幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案
在教學工作者實際的教學活動中,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的依據,有着重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案,歡迎大家分享。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案1
【教材分析】
《好朋友的臉》是借形想象美術活動,同時又以幼兒生活中好朋友的臉爲主線,引導幼兒通過借形想象的方式繪畫出自己好朋友的臉,表現出好朋友臉部的外貌特徵和臉部輪廓。大班幼兒的繪畫已初步掌握畫人物的方法,所畫人物基本正確,組成部分較完整,但比例、結構稍欠合理。本次活動重點引導幼兒通過借形想象畫出好朋友在五官、表情等方面的細節特點。活動中採用借形想象的方法,喚起幼兒對同伴一起生活、遊戲的美好回憶,引導幼兒在繪畫的過程中進一步感受友誼的美好。
【活動目標】
1.借用果汁流動後的軌跡空間,嘗試畫人物五官、頭髮以及表情。
2.想象創作好朋友的臉部形象特徵。
3.體會和好朋友在一起的快樂。
【活動準備】
1.教具準備:PPT、筆、果汁布。
3.經驗準備:幼兒熟悉同伴,有過拍照的經驗。
【活動過程】
1.情景導入,引發興趣。
創設情景:動物幼兒園中班的動物們升到大班啦,在升班典禮上動物們都在慶祝,突然不知誰打翻了果汁,都撒到了布上,動物們都躲在了布里。提問:數數有多少動物躲起來了?你們找到了哪些動物?怎麼看出來的?
小結:雖然動物們躲在了果汁布里,但只要沿着果汁勾畫輪廓,添畫眼晴或特點,就能找出動物們。
2.觀察體驗,想象添畫。
(1)觀察人物照片。
引導語:動物們升到了大班,你們也升班了,我這裏有一些照片,他們和你們一樣,剛做大班的哥哥姐姐,一起來看看吧提問:你最喜歡哪一張?說說理由?
小結:原來拍照時,可以圍在一起,也可以排排隊,重要的是要把臉拍的大大,這樣纔看的清。
(2)觀察同伴表情。提問:有沒有發現,他們的表情有什麼不一樣?你們平時在幼兒園還會有什麼樣的表情?
小結:原來在幼兒園有時候開心、有時候難過、有時候興奮、有時候傷心??臉上的表情也各不相同。
3.利用流動背景,借形想象同伴造型。
引導語:今天,我也帶來了神奇的果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。提問:看看哪些朋友藏在果汁布里了?怎們把他找出來?
(1)教師根據幼兒的外形特徵,在果汁畫中添加幼兒形象。
(2)幼兒想象同伴的造型,在果汁畫中繼續添加同伴形象。
4.幼兒創作,大膽想象。
引導語:原來想找出好朋友的臉,只要利用果汁中間的縫隙,勾畫邊緣,仔細觀察,大膽畫出好朋友的'樣子就可以了,你們也去試試吧。要關注幼兒在創作過程中的大膽想象,引導幼兒可以表現同伴的局部特徵來找出好朋友的臉。
5.交流分享,找找好朋友。
(1)觀察輪廓,是否勾畫。
提問:看看誰的果汁布里變出的好朋友最多,要沿着果汁的邊緣勾畫輪廊的纔算數哦。
(2)觀察特徵,互找同伴。
提問:相互找找、說說果汁布里有哪些好朋友?
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案2
活動目標:
1、引導幼兒能展開想象,藉助已知圖案,想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特徵,繪製出好朋友的臉。
3、培養幼兒仔細觀察,大膽想象的思維習慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
活動準備:
記號筆若干、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程:
一、導入激趣
師:動物幼兒園,中班的小動物們就要升入大班了,在升班典禮上,他們都在慶祝,不知道誰打翻了果汁,果汁就撒到了布上,小動物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數數,有多少動物都躲起來了?
二、創設情境
1、藉助輪廓,尋找線索。
老師點擊PPT:1、2、3、4、5。
師:咦,你找到了哪些動物?還有哪些動物藏起來啦?
教師積極引導,幼兒自由回答,相機介紹。
2、驗證猜想,激發興趣。
(1)點擊PPT,填充進各種動物的特點
(2)教師引導幼兒逐一看清圖片:轉一轉看得更清楚!
幼兒觀察得知:長頸鹿、小魚、斑點狗、北極熊、狐狸……
師小結:雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿着果汁布勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特徵,小動物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點
1、師點擊PPT,出示照片,引導幼兒逐一觀察人物表情的不同特點。
2、教師出示表情圖,引導幼兒觀察。
幼兒觀察發言:嘟嘴賣萌、抿嘴微笑的、吐舌頭的、害羞、做鬼臉的……
3、師引導幼兒演示各種表情:你們平時在幼兒園的時候還會做什麼表情?幼兒可以模仿各種表情。
四、創作活動
1、集體創作。
師出示果汁圖案背景,將果汁圖案貼在白板上。
(1)邀請幼兒與老師一起嘗試:誰來跟我試一試?請你來試一試。
教師相機闡述作畫的關鍵步驟:小朋友的臉藏在裏面,找臉的話第一步需要幹嘛?(①先沿着果汁圖案的邊緣勾畫臉的輪廓,②第二步:然後添上好朋友的大大的眼睛,③然後是嘴巴、耳朵、眉毛、鼻子、頭髮……)
(提示幼兒要抓住好朋友的特點)
(2)創作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進去了。
2、自由創作。
(1)將幼兒分成組,自行創作。教師巡視指導,指導重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。
(2)幼兒在背景音樂下自由創作,預留時間10分鐘。
四、交流展評
將完成好的作品逐一展示在電腦上,進行評價。
師小結:今天我們畫了這麼多的好朋友,老師也希望你們能交到更多的好朋友。
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案3
教學目標:
1、引導幼兒能展開想象,藉助已知圖案,想象出各種動物的造型。
2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特徵,繪製出好朋友的臉。
3、培養幼兒仔細觀察,大膽想象的思維習慣,初步感知借形想象畫的樂趣。
教學準備:記號筆若干、紅色彩筆、紅色油畫棒、繪畫背景圖若干、課件
活動過程:
一、導入激趣
師:動物幼兒園,中班的小動物們就要升入大班了,在升班典禮上,不知道誰打翻了果汁,果汁就撒到了不布上,小動物們都躲在了果汁布里,讓我們一起數數,有多少動物都躲起來了?
