幼兒園小班教案集錦九篇

作爲一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標：

1、在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關係，感受散文詩的語言美和意境美。

2、願意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

3、萌發初步的愛大自然的情感。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、理解散文內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

1、收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，佈置成美麗的樹林。

2、與散文詩內容一致的電腦課件1-8，連續的配樂朗誦錄音若干段。

3、樹杆、樹冠，膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。

4、電腦，下栽優美的音樂2段。

活動過程：

1、幼兒聽音樂自由創編動作進“樹林”參觀。

(1) 師：小朋友今天老師帶你們去樹林玩好嗎?

(2) 幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。

2、探索樹林的祕密。

(1) 師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林裏都有些什麼?他們在幹什麼?

(2) 討論：爲什麼人們喜歡在樹林裏玩?

3、欣賞、理解散文詩。

(1) 老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。

師：樹林可真美，人們都喜歡在這裏盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。(老師邊連續播放課件)

(2) (逐段放課件)用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。

A、樹真好，小鳥在樹上幹什麼?

B、樹真好，他能擋住什麼?

C、樹真好，……

4、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。

(1) 樹真好，小朋友喜歡樹嗎?我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎?

要求：選擇自己喜歡的樹幹和樹冠粘貼成大樹，然後選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。

(2) 放配樂散文詩《樹真好》的錄音，幼兒自主操作。

5、聽音樂在美麗的樹林裏自由舞蹈。

附：散文

師：樹真好，樹林裏可真美，讓我們在樹林裏一起跳個快樂的舞蹈吧!

樹真好，小鳥可以在樹上築巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。

樹真好，能擋住大風，不許風吵吵鬧鬧，到處亂跑。

樹真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋裏飄。

樹真好，我們全家在樹陰下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。

樹真好，天好了，樹下鋪着陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。

樹真好，如果有一隻大狗來追我的小貓，小貓爬上大樹躲起來，氣得大狗“汪汪”亂叫。

樹真好，我做個鞦韆掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。

樹真好，樹葉在秋風裏飄呀飄，樹下鋪着樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。

活動延伸：

1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。

2、在自主活動中創編《樹真好》。

活動反思：

本活動主要是讓幼兒欣賞散文、理解散文內容，感受樹的用途，並能遷移新的講述經驗，嘗試進行仿編，萌發親近樹木、愛護樹木的情感。根據目標，活動分爲欣賞、朗誦、仿編幾個環節，緊緊圍繞目標展開，抓住了語言活動的重點，節奏較爲緊湊。

在課前我精心設計問題，對四個畫面的提問都是都是不同的，如：“小鳥爲什麼喜歡樹?還有誰喜歡樹?爲什麼?小貓友爲什麼喜歡樹呢?”等等。在幼兒用散文中的語言回答後讓幼兒一起來學一學，自然流暢的讓幼兒學說散文。

在活動中，我對幼兒的回答及時作出迴應。在提問“你喜歡樹嗎?爲什麼?”時，一個幼兒說：“樹可以做桌子。”其他幼兒就跟着說“樹可以做椅子” 等等，回答都侷限在“樹可以做什麼”上，我馬上回應：“都是樹可以做成什麼東西，那在樹上、樹下能做什麼呢?”幫助幼兒回到活動的目標上。有幼兒說到：“ 樹可以做碗。”我馬上進行追問：“做什麼樣的碗?”幫助幼兒將話講清楚。在幼兒說“樹可以做鳥巢。”時，我馬上問到：“鳥巢是什麼做的?”讓幼兒得到了正確的經驗。在幼兒回答問題遇到困難時，我請其他幼兒幫助他，讓幼兒在同伴互助中學會傾聽他人、評價他人。在組織活動時教師應做一個細心的傾聽者、敏銳的觀察者、積極的促進者，適時地對幼兒的提問回以有效迴應，引發師幼之間、幼兒之間之間的多向互動。

