【實用】幼兒園大班教案範文六篇

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

設計背景

因本班幼兒出現挑食偏食以及有模仿挑食的現象；爲了讓孩子們認識和了解挑食、偏食是一種不好的習慣，所以設計了本次活動 幫助孩子們克服這些不良習慣。

活動目標

1、初步瞭解食物與健康的關係。

2、養成良好的飲食習慣，做到不挑食、不偏食。

教學重點、難點

教學重點：結合本班幼兒的不良飲食習慣，引出活動的內容，知道挑食的危害。

教學難點：讓幼兒改善挑食的毛病，以後再也不會出現這種問題。

活動準備

小狗和狗媽媽（大狗）的手偶

活動過程

一、請幼兒欣賞故事《好寶寶不挑食》，知道挑食的危害。

1、教師帶上手偶，講述故事《好寶寶不挑食》，引導幼兒發現挑食對自己的身體有危害。

2、提問：小灰狗有一個不好的習慣是什麼？爲什麼被大風吹跑了？

引導幼兒瞭解，因爲挑食，小灰狗越來越瘦，身體也越來越差，所以差點被風吹跑。

二、教師根據故事內容引導幼兒討論。

1、小朋友有沒有像小灰狗這樣挑食的？

2、我們因該對小灰狗說什麼？爲小灰狗做些什麼？

小結：小朋友現在正是長身體的時候，身體需要各種營養。如果挑食，就會使小朋友的身體缺少營養，最後像小灰狗一樣，長不高、長不大，全身沒有力氣。

三、說一說、想一想

1、結合班上的普遍挑食情況，找出這些食物的圖片，幫助幼兒瞭解這些食物的營養價值。

提問：知道這些食物的名稱嗎？哪些是你吃過的？那些是最喜歡吃的？

2、提問：這些食物對小朋友都有哪些營養價值？

幼兒自由結伴說一說自己知道的食物營養價值。

教師小結各種食物的營養價值：牛奶補充鈣，讓小朋友長得高而壯；肉補充熱量，讓小朋友更有勁；蔬菜補充各種維生素，，讓小朋友皮膚好……

四、幼兒分小組繪畫，把愛吃的食物畫出來。

1、請小朋友拿出自己畫的食物，說一說爲什麼愛吃這種食物。

2、請小朋友說一說聽了故事《好寶寶不挑食》後，今後打算怎麼辦呢？

教師小結：小朋友爲了使自己的身體健康，應該多吃各種有營養得食物保證身體得到充足的營養。

教學反思

本次教學活動孩子們的學習積極性高，教師在介紹各種食物時沒有做到既詳細又明瞭好記。如果繼續延伸這一活動會將認識食物的環節在設計的緊湊詳細些。

幼兒園大班好寶寶教案。每個幼兒都是一個好寶寶，對孩子的誇獎都是好寶寶，只要孩子們做的好，我們都會對孩子誇一句，是個好寶寶，家長和老師們也要幫助幼兒在生活習慣方面的改善，成爲一個好寶寶。

幼兒園大班教案 篇2

遊戲目標：

1、學習房子的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動手操作能力。

2、能互相配合完成構圖到佈置，培養幼兒的協作能力。、

3、培養幼兒想象能力和創造能力，體驗成功的喜悅。

遊戲準備：

準備若干插塑、花片、老師建構的小學範例等。

遊戲過程：

1、導入活動

小朋友，你們知道你們住的房子是誰造的嗎？是怎麼造的呢？

我們馬上要升小學了，今天我們也來做個小學建築師一起來搭建漂亮的小學好嗎？

2、重點指導：

（1）、引導幼兒觀察各類房子的外形特徵，並討論房子是由哪幾部分組成的？

（2）、我們參觀過的小學是怎樣的？

（3）、指導幼兒觀看教師的範例，運用各種形狀的積木搭成房子的基本構架。

（4）、幼兒建構，教師指導。要求幼兒協商選擇材料拼插。教師觀察幼兒建構情況，提醒幼兒邊看範例邊合理搭建

（5）、遊戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類擺放整齊。

遊戲結束：

現場評價幼兒作品，表揚認真拼插或拼搭、富有創造性的幼兒。文 章來

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

初步瞭解幼兒對各種蟲類的認知程度。

活動準備：

通過讓幼兒看書、圖片、收集蟲蟲的資料及有關的小知識。

活動過程：

1、教師提出問題，幼兒回答――你能說出你認識的蟲蟲的名稱嗎？你能描述出他的樣子嗎？

2、幼兒回答，教師簡筆畫記錄。

浩楠：我認識菜青蟲，它全身是綠色的，愛吃青菜的葉子，是個壞蟲子。我認識螳螂，它前面有兩把大刀，身體是綠色的，有的是咖啡色的，身上還長着翅膀，他吃害蟲是好的蟲。我還認識七星瓢蟲，它也是好蟲子，身體像半個球，是紅色的，上面有七個黑點。

