幼兒園春天的教案彙總五篇
作爲一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園春天的教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園春天的教案 篇1
活動目標：
1、幼兒能通過故事情節初步瞭解一些小動物與周圍環境的依存關係。
2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。
活動準備：課件，頭飾，一隻玩具電話。
活動流程：
一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經驗。
由樹洞中的熊引入：“現在是春天了，讓我們一起來看看現在這些動物們發生了些什麼事情？”演示新課件。
二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。
提問：
——小熊醒來後，發現了哪些春天的變化？
——它想到要做什麼？爲什麼？
——爲何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了？（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什麼消息？）
——小熊給你留下什麼印象？
師小結：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。
繼續講述故事給小白兔打電話。
請幼兒試着用頭飾先來表演打電話情節。
師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。
提問：小松鼠說的話爲什麼和小熊說的不一樣？
請幼兒接着往下想象故事情節的發展。師幫着引導。
總結：故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對方最想知道的消息想辦法告訴它。我們小朋友也可以學着用這種辦法去與小夥伴交往，得到更多的好朋友。
幼兒園春天的教案 篇2
【活動設計】
《指南》指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，用自己的方式去表現和創造美。近段時間，我們中班正在結合季節開展主題活動《大樹和小花》。戶外活動時孩子們總是與樹進行親密接觸，他們和樹成爲了好朋友。如何將孩子們感興趣的事物融入到教學活動中去，又有助於發展幼兒的能力呢?於是，我設計生成了美術活動《春天的樹》，讓幼兒在看看、說說、想想、畫畫中嘗試並體驗紙團拓印畫的獨特魅力，激發幼兒熱愛美術、熱愛大自然的美好情感。
【活動目標】
1、欣賞春天的樹，嘗試用紙團拓印的方式大膽畫出自己喜愛的樹。
2、積極參與活動，能與同伴合作使用繪畫材料，體驗紙團拓印畫帶來的樂趣。
【活動重點】
能大膽嘗試用紙團拓印的方式畫出自己喜愛的樹。
【活動難點】
選用適宜的顏色表現出春天樹木的基本特徵。
【活動準備】
多媒體、各色顏料、示範用紙和幼兒繪畫用紙、廢紙團、抹布、背景圖、音樂。
【活動過程】
一、圖片導入，瞭解樹木特徵
1、引導幼兒欣賞春天的樹，激發幼兒興趣。
2、請個別幼兒說說自己的樹朋友。
二、模擬演示，明確作畫方法
1、教師出示紙團拓印好的作品，引導幼兒發現繪畫方式和以前作品的不同。
2、教師以情景化的語言介紹今天的作畫材料。
3、請個別幼兒上來探索用紙團拓印作畫，教師提醒作畫方法。
三、幼兒操作，教師巡迴指導
1、出示背景圖，激發幼兒創作慾望。
2、教師提出操作要求。
3、播放音樂，幼兒自主作畫，教師適時指導。
四、評價展示，分享體驗成功
1、以小動物評畫和幼兒互相介紹作品的方式進行交流評價，感受成功的快樂。
2、和小樹林小動物拍照留念。
3、幫忙整理活動材料離場。
幼兒園春天的教案 篇3
活動目標：
1、欣賞、理解散文，瞭解春天的季節特徵，並樂意用語言進行表述。
2、有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
3、學說詩歌的語句，表達自己對春天的感受。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、萌發對文學作品的興趣。
活動重難點：
理解散文，樂意用語言表述春天的季節特徵。
有興趣地尋找春天自然界現象的變化，感受春天的美好。
活動準備：
1、 幼兒尋找過春天，積累了一些春天的季節特徵。
2、 多媒體課件《春天》。
活動過程：
一、導入活動，經驗回顧
孩子們你們知道現在是什麼季節？春天是怎樣的呢？
小結：春天來了，天氣變暖和了，小草綠了，花兒開了，花蝴蝶飛來了，春天真美麗。
一天，鹿媽媽對孩子說：“春天來了，快去歡迎春天吧！”“春天是誰呀，他在哪裏呢？”孩子出門去尋找。
二、聽聽說說，理解散文
1、 完整欣賞散文《春天》
我們一起跟孩子去找找，看，孩子找到了誰？
到底孩子是怎麼來問的呢？我們來聽聽看。
2、 分段欣賞
孩子問花朵什麼？花朵是怎麼說的？花朵除了這樣說還會怎麼樣說？爲什麼？
孩子又問了誰？除了蝴蝶還有誰會說我是會飛的春天？
小草說了什麼？爲什麼小草說自己是嫩嫩的春天？
