幼兒園優質課教案模板（精選6篇）

作爲一位傑出的教職工，時常需要編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園優質課教案模板（精選6篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒園優質課教案1

活動目標

1．在熟悉音樂基礎上能隨樂完成檢查儀表、開船動作、發現情報、發出警報等動作模型浪鼓拍擊和搖晃表現音樂的情境

2．根據音樂情境和教師口令，隨樂用樂器進行斷頓、連續的演奏。

3．在遊戲情境下能夠學會垃圾分類，萌發保護環境的意識

活動準備

1．經驗準備：瞭解並會進行垃圾分類

2．物質準備：音樂，16個按浪鼓，垃圾桶四個，分類物品若千幹，手腕花。

活動過程

一、創設情境，產生興趣

師：從前，美麗的大海里生活着許多的美人魚，可是一些破壞環境人亂扔垃圾，使大海變得渾濁、不乾淨，美人魚們都生病了。

二、匹配動作、嘗試奏樂

師：這時來了一羣小勇士，他們會怎麼做呢？請仔細看，我做了哪些動作。

1．合樂身體動作

教師隨樂做動作一遍。

師：請再看下還有什麼動作，它們的順序是什麼？（檢查設備、開船、看、發現情報，發出警報、轟）驗證幼兒答案。

師：在這三組動作中，它們分別做了幾次。師生共同做動作1遍。

2．累加樂器動作

（1）配樂使用、尋找方法

師：想要警告破壞環境的人，我們還要加上武器，看，這就是我給你們準備的武器，是什麼、（海浪鼓）拿到武器後請小朋友們探索一下，檢查設備的時候可以怎樣使用武器？開船的時候呢？、怎麼看和發現情報以及警告破壞環境的人呢？（幼兒自由嘗試）

師：現在誰來說下檢查設備的時候怎麼用？開船怎麼做的？眺望發現情報（用海浪鼓發出造的聲音）發出警報轟（是一下一下斷頓的聲音）

（2）嘗試使用、樂器演奏

師：在使用樂器的時候，有什麼困難？那我來考考你們？（檢查設備是哪隻手檢查的：帶手環的。準備眺望和發出警報需要停下樂器）

師：現在我們掌握了方法，再來練習一次吧。

三、遊戲情境、保衛海洋

師：我們已經練好本領了，真的要出發了，請你們仔細看。結東後，我做了什麼（清理分類垃圾邊上還有一些垃圾我請女生幫忙撿回來。（請配班老師表演壞人出來扔垃圾）

師：剛纔還有一些小朋友沒有看到亂扔垃圾的人，這次我們站出來巡邏。（抓住配班老師認錯）

師：保護環境，是我們每個人的責任，我們要愛護環境。不亂丟亂扔垃圾，從我做起。現在天黑了

小勇土們辛苦了，我們開船回家吧。

　　幼兒園優質課教案2

活動目的：

1、幼兒自主探索，利用各種方法給水桶“喂”沙。

2、體驗玩沙的樂趣。

3、培養幼兒的嘗試精神。

4、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

1、水桶3個、人手一把鏟子。

2、輕快的音樂伴奏磁帶。

遊戲玩法：

將幼兒分3組，在3個場地，放歡快的音樂背景，請幼兒用鏟子挖出沙子投放入小水桶裏。音樂停止後提醒幼兒放下工具，然後根據不同的裝沙情況，分發不同的小品，以示獎勵。

建議與規則：

1、要求音樂停止後應立即放下工具。

2、教師可提示幼兒嘗試用各種工具來進行遊戲。

3、此遊戲也可以每人一鏟一桶的形式進行。

教學反思：

遊戲是最適宜於促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化爲行爲，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行遊戲，讓孩子在健康遊戲中得到更多的發展。

　　幼兒園優質課教案3

活動目標：

1、明確自己在聚會活動中的任務，與同伴合作完成任務。

2、能主動用語言、動作自然大方地與客人進行交往。

3、體驗做幼兒園和班級小主人自主活動的快樂。

4、瞭解保持個人衛生對身體健康的重要性。?

