《我們的幼兒園》大班教案彙編15篇

作爲一位傑出的教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編精心整理的《我們的幼兒園》大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

《我們的幼兒園》大班教案1

活動目標：

1、感受歌曲《幸福的我們》輕快活潑的風格，體會歌詞中所蘊含的幸福感。

2、嘗試運用歌唱、節奏遊戲、舞蹈等方式表達對幸福的理解。

3、願意在集體面前大膽表述，感受表達的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲《幸福的我們》。

活動準備：

課件。

活動過程：

一、播放課件，讓幼兒初步體會幸福

由幸福寶寶的到來讓幼兒討論什麼是幸福。

二、欣賞歌曲《幸福的臉》，理解歌曲表達的含義

1、先欣賞A段，讓幼兒說說幸福是什麼。

2、欣賞B段音樂，讓幼兒理解歌曲中其他幸福的事情。

3、完整欣賞歌曲，理解歌曲中蘊含的幸福感。

三、玩拍手遊戲，讓幼兒體驗歌曲溫馨的氛圍。

教師先介紹遊戲規則，而後兩名教師一起玩拍手遊戲，激發幼兒玩的興趣。

四、幼兒自由創編動作，表達對幸福的理解

讓幼兒說說幸福的時候跳出來的舞蹈會是什麼樣，叫個別幼兒上來做

五、欣賞手語表演《幸福的臉》，體會不一樣的幸福

由聾啞兒童引出手語表演，教育幼兒體會聾啞兒童的堅強與幸福。要向他們一樣讓大家能看到你幸福快樂的笑臉。

活動反思：

音樂欣賞：《幸福的我們》是一節歌曲欣賞活動，歌詞理解是這次活動的重點，因爲歌詞是樂曲的靈魂，是用於表現歌曲情感的直白，所以對於不認識多少字的大班幼兒來講有一定難度，在這裏教師製作了動畫課件，既適合幼兒年齡特點，又降低了理解難度，同時爲幼兒提供了豐富多彩的視覺畫面，很容易吸引幼兒注意力，便於幼兒理解接受，按照歌曲的歌詞意思進行分段欣賞，A段讓幼兒欣賞什麼是幸福？別人眼中的幸福。同時在欣賞之餘，我還引導幼兒說出自己認爲的幸福。B段音樂是幸福的事情，幼兒在心上的同時也說出來自己心中幸福的事情。這樣將一個抽象的概念具體化，培養了幼兒對生活的熱愛。接下來幼兒用自編的動作來表現幸福的理解，將幸福生活化，更適合幼兒的經驗。最後用聾啞兒童的表演將活動的意義更放寬放大，讓幼兒從聾啞兒童的快樂和幸福中感受生活的美好，無論遇到什麼困難都應該堅強，努力。幼兒通過看、說、做來體驗、感受音樂的輕快活潑，讓幼兒更準確地表現音樂性質的不同，同時對幼兒情感方面也做了很好的教育。

整個過程循序漸進，體現以“幼兒發展爲本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現”的教育規律，循序漸進、動靜交替，充分體現了以幼兒爲主體，教師主導的作用，爲今後工作起到示範引領作用。

《我們的幼兒園》大班教案2

一、主題目說明：

生命只有一次。因此，每個生命都是值得尊重和珍惜的。尊重和珍惜世界上所有的生命，哪怕是一隻螞蟻、一隻小鳥，也就是尊重和珍惜我們自己。

幼兒特別喜歡動物。向5~6歲幼兒介紹不同種類動物的生長史和生活形態，既可以擴大幼兒的視野，幫助幼兒瞭解動物的多樣性，認識到人類和其他動物都是大自然的一部分，初步理解人與動物的相互依存關係；還可以培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。這正是我們編制"動物，我們的朋友"主題的用意所在。