張一佳：我認識蝴蝶，它有4個翅膀，上面有美麗的花紋，他喜歡在花裏飛來飛去，採花粉。范進祥：我見過螞蚱，由兩種，一種胖的，一種瘦的，他們都有鬚子，都有翅膀，有6條腿，有時候他會飛着走，又時候他蹦來蹦去。

豆豆：我認識西瓜蟲,它有很多腿，用手一碰它，它就團在一起，變成個小球球。這是它在保護自己。

3、教師向幼兒介紹幾種幼兒不太認識的蟲蟲。

4、幼兒用繪畫的形式表現出自己認識的蟲蟲。（延伸活動）

活動效果：

秋天的草叢裏到處都隱藏着各種小蟲，活動時，孩子們認識了很多的蟲蟲，如：螞蚱、蛐蛐、螳螂、蜘蛛、豆蟲、毛毛蟲、蝴蝶、蜻蜓等。通過捕捉和觀察，孩子們對它們的外形特徵、生活習性非常瞭解。因此，孩子們描述很仔細。特別是對秋天特有的幾種蟲子，幼兒更加喜愛。因此，我們以探索秋天常見的幾種蟲子爲重點。進一步延伸，讓幼兒在會描述的基礎上，能用繪畫的形式表現出來，爲我們的下一個活動：製做圖書《我認識的蟲蟲》打好了基礎。

幼兒園大班教案 篇4

設計思路：

在6月父親節前夕，與大班孩子的交流中，發現他們對自己爸爸的認識僅僅侷限在職業與零星的感知，如：我的爸爸很忙，他喜歡睡覺等。而爸爸們也確實忙於各自工作，很少有意識讓孩子有了解自己的機會。由此想起英國繪本《我爸爸》，這是著名插圖大師安東尼布朗爲了紀念自己父親而專門創作的，在圖畫和文字的誇張中流淌着一個小男孩對父親的愛與崇拜。

在嫁接作品與孩子真實生活時，我們對整個教學活動作以下幾點思考：

1、原來的繪本中一共有二十多頁，根據班級中孩子的理解力與生活背景，截取了十張，並將其歸納爲"爸爸的愛好""爸爸的本領""有趣的爸爸"和"勇敢的爸爸"四部分。

2、"愛"的基礎是"瞭解"，活動的最終目的不是爲了讓孩子知道這個故事，而是通過解讀他人爸爸的故事，促使其更關注自己的爸爸。如果孩子們在活動結束時，願意並迫切想去了解自己的爸爸，就與整個作品保持了一樣的情感發展脈絡。

3、每個環節推進應有詳略。即使同樣的"說"，也有看圖說自己的想法（如：從哪裏看出爸爸跑步得第一了），模擬角色說（語氣中的感受），學着句式說（我的爸爸象什麼動物一樣怎麼樣），等等。而孩子們觀察能力將依賴教師所提供圖片的難易度，層層遞進地予以引導，觀察中需要以逐步展現畫面的方式給孩子們一個觀察、分析的空間。

4、掌握故事中存在的不同文化背景與表現手法，需要適時適度幫助孩子理解。如：爲什麼把爸爸描繪成"象貓頭鷹一樣聰明"。因爲在英國，貓頭鷹常常被認爲是最聰明的動物。又如：爲什麼作品中從頭到尾，不管什麼場合爸爸都是穿着睡衣？原來那是作者爸爸的一件遺物，也就是說，是賦予作者童年對父親的記憶，不過既使有孩子這樣問，教師也會迴避"遺物"一詞，而用"爸爸在家經常穿的衣服"替代。

活動目標：

1、能捕捉圖片中所提供的線索，嘗試用較完整的語言表述自己的理解。

2、聯繫各自生活，產生想了解自己父親的積極願望。

活動準備：

兩塊磁性黑板；PPT圖片；音樂；幼兒收集爸爸的照片；前期進行過相關調查。

活動過程：

一、聊聊自己的爸爸教師：先說說自己爸爸的照片在第幾排第幾張，然後請把爸爸介紹給大家。

幼兒：我爸爸的照片在第三排，第二張就是我爸爸。我爸爸的名字叫劉智恆。他今年34歲。 我爸爸的愛好是天天陪着媽媽還有我在家裏面吃飯。

教師：哈哈，這位小朋友一口氣說了爸爸的名字、年齡，還有愛好，尤其愛好很特別也很感動。

還有誰願意介紹？

幼兒：我爸爸在第三排倒數第一。我爸爸今年33歲，我爸爸的愛好是天天去爬山。他是做雪糕的。叫李勇。

老師：原來還可以介紹爸爸的職業。

其他幼兒介紹（略）小結：看來有的孩子對爸爸非常瞭解，有的孩子還有些問題哦。

【從說自己的爸爸導入，鼓勵幼兒大膽介紹。此時教師應關注幼兒的回答，用適時的追問幫助幼兒更加完整的、全面的介紹自己的爸爸，以滿足幼兒介紹爸爸的願望和激發幼兒對爸爸的自豪之情。】

