【熱門】幼兒園小班教案模板彙總4篇

作爲一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、理解作品中的事情和人物形象。

2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感，體會母子的愛和默契感，並體驗到親子間活動的樂趣。

3、模仿小動物的聲音，並學習作品中的語言“小熊還在睡覺”、“小熊睡得很好”，增加故事情節。充分發揮幼兒的想象力。

活動準備：

1、掛圖2幅及磁性教具一套。

2、輕音樂磁帶和故事磁帶。

3、圍兜、小鳥、老鼠、小狗、小熊、小鹿、大象等動物形象教具。

4、請大班幼兒6名、幼兒家長。

活動過程：

一、觀看故事表演有大班小朋友及老師合作，大班幼兒分別扮演小熊、小鳥、老鼠、小狗、大象、小鹿等，教師扮熊媽媽。

邊放輕音樂邊表演故事。

二、提問：並出示磁性教具、邊講述邊演示講至“咚咚！咚咚！大象來了，地都震動了，小熊還睡着”。

1、小熊在幹什麼？

2、有哪些動物想吵醒小熊？它們發出怎樣的聲音？（讓幼兒學一學小動物發出的聲音）想吵醒小熊的小動物發出的聲音由輕到響、連地都震動了，小熊有沒有被吵醒？

3、你來幫小動物想想用什麼辦法來吵醒小熊？

三、待幼兒充分想像後，老師繼續朗誦下一手段：

熊媽媽回來了，輕輕朝他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了！

1、小熊醒了沒有？是誰把小熊叫醒的？它是怎麼說的？小熊說了什麼？

我們一起來做小熊和熊媽媽，老師扮熊媽媽輕輕地說：小熊醒來吧，幼兒扮小熊說：媽媽我睡得多香呀！

2、熊媽媽

是怎樣叫的？（輕輕地）爲什麼熊媽媽不用大聲叫，只要輕輕的說一聲“小熊醒來吧”“小熊就醒了”（因爲他是小熊的媽媽，每個孩子對自己媽媽的聲音都是最熟悉的）

四、教師帶領幼兒遊戲。

請全體幼兒來做熊媽媽、老師做媽媽、重複小熊和媽媽的對話。

請爸爸、媽媽也來參與、老師指定一位媽媽，這位媽媽就要說“小熊醒來吧”小熊聽到自己媽媽的聲音，睜開眼睛並說“媽媽，我睡得多香呀！”不是自己媽媽的聲音，則必須一直閉眼睛。

活動至幼兒的爸爸、媽媽全部說完爲止。

幼兒園小班教案 篇2

設計思路

小班是幼兒口頭語言快速發展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進幼兒語言發展的最好載體。選擇這個內容就是覺得這首兒歌的動作性很強，符合小班幼兒愛動的特點，很適合小班的孩子學習。而且，這個內容還有很強的情境性，可以利用遊戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學習兒歌，從而帶動幼兒創造性思維的發展。

活動目標

1．在教師的引領下，感受詩歌的優美，學習用語言和動作表現閃爍的小星、舞蹈的浪花和歌唱的小鳥，體會快樂的情感。

2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好願望。

活動準備

1．詩歌課件。

2．藍天、海洋、森林場景。

3．教師教具：一對翅膀。

活動過程

1．出示禮物，激趣導入。

師：小朋友，老師今天爲你們準備了一個神祕的禮物，看看是什麼?

幼：一對翅膀。

師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。現在，你們都能飛了，讓我們一起飛翔吧!

在老師的帶領下，幼兒張開手臂，開始飛翔，由原來站在教室門口的一路縱隊，轉一圈飛到多媒體前停下。

評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，爲兒歌的學習營造了氣氛，也爲整個活動奠定了遊戲的基調，激發了幼兒的嘗試慾望，吸引了幼兒的注意力。

2．利用遊戲，學習兒歌。

(1)學習詩歌每句話的前半部分。

①師：(帶着小朋友一起飛)邊飛邊提問：如果我能飛，如果我能飛，我要飛到哪裏呀?(出示課件。)

幼：藍天上。

師：(帶領幼兒邊飛邊說)如果我能飛，我要飛到藍天上(兩遍)。

②師：看，我們又飛到哪裏啦?(出示課件。)

幼：大海上。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。

③師：我們飛過大海又來到哪裏啦?(出示課件。)

幼：森林裏。

師：帶領幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到森林裏(兩遍)。

師小結：剛纔，我們小朋友飛到了藍天上，飛到了大海上，飛到了森林裏，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!

