【熱門】幼兒園小班教案模板集合四篇

作爲一名教學工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班教案 篇1

設計思路

隨着冬季的來臨，氣溫不斷下降，小班進入了“不怕冷”的主題。在這個主題下有一個關於下雪的故事《雪花》。這個故事對於小班幼兒來說，情節簡單有趣、語言優美生動，故事中的角色又都是幼兒所熟悉的，所以很適合小班幼兒學習。我將故事內容稍加改編和整理，設計了本次學習活動。

整個活動以“爭論白花花是什麼”爲主線，我設計了三個環節：操作故事托盤，結合方位描述場景；欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句：幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境。

活動目標

1．跟隨“情景”積極講述，積累學說故事的經驗。

2．感受寒冷冬天的意境。

活動準備

1．大房子一套(故事中的樣式)。

2．幼兒操作故事托盤與故事盒10套。

活動過程

一、操作故事托盤，結合方位描述場景

1．故事托盤裏有什麼?(有房子、有大樹、有山)

2．一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來。白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上，還飄到了你們的故事托盤裏(3名幼兒的故事盒裏)，看到了嗎?

3．讓你們故事托盤裏的白花花也飄起來，看看它們會飄到哪裏。

指導要點：

教師用柔和的語調引導幼兒講述白花花飄到大樹上、屋頂上、山上。

教師和個別幼兒互動，引發其講述。

過渡語：

白花花給我們帶來了一個寒冷的冬天，在有房子、有大樹、有山的地方會發生什麼事情呢?那裏有幢房子，誰會住在裏面?我們一起去看看。

二、欣賞雪景，結合故事中出現的角色，學說故事中的短句

1．寒冷的冬天裏出現了誰?

2．小狗從屋裏跑出來說了什麼?(補充問題：誰來學學小狗的話?)

3．小貓是怎麼說的呢?(補充問題：誰來說說小貓的話?)

4．小狗說這白花花是糖，小貓說這白花花是鹽，它們吵了起來，被誰聽見了(老母雞)?

5．教師重複：老母雞說“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼”。

——老母雞是怎麼勸小狗和小貓的呀?老母雞是怎麼說的?

——我們一起來說說老母雞的話。

過渡語：

那麼白花花到底是什麼呢?你們知道嗎(雪花)?

原來是雪花呀!快看!真的下雪啦!

(播放PPT，傾聽教師完整講述故事，欣賞和感受寒冷冬天的意境。)

三、幼兒完整操作故事托盤，學說故事，感受寒冷冬天的意境

雪花帶來了寒冷的冬天，雪地裏有小狗、小貓、老母雞和小朋友，還發生了哪些有趣的事情，現在讓你們的故事托盤裏也發生一個有趣的故事吧。

指導要點：

引導幼兒講述故事的前半部分：一片、兩片、三片……一片又一片的白花花從天上飄下來，越飄越多、越飄越多，白花花飄呀飄，飄到了屋頂上，飄到了大樹上，飄到了山上。

從屋子裏出來的小狗和小貓是怎麼說的?

——小狗從屋裏跑出來，點點頭說：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快來看呀!”

——小貓從屋裏跑出來，搖搖尾巴說：“喵喵喵，下鹽啦，下鹽啦，大家快來看呀!”

老母雞做了三個動作，它是怎麼說的?

——老母雞聽見了，走過來用嘴嚐了嚐，拍拍翅膀說：“咯咯咯，不是糖，不是鹽，不甜也不成，吃在嘴裏冰冰涼!”

這時候，誰來了?

——一個小男孩和一個小女孩從屋裏跑出來，高興地對小狗、小貓和老母雞說：“雪下得這麼大，我們來堆雪人吧!”

反思

小班幼兒處於直覺行動思維和具體形象思維萌芽的過渡期，此時呈現出語言伴隨動作的思維特點，爲此，我精心設計了此次學習活動的教具和教學活動環節(從“靜”——白花花飄呀飄，到“動”——小狗小貓吵架爭論白花花是糖還是鹽，再到“完整”——完整欣賞、講述故事)，以此達成活動目標。活動中有三個方面值得總結：

第一，設計並操作故事托盤，引發幼兒主動開口、樂意開口。幼兒在操作故事托盤時可以讓“雪花”飄落到大樹上、飄落到山頂上、飄落到屋頂上……可以讓小動物來到雪地裏，並和它們對話。故事托盤既滿足了幼兒操作擺弄的需求，也引發了幼兒按自己的意願進行表述。活動中所有的幼兒都能開口說話，並能聲音響亮地說話。