從活動效果來說，活動中孩子們情緒高漲，興猶未盡，觀察、欣賞、記憶、想像、創編等多種能力得到了鍛鍊與培養，基本達到了活動目標。但是活動的不足之處也顯而易見。

作爲散文欣賞活動，活動目標中要求幼兒欣賞散文，但按照活動設計，只是讓幼兒完整的欣賞散文一遍顯然是不夠的，幼兒的整體感受太少。因此可在第一次欣賞時配上輕柔的音樂，讓幼兒很快的投入情境，欣賞後提問“你在散文裏聽到了什麼?”讓幼兒說說，不要求標準答案，然後“再來聽聽到底講了什麼?”

在活動的最後環節讓幼兒來爲樹做點事，是爲了讓幼兒萌發親近樹木、愛護樹木的目標，但在活動的組織上有些拖沓，而且整個活動的容量顯得較大，所以可將最後一個環節放到延伸活動中，並將活動落實到實處，認課班級樹，給它澆水、照顧它等，而第三個目標可滲透在前面的環節中。在活動中，教師應注意充分挖掘活動中蘊含的價值，在理解的過程中滲透情感的引導。

小百科：樹是具有木質樹幹及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱爲樹，主幹，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標： 1、能運用多種感官認識事物，感知、探索西瓜的基本特徵。

2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

活動準備： 1、西瓜。

2、每人一份餐巾、點心盤、刀、抹布；課前洗淨雙手。

3、PPT。

活動過程： 1、摸一摸，初步感知西瓜的特徵。

師：小朋友，今天耿老師給小朋友帶來了一個禮物，它就藏在這個口袋裏，請一個小朋友來摸一摸是什麼?

2、集體觀察，運用多種感官感知西瓜的特徵。

師：我們把它請出來，看是什麼呀？

師：“西瓜是什麼樣子的？”

⑴請幼兒說一說。

⑵老師提問：看看西瓜是什麼樣子的?

⑶摸一摸、敲一敲、推一推，有什麼感覺?

小結：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的。有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。

3、通過故事瞭解西瓜吃法以及內部特徵。

師：“今天有一羣猴子也撿到了一個西瓜，他們爲了吃西瓜還發生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎？”

a、老師講故事《猴王吃西瓜》。

b、老師提問：猴王怎麼吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應該吃什麼？

c、師：那西瓜的瓤在哪裏呢？

d、我們一起把西瓜切開看一看。

e、讓幼兒觀察西瓜的內部：你們看到西瓜裏面是什麼樣的?

f、瞭解兩種特殊的西瓜——黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什麼不一樣呢？

4、談論吃西瓜的好處。

a、師：“你們喜歡吃西瓜嗎?爲什麼?”

b、請幼兒嘗一嘗：吃到嘴裏有什麼感覺?

　小結：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜、能解渴、消暑，我們大家都愛吃。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、獲得聽故事的樂趣。

2、學習適應集體生活。

活動準備：

故事：《小蝸牛上幼兒園》

活動過程：

1、講述故事。

小蝸牛第一天上幼兒園發生了哪些事?

小蝸牛遇到誰了?

如果你是小蝸牛，你會怎麼辦?

2、高高興興上幼兒園。

請幼兒說說如果班上有小朋友像小蝸牛一樣害怕，應該如

何幫助他呢?

3、我們一起玩。

幼兒自由玩，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

建議：

1、第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班分組照一張像，爲第一次上幼兒園留下美好的紀念。

2、小組時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，，減輕幼兒第一次

上幼兒園的焦慮。

活動結束：聽故事

附：故事大意

小蝸牛上幼兒園

小蝸牛第一天上幼兒園的時候，幼兒園裏的人他都不認識，他害怕地把手和腳都縮進殼裏。

小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那裏躺在地上的東西是什麼，就在上面跳來跳去，當鼓敲呀敲，還在上面畫畫兒呢!

