幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》（精選12篇）
作爲一名教職工，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇1
一、活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2、在兒歌節奏遊戲中，體驗韻律的樂趣。
3、感受爲他人着想的"愛"，能帶來快樂。
二、活動準備：
故事PPT，方格子紙
三、活動過程：
（一）、導入部分：
師：老師今天給你們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放PPT1）
幼：方格子老虎
師：哦~方格子老虎，看見書名，你們有沒有什麼疑問呢？
幼：爲什麼是方格子老虎？
師：對呀，老虎哪有方格子，這是最大的疑問。
恩？難道這是機器老虎嗎？
那我們一起來看一看、
（二）、基本部分：
1、講前半部分故事，播放PPT這是一隻剛剛出生的老虎寶寶，和所有的普普通通的小老虎沒什麼兩樣的一隻老虎寶寶。
和所有的爸爸媽媽一樣，虎爸爸和虎媽媽剛剛做了爸爸媽媽，他們興奮的不得了，忙進忙出，忙得不可開交。
你看（播放PPT）,虎爸爸興沖沖地走出了房門，他要去爲小老虎買一罐黑色的油漆。原來，一般的小老虎剛剛出生的時候，身上是沒有花紋的，都是爸爸媽媽用油漆畫上去的，等它長大了，纔會有條紋，而虎爸爸來到了油漆商店，他想要自己的兒子變成一個與衆不同的小老虎，一般的普通的老虎條紋都是橫條紋，虎爸爸決定爲自己的兒子畫上豎條紋，這樣才能顯得自己兒子與衆不同。
可是（播放PPT），虎媽媽說：我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在條紋上與衆不同，所以還是畫橫條紋。虎爸爸說：畫豎條紋。虎媽媽說：畫橫條紋。"豎條紋"、"橫條紋"、"豎的"、"橫的"、虎爸爸和虎媽媽越吵越生氣、
他們終於(播放PPT)吵累了，他們氣呼呼地爬上了牀，虎爸爸豎着睡，虎媽媽橫着睡、
2、提問幼兒：你的家人有沒有像虎爸爸虎媽媽這樣吵架的？
師：小朋友們，你們家有這種情況嗎？
幼：有（沒有）
師：爸爸媽媽和家裏的其他人，爺爺奶奶等家人，也有像他們一樣吵架吵得很生氣的時候嗎？
幼：我爸爸和我媽媽經常吵
師：不過，有的時候，是爲了愛才吵
幼：我爺爺和我奶奶又吵架
師：哦~爺爺奶奶最會吵了，他們年紀越大，越相愛，越相愛就越要吵（有的時候越親越要吵）
師（小結）：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣吵架，難免會有吵架的時候。可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
小老虎看見自己的家人，爸爸媽媽因爲吵架，那麼不快樂，怎麼辦呢？他心裏很難過，他悄悄地爬下了牀，心裏在想，有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
3、提問幼兒：當你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：你的家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
幼：我會告訴他們，不要吵了
師：哦~可以勸他們不要再吵了。恩，勸架算一個辦法。還有嗎？
幼：我可以幫媽媽
師：哦~你可以幫媽媽，爸爸一看女兒出場了，就不吵了。恩，這也是一個方法（恩，可以看出來爺爺有多愛你）
師：還有啊，大家慢慢想，方法其實有很多。我們看看小老虎，他有什麼辦法，能讓難過的爸爸媽媽變得快樂起來呢？我們繼續聽、
小老虎悄悄地爬下了牀，用黑色的油漆在自己的身上，先畫上了豎條紋，這滿足了爸爸的願望，又畫上了橫條紋，這又滿足了媽媽的心願。所以，第二天（PPT，音樂）、
看，當爸爸媽媽起牀的時候，他們驚呆了。"奧~太好了""奧~真是太妙了"。他們看到了一隻與衆不同的方格子老虎，虎爸爸和虎媽媽很快就和好了。
4、玩"造房子"遊戲方格子老虎在學校裏，他帶給了許多人與衆不同的快樂。（播放PPT）你看，他讓他的夥伴們在他的方格子身上下五子棋，小夥伴們開心極了。方格子老虎身上還可以玩造房子的遊戲。造房子的遊戲會讓人很快樂，你們要不要體驗一下？怎麼玩呢？
與衆不同的方格子老虎在玩造房子游戲的時候，有一首童謠。什麼叫童謠？（童謠就是小孩子，兒童的歌，就像兒歌一樣）仔細聽喲，這首童謠是這樣唸的：跳格子，造房子，造好房子生兒子。（語速由慢到快念3遍）誰會了？哦~都會了，那我們一起來、
那遊戲怎麼玩呢？這裏有一個方格子就是老虎身上的格子，我們要一邊念童謠，一邊跳格子，等童謠唸完了，你看你造了多少間房子。一個格子就是一間房子，最後童謠唸完，看誰的房子造的最多。遊戲玩法是兩個人拿一張方格子紙，要兩個人一起商量着玩喲。
（第一次遊戲結束後，教師寫出幼兒造房子的結果，並請幼兒驗證）（第二次遊戲：讓幼兒造8間房子。若幼兒造不出，則由教師帶幼兒造）（第三次遊戲：讓幼兒造4間房子。）
師：越來越少你們會嗎？
越來越多會嗎？（有人發現了其中的祕密，要慢一點）（教師帶着幼兒造16間房子）
師：如果給你更多的方格子老虎身上的格子，24個呢？你還會造房子嗎？
可能有點小朋友還不太會造，沒關係，我們待會兒慢慢造。這個遊戲有沒有帶給你快樂呢？（好玩就是快樂）（播放PPT）在學校裏，老師也在方格子老虎身上做數學研究，樂趣無窮。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因爲它帶給大家與衆不同的快樂。
