關於幼兒園大班教案模板彙總七篇

作爲一名教職工，常常需要準備教案，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、理解詩歌內容，初步學習朗讀詩歌。

2、感受詩歌生動有趣的風格。

活動準備：

1、材料準備：詩歌裏的窗花圖案。

2、經驗準備：初步瞭解新年剪窗花的意義。

活動過程：

一、欣賞窗花出示窗花給幼兒欣賞，讓幼兒簡單瞭解新年剪窗花的意義。

二、學習詩歌。

1、教師：小朋友你們都知道很快就要過年了，有一個姐姐爲了慶祝新年也剪了好多窗花，據說她剪的窗花能叫又能動，你們一起聽一首詩歌就知道了。

2、教師有感情的朗讀兒歌一次。

3、提問：兒歌裏的姐姐是怎麼剪窗花的？

4、她剪了哪些圖案？

5、圖案上的小動物好像是在做什麼？

6、幼兒每回答出一個圖案，教師就出示一個相應的窗花，並用詩歌裏的語言進行小結。

7、教師結合剪紙圖案再次朗讀兒歌。

8、提問：小貓喜歡姐姐剪的窗花嗎？

9、你是從哪句話裏聽出來的？（用兒歌的最後兩句進行小結）討論：爲什麼小貓會看得着了迷連老鼠都忘了抓呢？

教師：姐姐剪的窗花太美了，每一個圖案都跟真的似的，剪對喜鵲叫喳喳，剪條金魚搖尾巴，小貓看得着了迷，連老鼠來了都忘了抓。

三、學習朗讀兒歌。

1、結合剪紙圖案練習朗讀兒歌，增強對兒歌的理解和記

2、邊做動作邊讀兒歌，增強幼兒學習朗讀的興趣，進一步感受兒歌的生動有趣。

四、組織活動：剪窗花。學習剪窗花的基本方法。

幼兒園大班教案 篇2

設計意圖：

本環節設計是讓幼兒瞭解日常生活中有哪些地方有危險，

通過設計學生課前對現實生活中存在的不安全因素的觀察、發現、課前相關資料的蒐集，引導學生認知到要防止危險的發生，就要認真觀察、防患於未然。

活動目標：

1.知道哪些地方有危險，不能玩。

2.培養幼兒的自我保護能力。

3.以遊戲的方式來訓練幼兒判斷哪些是危險的行爲。

活動重點：

知道哪些地方有危險，不能玩。

活動難點：

判斷危險的行爲，自我保護的能力。

活動準備：

（1）課件 ; （2）遊戲場地佈置;

（3）課前與幼兒進行一次關於危險行爲的談話。

活動過程：

一、談話導入：

1、你到危險的地方玩過嗎？

2、你是怎樣注意安全的？

二、播放課件：（與幼兒共同觀察、判斷、討論）

1、播放第一幅圖（小朋友在施工場地玩耍）

a.小朋友在做什麼？

b.他們這樣做對不對？

c.他們應該怎樣做？

2、播放第二幅圖（在河邊玩耍）

a.小朋友爲什麼會落水？

b.落水後會有什麼危險？

c.小朋友在什麼情況下容易落水

3、播放第三幅圖片（在馬路上玩耍）

a.小朋友在馬上玩這樣對嗎？

b.在馬路上玩會怎麼樣，發生什麼事？

c.爲什麼不能在馬路上玩？

4、播放第四幅圖片（在鐵路上玩）

a.畫面上的小朋友在哪裏？

b.他們這樣做有什麼危險？

5、第五幅圖（翻欄杆）

a.小朋友他在做什麼？

b.他這樣的行爲會發生什麼後果？

c.我們應該怎麼做？

6、第六幅圖(在房頂上往下看)

a.他們在幹什麼？

b.這個地方能不能去，爲什麼？

c.去了會發生什麼事情？

教師小結：剛纔圖片上的寶寶都是不知道危險，只顧貪玩的孩子，我們能像他們那樣到危險的地方去玩嗎？

三、想一想：（生活中還有哪些危險？我們應該怎樣儘量避免危險事故發生。）

1、幼兒討論；

2、個別幼兒說

3、老師小結；

四、遊戲：（判斷）

1、組織幼兒閉眼，老師出示八張圖片，引導幼兒觀察哪些是對的行爲，哪些是錯的行爲。

2、幼兒上臺判斷，所有幼兒共同檢查是否正確。

3、老師小結；

五、活動延伸：

老師：請小朋友把剛纔遊戲的圖片放進我們的益智區內，下次玩區域時，我們還可以在玩一玩。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1．瞭解小學生學習，活動的場所和學習常規。

