幼兒園春天的教案彙編七篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園春天的教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園春天的教案 篇1

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內容，豐富相關詞彙。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什麼？這裏漆黑一片，猜猜看這是在哪裏？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎麼說的？

爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎麼說春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？爲什麼？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落佈置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥櫃上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺衝擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的衝擊。

班德瑞的《春》散發着一種靜靜地、清新地春天的氣息，靜靜地欣賞會讓人覺得舒適、平靜。它的美不易察覺，於是我把它當作我班活動的背景音樂（包括爲散文配樂）。

散文詩《春天的色彩》爲孩子帶來語言美。散文詩本身就通過優美的語言爲孩子們呈現了一幅幅色彩的畫面。而教師有表情的配樂朗誦更讓孩子們感受到了聽覺美。

在美的環境中游戲、學習，孩子們也用各種美的方式表達着自己對春天美的理解。

孩子們用美麗的畫筆表達自己最喜歡的春天的色彩。

孩子們用美美的聲音朗誦出自己創編的散文。

孩子們用精彩的表演表達自己創編的散文。

春天的色彩之所以豐富多彩，因爲它是有生命的，我將這點融入散文詩中，爲孩子們創編散文提升了難度。因爲他們要了解春天萬物變化的特徵，才能進行有效的創編，並通過提問幫助幼兒重點理解。如：爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色？紅色是甜甜的嗎？白色會跳嗎？爲什麼？爲幼兒創編打下基礎。在此基礎上孩子們編出：

太陽告訴小熊，春天是暖暖的紅色；毛毛蟲告訴小熊，春天是扭來扭去的綠色；油菜花告訴小熊，春天是清香的黃色；浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色；紫藤花告訴小熊，春天是一串串的紫色。

針對能力不同的幼兒作出不同的指導，提出不同的要求：

藍色系組的幼兒一開始三人共同創編了一個：浪花告訴小熊，春天是美麗的藍色。我先肯定孩子們的散文，再對組中能力最強的琪琪說：浪花是怎樣的？琪琪回答說：浪花是滾來滾去的。我馬上接着說：那浪花還可以告訴小熊春天是怎樣的藍色呢？聰明的琪琪馬上編道：浪花告訴小熊，春天是滾來滾去的藍色。我的肯定，鼓起了單能的火花，他想了一會說：黃老師，還可以使深深淺淺的藍色。因爲在海底是深藍色，在海灘是淺淺的藍色。

黃色系組孩子能力相對較弱，他們共同編了：芒果告訴小熊，春天是甜甜的黃色。於是我又將問題拋給了看錶演的幼兒：還有怎樣的黃色呢？孩子們馬上回應到：檸檬是酸酸的黃色；向日葵是香香的黃色每位幼兒都十分樂意將自己創編的散文表演給大家看。孩子們體驗到了創編的樂趣。

幼兒園春天的教案 篇2

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重難點：

樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的慾望，符合幼兒的遊戲心理。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

（2）引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎？（遊戲後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

活動反思：

春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤爲關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較爲集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

幼兒園春天的教案 篇3

目標：

1.瞭解春天花匠在做什麼，知道春天是種植的季節。

2.引發對栽種植物的興趣。

準備：和花匠聯繫訪問事宜

過程：

1以談話引起幼兒訪問的興趣：

人們都說春天是個美麗的季節，我們的幼兒園美麗嗎？是誰把幼兒園裝扮得這樣美麗？春天裏花匠叔叔在做些什麼？

2．幼兒結伴在操場上觀察春色，感受春天的氣息。

3．幼兒分組觀察花匠叔叔的勞動並訪問。

（1）觀察花匠叔叔移栽花木、鋤草、修剪枝條。

（2）引導幼兒提出問題進行訪問，如：

春天來了，您在忙些什麼？

爲什麼春天可以種植許多植物？

幼兒園春天的教案 篇4

目標預設：

1、學習用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的基本特徵。

2、能合理使用顏色表現春天花草的特徵。

3、產生熱愛大自然的情感。

4、培養幼兒良好的作畫習慣。

5、培養幼兒初步的創造能力。

活動重難點：

1、重點：能合理使用顏色表現春天花草的特徵。

2、難點：能用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，表現花草的特徵。

活動準備：

1、花園場景圖，請柬一個，範畫用的紙一張。

2、油畫棒、紙每人一份。

設計理念：

引導幼兒接觸周圍的花朵，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。在活動中不但教授幼兒一定的繪畫技能，還鼓勵幼兒在自主觀察的基礎上大膽表達自己的理解、觀察和想象。

設計思路：

美麗的春天裏有好多的花兒開放了，各種各樣的花朵，引起了孩子們極大的興趣，他們喜歡花兒的不同形狀，更喜歡花兒各種漂亮的顏色，看到幼兒的這一興趣點，我設計了本次活動。在活動開始的時候，通過讓幼兒觀察牽牛花的特徵，激發幼兒講述牽牛花的特徵，激發繪畫的興趣。接着大家來欣賞其他的花朵，着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的.，然後讓幼兒來想象自己心目中的花朵，在繪畫的時候教師給予指導，最後欣賞同伴的作品，集體進行評價。

活動過程：

（一）創設情境，引起幼兒參與活動的興趣。

1、師：（出示請柬）小朋友，看！老師收到花仙子寄來的一封請柬，春天來了，花仙子爲了慶祝百花開放，要開個比美大賽，還邀請我們小朋友一起參加。現在我們坐上火車出發嘍！（幼兒和老師開火車進活動室）火車到站嘍，快去找個椅子坐下來吧。