小蝸牛忍不住大哭大叫了起來。大家嚇了一跳，原來是隻小蝸牛呀!小青蛙、小鴨子、小雞高興的邀請小蝸牛和他們一起玩，大家又唱又跳，

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1、 能用圓、橢圓、曲線待表現金魚的外形特徵。

2、 在觀察的基礎上概括金魚的各部分形狀，並能畫出不同形狀的金魚。

3、 活動中充分體驗參加美術活動的快樂。

活動準備：

範畫

各種各樣遊的小魚畫

蠟筆、勾線筆

活動過程：

一、 猜謎活動，引起幼兒興趣。

“今天，有一位動物朋友來到了我們班上，請你們猜猜是誰呢？”

幼兒猜小動物

教師稍加提示，幼兒再次猜

“哇！原來是小金魚來了，我們拍手歡迎它！”

二、 觀察小金魚，瞭解金魚的外形特徵。

“小金魚長的什麼樣子的？”

“橢圓形的身體象什麼？”我們伸出小手來畫一畫，小金魚吃了小朋友喂的糧食長得胖胖的，所以小金魚的身體要畫的'大一些

“圓圓的眼睛像什麼？” 我們伸出小手來畫一畫

“長長的尾巴象什麼？” 我們伸出小手來畫一畫，小金魚喜歡在水裏游泳，尾巴大長遊得動了，所以尾巴西也要畫的大一些

“彎彎的魚鱗象什麼呀？”我們來畫一畫

三、 瞭解金魚游水的不同形態。

“小金魚喜歡生活在哪裏的呀？”“它在水裏是怎樣遊的呢？我們一起來學一學”

幼兒學小金魚遊

“老師把你們學小金魚遊的樣子畫了下來，我們一起來看看！”

出示範畫：“這條小金魚是怎樣遊的？它的眼睛看着哪裏？尾巴呢？”

小結：原來，把眼睛，尾巴畫在身體的不同部位，就可以畫出小金魚游水的各種形態。

四、 交代要求，幼兒作畫

鼓勵幼兒在紙上大膽作畫，表現金魚的主要特徵。

提醒幼兒先畫金魚，再塗色，並保持桌面的乾淨。

五、 展示幼兒作品，幼兒相互欣賞、評價

“哇·這麼多的小金魚游到了這裏！我們一起來看看，你最喜歡哪一條小金魚？爲什麼？

幼兒園小班教案 篇5

活動目標

1.通過觀察，瞭解其外形特徵及生活習性。

2.在情境活動中主動探究知識。

3.激發關愛小動物的情感。

4.引發幼兒學習小花貓的興趣。

5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準備

幼兒自由觀察過小花貓;各種貓的圖片、飾品。

活動過程

1.引起話題，激發興趣。

(1)師：今天小花貓來和我們一起玩，你們喜歡小花貓嗎?

(2)師：你爲什麼喜歡小花貓?

幼："我喜歡小花貓，它會打滾""它會用舌頭洗臉""它會玩球""它會捉老鼠"(3)師即時插問："老鼠有什麼不好?"幼："老鼠真壞，它要偷糧食吃"、"它還要偷蛋糕"、"它把我的一件新衣服咬了一個洞"……(愛憎分明的基礎上，話題自然而然的轉向貓捉老鼠。激發和保持幼兒的學習意向，調動和發展幼兒的思維參與。)2. 圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極互動，探究貓的外形和生活習性。

(1)師："小花貓用什麼去捉老鼠呢?"幼："用腳去捉老鼠。"(2)老師把小花貓的腳舉起來，讓孩子看看、摸摸。

師："小花貓爲什麼用腳捉老鼠?"幼兒仔細看、摸，然後回答：它有尖尖的爪子，這爪子像鐵鉤子，一勾就把老鼠勾住了。

(3)師："小花貓在夜裏怎樣捉老鼠呢?"幼兒討論後小結：貓的眼睛像兩盞燈，晚上看得清，貓的耳朵豎着，會轉動，四面八方的聲音都能聽得見，老鼠一動就能捉住它。

(4)師："貓走路的聲音給老鼠聽見了怎麼辦?"幼兒回答：不會的，貓走路很輕很輕的。

(5)師："貓走路的聲音爲什麼會這麼輕呢?"老師給孩子看腳底的肉墊，幼兒恍然大悟："呵!小花貓的腳底原來有一塊厚厚的肉墊，怪不得它走起路來這麼輕。"(6)師："如果老鼠往上爬，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往上爬。