2．觀察小學生下課，活動的情況，會主動訪問小學生，自己提問，瞭解小學生活動的有關情況。

活動準備：

1．與附近小學聯繫好參觀事宜。重點看一年級的語文、數學課。

2．事先請幼兒在"小學生採訪表"上畫自己想知道的關於上小學的問題活動過程：

1．引發幼兒參觀小學的願望。

（1）談話：還有一學期我們就要從幼兒園畢業了，將要到哪裏學習呢？

（2）啓發幼兒交流自己想要了解的有關小學的'內容。

提問：你想了解小學什麼情況？要了解情況，你用什麼辦法？在參觀時，要看些什麼？不知道的內容可以訪問誰？

訪問時要注意什麼？ 2．組織幼兒參觀前的談話內容，在參觀過程中向幼兒提供幫助。

（1）找找校牌，知道校名。

（2）訪問操場上的老師，瞭解個場所的用途。

（3）組織觀看小學生上課。

（4）鼓勵幼兒訪問下課的小學生，瞭解自己想知道的問題，並把得到的答案用繪畫的方式記錄在採訪表上。

3．組織幼兒回園交流。

提問：你參觀了什麼學校？知道了哪些內容？你發現幼兒園與小學有什麼不同？

參觀過程中遇到困難了嗎？誰幫助了呢？解決了什麼問題？

活動反思：

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、複習10以內的加減法，能準確迅速地進行運算。

2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的遊戲秩序。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、體驗數學集體遊戲的快樂。

活動準備：

老鼠（背後有式題）、小貓頭飾、拱形門、海洋球（球上貼有算式）、投球盒（盒上數字爲1-10）、算式題（幼兒、老師都有）、彩旗（旗上有數字）、佈置場景、鈴鼓一隻、雪花片

活動過程：

1.老師扮演貓媽媽，幼兒扮演貓寶寶

師：寶寶們，今天媽媽帶你們出去玩，好嗎？來，坐上火車，出發啦！（火車音樂）

進場後轉一圈

2.無意發現鼠跡

師：呀，這裏真漂亮，你們找個朋友玩一會兒吧！

寶寶，你們快來看哪，這裏怎麼亂七八糟，是誰幹的呀？瞧，這裏還有老鼠腳印呢！

幼：老鼠

師：喔。原來是老鼠乾的壞事情呀，我們來收拾一下（帶領幼兒將垃圾撿乾淨）

師：寶寶，來，我們坐下來想用什麼辦法對付他們，好嗎？

幼兒坐好後

師：寶寶們，你們想用什麼方法對付他們呢？

幼兒討論回答。

老師小結：剛纔小朋友想得辦法真多，現在媽媽就來教你們一些捉老鼠的本領，好嗎？

3.老師教本領

A.看誰腦筋動得快（看算式說答案）

師：媽媽現在就來看看哪個寶寶的腦筋動得最快，好嗎？

出算式，幼兒說答案

B.對暗號（複習對數遊戲）

師：剛纔，寶寶們的腦筋動得真快，現在媽媽還要來考考你們，待會兒抓老鼠時，媽媽和你們會有聯絡暗號，我們的暗號是看媽媽小旗上的數字，聽媽媽跺腳，你們接下去跺，讓媽媽跺腳的次數和你們跺腳的次數合起來是小旗上的數，好嗎？

C.看誰耳朵靈（聽得數出算式）

師：現在媽媽要來考考你們的聽力，看誰的聽力最棒，好嗎？請你們從小椅子下拿出卡片，媽媽拍鈴鼓，你們聽是幾下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟媽媽鈴鼓聲一樣，那就站起來，好嗎？

