【熱門】幼兒園大班美術教案範文彙總五篇

作爲一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園大班美術教案5篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班美術教案 篇1

一、活動名稱：紙盒製作樓房

二、活動目標：

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

三、活動準備：大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

四、活動過程：

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢？

2、討論：如何用紙盒製作樓房

（1）（出於範例）樓房與平房有什麼不同？這個模型是用什麼做的？剪窗戶、陽臺的方法？

（2）你覺得這個樓房還需要做些什麼？如果你在剪盒子，因爲紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦？

（3）樓房作好後襬放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼？你看小區裏缺點什麼？可以添上。

3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，幼兒的製作特點。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標

1、引導幼兒學畫海馬的基本形象，並表現一定的動態。

2、引導幼兒掌握一定的塗染順序，合理、耐心地給畫面着色。

3、體驗與同伴合作的快樂，激發幼兒對水粉畫的興趣。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

活動準備

1、繪畫用紙(2米×4米)：紙上用白蠟筆勾畫出若干海洋生物的形象;

2、排筆、油畫刷和水粉顏料人手一份;

3、活動前幼兒已認識海馬。

活動過程

一、激發幼兒興趣，引出活動主題。

1、師：“小朋友們見過大海嗎?你喜不喜歡大海?爲什麼?如果你們給這張紙刷上大海的顏色，你們會有意外的發現。你們想試試嗎?”

2、老師講解用油畫刷由內向外塗染的方法後，幼兒圍在繪畫紙周圍刷顏色。

二、學畫海馬。

1、師：“大海里的生物很多。有一種動物是由爸爸來養育孩子的，爸爸身上有個育兒袋。你們知道是誰嗎?”“海馬是什麼樣子的?”

老師在幼兒的描述下畫出海馬的形象：圓臉、喇叭嘴、大肚皮、彎身體、翹尾巴，最後添畫身上的花紋。

2、師：“海馬真神氣!你們知道老師畫海馬的筆是什麼筆?”

引導幼兒認識排筆及握筆姿勢和使用方法，並請幼兒拿排筆學習抓筆姿勢。

三、幼兒操作活動。

1、請幼兒每人拿一支排筆和一杯顏料，圍在紙周圍找一處畫海馬。

2、幼兒作畫，老師巡迴指導。

3、啓發幼兒大膽添畫其他海洋生物和景物，豐富畫面。

四、評價活動。

請幼兒與同伴欣賞大家合作完成的作品，再請幼兒一起把作品放到作品欄中。

活動反思

1、關於目標與內容。

本活動的目標定位爲“嘗試合作、體驗快樂、激發興趣”。從目標達成情況看，嘗試合作部分目標基本達到，活動中的兩次集體操作活動幼兒能一起合作，有的幼兒還能互相協商。另外油畫刷和排筆帶來新鮮感，塗刷水粉過程中帶來的視覺衝擊都吸引了幼兒的注意，也讓他們感受到了快樂。

幼兒集體在一張紙上進行創作是第一次，所以在幼兒操作過程中感覺幼兒體驗較倉促。如果集體活動中，紙面再大一些或分成兩組進行活動，幼兒可能會更輕鬆快樂些。

2、關於細節

在本次活動中我給幼兒提供了顏料和油畫刷，這些東西幼兒都是難得接觸。有幾個幼兒因爲不小心手上沾到顏料而不知所措，他們的表現讓我認識到忽略了一個細節：應該爲每一個孩子準備一塊溼毛巾，讓幼兒玩得更輕鬆，使教育活動更完善有效。

在幼兒用排筆繪畫海馬時，我的示範講解中應增加一點：排筆筆桿的長度可以自由把握這樣幼兒在活動時就可以更自如地在紙上繪畫，而不是因爲夠不着都在紙的邊緣，使最後的畫面有一絲遺憾。

3、關於師幼互動

在“塗刷顏料”這個環節中，幼兒沒有塗刷的經驗，爲此我的指導相應較多，大多數的幼兒能按老師設置的意圖進行操作，但有少數幼兒出現了意外，如顏料弄到身上、碰翻了等等。在繪畫“海馬”這個環節中由於幼兒活動前對海馬有了一定的認識，大班幼兒也掌握了一定的繪畫技巧，所以幼兒能輕鬆愉快地完成工作。因此，我認爲教師對幼兒原有繪畫水平及經驗的瞭解非常重要，這有助於師幼互動更爲順暢。

幼兒園大班美術教案 篇3

活動目標

1、學畫天安門三層梯形的主體結構，初步掌握建築物由下往上畫的基本方法。

2、引導幼兒對稱、均衡地安排畫面。

3、加深對我國首都北京的認識，激發幼兒熱愛祖國的情感。

活動準備

1、課件-天安門

2、圖畫紙油畫棒

活動過程

一、導入

播放歌曲：我愛北京天安門，引入活動。

二、展開

1.出示圖片-天安門

引導幼兒觀察天安門的結構，瞭解天安門這一建築物的對稱關係。

加深幼兒對首都的認識，激發其熱愛祖國的情感。

2.講解天安門的主體結構

天安門的主體建築分爲上下兩層。上層是黃琉璃瓦頂，

下層是硃紅色城臺，5個拱形門洞，中間的門洞最大。

3..教師有重點地示範作畫，突出畫面佈局，教幼兒由下往上畫的方法。

4.佈置作業，提出要求。

（1）注意繪畫的步驟，表現出天安門城樓的主要特徵。

（2）提醒用勾線筆。

4.幼兒繪畫，教師巡迴指導。

三、結束

展覽作業，師生共同講評。

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、遷移已有的繪畫創作經驗，創造性地繪製面具。

2、小組協商完成遊戲，體驗小組合作的快樂。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

4、用舒適的方法握筆，享受大膽塗色的快樂。

活動準備：

自制面具（眼睛和鼻子處挖洞）、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

活動過程：

一、欣賞川劇表演“變臉”