(7)師："如果老鼠往下跳，貓怎樣捉住它?"幼兒回答：貓跟着往下跳。

小結：原來貓會爬上跳下捉老鼠。

(8)師："貓跳下來會不會受傷呢?"教師將貓放在桌上，一鬆手，貓忽然從高處跳下來，一點沒有受傷，幼兒高興地拍手。

(9)師："爲什麼小花貓從高處跳下不會受傷?"幼兒回答：腳底上有肉墊。

教師再請幼兒看貓第二次跳下時，觀察尾巴怎麼樣?

原來除了肉墊，尾巴也在保護它，使它跳下來不會受傷。

教育幼兒懂得平時看見貓，不能拉它的尾巴。

(從貓捉老鼠這個有趣的問題開始，瞭解貓的生活習性和主要特徵，摒棄了對動物的外形特徵和生活習性的枯燥的解說從一個饒有興趣的話題打開"思維閘門"，在情境遊戲活動中達到預期的效果。)3.梳理拓展知識經驗①幼兒摸摸小花貓，欣賞貓的圖片和各種工藝品貓，感受它的可愛。

②遊戲：貓捉老鼠。

幼兒自願選擇扮演貓和老鼠角色，老師扮演貓媽媽，玩貓捉老鼠遊戲，遊戲中貓媽媽提醒小貓走路輕，從上往下跳輕，睜大眼睛，豎着耳朵……複習鞏固對貓的特徵和生活習性的認識。

活動評析

我認爲何種教育理論、教學方法，其目的都是爲了實現--幼兒願意、快樂的學習，活動設計始終把孩子推在活動的前沿，關注孩子的興趣點，圍繞"貓怎樣捉老鼠"展開積極有效地探究式互動，感知貓的外形和生活習性，幼兒始終伴隨愉快的情緒體驗。

關注幼兒在活動中的表現和反應，尋找突破口：老鼠壞→貓捉老鼠→怎樣抓。敏感地覺察他們的需求，及時以適當的方式應答，形成合作探究式師幼互動，教師與幼兒的心智在共同感興趣的問題上匯合。幼兒絲毫不感到被要求、被限制，而且主動圍繞話題，進行智慧的交流，是教師有目的的一種滋潤，充分體現了教師心中有目標，教育無痕跡的境界。