D.打靶（綜合練習）

師：現在媽媽來請你們玩個遊戲，把你的小椅子和卡片放到前面來，好嗎？

幼兒擺好椅子後

師：寶寶，瞧，這裏有什麼，知道怎樣玩嗎？誰來說一說

老師交代要求，幼兒練習投擲，玩後，老師檢查對與錯。

4.執行任務

師：寶寶，你們的本領練得真棒，現在我們就出發去抓老鼠啦！來跟在媽媽後面

放音樂，走一圈，停下

師：寶寶們，現在媽媽先去試探一下，待會兒我們用暗號聯絡，好嗎？

老師悄悄走過去，用小旗揮揮，跺暗號，幼兒回答。

A.先派一名幼兒抓

師：瞧，老鼠真狡猾，還有問題讓幼兒回答對了才能真正抓住。寶寶把題目算出來，抓住一隻就到媽媽這裏來領獎。

幼兒計算後到老師那裏那雪花片（老師看幼兒題目是否正確，如正確纔給予雪花片）

老師小結：今天開心嗎？誰抓的老鼠最多？

5、結束部分

帶幼兒開火車回家。

活動反思：

一、藉助情景記憶歌詞。對於一首新歌如何讓幼兒能更快地記住歌詞？活動開始部分我給孩子們表演了《貓捉老鼠》的情景。我邊表演對孩子們說：“有一天晚上，動物們都睡着了。老鼠媽媽我呀肚子餓了，就去找吃的東西。我跑來跑去。哇，好多米呀。我就高興的吃米。吃完了，好想睡覺。咦？不好，大貓來了，趕快找個地方躲起來。”

表演完，我提問：“小老鼠在幹什麼？現在幹什麼？這時候，誰來了？它來幹什麼？”好多孩子能回答道：“跑來跑去、現在吃米、現在睡覺、一隻大貓來了、它要抓老鼠”。爲更好地讓幼兒記憶歌詞，我和幼兒一起將情景再次表演。爲激發幼兒表演的積極性，我說：“小老鼠們，你們肚子餓吧，我們一起去找吃的吧。”然後再一起回憶情景並記憶歌詞：有一羣小老鼠肚子餓了，他們就跑來跑去，找吃的東西，後來找到了很多大米，他們就高高興興地吃起大米了，吃完了就想睡覺，正當他們睡覺的時候一隻小貓跑上來了，來捉老鼠了。

二、把握追問鞏固歌詞。

受年齡限止，小班孩子回答問題往往會出現“跟風”現象，致使孩子的回答單一而乏味，不能促進孩子的積極思維。活動中教師如何對幼兒的回答做出積極有效的反饋呢？如果僅僅讓老師來總結概括可能會限制幼兒的思維，而“追問”是一種有效地課堂互動方式，對於幼兒思維的開拓與發展是十分有益的。所以，在教學中，我們老師要學會追問。在這首歌曲的教學中我每一個環節都運用了追問來讓幼兒對歌詞進行鞏固。

比如：剛纔，我們小老鼠在幹什麼？有了剛纔的情景表演，幼兒都知道是在找吃的東西。再追問：小老鼠是怎麼找吃的東西呢？再通過動作加以提示，幼兒學會了歌詞：跑來跑去一詞。小老鼠跑來跑去，找到了什麼好吃的東西呢？那小小老鼠喜歡吃什麼呢？幼兒很快地回答：“找到了好多米。”小老鼠吃飽了，會做什麼事呢？這樣第二段第三段歌詞就產生了。

三、接球轉球提升意義。

在活動中，好多幼兒會跟隨老師的提問做出回答。但總有個別幼兒的回答超出人們的想象。答案令人意外，讓人無法做出迴應。那麼，我們老師怎麼來接好這樣的怪球呢？在活動中，爲了加深幼兒對第四段歌詞的記憶，我故作害怕的神情問：“小老鼠睡覺時發生了一件非常可怕的事情，你們知道是什麼事嗎？”幼兒都知道是貓來了。也做出了害怕的表情。可是，任皓宇小朋友咕弄了句：“我纔不怕大貓呢！”這句話雖然沒有其他人聽到，但讓我捕捉到了。我一時打了個想讓他過去，但一想，不能這麼做。對着小朋友說：“剛纔任皓宇說不怕大貓呢，可老鼠媽媽我怕，要趕緊找到地方躲藏起來哦。”聽了我的回答，好多幼兒應和着我，份份說：“老師，我也害怕大貓，我也要躲藏起來！”聽了這樣的回答，心裏不免一愣，這真的是我想要的結果嗎？思考一下，再追問：“我們真的怕大貓嗎？”幾個聰明的幼兒說：“我們是在做遊戲呀。”