1、欣賞第一遍後討論：這位演員在表演什麼節目？他是怎麼表演的？

2、欣賞第二遍後討論：你們看見他變出了什麼顏色的臉（紅、藍、黃、黑、白）？在那麼短的時間裏他一共變了幾次臉？

3、教師小結：這位演員表演的節目是川劇的“變臉”，川劇的“變臉”就像我們中國的京劇一樣，是我們中國特有的“寶貝”，人們把“變臉”稱爲絕活。

二、欣賞面具作品

1、師：你們想不想玩一玩“變臉”的遊戲？玩遊戲之前我們先要認識不同顏色的面具。

2、師（翻開紅臉面具）：這種面具是什麼臉（提醒：什麼顏色最多就叫它什麼臉）？這張面具上的紅色最多，所以我們就叫它紅臉。

3、師（翻開藍臉面具）：現在你們看到的是什麼臉？藍臉上有很多不同的藍色，你能說出這些不同藍色的名字嗎（深藍色和淡藍色）？

4、師（翻開黃臉面具）：黃臉面具上全是黃色嗎？你們能不能找一找黃色的朋友（橘紅色和檸檬黃）？

三、討論面具的繪畫方法

1、師（拿出空白的面具）：剛纔我們看到的這些面具做得真不錯，可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒有變化，我們來玩“五官變變變”的遊戲。誰來說說眼睛能變成什麼？

2、師：左邊的眼睛變成蘋果了，右邊的眼晴可以變成什麼（當幼兒說不出來時，教師可以適當舉例，爲幼兒提供參考）？

3、師：眼睛變好了，該輪到鼻子變變變了（鼓勵幼兒大膽想象，每當幼兒說出一個圖案時，教師就在空白的面具上進行填畫）。

4、師：“五官變變變”的遊戲真有趣，嘴巴已經等不及了，你們快想想嘴巴能變成什麼？

5、師：現在面具上的五官都畫好了，我們已經有了紅臉、藍臉和黃臉面具，現在我們來畫綠臉面具，綠臉面具上什麼顏色最多？

6、師：先找一支綠色的勾線筆將剛纔畫過的五官勾一下。然後，我們可以找一找綠色的朋友（淡綠色和草綠色）。

四、小組合作完成“變臉”遊戲

1、交代遊戲規則師：四個好朋友，每人完成一張面具。可以事先通過小組協商，每個人完成不同顏色的面具。

2、幼兒自由創作，教師提醒繪畫步驟

提醒幼兒進行“五官變變變”的想象創作，在面具上畫好眼睛、鼻子和嘴巴。

用炫彩棒爲面具上的五官進行勾線（提醒幼兒爲面具塗上顏色）。

爲面具塗顏色時，提醒幼兒不要只用一種顏色，可以使用多種相近色。

3、進行“變臉”遊戲四人一組拿好自己的面具背對觀衆，聽着鼓聲節奏依次“變臉”，每次“變臉”後同伴迅速說出面具的顏色。

4、延伸活動

師：變臉遊戲可以四個人玩，也可以一個人玩（教師示範）。

教學反思：

作爲教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。

小百科：臉是漢字詞語，拼音liǎn，初指兩頰上部，到唐宋時期開始指整個面部，另外又指表情，面子和物體的外部等。字從肉從僉，僉亦聲。"僉"意爲"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯合起來表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個人外貌特徵最顯著的標誌，是辨認人的身份的重要根據。

幼兒園大班美術教案 篇5

設計意圖

小丑，造型誇張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與醜， 要注重內在的審美價值。

活動目標：

1.理解故事中的人與人之間的美好情感。

2.掌握小丑的滑稽表情，並以繪畫的形式展現。

3.幼兒學會製作滑稽小丑，瞭解什麼是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。

4.引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動準備：

兒童經驗基礎

瞭解小丑的外形特徵。

環境準備

油畫棒、美工作業紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦幹。

教學重點難點：

（一）、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特徵，學生應用誇張的手法將其描繪。

（二）、難點：在抓住小丑特徵的情況下，幼兒能創造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。

活動過程：

一、談談關於小丑的話題

1.教師和幼兒交流關於小丑的經驗。

你知道小丑嗎?

2.引出話題

小丑是怎麼樣的?

二、觀察小丑的.外形特徵

1.出示小丑圖片，觀察小丑

引導幼兒觀察小丑圖片並說出小丑的主要特點。你怎麼知道他是小丑?

2.討論小丑各部位誇張的繪畫手法

小丑會怎麼穿衣服?表情是怎麼樣的?

小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家帶來歡樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。

三、幼兒作畫

1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意製作自己喜歡的小丑。

鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。

2、鼓勵幼兒大膽創新，製作與衆不同的小丑。

3、根據幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。

請你設計一下你的小丑，你會怎麼設計?

教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。

四、小結

1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師爲你們感到高興。通過這節課你們都有些什麼收穫呢?指名幼兒談談本節課的收穫。

2、教師小結：

今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發揮了大膽的想象運用了誇張的手法，創作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真爲你們感到高興。雖然小丑的外貌很醜，但它是一種特殊的醜，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與醜不能只看外表，內在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!

結束部分:

請幼兒互相欣賞作品，並評選出最有創意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?爲什麼?

活動延伸

小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創作的小丑出發吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)

活動反思：

本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。並讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑誇張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現誇張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的製作。並且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在瞭解了小丑的形象特點後，開始大膽想象，積極製作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對於大班孩子來說，難度不大，易於操作。 活動中，儘量規避以前的以教爲主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。