二、說說故事中的爸爸，展開聯想（一）認識PETER的爸爸（PPT呈現《我爸爸》圖片）老師：這是PETER的爸爸，你覺得這位爸爸帥嗎？

幼兒：不帥。

教師：哪裏你覺得不帥？

幼兒：他的眼睛是藍色的；他的臉有點泛紅。

教師：噢，我明白了，你們不舒服的是他的膚色和眼睛。爸爸是英國人，是個白種人，而我們是黃種人。我們之間是有差異的。白皮膚的人容易泛紅，白種人的眼珠可能是綠色的、咖啡色的，也可能是藍色的。

【因爲畫面上爸爸慵懶的形象以及膚色差異，幼兒很容易將其歸入"不帥"之列，教師應把握尺度，用平和的心態，從人種差異的角度向幼兒解釋，更體現文化尊重】

過渡環節：測一測"認爲自己的爸爸比PETER爸爸帥的請起立。"老師小結：其實和你們一樣，PETER也認爲他爸爸是世界上最帥的爸爸。看他要介紹自己的爸爸了。

（二）爸爸的愛好(PPT呈現若干圖片)老師：爸爸愛好是什麼？

幼兒：他喜歡唱歌，喜歡跳舞、踢球。

老師：他跑步跑得怎麼樣？從哪裏能看出他會得第一名？

幼兒：他胸口有一個"1"。

老師：胸口有"1"就一定是得第一名嗎？

【鼓勵幼兒從畫面中取得正確的信息。通過追問，讓幼兒仔細觀察並做深層次思考，使幼兒對定格的圖片進行活動的聯想，以加深對圖片的理解。】

（三）爸爸的本領（PPT呈現遊戲環節）過渡語：爸爸除了這些愛好，他還有一些本領。（PPT呈現）PETER多聰明啊，把爸爸的本領藏在動物裏，這句話就說爸爸像什麼動物一樣怎麼樣。

遊戲一：翻翻樂老師：爸爸像魚（猩猩、貓頭鷹）一樣怎麼樣呢？

幼兒園大班教案 篇5

活動目標：

1、 能仔細觀察畫面，理解故事內容，感受故事有趣的情節。

2、 積極參與討論，能大膽並完整地表達對畫面的理解。

3、 通過討論猜測和多種閱讀方式，感受閱讀活動的樂趣。

4、 發展幼兒的觀察力、想象力。

5、 養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

知識經驗準備：對故事中五種動物的特點有所瞭解。

物質材料準備：PPT課件、大書4本、小書人手一本。

活動過程：

一、觀察封面，討論神祕的大跳龍。

1、 認識故事中的角色。

老師給大家帶來了一本書，我們一起來看一看這本書中都有哪些角色。

（1）故事中的角色有哪些？

（2）這藏在洞裏的會是誰？（聽一聽自我介紹）

（3）它是怎麼介紹自己的？

2、討論神祕的.大跳龍。

你們覺得大跳龍是什麼樣的動物呢？

二、理解內容，感受緊張的故事氛圍。

1、集體閱讀，理解故事前兩幕。

（1）這一天，當兔子高高興興地回家時，發生了什麼事情？它是怎麼做的？

（2）兔子是怎麼對小貓說的？說的時候心情是怎樣的？（集體說）

（3）你們覺得小貓會答應幫忙嗎？爲什麼你會這麼認爲？它會怎麼說呢？（分角色集體說）

（4）小貓把大跳龍趕跑了嗎？你是怎麼知道的？

（5）大跳龍對小貓說了什麼？讓小貓如此害怕呢？（集體說、分角色說）

2、小組閱讀，理解故事三、四幕。

接着還有誰來幫忙了？下去自己翻一翻，說一說。

誰能把你們一組看到的故事來說一說。

三、完整欣賞，瞭解有趣的故事結局。

1、自主閱讀，感知故事結尾。

青蛙有沒有制服大跳龍？原來大跳龍是誰？

2、 共同欣賞，完整感受故事。

原來可怕的大跳龍是調皮的小青蛙假扮的，這是它和朋友們開的一個玩笑呀！讓我們把這個有趣的故事完整地來聽一聽，請大家邊聽邊翻書，聽到哪就翻到哪。

3、 小結提升，拓展表演故事。

如果你是這些小動物，你會怎麼做呢？是不是聽到聲音就要逃跑呢？

這個故事還可以編成一個小小的童話劇呢，活動結束後可以和你的好朋友分配角色進行表演。

活動反思：

分享閱讀《大跳龍》是我上的一節模仿課，活動開展前我先觀看在這成熟的課中，教師是如何展開的，如何引導幼兒仔細觀察畫面，有效提問體會動物們被大跳龍嚇破了膽時的動作和神態。在語言運用方面，引導幼兒預測故事情節，大膽表述自己的閱讀理解。

