幼兒園大班科學教案《彩虹的祕密》

作爲一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編爲大家收集的幼兒園大班科學教案《彩虹的祕密》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標

1．知識目標：引導幼兒瞭解彩虹的形成過程。

2．能力目標；讓幼兒學習與思考，並能用自己的語言來表達。

3．情感目標：激發、鼓勵幼兒充分發揮想象，感受大自然的美；讓孩子們用自己的親身經歷來體會學習的快樂。

活動準備

材料準備；戶外場地、水管、可調節性噴槍、噴壺、有關彩虹的圖片。

活動過程

1．彩虹是怎樣形成的

(1)猜謎語（質疑激趣）

“寶貝們，在上課之前，我們來猜個謎語好麼？請聽好了哦！”爲了提高孩子們的興趣及注意力，我故意降低了聲音：“天上有座橋，太陽公公把它造，不用水泥和木料，不能走來只能瞧。哪位小朋友知道這是什麼？”孩子們互相看看，搖頭，我提示：“它是在自然界中出現的，在天上出現的，很漂亮，是由7種顏色組成的，那是——”“彩虹”幾乎所有的小朋友異口同聲地答道。

(2)引導幼兒討論彩虹

師：那你們見過彩虹麼？

幼：我見過！

師：你能說說你在哪兒見過彩虹嗎？

幼：書上、電視裏、圖片上、天上…．

師：它是什麼形狀？

幼：彎彎的，像香蕉，像綵帶，像小橋……

師：什麼顏色的啊？

幼：五彩的。

幼：不對，是7種顏色的！

師：那好，下面我們一起來欣賞一下漂亮的彩虹，好麼？（我把事先準備的圖片一張一張地貼在黑板上）隨後，我把話鋒一轉；這麼漂亮的彩虹誰知道是怎麼形成的？大家討論討論。

孩子們對此展開了激烈的討論。

分析：讓孩子學會自己去找問題，並學習怎樣去解決問題，爲下面活動的進行做鋪墊。

(3)孩子們討論後由教師總結。

隨後，請小朋友分別說說自己討論的結果，我隨機引導，適機點評。最後，我總結：“彩虹是雨後纔有的，彩虹有七種顏色，分別是紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。”

我繼續啓發道：“那小朋友們，誰知道彩虹是怎麼形成的啊?”幼兒急切地說；“老師快點兒告訴我們啊！”“小朋友想一想，彩虹在什麼樣的天氣纔會出現呢？就像剛剛有的小朋友回答的一樣，是在雨過天晴的時候。他們說得很對啊！小朋友們，太陽照在許多小水滴上而形成了彩虹。一說到彩虹，人們常把它跟雨後聯繫在一起，很多人認爲只有雨後才能出現彩虹。其實啊小朋友們，這樣說可不是百分百的對哦！”“爲什麼？”“小朋友們，相不相信．今天沒有下雨，但袁老師也能給你們變出彩虹來！”“啊？”孩子們用懷疑的眼光看着我。“那我們一起去找彩虹，好嗎？”“好！”

2．“尋找”彩虹

我們帶着課前準備好的用具來到操場上。我先和孩子們一起玩兒水，邊玩兒邊讓孩子想：“怎樣才能變出彩虹來呢？”調節噴槍式水龍頭噴出的“小噴泉”，讓孩子們觀察其中的變化。在調節的時候，突然有個孩子喊道：“看到了，看到了，我看到了。”“是嗎？那你來幫老師找到彩虹，好嗎？”我把水龍頭隨手交給了那個說話的孩子。“來吧！丫丫，你把彩虹找出來吧！”丫丫接過噴槍，向前噴着，過了一會兒，什麼也沒有出現。其他的小朋友都急得喊了起來：“沒有啊！”“怎麼回事兒呢？”丫丫一臉的掃興，滿臉的委屈：“我剛剛明明看到了啊，是我不會變吧？”

我把噴頭接了過來，背對着太陽嘖了出去。“哇！”“我看到了！”“好美啊！”“我們沒有看到啊！”“你們到老師這邊來！”我和我對面的孩子說着。跑到我這邊的孩子們笑了起來，並說道：“老師，我知道了！我知道爲什麼丫丫沒有變出彩虹來了！”我聽到一個聲音喊道。我馬上關了水管噴頭，問道：“爲什麼啊？”小朋友們都安靜了下來。“丫丫是向着太陽噴的啊！我看到了，袁老師是向着另一個方向噴的。”“丫丫噴水的方向和老師的不一樣。”我高興地沒等孩子說完，就跑了過去，給了她一個熱情的擁抱。

接下來，孩子們一個個興高采烈地試着自己把彩虹變出來。

分析：這一活動的目的是引導孩子們去戶外活動，激發他們對戶外活動的興趣。有了興趣，孩子們才能更好地去探索，親身體會學習的.快樂。

3.總結：彩虹的祕密在哪裏

應孩子們的要求，我們就在操場邊的臺階上坐了下來。孩子們開始揭示“彩虹的祕密”了。

首先，孩子們各抒已見。“彩虹不是雨天才有的。”“只要有陽光，有水，就能變出彩虹來。”“對，有水就可以。”“‘不對，有水，沒有陽光也不行啊！”

在孩子們的爭辯聲中，我看看時間，只好打斷了孩子們的談論，“那好，小朋友們，你們總結了好多，現在已經到了下課的時間了，下面由袁老師幫助小朋友把你們說的都總結在一起，再說一遍，好嗎？如果老師有說的不全的地方，請小朋友告訴老師一聲哦！——雨後天空有時會出現彩虹，這固然是事實，但是如果在明媚的陽光下，有——”（我故意拉長了聲音讓孩子加入總結中來）“水——”孩子們也拉着長音附和着我。“對，有水，就連噴泉或瀑布的周圍也會出現彩虹；夏天，街上奔跑的灑水車後面，有時也會出現一段彩虹；用噴霧器在空中噴霧也可形成彩虹……顯然，那種說彩虹只有在雨後纔會出現的說法對不對啊？”“不完全對。”“不對，今天沒有下雨，剛纔我們也變出彩虹來了！”

師：小朋友，今天回家給你的爸爸媽媽講一講彩虹的祕密吧，告訴他們，不一定要下雨纔有可能出現彩虹哦！

分析：教師的目的是引導孩子們自己去總結，並讓他們回家後和爸爸媽媽說彩虹的祕密來鞏固學到的知識。

4．課後延伸：學唱彩虹的兒歌，學畫彩虹。

彩虹歌謠：

雨過天晴見彩虹，就像小橋掛空中，赤橙黃綠青藍紫，七神色彩真漂亮。

太陽在東它在西，太陽在西它在東。我問彩虹怎麼來？

彩虹說：“我是地上小水滴，太陽公公把我照，我便飛到天上來。”