風兒是怎麼說的？爲什麼風兒說自己是輕輕吹的春天？
小結：春天有五顏六色的花朵，有會飛舞小動物，還有嫩嫩的新芽，春天真是個美好的季節。
3、再次完整欣賞，感受散文詩的優美意境。
三、經驗遷移，延伸活動
1、提問
孩子找到了幾位春天的朋友？它們是誰呢？那麼孩子還會繼續去尋找嗎？
孩子還會找到哪些春天的朋友呢？他們會說些什麼呢？（引導幼兒嘗試用詩歌中的對話）
2、幼兒看圖片講講議議。
老師這裏有一個關於找春天的動畫片，我們一起來看看吧！
總結：春天真美好，孩子們你們喜歡春天嗎？活動結束後，我們也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎麼樣的春天，來告訴更多的朋友，好嗎？
附：散文《春天》
孩子問花朵：“你是春天嗎？”花朵說：“是啊，我是彩色的春天。”
孩子問蝴蝶：“你是春天嗎？”蝴蝶說：“是啊，我是會飛的春天。”
孩子問小草：“你是春天嗎？”小鳥說：“是啊，我是嫩能的春天。”
孩子問風兒：“你是春天嗎？”風兒說：“是啊，我是輕輕吹的春天。”
孩子找到了許多春天的朋友，回到媽媽的身邊，在暖洋洋的春天裏睡着了。
活動反思：
兒童散文是開展幼兒文學欣賞教學的重要內容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。孩子們，通過愉快地學習和觀察，知道春天是多姿多彩、生機勃勃的季節。她在哪兒呢？原來春天就在你們的眼睛裏，春天就在你們的手中，春天就在我們的心中，讓我們一起期待春天越來越美！引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。要幫助幼兒順利地學習兒童散文，離不開教師對作品進行必要的解釋。開展兒童散文教學，讓幼兒從小接觸散文，可以在幼兒稚嫩的心田裏播種下美的種子，讓幼兒從小懂得學會用一種審美的目光來看待周圍現實的生活，不斷增強幼兒抵禦社會上種種庸俗實用市儈現象的侵襲的能力。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節，指立春至立夏期間，含節氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、穀雨。是萬物復甦的季節。
幼兒園春天的教案 篇4
目標:
1、理解內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啓發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹名字後，播放配樂錄音。
3、第二次播放時，結合圖片，按內容的順序提問：
①這個發生在什麼季節？你是從哪聽出來的'？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啓發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演時，爲減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
幼兒園春天的教案 篇5
活動目標：
1、理解故事內容，萌發對春天動植物變化的興趣。
2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。
3、理解故事內容，大膽講述簡單的事情。
4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重複性特點。
活動準備：
1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。
2、視頻展示臺
3、相關角色的頭飾。
活動過程：
1、教師引導幼兒觀察表現春天和冬天的兩幅圖，啓發他們比較其不同之處，重點觀察人和小河、草地、鳥、花等的變化。
2、教師介紹故事名字後，播放配樂故事錄音。
3、第二次播放故事時，結合圖片，按故事內容的順序提問：
①這個故事發生在什麼季節？你是從哪聽出來的？
②小動物是怎樣打電話的？誰給誰打的電話？它說了些什麼？
③你發現在春天到來時，哪兒變了？（啓發幼兒把自己的發現編成小動物打電話的情節，豐富故事內容。）
④小動物喜歡把自己的新發現告訴小夥伴，你有新發現時能告訴小朋友嗎？你怎樣告訴他們？
4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，爲減少記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發現規律，也可讓幼兒自己用數字卡排列電話號碼，放到電話旁。
活動反思：
《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的一些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進一步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現爲注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。
