大班幼兒園教育教學教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案准備工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班幼兒園教育教學教案，希望對大家有所幫助。

大班幼兒園教育教學教案1

目標：

1、知道北京是祖國的首都，是國家_人辦公的地方。

2、瞭解北京的名勝風景，有嚮往北京的情感。

準備：

1、師生共同收集有關北京的錄像帶或圖片。

2、《我愛北京天安門》的音樂。

3、中國行政區圖一幅。

過程：

1、尋找地圖上首都的位置，引發瞭解北京的興趣。

指地圖上打擊的地方提問：這是什麼地方？爲什麼這個地方要打，它表示什麼意思？

2、知道北京是中國的首都。

爲什麼要在北京上打☆？什麼叫首都？北京是哪個國家的首都？

你知道北京是什麼樣的？引導去過北京的'幼兒講述見聞，教師出示有關圖片，並補充介紹（天安門、長城、頤和園、故宮等）。

小結：北京是我們國家的首都，有許多的名勝風景，是人們嚮往的地方。2008年奧運會也將在這兒舉行。中外許多朋友都會來這裏參觀、訪問、學習。

3、欣賞歌曲《我愛北京天安門》，激發嚮往北京的情感。

歌曲裏唱了些什麼？

你想去北京嗎？爲什麼？

建議：

餐前或餐後等日常活動時間，欣賞與學習詩歌。

評價：

1、能結合自己的經歷大方、連貫地講述北京的風貌。

2、知道首都的含義。

大班幼兒園教育教學教案2

設計意圖：

《我們的手指》這節活動來自上海市張紅老師的一節大班綜合活動。手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助。手指的每一個名字都不一樣，每個手指還會做事情呢！選自幼兒熟悉的事物，併爲幼兒提供實物，幼兒親自實踐，通過實踐活動使幼兒明白：我們的每個手指都很了不起；然後通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。

活動目標：

1、在觀察比較中，熟悉五個手指，嘗試運用簡單的符號進行記錄。

2、藉助作品和實踐嘗試，感知五個手指是一家，相互配合可以做更多的事。

活動準備：

1、PPT製作手指做的事。

2、小實驗材料準備（黃豆一盒、鑰匙若干、鉛筆若干等。）

3、手指記錄的圖表、水彩筆。

活動過程：

（一）快樂遊戲—手指的名字

1、手指遊戲歌。

2、幼兒感知熟悉每個手指的名字。我的手指會說話：伸出一個大拇指說：“你真棒！”你的手指會說話嗎？引導幼兒作出各種不同的手勢，並說出這樣表示什麼意思？

（二）觀察記錄——手指會做的事

1、每個手指都有自己的名字，他們的名字都不一樣，每個手指還會做許多事情呢！

2、（PPT介入）下面看看手指可以做哪些事？

3、幼兒實際再操作一下。

4、幼兒嘗試用符號記錄自己的觀察與操作。

5、教師隨機抽查幼兒的記錄並突出感受（圖片的祕密就藏在裏面，你回答對了，他回告訴你的。）

（三）設疑討論——哪個手指本領大

1、幼兒討論：你認爲哪個手指本領最大？

2、實驗感知五個手指是一家。（手抓黃豆）引導幼兒想辦法：怎樣才能夠一次取出很多豆子？（兩隻手一起捧豆子——許多隻手共同捧）

活動反思：

手是我們每個人身體的一部分，它能夠做許多事情，給我們生活帶來了很多幫助，是我們最親密的朋友，本節活動先以遊戲的方式引入話題，然後告訴幼兒：生活中我們的手指還會說話，每個手指還會做事情呢！在充分運用多媒體課件的形式下，多方面的爲幼兒的學習提供了視覺，觸覺上的交流。然後讓幼兒在實踐的基礎上嘗試記錄，最後設計的環節通過手抓黃豆，實驗感知五個手指是一家。在設計活動環節時，我根據本班幼兒的實際情況，在張紅老師的設計基礎上有所改動，原來老師們一致認爲應該給幼兒充分的實踐機會，所以我在這次課上爲幼兒提供了鑰匙、鉛筆、筷子、積木等材料讓幼兒親自實踐，收到了較好的教學效果。孩子們第一次學習記錄，沒有很好的聽要求，記錄的不是很好，並且耽擱了很長時間。

大班幼兒園教育教學教案3

活動目標：

1、瞭解樹在環境保護方面的作用，知道愛護樹木的一些方法。

2、知道樹是我們的好朋友，有初步的環保意識。

3、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4、培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1、《熊哥哥和熊弟弟》故事背景圖、立體樹、熊等。（如果有條件，可製作電腦課件）

2、《我們的好朋友——樹》圖片展覽。

3、遊戲特邀嘉賓（配班老師），笑臉花或星星貼紙若干。

4、場地中心事先畫好兩個“對錯”範圍圈。

活動過程：

一、導入故事《熊哥哥和熊弟弟》

1、出示立體熊，講《熊哥哥和熊弟弟》的故事。

①故事至：“怎麼辦呢？”停止

提問：“小熊很難受，怎麼辦呢？你幫助熊弟弟想想好辦法吧！”