二、創設情境
1、藉助輪廓,尋找線索。
老師點擊PPT:1、2、3、4、5
師:你找到了哪些動物?
教師積極引導,幼兒自由回答,相機介紹:沿着果汁邊緣的輪廓,看起來像......
2、驗證猜想,激發興趣。
師:到底是誰藏進裏面了?讓我們一起來看看!(點擊PPT,填充進各種動物的特點)有誰呢?
教師引導幼兒逐一看清圖片:轉一轉看得更清楚!
幼兒觀察得知:斑點狗、北極熊、小魚......
小結:雖然這些動物藏在果汁布里,但只要沿着果汁不勾畫輪廓,畫上眼睛,添上特徵,小動物們就被我們找到了!
三、觀察臉部特點
1、師:小動物們從中班升到了大班,你們是不是也從中班升到大班了?(是)哎呀,恭喜你們,我這裏也有些照片,他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看!
師點擊PPT,出示一組四張照片,問:看一看,你最喜歡哪一張,說一說爲什麼!(引導幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點)
(人物有前後、有正臉、側臉,微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。)幼兒可以模仿各種表情。
2、教師出示表情圖,引導幼兒觀察:這裏還有一些表情,他們有什麼不一樣的地方嗎?
幼兒觀察發言:有微笑的、吐舌頭的、做鬼臉的.....
教師追問:你覺得他在幹嘛?他的心情怎樣?
3、師引導幼兒演示各種表情:你們平時在幼兒園的時候還會做什麼表情?你的鬼臉是什麼樣子的?
四、創作活動
1、集體創作。
師出示果汁圖案背景:老師帶來了一神奇的塊果汁布,它也想跟我們玩捉迷藏,找一找好朋友的臉。(將果汁圖案貼在黑板上)誰願意來跟我試一試?
教師相機闡述作畫的關鍵步驟:找臉的話第一步需要幹嘛?(畫出臉的輪廓)第二步呢?(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭髮)
邀請幼兒與老師一起嘗試。
邊畫邊描述繪畫過程:先沿着果汁圖案的邊緣勾畫輪廓,然後添上好朋友的眼睛、嘴巴等。(提示幼兒要抓住好朋友的特點)
創作完成,讓幼兒猜測,把誰的臉藏進去了。
2、自由創作。
將幼兒分成組,自行創作。教師巡視指導,指導重點:尋找可以藏臉的部位,注意抓住臉部的特點。
幼兒在背景音樂下自由創作,預留時間10分鐘。
五、交流展評
將完成好的作品逐一展示在黑板上。
師:哇,大家藏了這麼多好朋友的臉!看看誰藏的好朋友的臉最多。你從裏面發現了哪些特點?誰願意來介紹一下他藏的是誰。
師:謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光,讓我們一起和後面的客人老師說再見吧!
幼兒園大班美術《好朋友的臉》教案4
活動目標:
1、通過觀察,瞭解人物不同面部表情的特徵。
2、嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。
3、遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創作,增進同伴間的情感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備:
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情掛圖、黑板
活動過程:
一、通過觀察,瞭解人物不同面部表情的特徵。
1、通過觀察掛圖提問:“圖上的小朋友怎麼了?”(有的笑了、有的哭了、有的……)“他的表情是什麼樣子的?”(笑時眉毛彎彎的眼睛眯了起來……)“請你學一學”(幼兒大膽表演,感覺表情的變化)
2、組織幼兒觀察好朋友的面部提問:“你的好朋友是誰?”
“他現在的表情是什麼樣的?”(笑眯眯的、皺眉頭的……)“誰願意把你好朋友的表情畫到黑板上?”(個別幼兒上前簡單繪畫)
二、引導幼兒用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵。
1、討論製作方法提問:“你打算做一張什麼樣子的臉?”(哭的、笑得……)“怎麼做呢?”
(面部可以先搓圓、然後壓扁,用小刀切割出人的臉部,也可以分別製作出人的五官)
2、幼兒動手製作,教師指導提問:“你做的是誰?”
“他是什麼樣子的?”
“他的頭髮、身子是什麼樣子的?”(指導個別能力強的孩子)
三、幼兒互相欣賞自己的作品提問:“請你猜猜這是誰的臉?”
“你最喜歡哪張臉?爲什麼?”(引導孩子從五官整體佈局分析)
四、延伸活動:
組織幼兒在下課時製作好朋友的身子。
活動反思:
大班泥工活動教案:《好朋友的臉》,在活動中我瞭解人物不同面部表情的特徵,嘗試用橡皮泥搓、壓、切割等方法塑造人物面部的主要特徵,遷移以往感知,表現五官經驗,大膽創作,增進同伴的情感。這次活動愉悅了孩子的身心,讓他們嚐到了久違的快樂,同時給我也帶來了啓發和深思,使他們看到了孩子的另一面,活動中孩子勤于思考,樂於動手,敢於創造,快樂並收穫着。