從這裏，我們不難看到，老師輕輕的一句追問，就讓幼兒回到了正確的思路上來。所以，活動中，我們老師首先要避免重複幼兒的回答，注意在幼兒回答的基礎上給予一個正確的提升。真正的接好幼兒拋過來的球、轉好給幼兒的球，把活動提升一定的意義上來。

四、多角色扮演拓展活動。

遊戲是幼兒最喜歡的活動，而講解遊戲玩法和規則也是遊戲得以開展的最重的環節。只有把遊戲玩法和規則讓幼兒聽明白，遊戲才能真正開展。幼兒因爲有了情境幫助，對遊戲的情節也有了初步的瞭解。要進行遊戲了，老師通過簡單的提問幫助幼兒明白了遊戲方法，小朋友們也聽牢了小老鼠在找吃的東西時要全部蹲下，老鼠吃大米了就做雙手取物送口中的動作，老鼠睡覺了就作睡覺的動作，後來一隻小貓來了，我們小老鼠就跑到自己的座位上去。

師生遊戲一二次後，有幼兒要求自己來做大貓。在說出：“老師想請小朋友們也來噹噹小貓，去捉老鼠，好不好？”請一個能幹的幼兒表演後，爲照顧到全體幼兒，又爲避免上課時間太長，我讓幾個幼兒合作表演大貓。其實，這樣除了讓表演的幾個幼兒相互學習表演，也讓能力弱的幼兒也有表演的機會呢！

看着孩子投入的表演，我知道此次活動幼兒是喜歡的，當小老鼠爲了不被發現輕手輕腳偷偷摸摸的表演，當貓爲捉老鼠盡力去跑時，幼兒的活動興趣達到了高潮，也給這節活動畫上了圓滿的句號。

小百科：老鼠是哺乳綱、齧齒目、鼠科的齧齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界有鼠類大約480種，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園大班教案 篇5

設計理念：

利用生活中廢棄的物品，將物品回收再利用，做成可愛的南極小企鵝，通過製作小企鵝從而來了解小企鵝的外形特徵。同時，廢棄物的再利用也能啓發幼兒形成勤儉節約的品德。

活動目標：

1、幼兒動手動腦利用廢棄物做小手工。

2、在製作中讓幼兒瞭解南極企鵝的形態。

重難點：啓發幼兒創造企鵝的動態變化。

活動準備：廢棄的白色紙杯3個(其中一個在外層塗成全黑色晾乾) 剪刀、膠水或雙面膠。

活動過程：

一、話題引出活動中心——小企鵝

1、師：“在南極啊，有一種動物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圓滾滾的胖身體。會游泳，走起路來啊，還一搖一擺的，你們能猜到這是什麼動物嗎?”(企鵝)

2、師：“嗯，真聰明，就是企鵝!企鵝屬於鳥類，它有着一對翅膀，可是卻不會飛，但它有例外一種本領，你們猜猜看是什麼?(游泳)

3、師：“企鵝有2只腳，它也可以像我們小朋友一樣站着，但是它太胖了，所以走路時一搖一擺的(教師帶領幼兒一起學企鵝走路)

二、闡述廢棄物再利用的好處

1、師：“今天我們要來做一隻可愛的企鵝，要用家裏用過但已經用不着的東西來做，我們把這樣的東西叫做“廢棄物”，誰能想一想什麼樣的廢棄物可以做成企鵝?

2、師：“老師這裏就有一隻用廢棄物做的企鵝，你們看一看這是用什麼廢棄物做的?(紙杯)

3、師：“原來平時不用的東西可以做出這麼可愛的小動物，你們想不想做啊?那仔細聽一聽，看一看，老師是怎麼做這隻小企鵝的。

三、教師說明製作方法，提出製作要求

1、將白色的紙杯剪去底部，再剪開，變成一張類似長方形的紙板。在這張紙板上先用黑色水彩筆勾畫出一對翅膀，一個半圓形的白肚皮，一對可以站立的腳，一張企鵝的嘴巴，和2個小圓圈。(1個杯子畫不下的幼兒可以將第2個紙杯剪開備用)，畫完以後將這些都剪下。

2、上色：將翅膀和腳塗成黑色，嘴巴都塗成橘黃色，2個小圓圈當中點上一點黑色用做眼睛。

3、將已經在家塗成黑色的紙杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，這樣做比較容易掌握好嘴巴的位置)

4、翅膀和腳可以根據企鵝的動作貼出不同動態中的企鵝。

四、幼兒自己動手參與

1、提醒幼兒注意剪刀的安全使用。

2、教師巡察指導。

五、教師總結欣賞作品

1、相互欣賞作品，讓做好的小朋友拿着做好的小企鵝學企鵝走路。

2、紙杯還可以做成什麼?互相討論，回家與家裏人嘗試製作別的動物或東西。

六、延伸活動

1、企鵝一直呆在南極可無聊了，它想出去旅行。小朋友們想帶它去哪裏?

