【精選】幼兒園音樂活動教案範文彙編五篇
作爲一位優秀的人民教師,有必要進行細緻的教案准備工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園音樂活動教案5篇,歡迎大家分享。
幼兒園音樂活動教案 篇1
活動目標:
1、能理解歌詞內容,體會歌詞表達出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學會唱這首歌。
3、通過角色遊戲,享受遊戲帶來的快樂,並能更實際
地表達對母親的愛。
活動準備:
經驗準備:生活中與媽媽在家裏的互動。
物質準備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,
能表現歌曲內容的圖片三張。
活動過程:
(一)導入部分
理解歌詞大意,體會歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達的情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時,你在做什麼?對媽媽辛苦工作回到家,有什麼表示嗎?"(幼兒進一步體會歌曲情感)
幼兒:…
(二)展開部分
(1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內容分別展示圖片,引導幼兒觀察圖
片並表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內容,直觀感受到用實際行動表達出來的對媽媽的愛。
(2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示範,熟悉旋律
教師先用手打着拍子,將歌曲旋律表現出來。幼兒跟着教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時候能抓準節奏。
2、教師領唱,幼兒學唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然後在分段讓幼兒跟着學唱。在幼兒學唱時,教師要強調,把握節奏,充滿感情地演唱。
(三)結束部分
角色遊戲-我的好媽媽
將幼兒分爲兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內容,然後角色進行互換。 幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實際行動表達對媽媽的愛。
幼兒園音樂活動教案 篇2
一、活動目的:
1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。
2、唱準弱拍起唱的歌曲,發展幼兒的節奏感。
3、感受歌曲清新、優美的特點。
二、活動準備:
1、花園情景圖一張,節奏譜若干,圖譜一張;
2、錄音機一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。
三、活動過程:
(一)情境引入,激發興趣。
1、律動《新疆舞》入室
2、發聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱並唱準弱拍起唱的樂句 。
3、節奏練習:
我 的. 花 園 種 滿 了 什 麼 ? ( 鮮 花 )
0/ /0/
——————
0X / X XX X/X0
——————
這 裏 有 什 麼 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )
0 / / 0
—— ——
0X /XXX /X 0
————
那 裏 有 什麼 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )
0 / / 0/
—— ————
0 X /X X X X/ X0
—— ————
(二)結合圖譜,理解內容
1、出示圖譜,引導幼兒觀察。
2、師有表情地示範清唱一遍歌曲,表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。
3、提問:聽了剛纔這首歌,你有什麼感覺?你好象看到了什麼?
(三)學習歌詞,掌握節奏。
1、幼兒完整跟讀。
2、分句朗誦並根據歌詞用體態節奏表示。
3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。
(四)熟悉旋律,學唱歌曲。
1、按旋律朗誦歌詞。
2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。
3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。
4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握並唱準音。
5、幼兒練唱,採用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。
(五)幼兒複習舞蹈《拾豆豆》。
(六)律動《兔子舞》出室。
幼兒園音樂活動教案 篇3
活動目標:
1、在情境中學唱歌曲《小鴨嘎嘎》,並初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。
2、體驗和朋友共同歌唱的快樂。
活動重點:能用愉快的情緒演唱歌曲,並唱準附點節奏。
活動難點:嘗試分組演唱,並能快速準確接唱歌曲。
活動準備:《小鴨嘎嘎》音樂,ppt課件,分組標誌。
活動過程:
一、開始部分師幼互動,組織教學。
二、基本部分1、導入:水中游來小鴨子(1)、(出示ppt圖片)看一看,這是什麼地方?聽一聽這是什麼聲音?這個浴缸大嗎?請你學一學。
(2)、今天,我請來了一位喜歡水的朋友,看看是誰?(出示小鴨)這是我朋友哎,猜猜我爲什麼喜歡它?它摸上去什麼樣?眼睛大嗎?學一學。
2、小鴨嘎嘎叫(1)、欣賞歌曲第一段師:我喜歡小黃鴨可愛的樣子,我還喜歡它什麼地方呢,這回要請你們的耳朵來幫忙聽一聽了,這首歌會告訴你,我爲什麼喜歡小黃鴨。問:我爲什麼喜歡它?你們會洗澡嗎?一起來學一學吧!
你們知道我爲什麼喜歡和小黃鴨一起洗澡嗎?因爲這個浴缸太大了,我一個人洗很孤單,小黃鴨陪我洗澡,還陪我玩水呢!你們喜歡玩水嗎?怎麼玩?來,學一學。
(2)、重點練唱小鴨叫聲(附點節奏)師:剛纔你們玩水的時候,來了兩隻小黃鴨,還記得小黃鴨的叫聲嗎?哪一隻是我的朋友呢?請你聽一聽吧!
(師分別演唱兩隻小鴨的叫聲,幼兒聽辨並練習附點節奏,並學會控制聲音的強弱)(3)、學唱歌曲後一部分師:我的小鴨還有本領呢,快來找找吧!
①師逐句彈唱唱後一部分。幼兒傾聽並找出小黃鴨的本領。
②欣賞ppt課件,引導幼兒添加象聲詞。
剛纔你們聽到"我會遊"的後面有什麼聲音?"我會唱"的後面有什麼聲音?"我會吹泡泡"的後面又有什麼聲音?兩次吹泡泡的方向一樣嗎?請你學一學怎樣吹出向上和向下的聲音呢?
