幼兒園找朋友教案範文錦集10篇

在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編收集整理的幼兒園找朋友教案10篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園找朋友教案 篇1

適用範圍：

複習字的偏旁、結構，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。

遊戲準備：有生字的金牌，花形卡片

操作過程：

1.導語：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來做一個找朋友的遊戲。

2.如，一年級上冊《識字4》，在學了生字後，請學生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。

一生拿一張卡片“打”，說：“找呀找，找呀找，誰是我的好朋友?”

拿卡片“拔”和“拍”的同學就都可以上前說：“我是你的好朋友。”

大家說：“對對對，‘拔’是‘打’的好朋友。”最後大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說說這兩個字的偏旁。

又如，可以做幾個金牌，金牌上貼有生字“跑”“跳”。大家一起拍手說：“找呀找，找呀找，找到一個好朋友。”掛金牌的同學看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成爲好朋友。

找對了，大家說：“對對對，你們是一對好朋友。”找錯了，大家說：“錯錯錯，趕快再去找一找。”

3.也可以準備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大家胸口，先讀一讀，然後讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以準備字形結構相同的或能組成詞語的兩個生字，準備一些聲母和韻母，讓學生讀後手拉手交朋友。

幼兒園找朋友教案 篇2

教學目標：

1、能有序地進行細緻觀察。

2、能將條紋數量、顏色排列相同的小魚進行歸類。

教學準備：

教具：有條紋的大魚卡片18張。

自制教具：珊瑚、水草、貝殼的圖案若干，在黑板上佈置成一海底世界圖案。

幼兒材料：<找朋友>遊戲圖、小魚磁片18個。

教學過程：

一、引入活動。

教師出示事先準備好的自制教具：海草、珊瑚等貼畫，在黑板上佈置出一幅海底世界的遊戲圖，引導幼兒觀察。

教師講述：“在藍色的大海里，有許多動物和植物，有紅色的珊瑚、綠色的海藻，還有各種各樣的小魚每天都在這裏開心地做遊戲。”

二、觀察、比較小魚身上的條紋。

教師出示兩條條紋顏色差異較大的小魚大卡片，引導幼兒比較：

“小朋友看看，又有漂亮的小魚游過來了（出示“黃紅黃”和“橙黃橙黃”兩張條紋不同的大魚卡片），這兩條小魚身上有什麼不一樣的地方嗎？”

引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說說小魚身上條紋的顏色、顏色數量和排列順序。

三、遊戲“找朋友”。

教師引導幼兒觀察遊戲材料<找朋友>遊戲圖和18條小魚磁片。

1、幼兒操作：將18條小魚磁片按照其身上條紋的不同，分別擺放在遊戲圖上具有相同條紋小魚旁邊的空白處。

2、檢查幼兒的操作結果。

3、教師出示“黃藍綠紅”和“黃綠藍紅”兩張不同條紋的大魚卡片，引導幼兒重點辨認兩條魚的不同之處。

這部分是活動的難點，很多幼兒在剛纔的操作中，把“黃藍綠紅” 和“黃綠藍紅”條紋的小魚混淆了，教師利用大教具，引導幼兒按從魚頭到魚尾的順序，說出顏色的名稱、數量及排列順序。

從而讓幼兒知道：顏色相同、顏色的數量相同，但顏色的排列順序是不相同的。

4、幼兒再次進行遊戲“找朋友”。

四、集體遊戲“我的朋友在哪裏”。

教師將18條大魚的卡片分別發給幼兒，每人一張，將大卡片舉在胸前。

要求：找到持有與自己卡片完全相同的卡片的幼兒（重複進行遊戲）。

“你們幫小魚都找到了朋友，它們非常高興，想和你們再玩一個遊戲，小魚施展魔法，讓你們都變成漂亮的魚寶寶了。魚寶寶們，我們來聽音樂找別的魚寶寶做好朋友。”