2、讓幼兒畫出想帶小企鵝去的地方，小企鵝出發旅行咯!

幼兒園大班教案 篇6

活動目標

1、引導幼兒理解廢品再利用的意義，懂得愛護環境。

2、啓發幼兒積極思考，提高動手解決問題的能力。

3、通過活動使幼兒體驗成功，增強自信。

4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動重點難點

懂得廢物利用，節約資源，有初步的環保意識。

知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢爲寶的樂趣。

活動準備

1.課件，固體膠，製作手工的廢舊物品材料若干。

2.用廢舊物製作的小物品。

活動過程

(一)談話導入：

1.什麼是垃圾?(不要的東西，沒有用的東西)

2.垃圾的來源?(生活，工業，農業，商業)

(二)廢品給我們帶來的危害。(看圖片)

(三)垃圾的處理方法(掩埋法，焚燒法)，以及它們的弊端。

小朋友又能做些什麼呢?鼓勵幼兒大膽表達，激勵幼兒立足於生活實際，從我做起，爭當環保小衛士。

如何成爲一名優秀的環保小衛士呢?老師有一個好辦法：我們可以將一些可回收利用的廢品做成漂亮的禮物送出去，你們覺得呢?

(四)廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什麼樣的廢舊物品?它們能製作成什麼東西?

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛曆紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示利用廢舊物品製作的玩具《紙燈籠》，引起幼兒的製作興趣。

(1)教師：看，這是什麼?知道這件寶貝是用什麼做的嗎?(廢舊的宣傳單)，小朋友想要一個這樣的燈籠嗎?快動起手來吧!

(2)動手製作。

1、師：現在在小朋友面前的是老師用廢舊的紙裁好的各種圖形，小朋友可以從中選擇喜歡的圖形進行製作。

2、教師進行示範，幼兒進行操作。(製作過程中遇到困難時，要多鼓勵幼兒自己想辦法解決。)

(五)教師小結：

小朋友，小燈籠漂亮嗎?老師這還有很多這樣的玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以後在日常生活中要蒐集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能變廢爲寶。

幼兒園大班教案 篇7

一 活動目標

1.幫助幼兒學會專注的傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。

2.培養幼兒圍繞一定的話題談話能力，充分表達自己的想法見解。

3.幼兒能說出自己喜歡的動畫片及人物角色，並說出原因。

二 活動準備

1動畫片畫面。

2.準備各種動畫片短小片段。

三 活動過程

1、創設情境，教師帶領幼兒參觀動畫城教師：小朋友們，你們喜歡看動畫片嗎？現在呀，請大家閉上眼睛，老師要帶你們去動畫城看動畫片了哦。（將很多的動畫片畫面呈現在幼兒面前）教師：請小朋友們說說，你看到了哪些動畫片？這麼多的動畫片，哪一個是你現在就想看的呢？

2、觀看動畫片

（1）根據幼兒的提議，播放幼兒想看的動畫片（2）教師：小朋友們，剛剛你們看了你們喜歡的動畫片，現在老師想知道你們最喜歡的動畫片裏的誰，爲什麼喜歡他？請你們告訴我好嗎？假如你是他，你最想幹嘛？

（3）向夥伴分享自己還看過的其他動畫片3、遊戲 模仿自己喜歡的動畫片裏的角色教師：剛剛小朋友都說了自己喜歡的動畫片裏的人物，那你們想不想當小演員，來模仿自己喜歡的角色呢？（請小朋友們模仿自己喜歡的角色說話，走路等等）

（4）教師：小朋友們剛剛模仿的都很棒，動畫城的小夥伴們要獎勵你們聽聽他們的歌，現在讓我們聽着歌曲，休息一下。