可是（播放PPT）有一天，下了一場大雨，方格子老虎渾身淋的溼漉漉的，回到了家，方格子老虎發現自己身上的方格子不見了。
5、提問：小朋友們，發生了什麼？他身上的條紋呢？
幼：條紋被雨沖走了。
師：什麼條紋被雨沖走了？
幼：豎條紋。
師：那爲什麼橫條紋還在呢？
原來在它帶給大家與衆不同的快樂的同時，它已經長大了，長出了橫條紋，但是它有點沮喪，有點難過，因爲自己和普普通通的老虎沒什麼兩樣了、但是，在爸爸媽媽的眼裏，他依舊是那隻與衆不同的，能帶給大家快樂的方格子老虎。
這是大自然中真實的老虎，你們看看它身上是什麼條紋？
故事很新奇，我們沒有想到的是老虎的花紋是畫上去的，不過這只是一門藝術而已，不過看似簡單的故事也發人深思。
每個孩子在爸爸媽媽心裏都是獨一無二的，每個爸爸媽媽心裏都有一個夢想，而這個夢想有時就寄託在孩子身上，故事中的小老虎就是這個完美形象的代言人。他懂事剛出生就知道要父母和睦恩愛，他聰明能用好辦法把父母的意願擰合一起，他隨和朋友們都願和他玩。但換個角度來看，小老虎就是父母意願下的產物，父母總是喜歡規劃孩子的未來，常常忽略掉孩子也是有思想的，生命是父母給的，但是將來還是得自己去闖。
征服世界靠的是實力，父母不應該成爲孩子成長道路上的絆腳石，每個孩子都有自己不同的特質，每個孩子都有撬動地球的智慧和力量。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇2
設計意圖：
《方格子老虎》是一本充滿趣味的繪本故事，說的是一隻小老虎爲親人和夥伴帶來與衆不同快樂的故事，如何讓孩子體會“方格子”的與衆不同呢？於是我設計了這節綜合活動。活動中，在小老虎的引導下，孩子們在方格子上玩起了《跳房子》的遊戲，體會不同韻律的不同玩耍樂趣。
活動目標：
1、理解故事內容，並大膽清楚的表達。
2、在理解故事的基礎上，體驗兒歌不同的韻律節奏，感受遊戲及方格子老虎帶給大家的快樂。
3、懂得爲他人着想，萌發關愛他人的情感。
活動重點：
理解故事內容，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動難點：
懂得爲他人着想，萌發關愛他人的情感。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖。
活動過程：
一、 開始部分：
出示繪本封面圖片1：引發幼兒觀察。
二、 基本部分：
1、幼兒觀察繪本畫面，聽故事：
教師依次出示圖片2、3、4、5、6、7講故事。
提問：“在你們家裏有沒有發生過爭吵？你有什麼辦法能讓他們快樂起來？我們來看看小老虎有什麼好方法？”
2、依次出示圖片8、9、10：幼兒觀察畫面，聆聽故事。
3 、出示圖片11，造房子游戲：
（1）“方格子老虎身上還可以玩造房子的遊戲，造房子的遊戲會很快樂，你們想不想體會這個快樂呢？”
（2）老師念兒歌：跳格子，造房子，造好房子數格子。
（3）老師交代遊戲規則：
（4）幼兒遊戲（請個別幼兒上前演示）
（5）教師提出唸完兒歌造8間房子。（幼兒遊戲）
（6）教師提出唸完兒歌造4間房子。
4、出示圖片12、13、14：幼兒觀察，教師繼續講故事。
5、教師小結：小動物身上的方格子雖然沒有了，但它卻給大家帶來了與衆不同的快樂，同時，也長大了，它仍然是一隻大家都喜歡的與衆不同的老虎。
三、結束部分：
屏幕上出現一隻豎條紋的老虎。“爲什麼這隻老虎是豎條紋的？”
有時，與衆不同很簡單，只要一個動作。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇3
活動目標：
1．理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2．在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
繪本PPT、格子圖10張。
活動過程：
一、導入故事
今天，老師給你們帶來一本好看的圖書，我們一起來看看。這書的名字叫？對了叫方格子老虎。看了這個名字，你們有什麼疑問嗎？
是呀，老虎身上爲什麼會有方格子呢？到底是怎麼一回事呢？那就讓我們一起來聽故事吧。
二、欣賞故事：
1．教師操作PPT講故事
這是一隻剛剛出生的小老虎，和所有普普通通的小老虎沒什麼兩樣的小老虎。和所有剛剛做了虎爸爸虎媽媽一樣，他們興奮得不得了，他們忙進忙出，忙的不得了。
你看，虎爸爸他興沖沖地走出房門，他要去給小老虎買一罐油漆——原來，一般的小老虎剛剛出生時，身上是沒有花紋的，都是由爸爸媽媽畫上去的。
虎爸爸好想讓兒子變成一隻與衆不同的老虎，一般的老虎都是橫條紋的，虎爸爸決定給自己的兒子畫上豎花紋。
可是，虎媽媽說：“我的兒子本來就是獨一無二的，沒有必要在花紋上與衆不同。就畫橫條紋的！”
虎爸爸說：“畫豎條紋！”
老虎媽媽說：“畫橫條紋！”
虎爸爸大聲喊：“豎條！”
虎媽媽使勁吼：“橫條！”
虎爸爸和虎媽媽越吵越厲害，越吵越生氣。
終於他們吵累了。他們氣呼呼地爬上牀去，虎爸爸豎着睡，虎媽媽橫着睡。小老虎看見爸爸媽媽那麼不快樂心裏好難過好難過！
2．提問：孩子們，你們家裏有過這種情況嗎？
你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶和家人也有像他們那樣吵架吵得很生氣的時候嗎？（當然有了）
幼兒的回答（及教師的迴應）
——幼：我爸爸媽媽經常吵。（師：哦，爸爸媽媽經常吵，不過有時是爲了愛才吵架的）
除了爸爸媽媽吵，你的家人中還有誰會吵?
幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）
幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）
幼：媽媽和阿姨吵？（師：姐姐和妹妹吵）
幼：爺爺和奶奶吵？（師：你看他們年紀越大，就越相愛，越相愛就越要吵？
幼：你跟爸爸媽媽吵？（就是兒子跟父母吵，她問你吵得過嗎？那你下次教教他怎麼吵）
幼：媽媽和外婆吵？（親外婆呀，就是女兒和親媽吵呀真的有時候是越親越容易吵）
幼：我和奶奶吵？（你和奶奶吵，那你不應該的，奶奶是老人呀！
總結：孩子們，其實家人之間就會像虎爸爸、虎媽媽那樣吵架。雖然很多時候是因爲愛而吵架。可是吵架總是不快樂的。有誰會越吵越幸福越吵越快樂呢？吵架的時候總是很生氣的。
你看見你的家人吵架的時候，你是怎麼做的呀？
幼：誰有道理，我就幫誰？（哦，你幫一個有道理的人）
幼：對付吵的厲害的人？
幼兒的回答1：站在他們中間堵住；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：選其中一個人的意見。
再想想還有沒有別的辦法啦？慢慢想辦法還有很多。那小老虎看見爸爸媽媽吵架，他想了個什麼好辦法呢？
我的思考：自然連接大班孩子實際生活展開討論，而且對於幼兒的回答一一回應，梳理家人之間的關係。
師：我們來看看小老虎有什麼好方法。
小老虎看見爸爸媽媽吵架心裏好難過！晚上，他偷偷地爬下牀。他先在自己身上畫上了豎花紋：這滿足了爸爸的心願。他又在自己身上畫上了橫條紋，這滿足了媽媽的心願。
第二天早上，你看爸爸媽媽起牀的時候，他們驚呆了，太妙了，他們看到一隻與衆不同的方格子老虎？
虎爸爸虎媽媽很快就和好了。
與衆不同的方格子老虎在幼兒園裏也帶給大家許多與衆不同的快樂！你看，他讓小朋友們在他背上下五子棋。與衆不同的方格子老虎還讓朋友們在他身上玩造房子的遊戲，小夥伴們覺得快樂極了！
二、玩跳格子游戲：
1.孩子們，這些遊戲你們會玩嗎？你會玩這個遊戲嗎？朋友們在小老虎的背上玩了些什麼遊戲呀？大家最喜歡玩什麼遊戲呀？
誰記得小朋友們跳格子的時候那首童謠是怎麼說的？我們一起來學一學：跳格子、造房子、造好房子生兒子。（說兩到三遍）誰會了就站起來說吧。
師：哇，小朋友真聰明。下面我們也來玩玩這個遊戲。看這裏有造房子用的格子圖一幅，請你們兩個好朋友到後面去找一張，一邊跳格子，一邊念童謠，童謠唸完了，看看造了幾間房子。最後把結果記在紙上貼到黑板上來。
2.我們來看看你們造了幾間房子？
邀請部分幼兒點着格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們唸完童謠只造8間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更多嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。、
我的思考：能力線——放在遊戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退後，讓幼兒自主遊戲，隨後慢慢推進。
三、故事的結尾：
就這樣，與衆不同的方格子老虎帶給大家許多的快樂。你看，學校的老師還在方格子老虎背上做數學研究呢真是樂趣無窮！所以越來越多的朋友都喜歡方格子老虎。
可是有一天，下了一場大雨。方格子老虎渾身溼漉漉地回到家時，他發現自己身上的方格子不見了——他看上去和別的老虎沒什麼兩樣了了！
1．師：孩子們發生什麼事了？
2．“……只留下橫條紋……這是怎麼回事？”
幼兒的回答：被雨淋掉了。說明他已經長大了。是呀，方格子老虎在帶給大家快樂的同時，他已經長大了。他有一點難過。
不過，一點關係也沒有，因爲在爸爸媽媽的心中，在所有人的'心中，他還是原來的他：“一隻能給大家帶來快樂的方格子老虎！”
3.孩子們,這是兩隻動物園裏真實的老虎。看他們身上是什麼條紋？可是故事裏的老虎怎麼是橫條紋呢？
噢，因爲他站起來了。看來與衆不同的快樂有時很簡單，只要一個簡單的動作就可以了。那你的朋友或是家人不開心的時候你是用什麼與衆不同的方法讓他們快起來的呢？