5、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

活動準備：

1、帶領幼兒佈置場地：懸掛裝飾物、擺放材料。

2、幼兒給家人送請帖，請帖上有聚會的時間、地點、內容。

3、與幼兒討論、確定活動程序。

4、工作牌若干。

活動過程：

1、師幼共同佈置場地，進行活動前的`準備工作。

教師：今天我們就要召開家園新年聚會了，還有哪些事情需要準備?

教師與幼兒共同用準備的裝飾品佈置會場。

教師：客人來的時候，我們怎樣表示歡迎，怎樣做小主人?幼兒說說自己。

2、幼兒分工，歡迎參加聚會的客人。

教師：客人來的時候，我們需要做哪些事情?

幼兒對聚會中的工作(如發飲料、發裝飾物品、領客人到座位、歡迎客人等)進行分工討論。幼兒按分工形成自己的小組，佩戴工作牌。

教師：歡迎客人時可以說哪些歡迎的話?幼兒參與歡迎、接待客人。

3、幼兒與家長、教師共同參與聚會，進行表演與遊戲活動。

4、幼兒與教師、家長共同對會場進行收拾、整理。

延伸活動：聚會後進行"我們開聚會的感受"的活動，引導幼兒充分表達自已動中做得出色的地方、不足的地方，與家人交流對活動的想法等。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

　　幼兒園優質課教案4

活動目標：

1、學習手推車的本領，在活動中提高動作的協調性。

2、初步學會發現問題，探索解決問題的辦法，懂得合作的重要性。

3、喜歡民間遊戲，體驗遊戲過程中的快樂。

活動準備：

1、遊戲材料若干，"手推車"示範圖和音樂光盤各一張。

2、糧倉兩個，糧食12袋，地墊數量和師幼人數相等。

活動過程：

一、在輕鬆愉快的遊戲情境中自然導入活動

1、幼兒自主選擇民間遊戲，教師隨機參與。

2、簡單交流對民間遊戲的認識，說說自己玩過什麼遊戲？怎麼玩的？

二、學習遊戲"手推車"

1、藉助圖片導入：他們在幹什麼？這個遊戲你玩過嗎？怎麼玩的？

2、幼兒分組嘗試，探索遊戲的玩法，教師觀察並鼓勵幼兒練習。

3、互相交流遊戲後的感受，懂得遊戲需要三人一起合作，堅持進行。

4、一組幼兒示範，介紹小組推車快的原因，重點掌握兩人手託同伴膝蓋向前協調推行的方法。

5、幼兒分組繼續練習，結束後交流感受、總結經驗。

三、遊戲："運糧食"