第二，設計故事現場場景，引導幼兒辨析並學說動物的對話。通過再現故事現場的場景，幼兒會被雪地中的“房子”所吸引，此時教師可以通過演繹故事中三個角色的對話，幫助幼兒再次感受和欣賞故事內容。由於故事中三個角色的對話是不同的，所以需要幼兒仔細傾聽和辨析才能結合自己的生活經驗對“白花花”進行理解，在理解的基礎上再和教師互動，逐漸學說對話。

第三，設計故事的PPT，引導幼兒積累學說完整故事的經驗。伴隨着優美的音樂，幼兒在靜謐的環境中傾聽這個關於冬天的小故事。其中雪花飄落的片段是舒緩的，小動物對話的聲音洪亮有韻律，最後出現的“小朋友堆雪人”情景是個小高潮。完整的故事欣賞讓幼兒再次回到故事托盤前，幼兒邊講故事邊操作故事托盤，這樣的過程讓每一個幼兒都樂意表達，能完整複述故事。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標

1、認識自己的雙手，瞭解手有很多用處。

2、用手感知物體，一會“我的小手真靈”。

3、發展幼兒的動手能力。

4、大膽說出自己的理解。

教學重點、難點

教學重點：知道手的用處，學會如何去保護自己的手。

教學難點：體會手的“靈巧”。

活動準備

1、幼兒用書《我的小手真靈》、《摸一摸》。

2、“百寶箱”（糖果、玩具、水果）、矇眼布兩塊。

活動過程

一、開始環節

談話引入，教師說謎語，請幼兒猜猜是什麼。教師：十兄弟，兩邊分，長長短短不分離，握鉛筆，拿勺子，樣樣事情不離它，長在我們身體上。

二、基本環節

Ⅰ、看一看。觀察一下自己的小手，看一看小手包括哪些部分？引導幼兒說出手有手指、指甲、手心、手背等。

2、說一說。教師提問：“手有什麼用處呢？”幼兒思考後會說出多種用處。比如繫鞋帶、拿鉛筆、背書包、拿勺子......

3、用手變魔術。教師朗誦《手指謠》兒歌，問：兒歌裏小手變成了什麼？它在幹什麼？能跟着老師一邊念兒歌，一邊根據歌詞變出各種東西嗎？

4、摸一摸，猜一猜。請幼兒翻看幼兒用書《我的小手真靈》，並說一說圖上的小朋友摸到了什麼。接着翻看幼兒用書《摸一摸》，提問：這些東西大家都認識嗎？摸過嗎？摸過之後有什麼感覺？之後，教師出示“百寶箱”，請幼兒通過觸摸來判斷箱子裏的物體，猜中的給予一定的獎勵，並帶領全體幼兒一起說：“ⅩⅩⅩ的小手真靈。”

三、結束環節

師幼互動，總結這節課我們學會了什麼？體會了什麼？

四、延伸部分

做穿珠子、撿豆子等活動，讓幼兒繼續體驗小手的本領.

教學反思

我進幼兒園工作剛滿一年，教學經驗不足，說實在的，心裏壓力很大。在這節課的施教中，我首先用猜謎語的方式激發幼兒的好奇心，使幼兒處於積極主動的狀態，促進幼兒思維能力的發展，接着讓幼兒用手感知物體，朗誦兒歌，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中體會到了“我的小手真靈”。當然，我也有做得不夠的地方，比如讓幼兒思考的空間不夠，幼兒之間的互動太少，活動過程中的創造性方面也不是很好。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

