【精品】幼兒園中班健康教案模板集錦六篇
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園中班健康教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班健康教案 篇1
設計意圖
新的學期一開始,我們發現經過一個月的假期,班上有幾位小朋友的變化很大,我們高興地對有的小朋友說:“恭喜你,你長胖了。”而對另一些孩子我們則皺皺眉頭說:“你怎麼又胖了,你怎麼又瘦了?”於是,到底是胖好還是瘦好成爲近期孩子們關注的話題。分析我班幼兒的身體成長狀況,就能發現存在許多”參差不齊”,有的很胖,有的很瘦。幼兒在飲食方面也存在挑食現象,喜歡吃肉不喜歡吃蔬菜。並且到了晚上或雙休日還喜歡以“自己的喜好”來填飽肚子,例如吃肯德基、麥當勞、飲料、冰淇淋等。家長也常因嬌慣而滿足幼兒的各種要求。
大班幼兒需要了解自身的的身體狀況、關注自己的成長、樹立自我保育意識。因此我預設了本次的活動方案
活動目標
引導幼兒發表自己的觀點,通過討論,意識到太胖和太瘦都對身體健康有影響。
學習關注自己的身體健康狀況,初步瞭解自身成長的需要,知道如何調整自己的行爲有利於健康。
激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備
活動前根據“學前幼兒體重標準表”爲本班幼兒測量體重。
紅、黃、綠三種顏色的表格各一,並根據幼兒體重情況製作三種顏色的圓點卡片。活動前發給幼兒。
多媒體課件“來當營養師”
“健康棋”六套,各種食品的卡片若干(活動前請幼兒畫好)
活動重點
通過幼兒自由辯論幫助幼兒正確理解胖和瘦的概念。
活動難點
使幼兒瞭解自身的健康狀況,知道如何調整自己的行爲有利於健康。突破方法:利用不同顏色的圓點來表示幼兒的健康狀況,並請幼兒自己貼到相應的表格中使幼兒瞭解自身的健康狀況。通過集體討論、多媒體課課件和“自助餐”的遊戲來幫助幼兒樹立自我保育意識。
活動過程
(一)大膽表達,各抒己見
幼兒將自己有關胖好還是瘦好的想法在集體中展示、擴散,表明自己的觀點,並嘗試用實例說服同伴。
過程:幼兒各抒己見,運用實例說明自己的觀點。在幼兒的意見無法統一的情況下,教師出示“學前幼兒體重標準測量表”,知道胖瘦有一定的標準,太胖和太瘦都不健康。
(二)瞭解自身,對症下藥
(1)出示紅、綠、黃三種顏色的表格,請幼兒根據手中圓點的顏色尋找自己在表中的位置,(紅色表示偏瘦,黃色表示偏胖,綠色表示正常)從而瞭解自身以及本班幼兒成長的狀況。
(2)集體討論怎樣才能使自己既不胖也不瘦,身體更健康。
(3)“對症下藥”:運用多媒體課件“來當營養師”爲不同情況的孩子“開處方”。
(三)分組遊戲活動,經驗梳理
(1)棋盤競賽:幼兒通過競賽性遊戲,在下棋過程中獲得有關健康生活的經驗。
(2)自助餐 :幼兒根據自身情況爲自己挑選一份營養合理的美餐。
活動延續
幼兒將已有的經驗運用到生活中去,關注自己的身體特點,堅持健康飲食和鍛鍊,並把有關的信息帶給身邊的朋友和家人。
繼續鼓勵幼兒蒐集資料,研究各種食物所含的營養。
幼兒園中班健康教案:多吃蔬菜好處多
一、活動目標:
1、在老師的引導下,有目的'地觀察菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等蔬菜,知道名稱,瞭解其豐富營養;
2、通過親自“烹飪”,激發幼兒愛勞動的興趣,同時教育幼兒懂得多吃蔬菜身體好,養成愛吃蔬菜的好習慣。
二、活動準備:
1、多種蔬菜(菠菜、胡蘿蔔、大蒜、西紅柿等)
2、烹飪用具、音樂磁帶、小籃子
3、豐富詞彙:維生素
三、設計思路:
買菜、認識、瞭解常見蔬菜、烹飪、品嚐、收拾、整理
針對中班幼兒,對其糾正挑食、偏食的心理與行爲,進而愛吃各種食物,均有着重要的影響。
四、活動進程
1、進超市、《買菜》音樂導入
師:小朋友,你們看這是什麼地方?幼:××蔬菜超市!師:我們到超市裏去買點喜歡吃的蔬菜吧。(音樂)
師:請把你買的菜放在桌子上,排好。
師:啊,你們可真能幹!買了那麼多,都有什麼菜呀?