總結：是呀，讓朋友快樂起來有時很簡單，只要有行動就有快樂，一個美麗的微笑、一個熱情的擁抱、一個好玩的遊戲、一段歡快的舞蹈都會讓朋友快樂起來。孩子們來吧，讓我們帶上我們美麗的微笑找一個好朋友抱一抱、跳一跳吧！（放音樂找個朋友跳跳舞）
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇4
活動目標
1.會觀察畫面，理解故事內容。
2.會結伴玩路路通遊戲，遵守遊戲規則。
3.知道方格子老虎給我們帶來的快樂以及父母對我們的那份愛。
活動準備
《方格子老虎》ppt、畫好的路路通九宮格、彩筆
活動過程
一、方格子老虎的由來
1.由老虎圖片引發提問，引起興趣
問題：你見過的老虎是什麼樣子的？
2.欣賞故事第一部分
——虎爸爸和虎媽媽爲什麼生氣了？你家有過不快樂的事情嗎？你是怎麼做的？
二、感受方格子老虎給大家帶來的快樂
1.欣賞故事第二部分
問題：小夥伴們爲什麼都喜歡方格子老虎？
2.玩路路通遊戲
（1）教師介紹遊戲規則
（2）幼兒結伴遊戲
三、方格子沒有後的變化
1.欣賞故事最後一部分，再次感受虎爸虎媽對小老虎的愛。
——發生了什麼事？爸爸媽媽都說了什麼？你們喜歡這樣的小老虎嗎？爲什麼？
2.嘗試給故事取名
3.小結
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇5
活動目標
1.仔細觀察畫面，大膽清楚的表達自己對故事的理解。
2.在觀察講述的過程中，感受大老虎與小老虎之間的暖與愛。
活動準備
1.ppt課件
2.方格子若干
活動過程
一、引發觀察講述興趣
師：今天阿許老師和大家一起來帶來一個故事叫《方格子老虎》，你覺得有什麼疑問嗎？
幼兒回答
師：那怎麼回事呀？怎麼會有老虎是方格子的呢？
除了這隻方格子老虎啊，你還看到了什麼？
幼兒回答
師：這上面啊還有一個獎盃，獎盃上寫了什麼？還有兩個油桶和兩把刷子，是幹什麼用得呢？我們一起來看下去。
師：這是一隻剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪裏呀？
師：原來啊他躺在媽媽的臂彎裏。你們看看，他們在哪裏呀？旁邊還有誰呀？
師：虎媽媽和虎寶寶啊躺在病牀上呢，旁邊啊還有老鼠太太和他的寶寶們。那你們猜猜虎爸爸要去哪裏呀？
幼兒回答
師小結：小寶寶出生以後阿，虎爸爸和虎媽媽真忙碌，真辛苦。可是阿，他們臉上始終掛着幸福的微笑，這是爲什麼呀？
二、觀察畫面，理解故事內容
1.方格子的由來。
師：虎爸爸啊可高興了，你看他去幹嗎了？他買油漆幹什麼呢？(引導幼兒觀察買黑漆的圖片)
師小結：原來阿，小老虎剛出生的時候啊，身上是沒有沒有條紋的。那這些條紋是怎麼來的呢？
幼兒回答
師：這些條紋阿應該是由虎爸爸和虎媽媽幫忙畫上去的。那虎爸爸和虎媽媽的條紋是怎麼樣的呀？
虎爸爸阿要讓自己的兒子變得與衆不同，他想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？
你們來猜猜看（幼兒自由回答自己的看法）
你是怎麼發現的？（引導幼兒觀察油漆罐子以及對話框）
師：現在阿請小朋友們把書翻到黃色的這一頁，看到最後，看看後來還發生了什麼事？
師：你看看，發生了什麼事情啊！
（連續出示三張爭吵的圖片）
幼兒回答
師：虎爸爸和虎媽媽在幹什麼呢？你怎麼知道他們在吵架阿？他們爲什麼吵架呢？（突出氣球框）
聽故事
師：虎爸爸想給虎寶寶畫上什麼樣的條紋呢？爲什麼要畫豎的呢？什麼叫與衆不同？
幼兒回答
師：這邊阿也有一家老虎，他們是什麼條紋的呀？
虎媽媽爲什麼要畫橫的呢？
幼兒回答
師：虎爸爸和虎媽媽一直在吵架，你們覺得虎寶寶心理怎麼樣啊？（引導幼兒觀察虎寶寶以及畫面的顏色）
那我們啊來聽聽他到底在想什麼？
師：虎爸爸和虎媽媽阿吵累了，他們呀就去睡覺了。他們兩個怎麼睡得呀？心裏還在想什麼？
你們家爸爸媽媽吵架嗎？爲什麼吵阿？爸爸媽媽吵的時候你怎麼辦呢？
小老虎看到爸爸媽媽爲自己這樣大吵大鬧，他心裏怎麼樣呢？（引導幼兒觀察刷子和罐子）
他會怎麼辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。（小組討論）
師：小老虎阿是一個聰明的孩子，他想到了一個好辦法。你猜猜他會怎麼做呢?