幼兒園小班教案 篇6

活動目標

1、 幼兒品嚐各種飲料，能大膽說出他們的味道。

2、 練習衝調固體飲料，體驗操作活動的樂趣。

3、 學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

4、 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

教學重點、難點

幼兒能根據自己的口味衝調自己喜歡的飲料。

活動準備

1、 液體飲料：如果汁、糖水等。

2、 固體飲料：如橙汁粉、酸梅粉等。

3、 一次性紙杯、筷子、勺子、玻璃杯。

活動過程

一、 開始部分

品嚐飲料。

提供飲料，請幼兒自由品嚐。

二、 基本部分

1、 談話活動

（1）組織幼兒交流自己剛纔品嚐的飲料的味道。

（2）鼓勵幼兒大膽說出自己剛纔喝的飲料的味道。

（3）鼓勵幼兒向大家介紹自己以前喝過的飲料和喜歡喝的飲料。

2、 操作活動

（1）引導幼兒觀察各種固體飲料的顏色，聞一聞氣味。

（2）教師示範衝調飲料的方法，並提出要求。

（3）請幼兒自由選擇自己喜歡的固體飲料進行衝調。

（4）引導幼兒互相嚐嚐衝調的飲料是什麼味道。

3、 討論活動

（1）請幼兒品嚐兩杯飲料（一杯濃、一杯淡），引導幼兒討論原因。

（2）組織幼兒討論衝調濃淡適中的飲料可方法。

三、結束部分

分享飲料

組織幼兒再一次衝調自己喜歡的飲料與大家分享。

教學反思

1、 本節課環節基本齊全，目標基本達到。

2、 內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

3、 教學過程中不能照顧到所有幼兒。

4、 今後我要更加努力，改進自己教學中的不足。

幼兒園小班教案 篇7

【活動目的】

1、幼兒感受色彩的美。

2、體會吹起作畫的樂趣。

【活動準備】

圖畫紙、裝有顏料的眼藥水瓶兩隻

【活動過程】

一、老師做示範

1、首先，把水彩顏料滴在紙上。

2、然後用嘴輕輕向各個方向吹，邊吹邊滴顏料。

3、顏料會在紙上形成各種形狀，讓寶寶看看，這些形狀像什麼？

二、幼兒親自試一試，吹出他們想象的圖案。

幼兒園小班教案 篇8

活動目標:

1、能按照序觀察圖片，學習描述小動物的表情。

2、懂得小夥伴要友好相處。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

1、經驗準備：活動前組織幼兒玩蹺蹺板，讓幼兒自由交際玩蹺蹺板的感受，學念兒歌《蹺蹺板》。

2、材料配套：掛圖、幼兒活動操作材料《語言·蹺蹺板》

活動過程：

一、以"蹺蹺板"的兒歌引出活動的內容。

引導語：小朋友們都喜歡玩蹺蹺板，玩蹺蹺板真快樂。我們一起朗讀一遍兒歌《蹺蹺板》："蹺蹺板，真好玩，你上天來我入地。上去好像坐飛機，下來好像坐飛船，一上一下真快樂"。下面我們一起來看看圖片上小動物玩蹺蹺板時發生了什麼事情。

二、一次性出示四幅掛圖，引導幼兒自由觀察和交流。

啓發幼兒交流：小兔子在做什麼？小熊來了以後怎麼做？結果怎麼樣？

三、引導幼兒觀察圖片，逐幅啓發提問，幫助幼兒理解和講述圖片內容。

1、圖①：公園裏，小白兔和小灰兔在玩什麼？它們玩得怎麼樣？（豐富詞彙：開心）

2、圖②③：這時來了一隻小熊，它做了哪些不對的事？它是怎樣對待小灰兔和小白兔的？小白兔和小灰兔的表情怎麼樣？（豐富詞彙：害怕）

3、圖④小熊還說了什麼？小白兔和小灰兔怎麼樣了？

四、引導幼兒相互講述圖片的內容。

五、要求個別幼兒利用掛圖或操作材料中的《蹺蹺板》，在集體面前完整講述圖片的內容。

六、討論交流，給圖片取名。

議一儀：小熊做了哪些不對的事情？它應該怎麼做纔對？小夥伴要怎樣玩蹺蹺板纔會玩得高興又快樂？我們可以給圖片取個什麼名字？

教學反思：

在進行本課教學的時候，我首先出示圖片蹺蹺板。問大家：玩過蹺蹺板嗎？這個問題較具有激發性，學生能夠較好的根據生活經驗進行發言。學生的思考方向被指引到這個較爲情景較爲單一的環境中，這樣學生就能夠更好的的思考。從學生的回答中看，學生能夠進行較好的思考和解決問題。