二、主題目標：

1、在日常生活中，知道常見動物的多樣性，瞭解簡單的人與動物的依存關係。

2、在飼養小動物的過程中，建立愛護動物的意識。

3、喜歡用多種方式表達自己對事物的看法，樂意接納同伴不同的觀點。

4、樂於同伴一起進行探究、操作、實驗，體驗合作、成功的快樂。

三、環境創設：

1、活動區環境：

（1）紙板拼畫

玩法：先在白紙上畫出簡單的圖形，然後用碎紙板片按照這個圖形粘貼好，在粘貼好的圖形中用顏料刷己喜歡的顏色

（2）鐘錶店

玩法：現在白紙上設計己想要設計的鐘表。根據所的材料來製作自己設計的鐘表。然後在進行更精緻的裝飾。

（3）快樂書吧

玩法：請幼兒在區角內安靜的看書，

（4）動物回家

玩法：在小動物的背面寫上計算題，房子上寫上答案，根據計算題的答案將小動物送回自己的正確的家。如小兔的背面是5+3(=8)就把小兔送入標有8的房子裏。

（5）陶吧

讓幼兒在陶吧這個區角里製作一些造型，同時讓幼兒發揮自己的想象自己創作

2、牆飾

（1）海底世界：將幼兒畫畫的海底世界的畫貼到主題牆上，讓幼兒感受海底世界的美妙。

（2）、瓢蟲：讓幼兒目測徒手撕瓢蟲，將瓢蟲黏貼到畫紙上，並畫上瓢蟲的花紋、眼睛。最後貼到主題上展示。

（3）動物的分類：將幼兒各種小動物的圖片按類佈置到主題牆上，如：鳥類、昆蟲類等。

（4）寵物大聚會：將幼兒繪畫的自己喜歡的小動物的美術作品佈置在主題牆上。

3、資料收集：收集各種動物圖片

四、家園共育：

培養他們對動物的熱愛之情，從小養成愛護動物、保護動物的生存環境等環保意識。

五、親子活動：製作動物畫冊

請家長與孩子在平時生活中一起留意收集動物的畫報、圖片等，準備一本小冊子，並把圖片等按類分好貼上去，製作成動物畫冊。

《我們的幼兒園》大班教案3

目標：

1．能初步用排比方式創編兒歌，體現對標誌的認識。

2．積極參與班級討論，嘗試共同創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。

準備：

1．幼兒對各種標誌顏色和作用有了瞭解。

2．標誌卡片。

3．紙、筆。

過程：

1．鞏固對標誌的瞭解。

出示標誌卡片，說說標誌卡片的顏色和含義，進一步知道標誌給我們的生活帶來了方便。

2．創編兒歌。

a.教師念兒歌上半部，激發幼兒創編下半部的願望。

媽媽告訴我：標誌是我們的好朋友。

它雖然不會說話。

卻能告訴我們：這是什麼地方?

應該做什麼?不應該做什麼?

標誌，真能有這麼神奇嗎?

b.幼兒集體創編兒歌。

c.啓發幼兒從標誌的顏色、作用入手來創編兒歌。

d.從一方面入手(如：黃色的標誌是警告……)，共同來創編。

《我們的幼兒園》大班教案4

活動目標：

1、能根據集體的計劃，開展討論，分工合作，進行節日佈置。

2、有一定的任務意識和堅持性。

3、發展幼兒的動手能力。

4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1、彩色用紙，膠水，剪刀等材料和工具。

2、《幼兒畫冊》(第二冊P34)

活動過程：

1、與幼兒共同討論：如何美化我們的活動室?

2、根據幼兒討論的意見和方案，師生共同佈置活動室。

幼兒自由結伴，確定由誰負責，共同準備製作材料，討論小組分工。

幼兒分組進行製作活動：拉彩鏈、剪貼慶"六一"主題牆、做掛飾等，利用幼兒已有的製作經驗，同時教師教授和採納幼兒昕的製作方法。

3、師生共同將裝飾物佈置上牆，集體評價各組分工合作的情況。

《我們的幼兒園》大班教案5

1、圍繞“新年的禮物”這一話題談話，用連貫的語言表達自己的意思。

2、進一步掌握談話的規則。

活動準備：

每位幼兒帶一件自制的手工作品。

幼兒有過送禮物給同伴及接受禮物的經驗。

活動過程：

1、創設談話情境，引出談話話題。

師：再過幾天就要過新年了，過年的時候，大家爲了表示友好、問候，常會互相送禮物。你們收到過別人送的禮物嗎？是誰送給你的？你有沒有送禮物給別人？送給誰了？請你仔細想一想，說給大家聽一聽。