2、認識蔬菜,瞭解其豐富營養(分別出示)
師:這是菠菜,長得什麼樣子呀?(有綠色的葉子,紅色的根),誰喜歡吃菠菜,你爲什麼喜歡吃菠菜?有什麼營養?菠菜裏含有Va,它能使我們的皮膚變光滑,小朋友經常口腔潰瘍,那是因爲身體裏缺少了Va,所以請小朋友喜歡菠菜、多吃菠菜。你們知道還有那些蔬菜裏含有Va嗎?青椒、南瓜、油菜裏也含有Va。還有一種蔬菜裏面含有Va你知道是什麼菜嗎?請你們猜一猜它是桔紅色的,動物中兔子和馬非常願吃。對!是胡蘿蔔。
師:你們看,這是什麼菜?西紅柿,你們吃過西紅柿做的什麼菜?西紅柿裏也有許多的營養,象Vc他能是我們的牙齒骨骼變的堅固,還能防止牙齦出血。
師:小朋友平時都是誰做菜給你們吃呀?咱們自己也來做一個菜嚐嚐好吧。
烹飪過程(介紹大蒜的營養)對幼兒進行安全教育、隨機教育,共同分享勞動成果並學會收拾整理。
幼兒園中班健康教案 篇2
一、活動目標
1、能較靈活地變換身體位置,向不同方向走。
2、在遊戲中能集中注意力,聽信號做出相應的動作反應。
3、體驗同伴間合作交往的樂趣。
二、活動準備
1、音樂。
2、鈴鼓。
3、事先學會“幼兒健康操”。
三、活動過程
1、準備活動。
幼兒一個跟着一個走大圓,聽音樂邊走邊做動作(選取節奏較強或者變化較明顯的樂曲。可以進行高人走、矮人走、模仿小動物走,如幼兒熟悉的小兔、小鴨、小貓等動物;還可以模仿生活中物體的動作,如飛機、汽車等)。音樂停止時,幼兒也停止所有動作。
師幼一起邊念兒歌邊做“幼兒健康操”。
2、練習聽信號向不同方向走。
單人聽信號向不同方向走:教師快速拍鈴鼓,幼兒向前快速行走;教師慢速拍鈴鼓,幼兒就慢慢向後倒退走;教師搖鈴鼓,幼兒就起踵原地自傳。
兩人合作聽信號向不同方向走:當教師說“兩人走”時,幼兒兩人手拉手走。遊戲要求同前,原地自轉改爲兩人手拉手轉圈。
請合作較好的幼兒示範,教師引導其他幼兒觀察他們是怎樣合作完成遊戲的。
幼兒熟練後,可以三個或更多的幼兒爲一組,合作進行遊戲。
3、遊戲“看誰聽得清”。
教師介紹遊戲的名稱及玩法:每個幼兒選一種顏色的帶子紮在胳膊上,分散站在場地四周,教師說“紅色”時,戴紅色帶子的幼兒就向前走四步。教師通過改變口令,讓戴不同顏色帶子的幼兒分別參與活動。
幼兒進行遊戲。
幼兒熟悉遊戲後,教師可以變化指令,如“紅色向前走,綠色向後走等”並不斷變化指令的速度,提高幼兒反應的敏捷性。
4、播放輕鬆的音樂,師幼坐在地上,隨意擺動身體,做放鬆運動。
四、活動結束
1、
2、
附:幼兒健康操
搖搖手,擺擺手,(兩手叉腰,頭向左右搖擺,雙手向左做招手狀)
我們一起來做操,(動作同前,方向相反)
一、二、三、四,(兩手叉腰,上體向左側屈兩次)
二、二、三、四。(動作同前,方向相反)
你彎腰,我踢腿,(兩手叉腰,上體向前彎,兩臂側平舉,踢左腿一次)
轉個圈來蹦蹦跳。(邊拍手邊後踢退並自轉一圈)
三、二、三、四,(動作同“你彎腰,我踢腿”,方向相反)
四、二、三、四。(動作同“轉個圈來蹦蹦跳”,方向相反)
天天運動身體好。(兩臂自然擺動,左、右腳原地踏步各四次)
幼兒園中班健康教案 篇3
【活動目標】
1、通過探索發現關節的有趣和有用。
2、能積極參與活動,知道在活動中要保護關節。
3、願意觀察和探索,能主動說出自己的發現。
【活動準備】
1、物質準備:跳響板6副、皮球6個、沙包6個、夾板若干、音樂磁帶。
2、幼兒經驗準備:會拍球、初步知道在運動中如何保護身體。
【活動過程】
1、幼兒自由選擇體育器械鍛鍊,體驗關節的運動。
(1) 身體各部分的準備。
(2) 幼兒自由玩體育用具。
2、教師引導幼兒發現關節。
(1) 教師:你玩了什麼?你是怎麼玩的?玩的時候身體什麼地方在動?
