精選幼兒園安全教案彙編五篇

作爲一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園安全教案5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園安全教案 篇1

[案例1]： 星期一早上孩子們按照教師的要求從家裏帶來了各種各樣的玩具汽車，在早晨一段自由活動的時間裏有的孩子就自發地在教師佈置的馬路上胡亂地開着車。[預設實驗條件對孩子發生了刺激作用，引起孩子自發的興趣。“興趣是生長中的能力的信號與象徵。”]教師對這些孩子提出了一個問題：“馬路上的汽車來來往往的時候，是怎樣的？”[教師接收信號，適時地根據教學目標提出要求]孩子們就將十幾輛五花八門的汽車全都擺放在朝向十字路口的四條主幹道上，每條道上的汽車只有一個方向，所以四條道上的汽車全都面對面。很明顯，現在這些“司機們”只是對汽車在馬路上開感興趣，並未意識到要遵循一定的交通規則，這裏是一個交通混亂的路口。

自由活動時間結束後，教師集合孩子們用十分鐘左右的時間談話，主題是“馬路上來來往往的車輛”。由於早上的這個自發遊戲，孩子談話時興趣的焦點集中在了車輛的運行上。他們談到了汽車在高架上是如何開的，汽車是如何爬山的，汽車在十字路口是如何轉彎的，汽車在十字路口開時要看紅綠燈等等內容。[孩子的表現證明教師預設的教學目標是成功的，孩子有興趣繼續這一活動]談話結束前教師提出下午要去外面的馬路上看汽車，並提醒孩子們要看看馬路上開的車子同教室裏擺着的車子，是不是一樣的。[教師爲孩子提供一個自主學習的途徑] 下午觀察回來，孩子們就有了不少新發現，他們指出馬路上要有紅綠燈；汽車在馬路上開時是一邊一個方向的，要不然很危險等等。

於是，大家開始修整自己的馬路，制定交通規則。在這期間，總有不少問題會發生爭執，例如不同方向的車應具體在馬路的哪一邊。遇到這些棘手的問題，老師都帶着他們到馬路上自己去找答案。幾天後，這個十字路口已經井然有序了，當客人來班未注意到腳下的斑馬線時，孩子們會主動提醒你，“行人”要走“人行道”。 幼兒對汽車玩具大多有着天然自發的興趣，對馬路上的汽車也都有着各種各樣的直接經驗。教師創設的馬路刺激了幼兒的興趣，引發了幼兒的直接經驗，證明了這一

活動制定的教學目標的可行性，也爲教師預定教學的開展提供了契機。此時教師的職責就是觀察幼兒的活動，注視實驗條件與幼兒之間的相互作用，適時調整教學內容和教學物質條件，承認幼兒不同的學習方式，尊重幼兒的錯誤，鼓勵幼兒自己去發現錯誤和改正錯誤，爲幼兒的自主學習提供服務，幫助其學習的擴展和深入，從而達到總體的教學目標掌握簡單的交通規則，學習應用觀察來解決問題。

幼兒園安全教案 篇2

活動目標：

學會用正確的方法玩滑滑梯。

懂得用不正確方法玩滑滑梯造成傷害，增強安全意識。

培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

初步培養幼兒的安全意識，提高自我保護能力。

活動準備：

材料配套：教育掛圖《主題活動小熊玩滑滑梯》。

活動指導：

1、觀看滑滑梯，介紹規則。

組織幼兒仔細觀察大班哥哥姐姐玩滑滑梯的情形。

提問：哥哥姐姐們在玩什麼?他們是怎樣玩滑滑梯的?

交代玩滑滑梯的規則：滑滑梯只有一座，大家要一起玩，人多時應排好隊，不擁擠，不推拉，一個跟着一個往下滑。

2、欣賞故事，知道方法。

出示教育掛圖，講述故事《小熊玩滑滑梯》。

引導語：滑滑梯真好玩，要怎麼玩才安全呢?我們一起聽聽故事《小熊玩滑滑梯》。

交流與討論：小熊爲什麼受傷?

通過討論瞭解小熊用不正確的動作玩滑滑梯，所以受傷了。

啓發幼兒思考：怎樣玩滑滑梯纔是安全的?玩滑滑梯時如果做了不正確的動作，可能會發生哪些危險?

小結：玩滑滑梯時，要沿着滑滑梯臺階一階一階地往上走，走到頂後坐穩，兩手扶着滑滑梯的兩邊，兩條腿併攏往下滑。如果不這樣好好玩滑滑梯，就會像小熊一樣跌跌頭或者摔斷胳膊，發生危險。

3、遊戲體驗，感受快樂。

提出一起到戶外玩滑滑梯的故事，知道了玩玩滑滑梯的正確方法，現在我們都到外面玩滑滑梯，相信大家一定能遵守紀律，注意安全，你們玩的時候老師會給大家拍照，看誰滑得好!