2、圍繞話題自由交談。

要求幼兒輪流談，不搶着說話。

教師參與小組談話，及時鼓勵積極發言的幼兒，同時提醒幼兒不能只顧自己說，還要關心那些只聽不說的小朋友，要給他們說話的機會。

3、引導幼兒拓展談話內容。

集體談話。請幾名幼兒將自己在小組中的談話在集體前表述。要求幼兒用連貫地說出自己收到過什麼樣的禮物，送過什麼禮物給別人。

教師提問，拓展談話內容：1）今年過年你想給誰送禮物？送什麼禮物？2）爲什麼要送禮物？讓幼兒先談想把禮物送給誰？然後讓幼兒分組討論：送什麼禮物？爲什麼要送禮物？

4、繼續拓展談話範圍。教師提出新的問題：1）你認爲誰會給你送禮物？2）你最想要的新年禮物是什麼？爲什麼？

5、教師小結：

讚揚幼兒能想到給父母贈送禮物，並提醒幼兒接受別人禮物要有感激之心，要愛惜別人送的禮物。

活動延伸：

讓幼兒自己來製作一些小禮物送給弟弟妹妹

《我們的幼兒園》大班教案6

　　一、目標：

1、通過講述瞭解自己幼兒園的結構，並討論用什麼可以製作幼兒園中大型玩具，

2、初步進行分工合作，培養幼兒的堅持性。

　二、準備：

有關幼兒園的圖片，幼兒園的結構圖，提前準備有關可以製作玩具的材料

　三、過程：

1、引導幼兒說說我認識的幼兒園

2、教師與幼兒共同設計幼兒園規劃圖

3、引導幼兒討論可以用什麼製作房子，用什麼製作馬路，用什麼製作大型玩具?

4、教師與幼兒共同討論製作的程序

5、討論如何分工?確定那哪些工種?

（建築工人，園林工人，圖色工人，馬路工人，玩具生產工人等等並請幼兒按自己的意願選擇，並在圖紙上註名幼兒的名字）

6、提要求：要求幼兒要堅持工作，指導幼兒要在一件工作完成的時候再進行另一工作或者可以委委託別的幼兒完成，卻不能放棄自己的工作。

《我們的幼兒園》大班教案7

目標：

1．知道北京是祖國的首都，是國家xx人辦公的地方。

2．瞭解北京的名勝風景，有嚮往北京的情感。

準備：

1．師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。

2．《我愛北京天安門》的音樂。

3．中國行政區圖一幅。

過程：

1．尋找地圖上首都的位置，引發瞭解北京的興趣。

指地圖上打擊的地方提問：這是什麼地方?爲什麼這個地方要打，它表示什麼意思?

2．知道北京是中國的首都。

爲什麼要在北京上打☆?什麼叫首都?北京是哪個國家的首都?

你知道北京是什麼樣的?引導去過北京的幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，並補充介紹(天安門、長城、頤和園、故宮等)。

小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們嚮往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這裏參觀、訪問、學習。

3．欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發嚮往北京的情感。

歌曲裏唱了些什麼?

你想去北京嗎?爲什麼?

