【精品】幼兒園大班教案模板彙編四篇

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編整理的幼兒園大班教案5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

教學目標：

1、知道值日生的任務，增強責任意識。

2、有樂意爲集體、同伴服務的願望。

3、學習設計表格及記錄方法。

教學重點：知道值日生的任務，增強責任意識。

教學難點：學習設計表格及記錄方法。

教學準備：情景表演、紙、筆

教學過程：

一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經驗。

A、爲什麼要做值日生？

B、你會做值日生嗎？

C、值日生要做哪些工作？

二、觀看情境表演

情境一：一名值日生澆花時，聽到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門時還碰倒了小椅子，水壺裏的水也灑了一地。

情境二：另一名值日生走過來把水壺收起來，把地上的水擦乾，把小椅子扶好。

A、你喜歡哪個值日生？爲什麼？

三、組織幼兒討論

A、大班的值日生有哪些內容？

（管理自然角、爲植物澆水、整理桌椅和玩具等等）

B、這些工作靠一個人能夠完成嗎？

C、怎樣分工才能做好這些工作？

四、共同設計值日生分區工作記錄表

A、我們班可以分爲幾個區？表格裏可以分成幾列？每個區域可以用圖案表示？

B、一個星期有幾天？在表格裏可以分成幾行？

C、值日生做的事，記錄在表格的哪裏？怎樣記錄？

（啓發幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥櫃的可畫手和抹布，整理物品可以畫上物品）

D、幼兒分組製作表格

教師指導幼兒製作表格，給予幼兒建議。

E、在宣傳欄裏張貼製作好的表格

五、小結

大四班是個大家庭，值日生的工作是爲大家服務，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿意。同時，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。

教學反思："值日生"，對於幼兒來說，是件多麼光榮的稱號。而值日生的工作從小班入園開始，每年都講，每年都做，但要求和側重點都有所不同。對於大班的幼兒來說，值日生的意義顯得尤其重要。通過這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時也促進了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個頭銜，而對於具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和爲大家服務的意識。這節課主要通過談話、情境、討論、製作等教學手段，讓幼兒瞭解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發幼兒爲同伴、爲集體服務的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問題討論，但在記錄表格的過程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個方面，更多的還需要日常的實踐和鞏固，在今後的教育教學活動中還應給予幼兒這樣的機會。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

在活動中讓幼兒體驗扮演司機開車的樂趣，建立基本的交通安全概念，認識不同車子的功能及特點。

教案准備：

錄音磁帶

教案過程：

1講述故事《威威愛大怪手》。

教師：小朋友，今天老師給你們帶來了一共好聽的故事，你們想不想聽呀？（教師講述故事）提問：故事裏的大怪手車到底是什麼車？（挖土車）除了故事裏提到的車，你還認識什麼車？

2教師和小朋友們玩“猜謎”的遊戲。

“小朋友們都很聰明，認識各種各樣的車。現在老師要考考你們，我們來玩一個猜謎的遊戲。請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？好，現在請聽題。”——下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）——大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊唱歌。請問這是什麼車？（垃圾車）——長長一條龍，走路轟隆隆，跨河又鑽洞，嗚嗚向前衝，載客又運貨，運輸立大功。請問這是什麼車？（火車）——用腳踩，不需要用汽油的車。（自行車）——要排隊等，一個一個投幣才能坐的車。（公共汽車）——搬家時會用到的車子。（卡車）——你只要上車，告訴司機要到哪裏，司機就會打表並送你到目的地。（出租車）——失火的時候一定需要它幫忙。（消防車）——抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）——遊覽旅行時會坐什麼車？（遊覽車）——可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）——撥打電話119，開來的是什麼車？——撥打120，開來的是什麼車？——那110呢？

3聽聲音，辨車子。小朋友們真棒！在我們的生活中有一些車子會發出特別的聲音，請小朋友聽一聽，猜猜是什麼車？（放錄音）

4學習兒歌《紅綠燈》。

教師：大馬路上有各種各樣的車子在行駛，爲了確保安全，司機們要遵守交通規則，在過路口時還要注意看交通信號燈。小朋友們，你們知道交通信號燈有幾種嗎？（紅燈、黃燈、綠燈）綠燈亮了應該怎麼樣？（向前行）紅燈亮了應該怎麼樣？（停下來）黃燈亮了又該怎樣？（如果沒有通過馬路，看到黃燈就要停下；如果走到一半，就要快快通過）（教師朗誦一遍兒歌、小朋友跟着教師念一遍）

