幼兒園小班排序的教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班排序的教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

活動設計背景

在日常活動中，我發現有的幼兒已會按一定規律排序，但大部分幼兒還不知道按一定規律排序，爲此，我根據本班幼兒的實際情況，設計了此活動。通過這個活動，讓幼兒掌握排序的規律。

活動目標

1、引導幼兒嘗試按一定規律排序。

2、培養幼兒思維能力及動手操作能力。

3、激發幼兒參與數學活動的興趣。

教學重點、難點

幼兒能按照一定的順序進行排序。

活動準備

圖形媽媽、圖形寶寶卡片；幼兒人手一套排序的'圖形操作材料

活動過程

1、出示圖形卡片，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。

（1）出示圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形寶寶，今天，我要帶寶寶們去遊樂場玩，我要先請我的寶寶們過來排隊。”“看，圓寶寶，三角寶寶是怎麼排隊的呢？”

小結：先是1個圓寶寶，再是1個三角寶寶這樣排，它們是有規律的。

（2）“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走過來了。”

提問：“三角寶寶和方寶寶是怎麼排隊的呢？引導幼兒觀察找出規律。

“老師這裏還有一個三角寶寶和方寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫助他們排隊，誰願意？”

小結：它們也是有規律的，也是1個三角寶寶，再是1個方寶寶這樣排隊的。

（3）“小朋友想一想圖形寶寶還可以怎樣排隊？”（引導提示幼兒：一個圓寶寶，再一個方寶寶，或2個圓寶寶，再2個三角寶寶。）

2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”

（1）圖形媽媽帶着圖形寶寶來到遊樂場，有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬上了滑滑梯，還有的蕩起了搖船。他們玩的真開心！圖形媽媽說：“時間不早了，我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽可真着急呀，她想請小朋友一起來幫助圖形寶寶排隊，好嗎？”

（2）請個別幼兒上來示範操作。

3、圖形寶寶們都會排隊，小朋友們會不會排隊呀？你們是怎麼排的？（引導幼兒一個男孩，再到一個女孩或一個站，再到一個蹲。）

4、小朋友幫圖形寶寶排好了隊，圖形媽媽真高興！她送給小朋友們一份禮物，你們想不想要？“禮物就裝在這些籃子裏，圖形媽媽說請小朋友幫籃子排排隊以後才能拿到這些禮物，你們說，應該怎麼排呢？”（出示不同顏色裝有珠子的籃子，請幼兒給籃子按照一定規律排隊）。

5、結束遊戲“穿項鍊”，鞏固所學內容。

（1）請小朋友按照一定的規律把珠子串到線上，看誰串得又快又好。

（2）教師指導沒按規律串的幼兒按照一定的規律進行串珠。

教學反思

看着孩子們開心的遊戲，我感到很高興。孩子們能按照一定的規律來進行串珠，說明這節課的教育目標已經達到。在活動過程中，我首先與幼兒一起做了一個手指遊戲，藉此將幼兒的注意力吸引集中過來，然後再利用生動、形象的教具，以故事情境導入，請幼兒說說圖形寶寶是怎麼排隊的，即發展了幼兒的思維能力又鍛鍊了幼兒的語言表達能力。再請幼兒也學圖形寶寶按照一定的規律來排排隊，讓幼兒感受到自己纔是活動的主體，在活動過程中我及時表揚幼兒，幼兒得到了老師的肯定，在活動過程中更加積極主動起來。

但我也有做的不夠好的地方，首先我的語言不夠精煉，再是給幼兒動手操作的時間不夠多。在今後的活動中，我將盡量做到最好，做到意簡言駭，儘量給幼兒足夠多的操作機會。