建議：餐前或餐後等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。

評價：

1．能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

2．知道首都的含義。

《我們的幼兒園》大班教案8

教材分析：

日常生活中處處有規則，它規定了在什麼場合人們不可以做什麼，可以做什麼及怎樣做，這些規則能使我們的生活正常、有序。

活動目標：

1.通過交流了解生活中的各種規則，知道這些規則的含義及重要性。

2.能根據自己的記錄，大膽地交流自己的發現和對規則的認識，能與同伴協商將收集到的信息按要求分類。

3.對周圍生活中與規則有關的事情感興趣，願意觀察和思考。

活動準備：

1、知識準備：事先給幼兒每人 2~3 張便條紙，用於記錄自己發現的規則， 每張便條紙記錄一個發現，請家長幫助幼兒完成調查。

2、物質準備：主題牆展板，劃分出若干板塊（附後）。

活動建議：

1.“我發現的規則”交流會。

（1）在小組內展示幼兒的發現記錄，幼兒自由瀏覽，相互交流，如：我是在…… 地方、發現的 規則。

（2）鼓勵幼兒大膽交流自己發現的規則所表達的意思，教師可用提問的方式幫助幼兒解讀規則的具體含義，以便幼兒瞭解規則與人們生活的關係。

如：幼兒介紹“不準亂扔垃圾”，教師可提問：如果亂扔垃圾會怎樣？如果你看到周圍到處是垃圾，心情怎樣？

幼兒介紹“禁止鳴笛”，教師可提問：爲什麼這裏要禁止鳴笛？假如你聽到連續的喇叭聲，你會感覺如何？

小結：小朋友用自己的眼睛和畫筆發現，、記錄了這麼多生活中的規則，真是了不起，原來生活中處處有規則。

2.引導幼兒將收集到的規則按要求進行分類。

教師可引導幼兒先將本小組收集到的規則合在一起，根據主題牆的圖示，討論後將規則進行分類，然後貼到主題牆上。教師可根據需要用文字或圖示隨時增加規則的類別。

3.觀察主題牆，知道生活中處處有規則。

（1）引導幼兒觀察主題牆上的各種規則，說說分了哪些方面，感受規則的多樣性。

（2）幼兒猜想、討論：如果沒有這些規則，我們的生活會怎樣？

小結：生活中處處有規則，每個人都應該自覺遵守規則，這樣我們的生活纔會快樂、有秩序。生活的規則還很多，小朋友如果有新的.發現，可以記錄下來，繼續貼在展板上。

《我們的幼兒園》大班教案9

活動內容：我們喜歡的環境（社會）

教學時間：第十一週

　　活動目標：

1.能大膽地到社區中觀察周圍環境，運用自己的方式記錄觀察到的環境狀況

2.與同伴交流自己調查的結果，分享各自的經驗。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

1.提供做調查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

2.與周圍社區聯繫，支持幼兒的調查活動。

　　活動過程：

1.調查前談話。

（1）請小朋友分組商量調查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設想自己小組的活動策略。

（2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區等。

（3）鼓勵幼兒能在調查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。

2.幼兒調查環境。

（1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，瞭解環境狀況的有關問題。

（2）引導幼兒將調查到的現狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

3.調查情況交流。

（1）幼兒相互交流自己小組調查的地點、調查到的情況等。

（2）請個別幼兒介紹自己記錄的調查情況並說說自己調查後的感受。

（3）引導幼兒將自己的調查記錄佈置在活動室裏。

《我們的幼兒園》大班教案10

　　一、活動目標：

1、知道骨骼是人體的支架，初步瞭解骨骼的名稱和作用。

2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

　　二、活動準備：

X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養；

　　三、活動過程：

（一）我的支架

1、我們馬上就要成爲小學生了，小學生是怎樣坐的？是什麼讓我們的身體能挺直？

2、捏捏身上的骨頭，捏上去什麼感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT

3、身上哪些地方有骨頭？

4、小結：骨頭長在皮膚和肉的裏面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。

（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）

1、這裏有幾張X光片，你能認出這是什麼地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。

2、你還知道身上有哪些骨頭？

（三）人體骨骼。

1、看了這張圖，你能知道些什麼關於骨頭的知識？（老師可先示範：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳

2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。

3、人體有這麼多的骨頭，骨頭有什麼用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護小結：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。

4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。

大人有206塊，爲什麼有那麼多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。

小朋友的骨頭在不斷地長

5、骨頭在長，會有什麼變化呢？（長長、合併、變硬）

（三）讓骨頭長得

1、怎樣讓骨頭長得好？

2、如果骨頭受傷了，會有什麼感覺？爲什麼會受傷？

3、師幼共同小結，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩在幼兒帶來的衆多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區"玩"溫度計，小聲議論。他們發現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。