嘀嘀嘀，汽車叫，

汽車來了我讓道，

過馬路，東西瞧，

走路要走人行道，

不玩耍，不亂跑，

安全第一我知道，

紅燈停、綠燈行，

遵守規則別忘掉。

5演唱歌曲〈開車歌〉。（唱兩遍）

6聽音樂，小朋友們自由模仿開汽車的動作。 教師：小司機們，我們出發吧！

7結束。

[附]故事《威威愛大怪手》

隔壁的工地正在蓋房子，那裏有許多工程車，威威趴在窗臺上睜着大眼睛瞧呀瞧，還興奮地大聲叫。怪手車有個彎彎的大手，一挖就挖起很多土；吊車有個長長的鉤子，一下子吊起了粗鋼筋；還有水泥攪拌車，圓圓的肚子呼嚕呼嚕轉，一會兒就流出泥漿來了。爸爸下班回來了，威威拉着爸爸，不停地講着工程車的厲害和神奇。有一天，爸爸神祕地對威威說：“威威，有一個驚喜給你！”“哇！是一輛玩具怪手車呢！”威威大叫。圓圓的車身，彎彎的怪手，就像隔壁工地的怪手車。威威高興地玩着，一會兒開車，一會兒挖土。要睡覺時，威威捨不得睡，媽媽只好讓威威抱着怪手車睡。咦？在夢裏，威威是不是正開着的大怪手車跑來跑去呢？

幼兒園大班教案 篇3

活動設計：金點子擂臺

活動目標：

1、引導幼兒關注周圍的發明創造，對發明創造感興趣。

2、初步培養幼兒的比較推理能力，學習並瞭解事物間的聯繫。

3、充分展開想象力，激發幼兒嘗試簡單的發明創造的慾望。

活動準備：

多媒體課件，《魯班造鋸》的錄象，幼兒收集、查看有關發明創造的資料，紙和筆等

活動過程：

一、觀看演示，提出問題。

1、教師出示刀和鋸，並演示切割木條，讓幼兒觀察：你能發現什麼祕密呢？

2、觀看錄象：《魯班造鋸》，引導幼兒大膽發言，進行交流，

（1）“看了錄象，你有什麼想法？

（2）鋸子是誰發明的？魯班是怎麼發明鋸子的？

3、、引導幼兒用比較、觀察的方法，找出茅草和鋸子相似的地方。

（1） 茅草和鋸有什麼相似的地方？

（2） 幼兒相互交流，小結：茅草和鋸都有鋒利的小牙齒，魯班受到茅草的啓示，發明了鋸子。

二、觀看課件，引發幼兒觀察、比較兩物的相似點，瞭解一些人類的發明創造。

1、電腦裏有一些物品都是我們在生活中經常看到和用到的。請你們猜一猜，找一找，這些物品是學了什麼動物或植物的哪些本領發明出來的。

2、幼兒圍坐，由個別小朋友爲大家講述自己剛纔在電腦裏尋找的答案，其他小朋友判斷並點擊電腦裏的正確答案進行對照。

3、引導幼兒思考：鳥與飛機，魚和船，雞蛋與拱形屋頂，雷達與蝙蝠等物體之間有什麼相同之處？

4、教師在幼兒交流的基礎上再次進行講述，讓幼兒進一步瞭解它們之間的聯繫。

小結：人是很聰明的，發現動物或植物身上有什麼本領，就去學，用學來的本領爲自己解決困難，就發明創造了很多對我們有用的物體。

5、組織幼兒討論、講述，動腦筋大膽想象，創造“金點子”

“你看了這些發明，你想到了什麼？”“你想學習什麼動植物的本領來發明什麼物品呢？”（鼓勵幼兒運用多種形式表達自己的“金點子”，激發幼兒創造的慾望）

三、“金點子擂臺”