教師先出示封面，知道故事中的角色，導入出今天的主要角色"大跳龍" 爲了激發起幼兒的閱讀興趣，我讓幼兒猜想大跳龍到底是誰？接着通過讓幼兒猜想，帶着幼兒進入繪本一起來尋找大跳龍到底是誰。通過猜測、模仿語氣、大膽想象等獎大跳龍更加神祕化，同時引導幼兒觀察動物的表情和動作，並請幼兒模仿每一個動物的表情和動作，讓幼兒更深刻的理解此時動物被大跳龍嚇破了膽的心理狀態。語言部分，先出示錄音幼兒通過學習表情、動作、語氣等來模仿動物之間的對話，到後來自己閱讀、進行對話的仿編。

這個活動，讓我從多方面瞭解如何上好一個閱讀活動，如何有效指導幼兒去閱讀，讓幼兒喜歡閱讀

小百科：龍是中國等東亞區域古代神話傳說中的神異動物，爲鱗蟲之長。常用來象徵祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。

幼兒園大班教案 篇6

一、目標

1、積極動腦,嘗試用各種方法使風車轉動起來。

2、感知空氣的流動能產生風,瞭解風的作用和危害。

二、準備

1、紙板,吸管,紙扇,氣球,風車,風箏。

2、製作課件。

三、過程

1、課前導入

教師:

今天由徐老師帶你們一起玩遊戲,學本領,開心嗎?那就請大家和我一起做段音樂律動吧!(播放《去郊遊》音樂)。

在做音樂律動時收到"無風國國王"送來的求助信。(親愛的xx班小朋友,我是無風國的國王,我有個煩惱,最近我們國家的溫度特別高,但又沒有風,所以感覺非常的熱。聽說xx班的小朋友不但聰明,而且還很樂於幫助他人。你們願意幫助我嗎?)

教師:

那請小朋友和老師一起出發,去無風國幫助國王吧!

國王:

歡迎你們來到無風國,快請坐。我又件非常苦惱的事情想請聰明的小朋友幫幫忙,我們的國家沒有風,所以感覺非常的熱,請你們想想辦法,幫我製造風。

2、探索:製造風

教師:小朋友們在怎樣的情況下會有風?

教師:在沒有風的情況下。小朋友有什麼辦法制造出風來呢?

幼兒:自由暢所欲言。

教師:老師帶來了風車和一些材料,分別有紙板,紙扇,吸管,氣球。請小朋友用這些材料製造風,讓風車轉動起來。(幼兒分組操作,教師巡迴指導)

教師:小朋友們真能幹,能用這麼多種方法制造風,讓風車轉動,下面我要請小朋友到坐位上來告訴其他小朋友你是怎樣製造風的。(請幼兒上來演示,並給予獎勵。)

總結:我們用材料讓空氣流動,空氣的流動形成風。

國王:謝謝xx班的小朋友,幫我想出了這麼多製造風的好辦法,現在我就回去告訴大家。再見!

3、拓展:風的作用和危害

教師:我們知道如何製造風,而且風在熱的時候可以讓我們感覺到涼快,那你們知道風還有什麼作用嗎?(播放視頻)

小結:風力發電:因爲有風,風力車能爲我們發電。

帆船: 因爲有風,航海員才能揚帆遠航。

種子傳播:因爲有風,蒲公英的種子才能灑滿山坡,甚至更遠。

放風箏: 因爲有風,風箏才能飛得更高。

教師:風會給我們人類帶來很多好處,但有時風也會給人類帶來危害。什麼情況下的風會給人類帶來危害呢?

幼兒:自由暢所欲言。

教師:現在老師給小朋友看看視頻,看看風到底有哪些危害。(播放視頻)

小結:

原來臺風、龍捲風會給我們帶來這麼在的危害,甚至還會危害到人類生命財產安全。

4、結束

今天我們一起學習了有關風的知道,還動手製造了風,風給人類帶來很多好處,但有時也會給人類帶來危害。小朋友表現的很棒,老師準備了風箏,讓我們一起到室外去放風箏和風做遊戲吧!