　　教學反思：

引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。

《我們的幼兒園》大班教案11

活動目標：

1.能仔細觀察，瞭解蝸牛的外形特點及簡單的生活習性。

2.能大膽提問和表達，樂於與同伴交流分享自己的發現。

3.體驗探究的過程和方法，感受探究的快樂。

4.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

5.充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

活動準備：

觀察記錄本

活動過程：

一、引發問題，激發孩子仔細觀察和探究的興趣。

老師：我發現孩子們對蝸牛特別感興趣，你覺得你最想知道的是哪方面的問題?

幼兒：我想知道蝸牛的背殼有什麼作用?

幼兒：我想知道蝸牛的眼睛在哪裏?耳朵在哪裏?鼻子在哪裏?蝸牛有牙齒嗎?它怎麼吃飯的?

幼兒：蝸牛有腳嗎?如果沒有腳，那麼它是怎麼走路的呢?

(老師的思考：孩子們提出來這麼多有趣的問題，其實最主要的問題還是把蝸牛擬人化，把它和小朋友自己的身體功能進行比較，想進一步瞭解蝸牛的身體特徵和生活習性。而且這些問題還真的難到我了，我也需要去查閱資料才能得到答案。綱要也指出：在科學活動中要讓孩子運用各種感官，動手動腦，探究問題。我何不把問題又拋給孩子，讓他們自己去尋求答案呢)

老師：老師對小朋友提出的這些問題也很感興趣，那我們以後天天早上都去觀察蝸牛，看看蝸牛五官到底在哪兒?再仔細觀察蝸牛的沒有腳是怎麼走路的?我們要把自己的發現記錄在觀察記錄本上，觀察完後我們要一起分享，看哪個小朋友的發現最多。

二、幼兒觀察活動。教師引導幼兒帶着問題進行有意觀察和簡單記錄。

老師：孩子，你看到蝸牛的頭了嗎?看到它的眼睛和鼻子了嗎?

幼兒：老師，我只看到一個背殼，沒有看到蝸牛的頭。

老師：那再等等看，可能蝸牛一會兒就會伸出頭來的。

幼兒：老師，我發現蝸牛把頭伸出來的時候頭上還有兩個小黑點。

老師：真的有，看仔細了，長在頭部的什麼地方，是什麼樣子的，趕快把它記錄下來吧。

幼兒：老師，我發現蝸牛爬過的地方有一條白色的印子。

老師：真的，觀察得真仔細，那我們一起來看看其它的蝸牛爬過的地方是不是都有一條白色的印子呢?

幼兒：好的。

幼兒：老師，我發現蝸牛真的把我們的菜葉吃掉了，但是我看不見它們是怎麼吃的。做操前我只看見它在那兒趴着，喝完牛奶後我再看的時候就看見菜葉上有一個洞了。

幼兒：老師，每次我一伸手要去摸蝸牛的時候，它就把頭縮進去了，我都看不到它了。

老師：那趕快把這些現象記錄下來，以後和小朋友交流，看他們是否有一樣的發現。

(由於有了明確的觀察目的，孩子們的觀察非常仔細和耐心，除了晨間活動我組織去觀察以外，個別孩子自由時間也去觀察，下午放學的時候也會去觀察，而且觀察一次都要持續很長的時間，還一邊觀察一邊和同伴說着自己的發現。)

三、梳理交流，瞭解蝸牛的外形特點，引導幼兒通過各種渠道解決其它問題。

老師：你們觀察到蝸牛是什麼樣子的?它的五官到底長在哪兒?