評析：

本活動的主要目的是讓幼兒根據小魚身上條紋的顏色、顏色的數量及排列順序的不同，對其進行歸類，從而發展幼兒對圖形信息的評價能力。

在活動的開始，教師就根據小班幼兒的認知特點，精心準備了珊瑚、海草等圖片，準備了一個神奇海底世界的場景，讓幼兒很快就跟隨教師生動的語言講述，進入遊戲的情景中。

在活動中，教師根據本班幼兒的實際情況，並沒有將6種不同條紋的小魚進行一一地辨認，而是選擇兩種條紋差異較大的小魚進行觀察比較。在比較的過程中，教師有意將觀察的方法、順序等信息滲透給幼兒，然後讓其進行操作，在操作過程中吸收這些信息，這樣爲幼兒的探索學習創造一定的時機。

在幼兒操作後，教師根據其操作結果，將“黃藍綠紅”和黃綠藍紅“這兩條相似條紋的小魚做重點觀察比較，讓幼兒有了切身的感受，再次進行操作，這樣做比在上一環節就告訴幼兒，效果要好得多。

在最後的遊戲中，師生共同遊戲，將活動推向高潮。使活動達到了預期的目的。

幼兒園找朋友教案 篇3

活動目標

1、能用自然的.聲音熟練地演唱歌曲。

2、能根據歌詞大膽地進行表演。

3、體驗與同伴遊戲地快樂。

活動準備

1.音樂歌曲-找朋友MP3下載

兒歌：找朋友MP3

找呀找呀 找呀找

找到一個朋友

敬個禮呀 鞠個躬

笑嘻嘻呀 握握手

大家一起 大家一做朋友

活動過程

一、導入

1、熟悉音樂，引起學習興趣。

2、打招呼，相互認識。

教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現在，給身邊的小夥伴互相打個招呼吧！

二、展開

1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

2、啓發幼兒自編動作

（引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

3、播放-找朋友

幼兒初步嘗試自編動作表演。

4、教師引導示範，進一步帶領幼兒進行音樂遊戲的表演

（1）請幼兒做示範

（2）請幼兒相互交流：你用的是什麼動作？

（3）教師表演示範，規範音樂遊戲的動作

（4）根據提示，幼兒自由表演，教師跟進指導。

（分組和集體進行表演。）

5、教師引導幼兒拉手轉一轉，一起成爲好朋友。

小結：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

三、結束

教師帶領幼兒去院子裏做遊戲。

幼兒園找朋友教案 篇4

遊戲目的：

1、幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作。

2、啓發幼兒在前奏聲中，創編各種親熱動作。

3、鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感。

遊戲準備：

組織幼兒玩聽信號找朋友的遊戲。

遊戲過程：

1、教師幫助幼兒熟悉曲調，學會唱歌。

2、啓發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作。

3、學習邀請舞<<找朋友>>

（1）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者。強調在第四小節末找到朋友，面對面站好。

（2）請幼兒與教師共同表演。

（3）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友。

（4）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作。提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作。