幼兒回答
小結：他呀先替爸爸畫上一條豎條紋，再替媽媽畫上一條橫條紋。瞧，虎寶寶變成了什麼樣阿？
幼兒回答
師：爸爸媽媽啊都很驚訝，你看看虎爸爸和虎媽媽心裏怎麼想得，又是怎麼做得？
幼兒回答
師：他們阿抱起來了，和好了。（引導幼兒和旁邊的小朋友抱起來）
2.方格子帶來的快樂。
師：虎寶寶阿既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的願望，爸爸媽媽都很愛他。那在學校裏，他的小夥伴們會喜歡它嗎？
幼兒回答
師：那在幼兒園裏還會發生些什麼事呢？其他的小動物們在它的背上玩什麼遊戲啊？
幼兒回答
師：他們呀在玩三路通的遊戲呢，一個打x，一個打o。畫滿三個就贏了。你們想不想來試試阿？現在阿小朋友們和爸爸媽媽一起來玩這個遊戲。
師：方格子老虎阿真的是與衆不同的一隻小老虎呢，他呀還獲得了兒童象棋比賽的冠軍呢。
3.方格子消失。
師：可是，有一天傍晚，誰能接着來講下去的？（鼓勵幼兒用完整的語言來表述）
小結：小老虎阿在散步的時候碰到了一場大雨。當他回家的時候，他身上的豎條紋全都不見了，他看上去和別的老虎一摸一樣。一摸一樣是什麼意思呀？
師：雨過天晴，在溫暖的陽光下，爸爸媽媽托起了虎寶寶，他們會對虎寶寶說些什麼呢？（背景音樂）
雖然虎寶寶的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是一隻方格子老虎。
師：你覺得他們一家人在一起感覺怎麼樣呀？你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎麼樣？
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇6
一、活動目標
1、在觀察講述的過程中，體會大老虎和小老虎之間的愛。
2、樂於參與活動，感受愛的意義。
二、活動準備：
故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作圖三張（虎爸爸虎媽媽關於愛的歸納、小老虎愛的歸納、愛是相互的）
三、活動過程
1、圖片導入，引導幼兒交流對“愛”的已有經驗。
（1）出示PPT1“愛心圖”，提問：這表示什麼？愛是什麼？
（2）小結：愛就是可以在一起，互相關心，互相照顧，愛是相互的。今天老師也給大家帶來了一個關於小老虎家愛的故事，聽一聽、看一看、想一想小老虎家發生了哪些愛的故事呢？
2、觀察、討論、講述故事情節一，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是給它吃，就是關心它，照顧它。
（1）出示PPT2，提問：這是一隻剛剛出生不久的小老虎，猜猜它在哪裏呢？
（2）出示PPT3、PPT4，提問：瞧，虎爸爸虎媽媽可忙了，他們會忙些什麼呢？
（3）虎寶寶出生後，虎爸爸、虎媽媽真忙碌，真辛苦，可他們臉上總是掛着幸福的微笑，這是爲什麼呢？
（4）小結：原來愛就是給它吃，關心它、照顧它。（出示歸納圖一）
3、觀察、討論、講述故事情節二，從中感知理解故事中老虎爸爸媽媽對小老虎的愛就是一種願望，有時也會吵架。
這會兒虎爸爸又去忙什麼了呢？（老虎爸爸可高興了---這隻小老虎也不例外），提問：什麼叫與衆不同？
（1）出示PPT5、PPT6，（講故事：虎媽媽可不樂意---就畫橫條紋），提問：虎爸爸虎媽媽爲此吵了起來，他們都在說些什麼呢？
（2）小結：雖然他們吵架，想法不一樣，但都表示愛小老虎。其實爸爸媽媽對孩子的愛會是一種願望，有時還會吵架。（在歸納圖一上展示心願卡）
4、通過自主操作和觀察講述小老虎的條紋，大膽表達自己的想法，體會小老虎愛的意義。
（1）爸爸媽媽愛小老虎，那小老虎愛它的爸爸媽媽嗎，我們一起來看一看。
（！）出示PPT6聽故事（小老虎好難過----可怎麼辦呀），大家爲小老虎想想該怎麼辦？怎樣才能讓爸爸媽媽不吵架呢？
（2）繼續故事，（小老虎是一個聰明的孩子---在自己身上畫起了條紋），提問：小老虎準備畫條紋，它會怎麼畫呢？
（3）幼兒討論後自主繪畫，畫完後交流，重點說說自己這樣畫的理由。
（4）出示PPT7：故事中的虎寶寶把自己畫成了什麼樣？
（5）虎爸爸和虎媽媽看到了小老虎怎麼樣？從哪裏看出來的？
（6）虎爸爸虎媽媽還會吵嗎？爲什麼？
（7）小結：原來虎寶寶因爲愛爸爸媽媽所以給自己畫上了方格子，真是一隻聰明懂事有愛心的小老虎（出示歸納圖二“愛心”），他既滿足了爸爸的願望，又滿足了別人願望，爸爸媽媽真開心。那在學校裏小夥伴們會喜歡它嗎？
5、講述故事結尾，感知大家對小老虎的愛。
（1）出示PPT8、PPT9，講故事，提問：在方格子上可以玩什麼遊戲呢？
小結：愛可以大家在一起玩遊戲。
（2）出示PPT10、PPT11，講故事，提問：下雨了，發生了什麼事？虎爸爸、虎媽媽和其他所有人還會愛小老虎嗎？你們還會愛小老虎嗎？爲什麼？
（3）小結：虎爸爸虎媽媽和大家愛的不僅僅是他身上的方格子，更愛他的聰明懂事，愛他的爲爸爸媽媽、爲他人着想的一顆愛心。所以我們說，愛是相互的，你愛我，我也愛你。（出示歸納圖三“兩顆愛心”）
6、結束延伸：幼兒自主閱讀繪本。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇7
活動目標：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，並使之交叉成方格子的技能。
3、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程：
一、繪本導入(播放ppt)
1、這是隻怎樣的小老虎?小老虎身上沒有花紋，怎麼辦呀?
2、瞧，這兩位是誰呀?爸爸想畫什麼樣的花紋呢?媽媽呢?
3、說着說着發生了什麼事?爸爸說什麼?媽媽說什麼?
4、小老虎心裏怎麼樣?我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎?