請幼兒拿着自己的觀察記錄本上來和小朋友進行交流。

(幼兒有的畫出來一個圓形的貝殼，有的畫出來露出頭的蝸牛，還有觀察得更仔細的孩子還畫出了蝸牛貝殼上的一些花紋。幼兒普遍在露出的頭上畫了眼睛和嘴巴。觀察得細緻的幼兒孩子頭上畫了兩個觸角。有的幼兒還和小朋友分享了蝸牛走路的動態，爬着一動一動的就往前了)

老師：小朋友還有什麼問題和疑惑也可以提出了來，看其它小朋友有沒有答案。

(孩子們提出了沒看到蝸牛怎麼吃東西，怎麼聽聲音，背殼有什麼用這些問題還沒有得到解決，但是通過觀察也沒有得到答案。)

老師引導：孩子們，你們提出的蝸牛怎麼看、怎麼聽、怎麼吃東西的這個問題我也不太清楚，你們覺得可以通過哪些方法來得到這些答案呢?

幼兒：上網查詢、問爸爸媽媽、看書。

老師：那我們就分頭去查資料，明天我們再來交流好嗎?

四、分享交流，體驗解決問題的快樂。

老師：你們的問題找到答案了嗎?答案是什麼?你是怎麼找到答案的呢?

幼兒：我爸爸給我做網上查了的，我爸爸說蝸牛的視力很差，只能看一點點地距離。

幼兒：蝸牛走路的時候是爬着走的，它會分泌粘液，讓路溼一點，這樣爬着走就不傷身體了。那個白色的印子就是蝸牛分泌的粘液。

幼兒：蝸牛的背殼是保護的作用，它怕光和壞人，看到強光或者危險的東西就把頭縮進去。

幼兒：我媽媽說蝸牛有它們自己的語言，碰碰觸角就表示它們在說話了。

老師：小朋友都說出來自己的答案，真能幹。接下來我們給蝸牛朋友畫個像，把我們知道的都告訴別班的小朋友好嗎?

老師和幼兒一起製作展板：我們的蝸牛朋友。

活動反思：

教育內容的生成應基於孩子的問題需要。孩子們的在觀察蝸牛的過程中產生了很多的問題，這些問題的產生說明孩子們在思考，在分析，需要得到一定的支持與幫助，這時如果老師視而不見，那麼就會錯失一次很好的教育契機，通過對孩子問題的分析和思考，確定生成蝸牛這個主題的教育活動，我覺得能夠發展孩子的細緻觀察能力，激發孩子的探究慾望，而且還可以培養孩子的大膽分享交流的能力。

教師採取的行爲策略應有利於孩子目前問題的解決和長遠發展的需要。在孩子們提出了有關蝸牛的若干問題之後，我採取了三個策略來解決問題。首先我選擇了採取了激發孩子仔細觀察這樣一個策略。這一策略主要是發展細緻觀察、帶着問題去觀察的能力，這樣的有意識的觀察是優良的學習品質，對孩子解決目前問題和今後的成長非常有幫助。第二，我採取了讓孩子主動尋求答案的策略。這一策略主要是發展孩子解決問題的能力，現在的信息社會解決問題的方法有很多，孩子們除了觀察以外，還可以充分利用自己的家庭教育資源來解決這個問題。通過這一策略可以發展孩子用多種方法大膽解決問題的能力。第三個採取的策略是幼兒大膽分享和交流的策略。孩子們通過自己的觀察，對蝸牛有了自己的認識，產生了表達和分享的需要。於是我就採取了這一策略。這一策略的產生是爲了讓孩子在分享活動中充分表達和聆聽別人的答案，發揮同伴互助學習的作用，對發展幼兒語言傾聽與表達能力和合作學習有促進作用。這3個策略的解決既有利於目前問題的解決，又有助於幼兒的長遠發展需要。

教師隱性地指導是爲了突出孩子主動地學習。在本次活動中，幼兒獲得的有關蝸牛的知識不是老師教的，而是孩子們自己通過觀察和詢問得到答案的，這樣的活動充分調動了孩子的主體性，使他們成爲問題的提出者和解答者，促進了幼兒的探究意識和能力的發展。在本次活動中，老師的作用是爲孩子的發展提供了觀察和交流的平臺，發揮的是隱性指導作用，重在激發和調動幼兒探究的主動性和積極性，讓孩子體驗發現、探究、解決問題的過程和感受其中的快樂。

