫報，你們願意嗎？我們用水果做拼盤、秋葉和果實做拼貼畫，老師用照相機拍下來去送給秋姑娘好嗎？
（二）幼兒進行活動，教師巡迴指導。
1、由幼兒自由選擇區域，學會協商，選擇合作伙伴。（讓幼兒自己來選擇遊戲材料和遊戲區域，有利於幼兒運用原有經驗按自己的想法和方式來解問題，獲得有益的經驗，從而使幼兒以極高的熱情投入到遊戲中去。）
2、教師引導幼兒觀察秋葉、果實的形狀顏色，並進行合理想象。（如：這片銀杏葉象什麼？可以把它拼成什麼圖案？）
（三）展示自己的作品，分享成功的喜悅。
（幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，老師一邊聽一邊拍照。這樣，不僅促進幼兒與幼兒之間的互動，也促進老師與幼兒情感交流。最後，師生共同與作品合影留念，讓幼兒體驗到成功的喜悅。）
活動反思：
引導幼兒在日後的生活中觀察秋天的變化，看看秋天還能給人們帶來哪些驚喜，培養幼兒熱愛大自然，樂於親近自然的情感。
幼兒園中班《秋天的畫報》教案3
活動目標：
1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。
2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。
3、體驗收穫時的喜悅。
4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書，投影儀。
活動過程：
一、教師提問，引出活動。
小朋友你們知道現在是什麼季節？秋天是什麼樣的？秋天有哪些水果？這些水果又是什麼顏色的？
二、學習詩歌。
1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。
2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。
（1）師：在秋天的畫報裏有哪些水果？它們是什麼顏色的？
（2）教師幫幼兒理解，並學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"
（3）教師：是誰鑽進了果園，爲什麼說風娃娃在翻着彩色的畫報呢？
（4）教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。
三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。
1、提問：秋天的樹林裏還有什麼？它們是什麼顏色的？
2、啓發幼兒替換詩歌中的水果的名稱，仿編詩歌。
教學反思：
整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。可是在小環節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。
