幼兒園大班語言教案《三點水》
作爲一名教學工作者,時常要開展教案准備工作,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班語言教案《三點水》,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班語言教案《三點水》1
活動目標:
一、初步感知“氵”偏旁的漢字,瞭解“氵”偏旁的漢字均與說有關。
二、學會仔細地觀察畫面,正確認識並運用漢字:洗澡、游泳、流汗。
三、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。
活動準備:
教具:1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
幼兒操作材料:在16k白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
活動過程:
一、用故事導入,激發幼兒學習慾望。
師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看明明在幹什麼?(跑步),那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)明明流了那麼多的汗,那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?明明洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗1、師:那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。
2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。
3、師:我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後,小朋友就要趕快做出相應的動作來,好嗎?
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關。
師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求,幼兒創作:
1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:
請幼兒給自己選擇的`畫紙畫上相應的圖畫,並用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創作,教師指導幼兒作畫,引導幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。
幼兒園大班語言教案《三點水》2
教學目標:
(1)教幼兒認讀漢字:海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
(2)使幼兒知道以“ミ”爲偏旁的漢字均與水有關,並組詞。
(3)培養幼兒對漢字的興趣。
教學準備:
(1)標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
(2)幼兒人手一套操作卡片。
教學重點:
認讀與“ミ”有關的部份漢字。
教學難點:
用與“ミ”有關的漢字組詞。
教學過程:
幼兒看幻燈片認讀漢字
教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀察畫面旁邊的漢字。教師提問:這些字表示什麼意思?與畫面有什麼關係?請幼兒認讀每張畫面旁邊的字。請認識這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領其他幼兒認讀,並介紹自己結合圖片認字的經驗。
教師和幼兒一起認讀漢字
①教師帶領幼兒認讀漢字,在認讀過程中,教師注意糾正幼兒不正確的發音,認讀兩遍後,教師手指漢字,讓幼兒集體認讀。
②教師組織幼兒討論這些漢字的結構特徵,
提問:
A、這些漢字有什麼共同之處?(引導幼兒說出這些漢字都有一個三點水的偏旁,每個字的構成都與水有關。)
B、這些漢字的結構是怎樣的?(教師幫助幼兒分析字的結構,引導幼兒說出這些字是左右結構。)
C、教師請幼兒想一想,還有哪些字與水有關,講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開展活動
老師告訴幼兒,中國的漢字很有趣,每一個字都表示一個意思。如果把一個字和另一個字組合在一起,就變成了一個詞,意思就變了。今天就請小朋友玩一個組字的遊戲,看誰能把這些字和別的字連在一起,組成一個新字。先請個別幼兒組詞,然後兩個小朋友在一起玩“拼板兒組詞遊戲“。
歸納認讀內容
“認字竟賽“,採用小組搶答形式,幫助幼兒複習認讀內容,老師舉圖片,幼兒要念出相應的漢字,老師念漢字,幼兒要舉相應的圖片。看哪一組的幼兒先搖小玲,就請這組的幼兒回答認讀內容,答得快、準、多的小組爲優勝組,教師發給他們每人一個獎牌。
幼兒園大班語言教案《三點水》3
【活動目標】
1、初步感知“氵”偏旁的漢字,瞭解“氵”偏旁的漢字均與說有關。
2、學會仔細地觀察畫面,正確認識並運用漢字:洗澡、游泳、流汗。
3、能選擇自己喜歡的文字進行創作畫,會用簡單語句來描述自己的畫面。
4、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
5、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。
【活動準備】
1、與洗澡、流汗、游泳有關的圖片和相應的漢字。
2、更多的帶有“氵”偏旁的漢字卡片。
3、在16K白紙上貼有洗澡、流汗、游泳的漢字人手一份、記號筆。
【活動過程】
一、用故事導入,激發幼兒學習慾望。
師:今天老師給你們帶來了一位小朋友,看看鴻鴻在幹什麼?(跑步)那跑完步就會怎麼樣呢?(流汗)鴻鴻流了那麼多的汗,那該怎麼辦呢?(洗澡)除了洗澡還可以幹什麼呢?鴻鴻洗了澡身上多舒服、多幹淨啊!教師逐個出示跑步、流汗、洗澡漢字,再逐個請幼兒表演跑步、如何會流汗、游泳的動作。
二、用肢體動作來表演如何洗澡、游泳、會流汗。
1、師:那還有什麼時候會流汗呢?誰來表演一下動作呢?(可以打球、騎自行車、跳繩、踢毽子等動作)。
2、師:你是怎樣洗澡和游泳的呢?(幼兒表演各種洗澡和游泳的動作)。
3、師:我們一起來玩個“看看誰最快”的遊戲。當我出示卡片後,小朋友就要趕快做出相應的動作來,好嗎?
三、小結流汗、洗澡、游泳這些漢字都是“氵”偏旁,都與水有關。
師、這些字都有什麼相同的地方呢?(都有“氵”點水)。這些“氵”點水偏旁的漢字都與誰有關係呢?(與水有關係),在我們生活中還有那些與“氵”點水有關的漢字呢?(幼兒說,師及時出示已準備好的帶有“氵”的漢字卡片)。
四、講述要求,幼兒創作:
1、出示幼兒操作材料,提出操作要求:請幼兒給自己選擇的畫紙畫上相應的圖畫,並用一句好聽的話講述出來。
2、幼兒創作,教師指導幼兒作畫,引導幼兒講述教師個別評價,幼兒個別講述自己的畫面。