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛!小老虎變成了什麼樣子了?(特寫鏡頭)
6、現在爸爸媽媽還吵架嗎?爲什麼?
7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一隻漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎
1、教師示範。
2、幼兒操作，教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，並幫助他們完成。
三、講評
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一隻小老虎?
四、延伸活動
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧!
活動反思：
《方格子老虎》這個繪本故事，看似簡單，卻蘊含着很深遠的意義。這個教學活動，給予孩子的不僅僅是繪本書畫面內容所帶來的一些寓意和理解，同時能緊緊地抓住孩子的童趣特徵，圍繞“快樂”這個中心點、興趣點，將繪本教學融入到有趣的遊戲情景中。
本節活動的整個環節我模仿的是應彩雲老師的課，應老師的繪本教學設計的非常多樣化，能讓看似單一的講述活動融匯遊戲，讓孩子們真正的在遊戲中獲得知識，這也正是符合了《指南》裏面“孩子們的學習活動是在遊戲中進行的”。在應老師的課堂裏面，孩子們說家裏面發生吵架並怎麼樣來解決的時候，她基本上讓每個孩子都說了自己的想法，我覺得這也正是我們要學習的地方，讓每個孩子表達家人吵架以後怎樣帶給他們快樂，通過大多數孩子的談話，以此環節來達到情感目標的提升。
總之，這節教學活動，我自己也出現了很多的問題：自己上課的應變能力，對於每次課堂上沒有預設到的生成的問題總是變得不自然，不知所措。又比如孩子說到“我爸爸和我奶奶吵架”，這就是一個很好的教育契機，我們要做一個孝敬老人的人，爸爸和奶奶吵架就是不對的，而我只是很淺顯的說了一句這樣是不對的，我們不能這樣做。模仿別人的課總是覺得沒有自己通過研討出來的活動那麼的自然，我想以後，要更多的上這種公開課，不管每一次的好與不好，但是自己都成長了，都歷練了，真心希望自己能夠進步多一些。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇8
一、活動目標：
1．理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2．感受方格子老虎帶給大家的快樂，體驗生活中的方格子無處不在。
二、活動準備：
完整繪本的ppt課件、作畫工具、材料人手一份
三、活動過程：
（一）引發觀察講述興趣
1．瞭解書名：你見過的老虎是什麼樣子的？今天有一個故事《方格子老虎》，你有什麼質疑嗎？
2．除了發現了方格子，你還發現了什麼？
（二）故事中的方格子
1．方格子的由來。
（1）虎爸爸來到了哪裏？
（2）虎爸爸和虎媽媽爲什麼爭吵呢？小老虎心裏怎麼想的？
（3）小老虎想到了一個好辦法，你猜猜它會怎麼做？爸爸媽媽是怎麼做的？
2．方格子帶來的快樂。
（1）虎爸爸和虎媽媽都非常愛小老虎，你覺得他的小夥伴們會喜歡它嗎？
（2）你喜歡小老虎嗎？小老虎還會帶給大家怎樣的快樂？
（3）原來小夥伴們非常喜歡它，還用它的方格子玩遊戲呢。
3．方格子消失。
可是，有一天傍晚下起了大雨，會發生什麼情況？
（三）生活中的方格子
（1）小老虎的方格子給大家帶來了很多快樂，請你們想一想，小老虎還可以變成其他什麼花紋呢？
（2）請幼兒畫一畫老虎的花紋。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇9
設計意圖
由於現在的孩子基本都是獨生子女，從小就被父母、長輩的愛包圍着，可是我在日常中發現大部分孩子不能夠理解並懂得去用行動去回報父母、長輩，甚至部分孩子還會出現打罵長輩。
活動目標
1、仔細觀察畫面，理解故事的主要內容，猜測故事的進展，並能用簡短的語句表述畫面。
2、培養幼兒的想象力，根據故事情節學會續編故事。
3、感受方格子老虎與爸爸媽媽之間的情感。
重點難點
教學重點：能聽懂繪本故事，知道老虎的經歷，知道自己是特別的人，自信快樂的成長。
教學難點：能夠讓幼兒聽懂繪本故事的情節，從而學會續編故事。
活動準備
《方格子老虎》繪本
活動過程
一、導入課堂，激發幼兒興趣。
教師：小朋友，你們見過大老虎嗎？大老虎是什麼樣子的啊？請個別幼兒回答。老師這裏有一隻“特別”的老虎，你們想不想看啊？
出示《方格子老虎》封面，進行觀察解析。
教師：請小朋友看它特別的地方在哪裏啊？它的花紋是什麼樣的？
教師：我們繼續觀察一下畫面，除了這隻方格子老虎，你還看到了什麼？有一個獎盃？還有兩個油桶和兩把刷子，這些是幹什麼用得呢？（引導小朋友大膽想象）
教師：接下來我們一起去看看它爲什麼會有方格子花紋吧？去瞧瞧都發生了什麼故事吧。
二、觀看 PPT，進行分段講述故事
1、小老虎出生