(2) 組織幼兒討論:運動時爲什麼腿、手、胳膊能動起來的呢?
(3) 教師:你們知道什麼是關節嗎?身體上哪些地方有關節?
(4) 教師小結:人體上有很多關節,是關節讓我們身體的各個部位動起來的。
3、引導幼兒感知關節與人體活動的關係。
(1) 遊戲“扭一扭,動一動”:教師出示關節娃娃,請幼兒做一做自己喜歡的動作,讓關節娃娃學一學,其他小朋友也一起來做一做他的動作。
(2) 每組提供一個關節娃娃,讓幼兒看一看關節娃娃做動作時身上那些關節在動。
(3) 發現關節能夠彎曲的有趣特點。
4、遊戲“機器人拍球”,引導幼兒體驗關節的重要性。
(1) 幼兒雙臂套紙筒,教師發出口令,幼兒進行拍球,看誰在規定的時間內拍的球多。
(2) 引發討論:爲什麼不帶紙筒拍的快,帶了就拍的慢呢?
(3) 教師與幼兒共同總結:人體如果沒有關節行動起來很困難,有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。
5、引導幼兒通過交流,初步瞭解在運動中怎樣保護關節。
(1) 教師:我們做任何事都離不開關節的幫助,關節對我們的活動這麼重要,那我們在運動中要怎樣保護關節呢?
(2) 師幼共同小結:我們在運動時,要用正確的方法和姿勢,劇烈活動前還要進行準備活動,活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊,不推撞同伴;保護我們的關節不受傷害。
幼兒園中班健康教案 篇4
活動由來及設計思路:
在平時生活中,孩子們雖然認識很多蔬菜,但對蔬菜的種類、用途、營養價值瞭解不多,對蔬菜的具體吃法更是知之甚少。爲了加深幼兒對蔬菜的認識,並針對幼兒不喜歡吃蔬菜的不良習慣,我們設計了本活動——綠色營養餐廳。
活動目標:
1、培養幼兒愛吃蔬菜、多吃蔬菜的意識和習慣。
2、引導幼兒學習配菜及自主取放工具材料。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備:
1、物質準備:盤子、碗若干,香料、醬油、醋、香油、雞精等各種拌涼菜的調料,圍裙、抹布,蘿蔔、黃瓜、青菜等多種已切好的蔬菜塊,筷子、牙籤。
2、經驗準備:幼兒在小餐廳角色區玩過拌涼菜的遊戲,並知道涼菜有一定營養價值。
重點、難點:
重點:學習配菜及自主取放工具材料。
難點:培養分享合作及關心他人的情感。
活動過程:
1、請小餐廳幼兒講述推出的菜(涼拌菜)及理由,並引出活動。
教師提問:“你們爲什麼要在活動區拌涼菜呢?”
幼兒:“因爲現在是夏天,夏天天氣熱,吃涼菜解暑,而且特別爽!”
教師:好,今天我們就請來了一位大廚師教我們拌涼菜。
2、請家長爲幼兒展示拌菜的過程及方法,激發幼兒動手實踐的興趣。
當頭帶廚師帽的家長出現在幼兒面前時,他們很驚奇地問:“哇!原來孫叔叔是個大廚師呀!你一定會做好多好吃的吧!”孫叔叔說:“是呀!今天叔叔就是來教你們做涼菜的。”
孫叔叔給幼兒一步步演示拌涼菜的過程並講述注意事項。
3、幼兒做準備工作。
家長做完之後請幼兒品嚐,他們相互點頭“好吃!好吃!”於是,孩子們都爭先恐後地想品嚐。
這時教師適時介入:“孩子們,孫叔叔給咱們拌的涼菜這麼好吃,是不是也想來自己試試拌菜?咱們看誰拌的菜最好吃、最棒、最受大家歡迎!”這一提議得到幼兒的一致同意。
教師:請你們想一想在拌菜之前,我們應該做哪些準備工作?
幼兒:我們應該先洗手。
幼兒:做飯要帶圍裙。
教師:請你們先去洗手,再來找老師系圍裙,然後你們再去選擇合適的材料。
4、幼兒進行操作,教師及家長巡迴指導。
拌菜過程中,孩子們邊一點點地往菜裏添加佐料,還交流自己的“成果”,“哎!我的菜是不是甜昧不夠?”另一個迴應:“那你就得再加點糖!”有的自言自語:“太淡了,應該再加點鹽!”