（1）願意選擇多種工具參與玩色活動，體驗不同着色工具帶來的樂趣。

（2）嘗試使用多種顏色，感受色彩帶來的快樂。

（3）積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

（4）在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

活動準備：

材料準備：裝有顏料的水槍、噴壺、噴瓶、針筒若干，絲瓜布、藕節、棉棒若干，幹、溼擦手帕18張，紅、黃、藍顏料盤各三盤。

場地準備：在活動室一側的大牆上掛上大白布，活動室的地上平鋪兩塊較小點的布。

活動過程：

（一）感知與體驗

和幼兒在幼兒園的操場上找一找、看一看、摸一摸、聞一聞，說一說自己覺得美的事物。

（二）探索與發現，創作與表現

（1）請個別幼兒自主選擇工具進行示範，教師引導幼兒提升經驗。

（2）幼兒自主選擇工具進行探索、創作。幼兒操作時，教師巡迴指導；觀察幼兒操作情況，對愛清潔的小朋友進行及時的表揚。

（3）引導幼兒大膽創造，觀察不同材料噴（印）出的不同圖案。

（三）欣賞與評價

請幼兒圍站周圍，欣賞和同伴一起創作的彩色的世界，請幼兒觀察畫面中顏色的豐富變化，在幼兒說說畫布可以做成什麼後，教師將畫布拉攏變成窗簾。

（四）延伸活動

將兩塊小布分別製作成活動室的窗簾和桌布。

活動反思：

小班幼兒年齡小，處於直覺行爲思維階段，喜歡隨意畫畫，正處在塗鴉期，探索世界主要靠感覺，在美術活動中，常常以無意注意爲主，往往是先做後想或邊做邊想。由於受到手部小肌肉不靈活及認知發展水平的.限制，作品存在着隨意性的特點。設計活動時，考慮到小班幼兒的年齡特點，將遊戲貫穿整個教育活動，使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感都得到發展，在盡情地玩色中，潛移默化地加深了他們對色彩的感知和興趣。

從這次活動來看，我們班是小班，孩子以前沒有到過美術室活動，也沒有見過那麼多的陌生老師，剛開始孩子們顯得比較拘謹，於是我馬上將後邊的背景音樂提前放出，以我的情緒帶動孩子的情緒，孩子們很快投入到快樂的玩色活動中了。

幼兒園小班教案 篇4

活動目標：

1.練習雙腳自然原地向上跳，鍛鍊腿部肌肉的力量。

2.體驗與同伴一起隨音樂做雙腳運動的快樂。

3.遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

4.培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

活動準備：

1.呼啦圈、音樂

2.動物圓圈（鑽山洞用）

活動過程

（一）圖片導入，吸引幼兒興趣（室內）：

1、出示圖片教師提問：誰來啦，（小兔子）

2、今天小兔子和我們一起來做遊戲，但是我們要先學會小兔跳跳。

（二）學習雙腳原地向上跳

1、請幼兒交流自己用什麼樣的方法跳。

2、教師講解示範小兔跳的動作要領：雙腳併攏，膝蓋彎曲，身體前傾，雙臂擺動，向上跳起，雙腳落地，注意要屈膝緩衝，保護好自己以免摔到。

3、練習雙腳原地向上跳。

（三）遊戲準備活動：

1、教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔子，兔媽媽帶着小兔子到草地上玩，現在我們先來做一下熱身動物。

2、幼兒隨音樂（兔子舞）跟着老師做模仿小兔子的律動；伸耳朵、吃青草、搬蘑菇、摘果子等。

3、幼兒跟隨教師來到活動場地。

（四）遊戲：小兔跳花環

1、介紹遊戲玩法：將花環擺放在活動場地，幼兒按順序排好隊。遊戲開始，幼兒隨音樂進入到圈內，按照花環排列順序向前跳，跳過障礙物後，鑽過山洞到後面排隊，繼續遊戲。

2、強調遊戲過程中注意的安全：小朋友們在跳的過程中不能推、不能擠、要按順序跳，注意保護好自己。

3、幼兒進行遊戲活動。

4、結束活動今天"小兔子"們玩得很開心，也玩得很累了，現在我們一起做手臂、腿部放鬆動作，回到教室休息。

活動反思：

遊戲是小班幼兒最喜歡的，爲了順應幼兒身心發展的需要，我們往往採取遊戲的方式達到教育目的，讓幼兒在快樂中學習，在學習中感悟思考。而體育活動本身就和遊戲密切相連。小兔跳彩圈，採用遊戲的方式，鍛鍊幼兒的雙腳同時向前跳和向上跳。遊戲簡單、適宜小班幼兒掌握，在遊戲情節的貫穿下又不乏單調性，能夠吸引幼兒的注意力，充分發掘他們的表現技能和自我滿足的情感需求，讓幼兒在輕鬆愉悅的遊戲氛圍中感知體育與情感上的共進。本次活動組織後，我們小二班幼兒都開始叫我“兔媽媽”了，孩子們一直沉浸在遊戲的情境中，對本次活動留下了深刻的印象。以此可說明本次活動對幼兒的吸引和影響，孩子們通過遊戲情境中的角色扮演、自我表現，使幼兒的自我情感需要得到滿足。

小百科：兔的眼球呈圓形，單眼視角180°，所以兔用單眼看東西。兔的品種不同、毛色不同，其眼的顏色也不同。兔子的眼睛有：紅色，藍色，黑色，灰色等各種顏色，也有的兔子左右兩隻眼睛的顏色不一樣。