1） 這隻剛剛出生的小老虎，你們猜猜看他在哪裏？你是怎麼知道的？旁邊還有誰呀？
2）那你們猜猜虎爸爸要去哪裏呀？（引導幼兒大膽想象，大膽表達）
2、方格子老虎的由來
通過看圖片，你覺得虎爸爸買顏料要做什麼？爲什麼要給虎寶寶畫上豎條紋？ 你是怎麼發現的？（引導幼兒學會觀察繪本中的對話框）
3、虎爸虎媽吵架
1）請小朋友繼續觀察圖片，虎爸和虎媽在幹什麼呢？他們爲什麼吵架？
2）小老虎看到爸爸媽媽爲自己這樣大吵大鬧，他心裏會怎麼想呢？
3）小朋友們，如果爸爸媽媽吵架了，你們心裏會難受嗎？會怎麼做呢？
4、小老虎的辦法
1）那小老虎他會怎麼辦呢？我們一起來幫虎寶寶想想辦法吧。你猜猜他會怎麼做呢？（引導幼兒大膽想象並表達，引導觀察刷子和罐子，分組討論）
2）大家說的非常好，每個人都有不同的想法，現在我們在一起來看看小老虎怎麼做的吧？跟你想的一樣嗎？
5、快樂的方格子老虎
1）你認爲爸爸媽媽會喜歡這隻方格子老虎嗎？
2）是呀！爸爸媽媽看了又驚訝有高興，而且高興的都抱在一起和好了。小老虎這樣做既滿足了爸爸的期望，又滿足了媽媽的願望，並且爸爸媽媽都很愛他。
3）那在學校裏，他的小夥伴們會喜歡它嗎？還記得我們看到的獎盃嗎？原來小老虎是象棋比賽冠軍。
6、“消失”的方格子
1）小朋友們猜猜看，小老虎淋了雨會發生什麼樣的事情呢？
2）小老虎和別的老虎“一模一樣”了，爸爸媽媽還會喜歡它嗎？（引出虎爸爸、虎媽媽和虎寶寶之間的親情）
三、引導幼兒創設、續編情節。
教師帶領幼兒續編故事：當方格子老虎回到學校，會發生什麼樣的故事呢？它的好朋友們還會喜歡它嗎？（小組討論，引導幼兒大膽想象、大膽表達）
四、完整欣賞故事，課堂小結
1、你喜歡這個故事麼？最喜歡裏面的誰啊？
2、爲什麼這個故事叫做方格子老虎？
3、他的朋友喜歡它的方格子嗎？它們在一起做什麼？
4、後來它爲什麼沒有方格子了？它的父母還喜歡它嗎？
5、你覺得小老虎一家人在一起感覺怎麼樣呀？那你和爸爸媽媽在一起的時候感覺怎麼樣？
五、教師總結故事
故事中的虎爸爸和虎媽媽，不管小老虎變什麼樣他們都很愛他，即使後來小老虎身上的方格子沒有了，但是在爸爸媽媽的心中，他還是原來的他：一隻方格子老虎。其實小朋友的爸爸媽媽也一樣，不管你們變什麼樣，他們永遠是最愛你們的。所以我們也要好好對爸爸媽媽，自己的事情自己做，還要幫媽媽做做家務等等。
活動過程中，孩子們在觀察圖片的時候發現了許多我備課中沒有注意到的細節。比如：小老虎身上的方格子可以玩路路通的遊戲，可以帶孩子們開心的玩一回。這個細節繼續挖掘的話還可以延伸到其他領域，因爲侷限於情感教育，忽略掉許多東西。通過這次活動及課後反思，讓我更深的瞭解繪本的意義，在以後的教學活動中，我會盡量地去挖掘教材，整合內容，努力鑽研，讓活動開展的更好！
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇10
活動目標：
1、傾聽、理解故事，豐富詞彙：普普通通、與衆不同、獨一無二、氣呼呼等。
2、懂得關愛他人、尊重他人的積極情感。
活動準備：
PPT課件《方格子老虎》。
活動過程：
一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。
師：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？虎爸爸和虎媽媽怎麼了？他們爲了什麼事情爭吵？我們來看看小老虎有什麼好方法。
二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能爲別人着想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事。
提問：虎寶寶出生時是什麼樣的？虎爸爸買黑油漆幹什麼？虎媽媽是怎麼想的？小老虎爲什麼難過？它會想到一個什麼好方法？爲什麼他要把自己畫成一隻方格子老虎？爲了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎，這真是一隻爲爸爸媽媽着想的好孩子。小動物在幹什麼？這是一隻怎樣的小老虎？這個遊戲給大家帶來了什麼？（方格子老虎給大家帶來了與衆不同的快樂）爲了讓小夥伴們快樂起來，它還和大家玩起了方格子游戲，這真是一個爲同伴着想的好孩子。
2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與衆不同。
（1）"只留下橫條紋"這是怎麼回事？虎寶寶發生了什麼變化？
（2）引導幼兒想象自己：你有什麼與衆不同的方法帶給大家快樂？師小結。
三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。引導幼兒討論：它的身上爲什麼只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛他嗎？
四、鼓勵幼兒聯繫生活，大膽講述自己的愛心表現。