評析：小班孩子特別愛玩遊戲。在遊戲中，我緊扣詩歌中的句子，使孩子們在優美的情境中，飛飛、玩玩、說說，不知不覺地學會了詩歌中每一句的前半句，充分體現了玩中學、學中玩的教育思想。

(2)學習詩歌每句話的後半部分。

①師：小朋友，你要飛到藍天上，可以變成什麼呢?

幼：我要變成月亮。

幼：我要變成飛船。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成誰了?(出示小星星的局部圖。)

師：猜猜變成什麼了?

幼：變成小星星了。(展示課件，圖4。)

師：小星星在幹什麼呀?

幼：閃閃發光。

師：你會學小星星閃閃發光嗎?

個別幼兒表演小星星閃閃發光。

師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第一句)如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

②師：剛纔，我們還飛到了大海上。到了大海上你要變成什麼呢?

幼：變成一條小魚。

幼：變成一條船。

師：看動畫片裏的小朋友，他變成什麼了?(放出課件的音頻“嘩啦啦”的聲音。)

師：猜猜變成什麼啦?

幼：小浪花。(展示課件，圖5。)

師：小浪花在幹什麼呀?

幼：在翻滾。

師：我們一起來學浪花翻滾吧。

幼兒一起表演浪花翻滾。

師：我們表演的樣子多像小浪花在跳舞呀，可以用什麼好聽的詞來表達呢?

幼：翩翩起舞。

師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!

幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。

幼：(邊表演邊完整說兒歌第二句)如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

③師：最後，我們飛到了森林裏，你要變成什麼呢?

幼：變成大老虎。

幼：變成小白兔。

師：我們來看看動畫片裏的小朋友，他變成什麼了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什麼?

幼：小鳥(展示課件，圖6。)

師：他猜得對嗎?我們來問問小鳥？

幼兒上前指課件小鳥，小鳥說答對了，然後唱起歌來。

師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在幹什麼呀?

幼：快樂歌唱。

師：你會學鳥快樂歌唱的樣子嗎?

幼兒表演小鳥快樂歌唱的.樣子。

師：你們想變成一隻小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?

幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

評析：幼兒藉助多媒體課件，在猜一猜、看一看、學一學、說一說的過程中，對詩歌有了進一步的理解，在愉快的情景下體驗了語言活動的樂趣。

(3)完整欣賞兒歌：

①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。讓我們聽背景音樂，欣賞兒歌吧。

②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。

評析：因爲前面都是分段學習，所以這裏有必要讓孩子完整欣賞一遍，給孩子一個兒歌的完整概念。然後進行看課件師幼同說。說的時候，老師可以說輕點或用一點手勢提醒，重要的詞要留給孩子們說。這樣孩子更容易學會，也充分體現了孩子的自主學習。

3．佈置場景，角色表演：

師生共同佈置“藍天”、“大海”、“森林”三個場景，教師和幼兒共同朗誦、表演兒歌。(播放舒緩音樂。)

評析：讓幼兒參與佈置場景，提高了幼兒的興趣度，充分體現了幼兒是活動的主體。

4．自由想象，開展仿編。

師：如果你能飛，你想飛到哪裏去?變成什麼呢?(3—4名幼兒。)

幼兒展開想象，自由回答。

評析：發散幼兒思維．讓幼兒大膽表達。

5．扮演天使，結束活動。

師：讓我們做一名快樂的小天使，飛到自己想去的地方吧!(播放舒緩音樂。)

評析：首尾呼應，活動在優美的音樂聲中自然結束。

教學反思

1．教材選擇生活化。詩歌描述的內容，孩子們要有生活經驗，才能充分理解，有話可以說。本詩歌無論是場景，還是詩歌中涉及到的事物，幼兒都比較熟悉。

2．教學方式遊戲化。活潑好動、喜歡遊戲是小班孩子最顯著的特點。讓幼兒在玩中學，學中玩，學得開心，學得快樂，本節課做到了學習與遊戲的有機結合。

3．教學過程層次化。在教學過程中，先學每句詩歌的前半句，後學詩歌的後半句，逐步深入，孩子很容易接受，達到了教學目的。

附兒歌：如果我能飛

如果我能飛，我要飛到藍天上，變成一顆小星星，閃閃發光。

如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。

如果我能飛，我要飛到森林裏，變成一隻小鳥兒，快樂歌唱。

幼兒園小班教案 篇3

　　設計意圖：

小班幼兒喜歡動物，他們經常與身邊熟悉的小動物一起玩耍，抱抱它們，撫摸它們，跟它們說悄悄話，願意親近小動物。鑑於小班幼兒剛入園不久，我就選擇幼兒熟悉的事物——動物爲主題，讓幼兒通過看一看、摸一摸、說一說、玩一玩、做一做等系列活動，讓幼兒通過多種形式，大膽地表現自己對小動物的感受與認識。