（5）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作。

（6）在音樂伴奏下，完整的跳邀請舞。

活動延伸：

鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩。

幼兒園找朋友教案 篇5

活動目標：

1．通過找一找，看一看，說一說，瞭解生活中的“球”。

2．體驗發現的快樂。

活動準備：

1.課件《球寶寶找朋友》。

2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

3.把一些球形的物體分別放在活動室裏。

活動過程：

一、出示皮球，引出課題。

1.球寶寶很孤單，它想找和它長得像的朋友一起玩。球寶寶的朋友藏在哪裏呢？

二、教師請幼兒有秩序地在教室裏找一找球形的物體。

1.找一找：教室裏有球寶寶的朋友嗎？我們去找找。（筐子裏，抽屜裏，盒子裏，櫃子裏，桌子下，桌子上，門背後等。）

2.說一說：在什麼地方找到了球寶寶的朋友。

三、教師引導幼兒看圖片，生活中的球形的物體。

1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

2.找一找，看一看，說一說，圖片裏有沒有球形寶寶的朋友？（水果類，建築類，裝飾品類等）

3.請幼兒說一說，還在哪裏還看到過球形物體。

活動延伸：

請孩子和父母一起尋找更多的球寶寶朋友，並用相機記錄，孩子們還可以和大家分享“我生活裏的球寶寶”。

幼兒園找朋友教案 篇6

【活動名稱】：打手機—找朋友

【活動目標】：培養幼兒在家交際與幼兒溝通能力，善於結交朋友，能利用假日團結小朋友，在家長帶領下和小朋友一起玩耍、遊戲，不孤單、寂寞，融入幼兒羣體。

【活動模式】：室外活動

【活動器材】：兒童用手機玩具

【活動歌曲】：找朋友兒歌。

【活動過程】：

一、主動與本小區小朋友或同班幼兒通話：

1.拿手機撥一個本小區或同班小朋友的手機號碼；

2.手機接通後，先和小朋友打個招呼，互相問候；

3.開始聯繫活動內容：

我：喂，某某，你上午有空嗎？

幼：我有空。

我：我想邀請你到小區廣場玩拍皮球，可以嗎？

幼：可以啊。都有什麼人？

我：還有甲朋友、乙朋友。

幼：好的。我和爸爸、媽媽說一些，馬上就來。

我：好的。廣場見。

幼：廣場見。

二、幼兒與幼兒練習通話：

1.將全班幼兒平均分成兩組，每組選1人組成一個通話組合，各拿一個手機；

2.通話開始。幼兒相互問候，開始聯繫活動內容。

3.播放找朋友兒歌。

三、活動指導：

1.指導幼兒接聽手機，會和別人聯繫；

2.指導幼兒通話時，會講邀請小朋友出去玩、在哪玩、玩什麼等話。

3.通話結束會互相告別，會說：“再見”。

四、小結評比：

1.根據幼兒通話情況，指出不足；

2.表揚通話時，語言流利，口齒清楚，表達完整的幼兒，號召其他幼兒向他們學習。

五、附小手機兒歌：找啊找，找到一個小朋友，出去玩，多快樂；你和我是好朋友。

注：此教案家長也可用幫助幼兒聯繫小朋友。

幼兒園找朋友教案 篇7

活動設計意圖：

我班孩子非常喜歡猜謎語的活動，往往一猜就不可收拾，猜中的人興高采烈，沒猜中的人非常羨慕，躍躍欲試。在猜謎的過程中，孩子們經常會發現了很多問題。在一次猜謎過程中，一位孩子問道：“爲什麼別的小朋友總是能猜對，我就不大猜得出”？由此我想到是否可以利用一些簡單的推理活動培養幼兒，便設計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發現祕密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要採用的是實驗的方法。又結合了現代多媒體技術，觀看課件，採用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。小豬找朋友

活動目標：

1、能根據事物的特徵進行合理的推理判斷。

2、發展幼兒的思維能力及表述能力。

活動準備：

1、喜歡猜謎 2、三張不同顏色的紙、筆、畫寫板等。

活動過程：

3、自編故事：《小豬找朋友》引出課題

4、 請幼兒猜測：你認爲三隻小豬分別找到了誰做自己的朋友？爲什麼？

5、師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助幼兒進行合理的推斷。

重點：要求幼兒能根據故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

6、師說出動物朋友的三個特徵，請幼兒猜是什麼動物？

7、兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特徵。請其他幼兒猜猜它是誰？

要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特徵。

幼兒園找朋友教案 篇8

遊戲目標：

讓幼兒練習使用形容詞。學習說完整的一句話。

與同伴合作進行的搭建遊戲。

懂得遵守遊戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

遊戲規則：

要求幼兒針對教師提出的名詞，說出一句完整的話。

要求幼兒語句中要使用形容詞。

遊戲準備：

玩具鸚鵡一隻

遊戲程序與模式：

教師拿出一隻玩具鸚鵡(或畫有鸚鵡的卡片)，對小朋友說："你們看，這隻美麗的小鸚鵡，它最愛學人說話，它要找說話最伶俐的孩子交朋友，好向他學說話。現在我們來做個遊戲，我說一個詞以後，請你用這個詞說一句話，還要形容這個詞。誰說的好，小鸚鵡就去找他做朋友。"如，教師說："小雨。"幼兒說："小雨沙沙地下。"照此可以練習一系列的詞：