幼兒玩滑滑梯，教師拍照，重點引導幼兒按照正確的方法玩滑滑梯，表揚玩得好，玩得對的幼兒。

活動延伸

根據需要還可以進行其他大型玩具正確玩法的安全教育，在活動中逐步培養幼兒安全意識。

教學反思：

活動中,教師通過示範講解、故事演示、討論等方法，使幼兒學會了溜滑梯的正確玩法，懂得了不正確的玩法會發生危險，從而培養了幼兒的安全意識。

幼兒園安全教案 篇3

活動目標：

1、初步瞭解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。

2、有環保意識，樂意爲周圍的綠化做力所能及的事情。

活動重點：

瞭解洪水發生的原因

難點：掌握自救的方法

活動準備：

教學掛圖（水災的危害）

活動過程：

1、以談話導入主題

（1）、“小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢？有哪些不方便呢？”

“如果大雨連續不停的下，將會發生什麼？”（幼兒交流）

（2）、看圖片，瞭解水災的危害性 “連續下大雨發生了什麼事情？洪水給人們帶來了哪些災難？”（教師和幼兒共同邊看圖片邊交流）

2、交流感受和逃生方法

“看到這樣的災情你是怎樣想的？”

“洪水來了我們可以怎樣逃生自救？“發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂）

3、瞭解洪水發生的原因

“現在爲什麼每年有特大洪水？”

“減少災害天氣有什麼辦法？”

（教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關係）

幼兒園安全自救教案，對於幼兒來說，他們太小，沒有多少力量，所以很容易會發生危險會不能保護好自己，所以我們要教會幼兒基本的安全自己知識，讓幼兒能夠好好的保護好自己。

幼兒園安全教案 篇4

設計意圖：

現在社會上的拐騙兒童、拐賣幼兒的案件日益增多，在新聞、論壇上經常可以看到一些尋人啓事，多數是尋找兒童、老人和有智障的人，但也有個別是大學生。與家人走失對每個家庭來而言，是誰也不願意發生的事情，但往往瞬間的疏忽和自身防範意識的缺乏就會導致走失現象的發生。因此，從小樹立初步的防範意識，培養幼兒解決問題的能力，學會一些求救的方法是本活動的主要目的。

活動目標：

1、樹立幼兒初步的防範意識。

2、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

3、引導幼兒瞭解一些自我保護的常識，知道和家人走失時應怎麼求救。

活動準備：

1、安全教育小故事的課件；

2、獎品：紅蘋果標籤

活動過程：

一、談話引入：

你知道嗎，我們生活中有很多的'危險的，瞧，火帽子就遇到了，我們來看看吧。

二、觀看故事《媽媽不見了》，並討論：

1、火帽子是怎麼走丟的哪？

2、媽媽不見了，火帽子怎麼了？要是我們不見媽媽了，你會怎麼樣的?

3、要是你，看見小朋友在哭，你會怎麼做？

4、你和媽媽外出時，應該怎麼做？你會怎麼做？

教師小結：媽媽和你坐車上幼兒園時，你要緊緊拉住媽媽的手，不能像火帽子一樣東張西望的，鬆開媽媽的手，跑來跑去的，這樣很容易和媽媽走失的。上公交車時，也不能急着自己上車，要和你媽媽一起上車。上車後，要注意安全，不能在車上跑動，以免摔傷。

三、 開展“有獎竟猜”遊戲，教師提問問題，幼兒迅速且較完整的說出想法，答對的一方可獎一個紅蘋果標籤。

（1）在超市裏，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？請誰來幫忙？

（2）在街上和家人走失了，你該怎麼辦？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎麼辦？如果有壞人強迫帶你走，你該怎麼辦？

（3）在幼兒園跟父母走失了，你該怎麼辦？

四、教師小結，活動結束。

如果小朋友和家人一起上街時、逛超市時不小心走失了，一定要像聰明的一休一樣，沉着冷靜，開動腦筋想出各種辦法(如：在超市裏：請超市的服務員、站在原地不動；在街上：請警察、大人幫忙)我們小朋友們平時要準確地記下自己家庭所在的地址、家裏及父母的電話號碼及工作單位，尤其要記住爸媽的手機號，以便走失時及時和他們聯繫。

活動分析：

活動第一部分：播放課件《媽媽不見了》，通過生動的畫面將幼兒帶入到“火帽子上幼兒園”的情景中去。幼兒們認真的欣賞故事，隨着情節的變化，幼兒們的表情也隨之波動。如：火帽子與媽媽走失，大聲哭喊時，幼兒們也顯得十分的緊張。這時，我引導幼兒找出問題的所在，提問：“爲什麼火帽子和媽媽會走失呀?”， “媽媽走失應該怎麼辦哪？”讓幼兒想想問題如何去解決它，接着再提出“你看到小朋友在哭，你會怎麼做？”讓幼兒懂得去幫助他人。最後，我總結了故事中的要點，使幼兒對故事有深刻的領悟，知道上街時要手拉着大人，上公交車要和大人一起上等，懂得只有和家人在一起纔是安全的。