1、引起興趣：農民伯伯的糧食豐收了，咱們幫着一起運到糧倉裏去吧！

2、探討規則：要想運得快，三個人應該怎麼做？糧食掉了怎麼辦？

3、師幼示範：邊運糧食邊強調遊戲規則和合作的重要性。

4、幼兒分紅、黃兩隊進行運糧食的比賽。

5、交流第一次運糧食的感受，總結經驗。

6、幼兒再次進行遊戲，教師爲幼兒加油。

四、放鬆遊戲，結束活動

1、師幼邊念兒歌邊玩民間小遊戲（王婆婆抱妹妹等）。

2、小結：今天玩得開心嗎？爲什麼？

　　幼兒園優質課教案5

活動目標：

1、鼓勵幼兒大膽運用多種材料建構遊戲環境，培養幼兒獨立解決問題的能力，使幼兒從中體驗自主練習和成功的快樂。

2、練習跨跳等動作，發展幼兒下肢的肌肉力量和動作的協調性。

活動準備：

教師用三把椅子和兩根皮筋搭成兩個障礙，一個高一些，另一個低一些；師幼共同準備活動材料，如短的粗繩、積木、塑料板、易拉罐、可樂瓶、油桶、大沙包、紙盒等。

活動過程：

1、做準備活動幼兒跟隨教師的口令，在活動場地上做伸展、下蹲、腹背、繞膝、繞腳腕、跳躍等動作。

2、引入主題

（1）、教師將幼兒帶到事先搭好的兩個障礙處，請幼兒排好隊，依次練習從障礙上跳過去的動作。

（2）、提問："你們在跳老師搭的障礙時有什麼感覺？"（難易不同）

（3）、引出主題："老師搭的障礙不能讓每個小朋友都滿意，想一想，怎樣做才能讓大家都滿意？"（自己來搭障礙）

3、啓發和鼓勵幼兒自己想辦法搭障礙、過障礙

（1）、請幼兒觀察教師提供的多種材料，想一想：自己選什麼材料，怎樣搭障礙？

（2）、鼓勵幼兒用自己想的方法嘗試搭障礙，過障礙。

（3）、教師進行觀察，給予適宜的指導。

4、師幼進行交流和總結將幼兒集中起來，相互交流自的做法，並嘗試着總結一些經驗，如，障礙的高矮要適合自己，隨時調整；跳較高的障礙時要有一段助跑；跳連續障礙時，材料之間要有適當的間隔等。

5、鼓勵幼兒嘗試跳他人搭建的障礙鼓勵幼兒把每個小朋友搭的障礙都跳一遍。

6、收拾和搬運材料教師帶領幼兒一起做整理和放鬆運動。

活動結束，大家一起收拾和搬運活動材料。

教學反思：

此次活動圓滿結束！活動前我爲幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

　　幼兒園優質課教案6

活動設計背景

本活動設計“讓座”一般都指在公交車上，但我們的幼兒所處的生活環境都是在農村，目前我們農村還沒公交車。

活動目標

1.能分辨好的行爲和不好的行爲。

2.培養樂於助人的良好品質。

3.初步培養幼兒有禮貌的行爲。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

教學重點、難點

讓幼兒能分辨好的行爲和不好的行爲，並懂得在日常生活中如何培養樂於助人的良好行爲習慣。並能製作“好行爲記錄卡”。

活動準備

1、幼兒用書《讓座》。

2、情境表演劇“讓座”所需的各種道具：用椅子排成公交車、老婆婆的服飾、阿姨的服飾。

3、大字卡“謝謝”“笑”。

4、教師將自己收集和製作的各種好行爲和不好行爲的圖片佈置成圖片展覽。

活動過程

一、欣賞情境表演劇“讓座”

1、觀看情境表演劇“讓座”。一位教師扮演老婆婆，另一位教師扮演阿姨，請一個幼兒扮演小朋友，3個人合作表演情境劇“讓座”。

2、討論。

(1)教師：你覺得讓座是好行爲還是不好的行爲?爲什麼?

(2)教師：你在日常生活中還見過那些好行爲和不好的行爲?

二、觀看圖片展

1、教師把自己把自己收集和製作的各種好行爲和不好行爲的圖片佈置成圖片展覽，讓幼兒觀看。

2、討論。

(1)教師：在圖片展覽的這些行爲中，哪些是好的行爲?哪些是不好的行爲?爲什麼?

(2)教師：面對不好的行爲，我們應該怎麼做?

三、學說兒歌《讓座》

1.教師和幼兒一起閱讀幼兒用書〈讓座〉，學念兒歌〈讓座〉。

2.認讀漢字“謝謝”“笑 ”。

四、情境劇表演：讓座

教師請幾個幼兒表演情境劇“讓座”。其他幼兒一邊觀看，一邊輕聲說兒歌“讓座”，配合情境劇“讓座”的表演。

延伸活動

教師和幼兒一起製作“好行爲記錄卡”。

教學反思

在活動過程中，通過觀看情境劇表演“讓座”和觀看圖片展之後，讓幼兒懂得“讓座”是一種美德，也是一種好的行爲習慣，同時讓幼兒懂得得到別人幫助後，要有禮貌地謝謝別人。但由於情境表演劇“讓座”的內容較片面，只強調了尊老愛幼，忽略了其他需要幫助的弱勢羣體(比如：殘疾人、孕婦等人羣都是需要幫助的人員。)所以說讓幼兒認知到好行爲的概念還是比較籠統的。因此在設計本活動過程中應考慮得更加詳細、全面，這樣會更好。