雪花——雪花飄飄飛下來，蓋滿大地。

妹妹——我有一個活潑可愛的小妹妹。

蛋糕——香噴噴的大蛋糕。

紅棗——大紅棗又脆又甜。

教室——我們的教室清潔又明亮。

書——張老師拿着一本厚厚的大書。

松樹——松樹被雨水淋過後，翠綠可愛。

菊花——美麗的菊花散發着清香。

照此說下去，哪位小朋友的形容詞用的準確、恰當、生動，教師就要立即給以表揚，然後讓小鸚鵡去找他做朋友。

幼兒園找朋友教案 篇9

活動目標

1、體驗朋友交往的快樂，樂意玩找朋友的遊戲。

2、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內容。

3、能按節奏做動作，體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備

活動前瞭解《白雪公主》的故事、音樂《我的朋友在哪裏》。

活動過程

一、入室：教師播放音樂《小火車》，請幼兒跟老師一起，開火車入室。

二、練聲遊戲《在這裏》(2/4拍節奏型)。

——師：135/小朋友。(教師互換幼兒名字，請叫到名字的幼兒站起來回答)

——幼兒：321/在這裏。

三、學習新歌。

1、故事導入。

——師：漂亮的白雪公主有幾個好朋友呀?

——師：原來白雪公主有7個好朋友，他們每天都玩得很高興。

——師：小朋友們，今天我們也像白雪公主一樣，找很多的好朋友，好不好呀?

2、感受音樂的旋律。

——請幼兒欣賞歌曲《我的朋友在哪裏》。

——鼓勵幼兒說一說聽到歌曲後的感覺。

3、感受音樂的內容。

——聽聽歌曲裏唱了什麼?(教師清唱一遍，引導幼兒回答)

1、學唱歌曲。

——教師帶領幼兒有節奏地朗讀歌詞。

——教師帶領幼兒隨鋼琴有節奏的朗讀歌詞。

——教師清唱，鼓勵幼兒輕聲跟唱。

——教師播放音樂，請幼兒跟唱。

——教師清唱，帶領幼兒按節奏拍手。

——教師帶領幼兒隨音樂邊拍手邊唱歌。

四、音樂遊戲。

1、好朋友抱一抱。

——教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手走動，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，每個幼兒都找到自己的好朋友，並相互抱一抱。

2、我來找朋友。

——請全班幼兒圍成一個圓圈，教師帶上頭飾扮演白雪公主，矇住眼睛站在圓圈中間，請部分幼兒戴上頭飾扮演7個小矮人。

——大家一起按節奏拍手唱歌，圍繞“白雪公主”轉圈，當唱到“我的朋友在這裏”的時候，“白雪公主”就去找一個好朋友，看看“白雪公主”找到的好朋友是不是七7小矮人的其中一個。

五、教師帶領幼兒邊唱歌邊拍手退出活動場地。

活動應變

入室和練聲音樂教師可以根據幼兒情況自行進行調整。

活動延伸

教師引導幼兒尋找更多關於《找朋友》的音樂遊戲，鼓勵幼兒開心大膽表現兒歌。

區角活動

表演區：放入白雪公主及小矮人的頭飾等，讓幼兒玩找朋友的遊戲。

環境創設

在主題牆內張貼幼兒與好朋友活動的相片。

家園同步

1、請家長幫忙收集一張幼兒和其好朋友的合影照。

2、請家長和幼兒一起復習音樂遊戲《我的朋友在哪裏》。

幼兒園找朋友教案 篇10

【遊戲目標】

1.進行奔跑練習，鍛鍊身體。

2.學會在跑動的過程中，注意到老師的口令，提高幼兒注意力。

3.學會擁抱自己的夥伴。

4.通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

【遊戲準備】

1.知識經驗：瞭解遊戲的基本規則。

2.環境創設：較大的場地

【遊戲過程】

1.老師組織幼兒圍成一個圈

2.準備運動

師：小朋友們，今天啊，婁老師要跟你們一起玩一個遊戲，但是玩遊戲之前呢，我們先來活動一下我們的手腳

3.向幼兒講解遊戲的玩法以及規則。遊戲開始(老師也站在圓圈之中，一起跑動，但不參與遊戲)。

師：規則講解

4.教師總結經驗，返回班級教室。

遊戲玩法及規則：

教師下口令，圓圈開始以順時針或是逆時針方向跑動起來。喊着“跑跑跑，跑跑跑”，然後突然喊出一個數字，如“兩個”，則小朋友們必須立即找到另一個夥伴，變成兩個兩個抱在一起的形式。沒有成功組隊的幼兒將受到懲罰(如一個俯臥撐)。變換擁抱的人數，重複進行遊戲。適當進行休息以及經驗的總結。

【活動反思】

遊戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念齣兒歌。

小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。