活動第二部分：以開展“有獎竟猜”遊戲的形式，激起幼兒的興趣。教師有針對性的進行安全教育，如“（1）在超市裏，不小心和家人走失了，你該怎麼辦？請誰來幫忙？（2）在街上和家人走失了，你該怎麼辦？如果有人用好吃的、好玩的哄你跟他走，你該怎麼辦？如果有壞人強迫帶你走，你該怎麼辦？等。通過一系列的問題，幼兒提升了生活經驗，加強了安全防範意識，懂得遇到問題不能哭，要學會找大人幫忙、找警察幫忙、還要知道記住爸爸媽媽的手機和家庭地址等，還有隻有冷靜纔會想到好辦法。

幼兒園安全教案 篇5

設計意圖：

爲了喚起幼兒的相關經驗，引起幼兒的情感共鳴，我決定採用看圖講述的方式，從幼兒的實際生活情境出發，提供多樣化的危險場景畫面，引導幼兒觀察並體驗什麼可爲，什麼不可爲，爲什麼不可爲，可以怎樣爲等，幫助幼兒樹立防範意識．提高自我保護的能力。

目標：

1．仔細觀察畫面，自主發現路上的危險因素。

2．討論自我保護的方法，增強自我保護的意識。

準備：

1．教師和家長平時注意引導幼兒觀察路上的安全問題，使幼兒積累相關經驗。

2．事先與幼兒園附近路段的交警取得聯繫。

3．多媒體課件或圖片。

畫面一：兔媽媽、兔寶寶以及生病的兔奶奶。

畫面二：坐公交車。包含以下幾個小畫面：

(1)上車時小兔們你推我擠，一隻小兔跌倒在車輪邊。

(2)有序排隊上車。

(3)兩隻小兔搶座位，互相拉扯；一隻小兔把手伸到窗外，把頭探出窗外：站在車內的兩隻小兔沒抓住扶手，在玩拍手遊戲。

(4)安全乘車。

畫面三：過馬路和十字路口。

(1．)小兔邊過馬路邊撿皮球，一輛汽車迎面而來。

(2)小兔離開隊伍單獨跑開了。

(3)小兔被陌生人的氣球引誘而去。

(4)小兔闖紅燈。

(5)小兔不走斑馬線。

(6)小兔排着整齊的隊伍，按照交通規則．在交警和兔媽媽的幫助下穿過十字路口。

畫面四：和兔奶奶快樂相聚。

4．創設公交車站、公交車、十字路口等情景。

過程：

一、進入情景

(點擊畫面一，引導幼兒觀察畫面。)

(1)兔奶奶怎麼樣了?你是怎麼看出來的7

(2)兔奶奶生病了，兔媽媽和小兔們很擔心，準備去看望兔奶奶。它們是怎麼去的呢?

二、觀察畫面，交流討論

(一)引導幼兒觀察畫面二“坐公交車”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)公交車來了，小兔們是怎樣上車的?

(2)有一隻小兔怎麼樣了?它怎麼會跌倒的?

(3)它倒在什麼地方?如果車子開動。它會怎麼樣?

(4)這樣上車危險不危險?應該怎麼做?

2．結合小畫面(2)小結。

3．幼兒觀察小畫面(3)。一

(1)這兩隻小兔在幹什麼?要是車子開動了，它們這樣推來推去搶座位會怎麼樣?做得對嗎?

(2)這隻小兔把手和頭伸到哪裏去了?這麼做有什麼危險?應該怎麼樣?

(3)這兩隻站着的小兔在於什麼?它們這樣做有什麼危險?如果車上沒有座位，要怎麼樣才安全?

4．結合小畫面(4)小結。

(二)引導幼兒觀察畫面三“過馬路和十字路口”。

1．幼兒觀察小畫面(1)。

(1)下車以後，小兔們走在寬廣的馬路上。這隻小兔在幹什麼?

(2)它有危險嗎?爲什麼?

(3)它這樣做對不對?爲什麼?

2．幼兒觀察小畫面(2)。

這隻小兔走在隊伍裏了嗎?它離開隊伍單獨跑開會有什麼危險?

3．幼兒觀察小畫面(3)。

(1)這個叔叔手裏拿着什麼?他會對小兔說些什麼?

(2)小兔怎麼樣了?它跟這個叔叔走可以嗎?爲什麼不可以?應該怎麼做?

4．幼兒觀察小畫面(4)。

(1)這隻小兔在幹什麼?

(2)這個時候可以過十字路口嗎?爲什麼不可以?什麼情況下可以?

5．幼兒觀察小畫面(5)。

(1)這隻小兔也在過馬路，但它走在什麼地方?

(2)過馬路應該走哪裏?

6．幼兒觀察小畫面(6)，教師結合畫面引導幼兒小結。