③幼兒隨樂表演唱。
3、小黃鴨合唱隊(1)、齊唱練習師:(出示ppt圖片六隻小鴨)小朋友的歌聲引來了一羣小黃鴨,這六隻小鴨子有一個好聽的名字"小黃鴨和唱隊",今天它們是來演唱《小鴨嘎嘎》這首歌的,可是他們還不會唱呢,你們會唱了,你們來教教它們,好嗎?
(2)、分組演唱小鴨子合唱隊要去沙灘上演出,他們要分成三組,一組唱遊泳的,一組唱唱歌的,一組唱吹泡泡的,怎麼分呢?你們願意和它們一起表演嗎?請你自己選一個隊加入吧!
三、結束部分請幼兒爲小班的弟弟妹妹演出。
活動反思:
《小鴨嘎嘎》這首歌曲非常貼近幼兒生活,歌曲內容生動有趣,富於表演,很適合中大班幼兒學習。
這次活動也是一次遊戲化教學教改模式的嘗試。改變傳統的教師示範,幼兒理解記憶,學唱模式,將歌曲內容生活化、遊戲化,讓幼兒在不斷變化的遊戲場景中通過聽一聽,說一說、學一學、做一做,潛移默化的學會了歌曲,整個過程像是在玩耍,沒有了教的痕跡。事實證明,這種遊戲化的教學模式是非常適合幼兒的,在活動中幼兒通過不同的形式反覆欣賞感知音樂,體驗到了音樂帶來的快樂,孩子們的情緒是快樂的,態度是積極的,身心處於一種放鬆的狀態中。
這種遊戲化教學模式更貼近《指南》的目標要求,感受與欣賞,表現與創造。讓幼兒在不斷的感受與欣賞中用自己獨特的方式進行表現,用理論指導實踐,用實踐驗證《指南》。
我會把這次觀摩示範活動做爲起點,在遊戲化教學模式的探討中不斷提高,不斷進步,使我們的遊戲化教學更有效。
幼兒園音樂活動教案 篇4
活動設計背景
1、 幼兒對玩雪的渴望
活動目標
1、能自由設計畫面,創作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景;
2、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫;同時,幼兒可根據需要,可單人進行作畫,也可自由結對進行作畫,讓幼兒充分體驗合作的快樂;
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美;
4、培養想象力,體驗快樂的情感。
5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
6、能大膽表現歌曲的內容、情感。
教學重點、難點
重點:堆雪人的技巧
難點:幼兒自我保護意識
活動準備
卡紙,白紙,繪畫用品
活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)
一、教師與幼兒愉快地玩音樂遊戲——《堆雪人》
1、在創設的雪景氛圍中導入課題。
2、音樂遊戲——《堆雪人》
啓發幼兒用誇張的表情表現雪人的情緒。同時啓發幼兒用優美的姿態表現下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示範畫,引導幼兒相互討論。
1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。小朋友,在下雪天裏你最喜歡什麼玩什麼遊戲?”
幼兒討論並回答。
師:“堆雪人,這個主意不錯,可是我們這沒有雪該怎麼辦呢?”引導幼兒說出用繪畫的形式表現。
2、師引導幼兒描述雪人形象,並示範畫一種雪人的形象。
師:“那我先來堆一個大雪人,大雪人是什麼樣子的?”
師:“大雪人看到那麼多的小雪花來和它做遊戲,心情怎麼樣?
我們一起來做一個開心的表情。
師根據幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要,引發幼兒作畫的慾望。
師:“瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地裏,它覺得有些寂寞,你們有什麼好主意來幫幫它?”
幼兒相互交流並回答。
引導幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,並根據自己的已有經驗進行添畫,如冬天的房子,很多小朋友一起遊戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創作,教師巡迴指導。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
課後反思。
這節課鼓勵幼兒用動作語言來表現自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。
小百科:堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動。當然雪必須要下得夠大,才能積累足夠的雪球,氣溫要夠低,才能使積雪不會迅速融化。 將潔白的雪堆,製成一個人形的藝術品,不僅供於觀賞,還能訓練手藝、鍛鍊身體。
幼兒園音樂活動教案 篇5
目的:
1、在音樂活動中感應AB兩段曲風及兩拍休止。
2、樂於參加音樂活動、並在活動體驗愛媽媽的情緒。
準備:布娃娃、紗巾、木魚、砂蛋
過程:
一、肢體意識
老師彈鋼琴伴奏,孩子隨音樂做各式律動。
二:感應曲風
1、故事引導
母親節到了,大家歡天喜地得準備慶祝這個歡樂的日子。寶寶、小熊、貓咪和小狗都熱烈的討論着要送什麼禮物給媽媽。
2、感應曲風
聽音樂感應A段快板,B段慢板音樂,並感知兩拍休止
1) 肢體
A段快板:休止/飛吻兩下(或拍手)。
B段慢板:樂句/雙手隨音樂舞蹈。
2) 布娃娃出去遊玩,兩人一組
A段快板:休止/輕拍娃娃。
B段慢板:樂句/用紗巾當搖籃搖娃娃。
句尾/娃娃互親。
3)木魚
A段快板:休止/敲兩下。
B段慢板:樂句/木魚插上棒槌當果汁,喂娃娃喝。
4)砂蛋
A段快板:休止/敲兩下。
B段慢板:樂句/以各種方式傳砂蛋感應樂句。
三、結束