幼兒園小班教案 篇9

教學目標：

1、體會4之內的數目，學習手口同步點數到4。

2、引導孩子對點數的興致與體會協助小胖豬的愉快。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

教學預備：

1、運用破舊酸奶箱自制教學用具小拖車一個（3節車廂）

2、物品教學用具：甘蕉（即指：香蕉）蘋果梨（每種水果有4個）

3、物品甜品：外形不一樣，色彩不一樣的甜品四種，每種有四個。

教學過程：

一、導入部分

1、教師跟幼兒，爸爸媽媽們互問好。

（展示小拖車）今日教師給孩子帶來了啥？（孩子回答），點數小拖車有幾節車廂告知教師。（溫習3之內的點數）明白小拖車來幹啥了嗎？（孩子猜測）孩子要專心聽小故事，就明白小拖車幹練啥用啦。

二、基本

1、教師述說小故事，談到“靠近一見，原本是黃黃的甘蕉（即指：香蕉）”時就問孩子：“豬大哥發現甘蕉（即指：香蕉），不曉得該如何是好啦？小孩們快幫幫豬大哥吧！

（1）請孩子操作：一個一個數甘蕉（即指：香蕉），1234一個一個放入小拖車、教師啓發小孩點數“一個2個三個四個。”

2、當小故事談到“他爬上數一見，啊！有幾個紅蘋果！”時啓發孩子講出“如何是好”？（我們一塊兒幫豬老二數蘋果，裝蘋果。）要點啓發一個2個三個四個手口同步點數。

3、他們又接着向前走，豬小第發現了啥呢？展示黃色的大鴨梨。孩子都非常機靈，再幫豬小弟數大鴨梨好不好？啓發小孩動手點數大鴨梨，再放入小拖車內。

4、遊戲：孩子與爸爸媽媽們互動《我會骨碌碌》

小孩們好棒，三隻小胖豬在你們的協助下，拾到了滿滿一車水果，他們開心的跳起來啦，我們與小胖豬一塊兒做一做運動吧！請爸爸媽媽們和我們一塊兒做。“骨碌骨碌1，骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”邊講童謠邊讓小手錶示數字做動作。體會與爸爸媽媽們同樂。

三、結束

1、交流：瞅瞅滿滿一拖車的水果，就明白小孩們有多棒，叫我們幹練的小手再協助小胖豬把水果送回家好不好？（找一個別小孩拖着小車走在前方，其它孩子跟在後方繞教學室走一圈。）小胖豬家到啦。

2、請個別孩子協助小胖豬將此車水果卸下來。（溫習點數4）

3、總結：小孩們，你們好棒，協助小胖豬運回來如此多的水果，小胖豬非常高興，你們開心嗎？（開心）

4、小胖豬嘉獎孩子吃甜品：讓小孩數種種外形、色彩的甜品有幾種？每種有多少個？（點數練習）

5、分甜品，孩子洗手吃甜品。教學完結。

教學反思：

感激各位爸爸媽媽們抽空來參與這一回教學，這就是對我們工作的支持，亦是對我們工作的肯定，也感激負責人給我給予這一回鍛鍊的機會，更期望爸爸媽媽們給我點出本教學的欠缺，你的提議即是我以後工作提高的方向。

教學開始，我以自制小拖車導入教學，激起孩子教學興致，讓小孩在聽小故事的與此同時懂得點數，並講出總數。因爲小孩年紀小，不喜愛久坐，因此，我運用童謠《我會骨碌碌》讓小孩使用形體動作來了解點數的快樂。這一小過程，我誠邀爸爸媽媽們參與，爸爸媽媽們也融進教學中來。提升了趣味性。

3、部分，我以幫小胖豬送水果，卸水果。小胖豬感激吃蛋糕學習點數。進而完結教學。整個教學均以場景遊戲爲主，吻合孩子特徵。

課後一個爸爸媽媽們還給我提看法講：“在幫小胖豬往家運水果時，一個小孩拉車，其它小孩在後方發出“嘟、嘟、嘟”的聲音，遊戲會更加活潑。”我聽後虛心接受。

談話以後讓每個聽講爸爸媽媽們填寫了公開課看法，看法非常好。我會專心參考，令之指導以後工作再上新臺階。