1、我們都想成爲發明家，那麼我們分成三組來進行金點子擂臺比賽。規則是：每組討論出一些金點子，比一比哪一組的.金點子最多，最好。

2、幼兒比賽開始，每組進行討論，並在紙上做好記錄。

3、幼兒交流金點子，讓大家討論一下是不是可行，並選出金點子大王。

四、活動延伸

啓發幼兒在生活中收集各種材料，在區域中鼓勵幼兒小組合作，嘗試將剛纔的金點子做成“小發明”，並將幼兒的小發明進行展覽，評出“小發明”獎。

注意事項：

1、活動中應注重幼兒表達式創造力的培養，對有一定創造性想法的幼兒給予支持。

2、相對於幼兒來說，凡是幼兒從來沒有做成過的，都是小發明。

3、日常生活中引導家長儘可能爲孩子提供半製成品的材料，讓幼兒進行製作。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1.瞭解自助餐中菜餚的擺放規律及用餐常規(如：歸類擺放、自主選擇、少計量多選次、不剩飯菜)。

2.養成良好的用餐習慣(包括輕拿輕放物品;食品不掉地、不造成浪費;不貪吃、不挑食;食物搭配合理)，愛惜廚師、農民的勞動成果。

3.體驗自助餐的休閒自在。

活動準備

1.課前帶幼兒參觀大酒店的自助餐，請服務員介紹有關知識。

2.準備好菜餚、水果、點心、飲料等食品;碗、勺等餐具。

3.輕音樂磁帶、食物圖片。

活動一：看看講講

一、通過回憶，引起幼兒的興趣。

上次，老師帶你們一起參觀了××酒店的自助餐，你們看到了什麼?懂得了什麼?(幼兒自由交流)

今天我們來欣賞品嚐一下幼兒園的自助餐。

二、欣賞菜餚的色、香，瞭解食品的分類及營養搭配知識。

1.欣賞食物①幼兒參觀、欣賞，自由交談(提醒幼兒不要碰翻食物)。②提問：你看到了什麼?是什麼顏色的?有何營養?聞上去是什麼味道?

2.食物分類

導語：這些食物如何擺放纔能有規律一點，以便讓人選擇。

①?? 兒自由商量分類的方法;

②集體交流：哪些食物應放在一起，爲什麼?

(歸類：點心類、水果類、素菜類、葷菜類、飲料類)

3.營養搭配知識

導語：這麼多好吃的東西，該怎麼吃?

①?? 助圖片進行擺放，瞭解葷素搭配、幹稀搭配、主副食搭

配等原則。

②瞭解主副食、水果、飲料等食品選用的先後次序。 提問：用餐時，應先吃什麼，後吃什麼?爲什麼?

幼兒小組討論，集體交流。

③個別示範，師生評議(配圖片)。

提問：你想吃些什麼?

(個別幼兒擺圖片並介紹)

集體評評：他還有哪一類東西沒吃到?(對偏食現象進行糾正) ④全體幼兒操作，兩人一組，相互糾錯。

三、激發幼兒愛食堂人員、炊事員、廚師、農民的情感。

提問：這些味道鮮美、色彩漂亮的食物是誰做出來的?是誰種植或飼養出來的?

那我們吃飯時應注意些什麼?(節約糧食，不剩飯菜，不掉米粒等)

四、討論自助餐的使用常規和進餐要求

1.學習自助餐的使用常規。

提問：在用自助餐時要注意些什麼?

①?? 多不擁擠，互相謙讓。

②輕拿輕放用具。

③食物夾子不混用，夾子夾食物時要夾牢，不掉在地上。 ④取少量，用完後再添加。

⑤不貪吃某一種食物，多吃了會不消化，影響身體健康。 ⑥所選食物儘量做到面廣。

2.給圖片判斷正確與否，在正確的圖片上貼上“★”，做完後交流，並說說爲什麼。

活動二：享用自助餐

一、就餐前準備工作

幼兒洗手，拿碗盆取飯菜。提醒幼兒互相謙讓，不霸道，不搶物品，餐具、食物不掉地。

二、幼兒就餐b(輕音樂相伴)。

1.教師注意營造愉快的進餐氛圍，保證幼兒良好的情緒。

2.提醒幼兒：細嚼慢嚥、吃完自己所選的食物、選擇食物的面要廣。

3.每組將骨頭等廢物放入一個盆內、不亂扔，養成好習慣。

三、整理用具、飯後漱洗。

1.收拾桌面，將骨頭、掉落的飯粒等廢物倒入垃圾箱。

2.將碗、筷輕輕放入盆內。

3.漱口、擦嘴。