“你放雞精了嗎?孫叔叔說雞精要先放,拌好的菜才鮮”當孩子有疑惑或遇到困難,教師和家長給予即時幫助。
5、幼兒相互品嚐,感受味道。
教師:“孩子們你們真能幹,每個人都親自拌了一次涼菜,現在讓我們嚐嚐好吃不好吃。”
孩子們興致勃勃地品嚐起來。
同桌的幼兒一邊交流自己做菜的經過,一邊互相用牙籤品嚐着對方的拌菜:“我覺得我的菜沒你的好吃,你嚐嚐缺什麼味?”
“哇!太甜了,放點醋就好了,來,我來幫你放!”
“哎!你嚐嚐我的涼菜太酸了。”
另一個幼兒剛一嘗就被酸得直流口水,咂着嘴說:“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了,我剛纔放了糖。”幼兒在品嚐中不斷交流着拌菜的經過及味道,並向對方提出更好的建議。
活動延伸:
請幼兒講述如何才能使自己的涼菜做得更加可口,既不酸也不甜,既不淡又不成,進一步給幼兒講述營養均衡的知識。
個人反思:
1、活動中的優點:
能夠從幼兒遊戲是發現有價值的教育契機與內容,並轉爲集體教育活動,較好地滿足了幼兒的需要,有效地促進了幼兒的發展。
2、活動中的不足:
本次活動由於關係到幼兒“進口”環節飲食衛生,所以還應該向幼兒提出嚴格的衛生要求,選擇更適宜的場地,比如可以直接帶幾個幼兒到廚房親自體驗拌涼菜,更加完善操作步驟,使活動開展更加符合衛生保健的要求。
幼兒園中班健康教案 篇5
活動目標
1、知道喜怒哀樂的情緒。體驗友誼的溫馨感。
2、運用形體動作表現不同的情緒。
3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。
4、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。
5、初步瞭解健康的小常識。
活動準備
1、鈴鼓、節奏輕快的音樂帶、錄音機。
2、掛圖:《千變人》
活動過程
1、展示掛圖《千變人》。
請幼兒看掛圖,找一找,看哪兩個表情是一樣的?藉此玩配對遊戲。
教師表演幾種表情或動作讓幼兒想想:這樣的表情或動作,讓人感受到的是快樂、生氣、還是害怕呢?
請幼兒說一說,自己在什麼情況下會高興、害怕、害羞或者生氣。
2、幼兒討論:
(1)、什麼時候會高興。
(2)、什麼時候會生氣。
(3)、什麼時候會哭。
(4)、什麼時候會害怕。
幼兒回答後師小結。
3、拓展幼兒思維
快樂的時候還可以用什麼表情或動作表達,害怕的時候又可用何種表情或動作表達;生氣的時候可用何種表情或動作表達。
4、播放音樂或用鈴鼓打節奏,請幼兒隨着節奏在教室中自由走、爬、跑、跳,音樂停止,教師就說出一種情緒,請幼兒用形體動作表現出來。
活動延伸
讓幼兒分組交流活動中有趣的事。
幼兒園中班健康教案 篇6
設計思路:
一年一度的暑假即將來臨,在漫長的暑假裏,孩子們應該注意哪些安全問題呢?爲了讓孩子們有一個安全、愉快的暑假,特此設計此活動。
考慮到幼兒未真正懂得暑假的含義,於是,在活動的前端,便設計了讓幼兒瞭解“暑假”這個詞語的含義。以便在接下來的活動中,讓幼兒對暑假這個詞彙容易理解和接受。由於幼兒大多是在家裏過暑假,這便需要家長對安全知識有深刻的認識,需要家長認真配合做好安全教育工作。於是,我便設計了讓家長填寫一份《暑假安全知識調查表》,藉助家長的力量幫助加強孩子們的安全意識。
活動目標:
1、 使幼兒瞭解暑假中應注意的安全和衛生,增強幼兒的自我保護意識。
2、 通過討論,激發幼兒嚮往過暑假的情感,教育幼兒愉快、合理地過暑假。
3、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動準備:
《暑假安全知識調查表》40份(附後);《暑假俱樂部》手冊40本(摘取手工製作、數學操作、智力開發等書本裝訂而成);安全圖片每人一套;蠟筆每人一盒;
活動過程:
一、使幼兒瞭解暑假的含義,豐富幼兒的知識經驗,激發幼兒過暑假的興趣。
1、教師:“小朋友們,再過幾天我們幼兒園就要放假了,這個假期叫做暑假。知道爲什麼嗎?啓發幼兒動腦筋想問題。
2、幼兒七嘴八舌地說開了自己不同的見解和想法。
3、教師總結暑假的含義:這個假期是在一年中最熱的時間放的,我們叫它暑假,暑:就是熱的意思。
二、 組織幼兒討論怎樣安全、愉快、合理地過暑假,培養幼兒完整的表達能力和想象、判斷能力。
1、教師引導幼兒:“暑假裏你們想做些什麼事情呢?”