　　活動準備：

1.材料準備：

（1）蘿蔔、青菜、小蟲、肉骨頭、魚、等小圖片若干，實物米、油畫棒若干。

（2）動物娃娃圖片若干；天線寶寶玩具一個。

（3）觀察角展示師生共同收集的常見動物玩具、圖片若干。

（4）電視機、DVD影碟機各一臺；相關磁帶、VCD光盤各一盒。

（5）區域活動材料：表演區：各種動物頭飾、道具若干。

音樂區：提供相關音樂磁帶、打擊樂器、簡易動物節奏圖譜。

美工區：提供手工紙、橡皮泥等。

2.知識準備：幼兒已初步認識常見的小動物，瞭解小動物外形特徵、生活習性。

3.“班級動物樂園”活動環境的創設。

　　活動要求：

1.願意向同伴介紹自己喜歡的小動物，逐步養成喜歡小動物的情感。

2.嘗試對小動物喜歡的食物進行簡單分類。

3.喜歡扮演各種小動物進行表演。

4.嘗試用自己喜歡的方式表現對小動物的感受。

　　活動預設：

一.讓幼兒運用多種感官，進一步瞭解小動物

1.帶幼兒參觀動物園，觀看天線寶寶介紹小動物的影碟片。剛纔天線寶寶打電話給老師，邀請小朋友去參觀動物園，讓我們一起去看看，今天天線寶寶給我們帶來了什麼？

2.讓幼兒自由參觀動物園，通過看一看、說一說、摸一摸的形式，與同伴談談：你看到了什麼動物？它們長的怎麼樣？（預設提供母雞、小鴨、小兔、小狗、小貓的圖片；觀察角提供相應的動物圖片、動物玩具；自然角：飼養金魚、小雞、小鴨、小兔等）

二、讓幼兒在操作活動中嘗試簡單的分類

1.塗色遊戲：請幼兒自選油畫棒，給小動物的食物卡片塗上相應的顏色。

2.分類活動：餵養小動物。請幼兒將小動物喜歡吃的食物送到它的家。如：小雞喜歡吃米，小鴨喜歡吃小蟲，小貓喜歡吃小魚等。

3.幼兒活動，教師以飼養員的身份配合和檢查幼兒的餵養情況。

三、讓幼兒在遊戲中瞭解小動物的叫聲，喜歡錶演

1.音樂遊戲：小動物的叫聲。遊戲規則：幼兒帶上頭飾，手拉手成大圓圈蹲下，音樂響起，幼兒根據樂曲中小動物的叫聲，相應地站起來進行表演。

2.幼兒遊戲，教師提醒幼兒注意傾聽小動物的叫聲，大膽地進行表演。

3.隨機教育：小朋友要愛護小動物，不要傷害它們。在家的時候，可以和大人一起餵養小動物。

　　活動延伸：

（1）親子活動：讓家長創造條件，與幼兒一起餵養小動物。

（2）表演區：提供各種動物頭飾、道具、打擊樂器、錄音帶等材料，啓發幼兒進行表演。教師通過對某一角色的扮演，參與幼兒活動，激發幼兒進行有創意的表演。

（3）語言區：提供《三隻小豬》、《森林聯歡會》等有關動物的VCD光盤、磁帶。

（4）美工區：提供手工紙、橡皮泥等各種美工材料。讓幼兒運用折、捏的形式大膽表現小動物。

幼兒園小班教案 篇4

【活動目標】

1、能圍繞主題扮演角色開展遊戲，通過遊戲增進對社區的瞭解。

2、願意與人交往，體驗和同伴共同遊戲的樂趣。

【活動準備】

超市、醫院、理髮店、娃娃家等娃娃社區遊戲環境佈置與材料準備。

【活動過程】

1、以兒歌形式，引出遊戲。

(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載着我們到娃娃社區去。

(2)幼兒自選角色區域上車。

師：要到超市、理髮店、醫院、娃娃家的人請上車。

(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色遊戲區。

幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載着我們到娃娃社區去。

師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

2、幼兒扮演角色，分組遊戲，教師巡迴指導。

(1)協商角色，引導幼兒明確理髮店、醫院、超市、娃娃家等角色區中的職責，積極參與遊戲。

(2)教師以角色身份參與遊戲，有意識地創造、豐富遊戲情節。

(3)鼓勵幼兒在遊戲中積極與人交往，能參與其他組的遊戲。

3、結束遊戲。

(1)教師進區域分組評價(與人交往、服務質量、態度等)。

(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪軲轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。