《我們的幼兒園》大班教案12

遊戲目標：

1、引導幼兒對主題建構內容進行思考，初步學習畫規劃圖。

2、學習使用新的遊戲材料。

3、養成良好的遊戲常規。

遊戲準備：

1、知識經驗準備

利用散步時間引導幼兒對幼兒園的環境設施有進一步的瞭解。

幼兒利用區域活動時間繪製一張“我喜歡的幼兒園”規劃設計圖。

2、物質準備:

較中班更爲豐富的各式插塑及中、大型積木等。易拉罐、紙盒等廢舊物品若干。 ? 教師根據幼兒設計內容繪製的建構圖卡，活動中採用分配到手的方法讓幼兒明確自己的任務。

遊戲過程：

1、你喜歡我們的幼兒園嗎?幼兒園裏有哪些建築和設施?結合幼兒設計的規劃圖，通過談話引導幼兒對幼兒園有更深入、全面的瞭解，並暢談自己心目中期待的幼兒園還有哪些設施。

2、針對幼兒設計的規劃圖，從道路的暢通、場地大小的分配請幼兒談談規劃佈局的合理性，引導幼兒在遊戲中注意合理規劃。

3、探討如何分工合作，加深各小組的協商意識。出示分別畫有幼兒園各部分內容的圖卡，請小隊長在大家商量分工的時候一一分配到手，明確幼兒任務意識。

4、指導幼兒如何有效使用幾種新材料和輔助材料。

5、計時能否圍繞主題合理建構進行評價。

觀察反思：

1、教師將卡片分到小組長手裏。再商量各組幼兒自由選擇自己想要建構的內容領取卡衝、這種責任到位的方式對幼兒任務意識的培養起到了良好效果。

2、針對幼兒的規劃圖，老師也邊畫邊講解地畫了一張規劃圖，在師幼互動中，幼兒討“合理規劃”有了更進一步的理解，對“一座房子裏要有許多房間.“幼兒園裏道路要新通"等建構規劃技術有了直觀的認識。

3、分工做到了，但完成自己的任務之後如何去幫助同組的朋友，充實本組的建構內容、實現合作，還需進一步培養。

《我們的幼兒園》大班教案13

設計意圖:

《我們的手指》這節活動來自上海市張紅老師的一節大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。 手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢!選自幼兒熟悉的事物，併爲幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起;然後通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。

活動目標：

1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

2、藉助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

活動準備：

1、PPT製作手指做的事。

2、小實驗材料準備(黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。)

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動過程：

(一)快樂遊戲—手指的名字

1、手指遊戲歌。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒!”你的手指會說話嗎?引導幼兒作出各種不同的手勢，並說出這樣表示什麼意思?

(二)觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢!

2、 (PPT介入)下面看看手指可以做哪些事?

3、幼兒實際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

5、教師隨機抽查幼兒的記錄並突出感受 (圖片的祕密就藏在裏面，你回答對了，他回告訴你的。)

(三) 設疑討論——哪個手指本領大

1、幼兒討論：你認爲哪個手指本領最大?

2、實驗感知五個手指是一家。(手抓黃豆)引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子?(兩隻手一起捧豆子——許多隻手共同捧)

大班綜合活動 《我們的手指》活動反思

手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節活動先以遊戲的方式引入話題，然後告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢!在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。 然後讓幼兒在實踐的基礎上嘗試記錄，最後設計的環節通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。 在設計活動環節時，我根據本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設計基礎上有所改動，原來老師們一致認爲應該給幼兒充分的實踐機會，所以我在這次課上爲幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐，收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，並且耽擱了很長時間。