2、幼兒互相說出自己想做的或是喜歡做的事情。培養幼兒的表達能力、想像能力。
3、那麼在暑假裏,有哪些事情是不可以做的呢?引導幼兒說出有關安全知識的內容。同時也鍛鍊幼兒的判斷能力。
4、出示各個家長填寫的《暑假安全知識調查表》,挑選幾個家長所寫的暑假安全知識,提問幼兒:可以這樣做嗎?不可以做這些事情嗎?運用家長的話語來幫助提高幼兒的興趣,讓幼兒更加認真、投入地參與活動。
三、教師總結暑假裏要注意的安全事項。
(1)如果回老家的小朋友,不能一個人或和小夥伴到河裏去游泳。
(2)不能玩火、玩電、玩尖銳的物體。
(3)夏天的太陽毒辣,不能到太陽底下長時間地玩,要保護自己的皮膚。
(4)吃冷飲時,不能一下子吃得太多,否則,會引起肚子痛,影響身體健康。
(5)吃西瓜時,要把瓜洗乾淨,請爸爸媽媽切好西瓜,吃的時候不講話,以免瓜子嗆人,還要防止西瓜汗流到衣服上,另外,不可亂扔西瓜皮。
(6)獨自在家時不要讓陌生人進來,不要告訴陌生人只有你一個人在家。
(7)出外與家人走散了,要懂得打電話110報警,不要跟陌生人走等。
四、請幼兒看安全圖片操作。
每個幼兒一套安全圖片,請幼兒在正確的圖片上打上對號,錯的圖片打上錯號。
五、延伸活動:發給每個幼兒一本《暑假俱樂部》手冊,要求家長在假期中合理安排幼兒的一日活動,安排幼兒做手冊中的作業,並帶領幼兒去游泳、旅遊等,豐富孩子的生活內容。
活動評價:
1、幼兒期待着暑假的到來,在談論暑假時做哪些事情時,孩子們都表現得興高采烈,很多幼兒都說要去游泳。看來,孩子們對水的喜愛非常之深。
2、幼兒的安全意識增強了很多,都能明顯區分出哪些事情可以做,哪些事情不可以做。這是有關於平時的安全教育活動開展得比較好。
3、小部分幼兒的普通話水平較低,表達能力較弱,要加強做好家長的工作,要求家長在家要多用普通話和孩子交流,幫助提高幼兒的普通話和語言表達能力。
《暑假安全知識調查表》
暑假裏幼兒可以做的事情:
暑假裏幼兒要注意的安全事項: 姓名: 日期:
你安全,我放心——幼兒暑期安全教育微專題
幼兒園中班社會教案:製作安全標誌
活動目的:
1、通過製作安全標誌,粘貼安全標誌,引導幼兒知道要保護自己身體的安全。
2、初步懂得避開危險物,不做危險動作。
活動準備:安全標誌一個、蠟筆、紙。
活動過程:
(一) 講講:
出示安全標誌
a. 小朋友,這是什麼?
b. 這是安全標誌,有了這個標誌,可以提醒大家這個地方要小心.
c. 這是警告標誌,有了這個標誌,代表這裏有電,要小心!不要碰。
d. 上個月,孫豔小朋友在廁所摔了一跤,如果,廁所裏貼了這個安全標誌,她肯定會小心的走上臺階,就不會摔跤了。
e. 現在我們把這個標誌貼在廁所門上,提醒大家小心好不好?(請一幼兒去貼)
f. 我們教室裏還有許多需要提醒的地方,大家動動腦筋自己來做一個安全標誌。
(二) 做做:
1、幼兒設計製作,老師巡迴指導,重點提醒園點在下方。
2、鼓勵幼兒製作與老師不同的安全標誌。
3、幫助個別完成作品。
(三) 貼貼:
1、貼到你認爲不安全的地方。
2、請幼兒說說自己設計製作的標記,爲什麼貼在這裏?
3、我們幼兒園還有許多需要提醒的地方,以後,我們在多做幾個安全標誌去提醒其他小朋友,好嗎?