2、師：喲，比賽開始了，舞臺上都有誰呀？說一說。

（二）引導幼兒大膽想象，教師根據幼兒回答範畫。

1、師：你想選哪個花仙子最美呢？（幼兒回答後，教師邊示範邊說，牽牛花中間有一個五角星，外面有一個圖形把它圍了起來，那這個圖形是什麼形狀的呢？圓形。）

2、師：它穿什麼顏色的衣服呢？請你來說一說。（教師邊示範邊說，紫色的。）

3、師：那現在請你把美麗的牽牛花畫下來吧！

4、師："除了牽牛花，你們還覺得什麼花漂亮呢？是什麼樣子的？"請幼兒討論。

5、請幼兒觀察講述，教師小結：

我們在進行繪畫活動的時候，可以用直線、曲線、圓形、三角形等不同的線條和形狀，選用自己喜歡的顏色進行畫畫。

（三）幼兒操作，教師巡迴指導。

1、"這些花仙子漂亮嗎？你們想不想來畫一畫漂亮的花仙子呢？"交代要求："花園裏的花很多，所以要畫出3種以上的花，前面的花是完整的，後面的花，有的被擋住了，所以只能畫出一部分，我們要多選紅、黃、橙以及綠色進行裝飾。"

2、幼兒作畫，教師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽進行想象，引導幼兒畫出各種花仙子的特徵。提醒幼兒注意畫面的安排，可以添畫小草、太陽等。

（四）展示作品，欣賞評價。

1、將幼兒的畫布置成美麗的花園。

2、"你最喜歡哪一個花園？爲什麼？"幼兒講述後教師小結。

教學反思：

我通過讓幼兒欣賞各種各樣的花進行活動導入,着重讓幼兒觀察花朵是由不同的線條和形狀構成的,通過欣賞豐富幼兒的感性經驗和審美情趣,激發他們表現美、創造美的興趣。

幼兒園春天的教案 篇5

活動目標：

1.能隨意取橡皮泥，通過分泥、團圓、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。

2.在活動過程中感受相互學習，共同討論，圓滿完成任務的快樂。

3.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4.對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動準備：

1.課前帶幼兒參觀園內各種花朵的造型，瞭解花兒的特徵。

2.橡皮泥、泥工板、牙籤、剪刀、雙面膠、幹樹枝等若干。

活動過程：

1.引出課題。

花園的花兒忘了開花，請小朋友幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。

2.講解示範。

1)將綠色卡紙剪成小片對摺，剪出葉子，最後粘在花枝上。

2)根據花朵的特徵將壓扁後的花瓣繞牙籤粘好，裝上花蕊和花托後一起拿下插在花枝頂上。

3)注意花朵位置上的錯落有致。

3.幼兒操作。

1)幼兒做出各種不同形態的花朵造型。

2)提醒幼兒鼓勵幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽製作。

3)啓發可以互相學習，共同討論。

4.講評。

將幼兒作品放在花園裏展示，引導幼兒參觀、評價。對有新意的作品給予肯定。

5.結束部分。

活動反思：

還行內容貼近幼兒生活，教師努力爲孩子創造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受着大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，並學習用多種途徑表達、表現出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。

幼兒園春天的教案 篇6

活動標題：歌曲《報春》

活動目標：1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗春天帶來的喜悅，培養幼兒熱愛大自然、維

護大自然的情感。

2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準休止

符和三拍子節奏。

活動重點：用喜悅的心情演唱歌曲《報春》

活動難點：感受三拍子的特點

活動準備：ppt課件，歌曲動畫視頻

活動過程：

一、課程導入，激發興趣

師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個小朋友能猜出它是誰？（放布穀鳥叫聲）

對，它就是布穀鳥，有那個小朋友願意學學布穀鳥的叫聲嗎？

嗯，布穀鳥呀又叫杜鵑，布穀鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農民伯伯該播種了，所以它又叫報春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

二、歌曲學唱：

1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）

2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

3、教動作，跟着音樂學做律動

3、發聲練習，跟琴練唱

三、歌曲演唱，結束新課。

邊做動作邊唱，結束新課

幼兒園春天的教案 篇7

活動目標：

1、嘗試用棉籤在柳樹上添畫柳條。

2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節特徵。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備：

PPT(春天)柳樹圖片、畫紙、棉籤、水彩顏料。

活動過程：

小班美術棉籤畫教案《春天的柳樹》含PPT課件

二、出示柳樹，教師示範添畫柳條：

1、看一看，這是什麼?(柳樹)

2、柳樹媽媽的柳條像什麼呢?(小辮子等)

3、春風一吹，柳樹媽媽的頭髮越長越長了，怎麼辦呢?

4、我來幫柳樹媽媽梳頭髮，怎麼梳呢?

(教師示範添畫柳條)

三、幼兒添畫柳條，教師巡迴指導：

引導幼兒用棉籤在柳樹上添畫柳條，並粘貼春天的相關貼紙，教師巡迴進行指導。

四、展示作品，交流分享：

看一看，誰的柳樹最漂亮?嫩芽都出來了。

五、延伸活動：

在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉籤、水彩顏料等，供幼兒繼續操作。

　　教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。