提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎麼做的？你們長大了、懂事了，知道了要多爲別人着想，如果我們帶着這顆充滿愛的心多去爲別人着想一些，這個世界將會充滿愛。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇11
活動目標：
1.理解故事內容，喜歡方格子老虎爲別人着想的情節。
2.學習規勸別人的方法，化解家庭的矛盾。
3.通過同伴合作遊戲，體驗方格子老虎給大家帶來的快樂。
活動準備：
1.繪本PPT
2.格子圖
活動過程：
一、導入
今天，老師給小朋友們帶來了一本書，是什麼書呢？（播放課件）它是什麼樣子的？你見過的老虎是什麼樣子的？
師：那爲什麼這隻老虎身上的花紋是方格子的呢？我們一起來看一看。
二、師幼共同閱讀繪本前半部分。
1、發現虎爸爸和虎媽媽吵架的原因，學習規勸別人的方法。
①師:爸爸去幹什麼了？爲什麼要買油漆？什麼是與衆不同（理解詞語）
②小老虎的爸爸媽媽爲什麼吵架？爲了誰吵架？這時小老虎的心情怎麼樣？
③師：小朋友們，那在你的家裏你的家人會吵架嗎？爲什麼吵架？
過渡語：小朋友們，其實家人之間就會像虎爸爸虎媽媽那樣，難免會有吵架的時候，可是吵架總是不快樂的，總是會讓人越吵越生氣。
④師：當你的家人因爲吵架生氣時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
⑤小老虎會用什麼辦法讓虎爸爸虎媽媽快樂起來呢？我們一起往下看。
2.發現小老虎給大家與衆不同的快樂。
師：小老虎是怎麼做的？
師：第二天虎爸爸和虎媽媽看到小老虎的時候驚呆了？什麼是驚呆了？誰來學一學。
師：虎爸爸和虎媽媽和好了嗎？
師：漸漸地，小老虎長大了，上幼兒園了，小老虎身上的方格子給許多人帶來了快樂，你看他讓小夥伴們在他的身上下五子棋，還讓許多小夥伴在他身上玩跳房子游戲，夥伴們覺得快樂極了。
三、遊戲：跳房子（感受遊戲時不同韻律的樂趣）。
1.聽兒歌跳房子。
2.念兒歌與同伴合作進行跳房子游戲。
師：兒歌唸完了看看你造了多少個房子？（第一遍兩名幼兒一起玩後，請部分幼兒示範）
師:爲什麼大家造的房子數量會不一樣呢？（第二遍請一名幼兒扮演小老虎，另一名幼兒把方格子紙放在同伴的背上玩，並交換，說說是什麼感覺？）
過渡語：這個遊戲有沒有給你們帶來快樂？
四、繼續閱讀繪本。
1.師：其實小老虎身上的方格子不僅給小夥伴們帶來了快樂，看，在學校裏，老師也在方格子上做數學研究。所以越來越多的人喜歡方格子老虎，因爲它帶給大家與衆不同的快樂。
2.可是（播放課件）有一天發生了什麼事？他身上的條紋呢？什麼條紋被水沖走了，那什麼條紋還在呢？
小結：原來在他帶給大家與衆不同快樂的同時，老虎寶寶已經長大了，長出了橫條紋，但是他有點沮喪，有點難過，因爲自己和普普通通的老虎沒什麼兩樣了。但是，在爸爸媽媽的眼裏他依舊是那隻與衆不同能給大家帶來快樂的方格子老虎。
過渡語：故事看完了，你覺得這個故事給你帶來快樂了嗎？那我們把書拿出來看看這本書，想想小老虎爲什麼要在自己的身上畫方格子。
五、幼兒自主閱讀，完整欣賞繪本。
師：小老虎爲什麼要在自己的身上畫方格子？你覺得它是一隻怎樣的老虎。
幼兒園大班語言活動教案《方格子老虎》 篇12
活動目標：
1、體驗故事中小老虎變成方格子老虎又變回原來樣子的情節，感受做自己最好的自信和快樂。
2、豐富詞彙：普普通通、與衆不同、獨一無二、氣呼呼等。
3、培養幼兒關愛自己、尊重自己的積極情感。
活動準備：
兒童繪本《方格子老虎》。
活動過程：
一、觀察圖片，引出課題，激發幼兒興趣。
提問引導：今天老師帶來了一張照片，請你們看一看，這上面都有誰？
虎爸爸和虎媽媽怎麼了？他們爲了什麼事情爭吵？我們來看看小老虎有什麼好方法。
二、欣賞繪本理解故事內容，感受方格子老虎能爲別人着想的好品德。
1、師幼共讀，理解故事前半段。
（1）提問：虎寶寶出生時是什麼樣的？虎爸爸買黑油漆幹什麼？虎媽媽是怎麼想的？
（2）提問：小老虎爲什麼難過？它會想到一個什麼好方法？爲什麼他要把自己畫成一隻方格子老虎？
爲了不讓爸爸媽媽吵架，小老虎把自己畫成了一隻方格子老虎，這真是一隻爲爸爸媽媽着想的好孩子。
（3）引導幼兒思考：小動物在幹什麼？這是一隻怎樣的小老虎？這個遊戲帶給大家帶來了什麼？（方格子老虎給大家帶來了與衆不同的快樂。）爲了讓小夥伴們快樂起來，給大家玩起了方格子游戲，這真是一個爲同伴着想的好孩子。
2、引導幼兒猜想故事的結尾，感受小老虎的與衆不同。
（1）"只留下橫條紋"這是怎麼回事？虎寶寶發生了什麼變化？
（2）引導幼兒想象：你有什麼與衆不同的方法帶給大家快樂？
（3）小結：有時，與衆不同其實很簡單，或許是一個簡單的動作、一個隨意的表情，就會讓我們產生與衆不同的快樂。
三、教師完整講述故事，引導幼兒大膽討論。
一天傍晚，小老虎像往常一樣出去散步，不料遇到了一場傾盆大雨。
引導幼兒討論：它的身上爲什麼只有橫條紋了？沒有了方格子，爸爸媽媽還會愛愛他嗎？
四、鼓勵幼兒聯繫生活，大膽講述自己的經驗和感受。
提問：當爸爸媽媽不開心的時候，你是怎麼做的？
你們長大了、懂事了，知道了要多爲別人着想，如果我們帶着這顆充滿愛的心多去爲別人着想一些，這個世界將會充滿愛。