《我們的幼兒園》大班教案14

活動目標

對中國地圖感興趣，知道中國的南北區域。

理解詩歌內容，瞭解中國南北氣候差異。

有感情地誦讀詩歌，萌發愛祖國的情感。

活動準備

課件準備：“中國地圖”圖片；“南北大不同”組圖；《我們的祖國真大》詩歌音頻及圖片。

活動過程

出示圖片“中國地圖”，引導幼兒瞭解中國的南北區域。

——這是哪個國家的地圖？

——中國的地圖長得像什麼？（大公雞）

——找一找我們住的地方在大公雞的哪裏？

——這是中國的北方還是南方呢？

——中國地圖上的的“南方”和“北方”以哪裏爲分界線？

小結：中國的地圖長得像一隻雄赳赳氣昂昂的大公雞，以秦嶺、淮河爲界限，分

爲北方和南方。我們住在xx，是秦嶺淮河以x，所以我們住在x方。

出示組圖“南北大不同”，引導幼兒瞭解中國南北氣候的差異。

——在夏季的時候，中國所有的地方都比較炎熱，但是到了秋冬，南北方的差別就很大，一起來看看吧。

——冬天的北方是什麼樣的？人們穿得怎麼樣？

——冬天的南方是什麼樣的？人們穿的怎麼樣？

小結：在冬天，北方非常非常寒冷，經常下雪，人們外出都穿着厚厚的衣服，把自己裹得嚴嚴實實的。而南方很少下雪或者不下雪。在最南的地方，即使到了冬天，天氣也不會很冷。

播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，引導幼兒理解詩歌，感知祖國的廣闊。

1.播放詩歌音頻及圖片，引導幼兒初步瞭解詩歌內容。

——有一首詩歌描述了我們祖國南北方的不同，我們一起來聽聽吧。

——北方是誰的家？幾月就開始下雪？說明了什麼？（北方秋冬氣溫低）

——南方是誰的家？什麼時候會盛開鮮花？說明了什麼？（南方一年四季氣溫都比較高，四季如春）

——東西南北中的孩子在同一時候，都做了哪些事？

2.出示圖片，引導幼兒感知祖國真大。

——東西南北中是什麼意思？請你在中國地圖上指出來。

——東西南北中的孩子爲什麼能在同一時候做不同的事？

小結：中國很大很大，所以住在中國東邊、西邊、南方、北方、中部的小朋友們在同一時候做的事情也不一樣。比如秋冬時節，南方的廣東、海南天氣還很熱，那裏的小朋友可以游泳；而北方的黑龍江已經很冷，開始下雪，那裏的小朋友可以滑雪；同時西北邊的新疆因爲早晚和中午的氣溫變化很大，所以有圍着火爐吃西瓜的說法。

再次播放詩歌音頻及圖片《我們的祖國真大》，鼓勵幼兒有感情的朗誦詩歌。

1.鼓勵幼兒跟讀、有感情地朗誦詩歌。

——我們的祖國真大呀，你愛我們的祖國嗎？請你帶着熱愛祖國的心情朗誦詩歌吧。

2.組織幼兒分組朗誦詩歌。

附【詩歌】

我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺的家，十月就飄雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季盛開鮮花。

東西南北中的孩子們，在同一時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍着火爐吃西瓜。

《我們的幼兒園》大班教案15

活動目標：

1、通過交流討論，瞭解換牙的基本常識，知道保護牙齒的方法。

2、在活動中能運用分類統計的方法瞭解換牙的情況。

3、觀察、記錄牙齒的外形特徵，瞭解牙齒的基本外形結構。

4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

幼兒調查表、黑板等

活動過程：

一、分類統計

1、我們進行了一次牙齒大調查，你的調查結果怎麼樣?

2、把記錄表按照我們的標誌來放好。

3、統計換牙人數。

二、討論

1、你在換牙時有什麼感受?

2、換牙的時候發生了什麼事情呢?

3、爲什麼我們要換牙呢?

4、怎樣才能保護我們的牙齒?

5、記錄方法。

三、總結

1、你們講的真好，老師今天爲你們請來一個人，猜猜他是誰?

2、讓他來告訴我們怎樣讓我們的牙齒長得又堅固又漂亮。

活動反思：

在教學活動中，我利用牙齒的模型、小鏡子、牙刷、各類食物、圖片等，不僅激發了幼兒的學習興趣，又讓幼兒親身體驗了正確的刷牙方法。本節課讓幼兒們通過看、摸、吃、想、辯，讓幼兒從體驗中獲得知識，給幼兒創造表達、參與的機會。