（幼兒開放性回答）

②故事至：“熊弟弟高興地跳起來！”停止

提問：“熊哥哥對熊弟弟說了什麼悄悄話，小熊又會怎麼做呢？”

（幼兒開放性回答）

③聽故事至結尾……

2、熊弟弟和熊哥哥都栽種了很多很多的樹，它們不但擋住了風沙，而且使周圍的環境變得優美，那麼樹還有哪些作用呢？（保護水土、擋沙、固林……）

師：樹到底有哪些作用？對我們周圍生活的環境有什麼關係呢？

老師帶小朋友參觀一個展覽，去看一看，就明白了。

（因爲孩子對故事的喜愛，所以我決定“從故事中來，到故事中去”。又因爲故事是自己編的，所以，可以有很多的伸縮。這樣，通過故事來詮釋樹木擋風固林的作用，孩子比較容易接受，而且也容易擴展延伸。）

（在這一環節的導入故事裏，我設計了兩次停頓，請幼兒幫忙想辦法。第一次的停頓，孩子們的回答千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一個透明帳篷的……第二次的停頓，孩子們的回答雖然也是各種各樣，但也有個別孩子考慮到了樹木在生活中的作用。這種穿插的疑問和設置的懸念，不僅使孩子們的擴散性思維得到發展，也使他們的思路更快地進入狀態。這一環節“引”出了“樹是我們的好朋友，它有很多作用”的.最初概念，由此承上啓下，進入到第二個環節。）

二、參觀圖片展覽《我們的好朋友—樹》

1、提出參觀要求：仔細觀察，看不明白的可以問旁邊的小朋友或者老師，如果你知道，你也可以輕輕的講給另外的小朋友聽。

2、參觀圖片展覽

老師聆聽幼兒的提問和回答，關注幼兒想要了解的主要問題。和幼兒一起討論交流。

3、回座位：提問“你看到了什麼？”，“你知道了什麼？”

（幼兒開放性回答）

教師總結：樹是我們人類以及動物的好朋友，它可以保護水土，擋沙固林，可以減少灰塵、淨化空氣、防止噪音，使周圍環境變得優美，樹木還可以爲人類的生活提供很多的方便。

（第二環節主要爲觀看圖片展覽，圖片的內容圍繞樹的作用繪製，科學性較強。特別在樹木淨化空氣這一欄裏，我用比較生動形象的圖案繪製了樹木淨化空氣的過程，如：吸進有害氣體，呼出氧氣、又如吸收陽光、蒸發水分、讓空氣溼潤等等。樹的根、莖、葉以及擋沙固林、保護水土的作用都用幼兒易懂易說的方式展現，便於孩子在自主觀察的基礎上進一步瞭解樹的作用。）

（這一環節裏，孩子們和我一起觀看圖片展覽。他們可以向別人提問，也可以回答別人的提問。他們在這樣的環境裏很放鬆、很活躍，指指點點，爭相提問或回答，連平時不太愛說話的幾個孩子也唧唧喳喳說個不停。孩子觀看圖片的過程，就是一次自主學習和師生合作學習的過程。在這裏，孩子們和老師的經驗被共享，孩子們在自主的觀察和交流中不知不覺地感受着、觸摸着知識，進一步瞭解着樹的作用。）

三、判斷遊戲

師：樹的作用真大呀，那我們怎樣愛護它呢？（幼兒開放性回答）

今天老師和小朋友玩一個“對錯判斷”的遊戲

規則：請一個嘉賓老師，由老師說一個題目，你認爲對就站在打勾的圈內，你認爲錯就站到打叉的圈內，由嘉賓老師宣佈答案，老師和幼兒一起遊戲，爲增加趣味性，允許老師故意誤導，由幼兒正確辨析。

題目：

①春天正是萬物生長的季節，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

②城市裏要多蓋高樓，多修公路，樹可以少栽或者不栽。（×）

③小玲和小芳是兩個好朋友，有一天她們來到草地上玩，小玲說：“我們來跳牛皮筋吧！”小芳說：“我們兩人都牽着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周圍，看見有兩棵小樹在風中搖晃，就說：“就係到小樹上吧，這樣我們兩人都可以跳了。”她們把皮筋繫上小樹，玩得真高興，問：小玲和小芳的行爲是對還是錯。（×）

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰是爲了讓一排排的樹木又整齊又漂亮。（×）

⑤爲了節約木材資源，以後要儘量少用或不用一次性木筷。（√）

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（×）

（遊戲一直是孩子的最愛，這裏的遊戲其實也就是“判斷題”。在查閱了較多書籍的基礎上，我精選了6個題目，主要以樹的作用和保護樹木爲主要內容。遊戲的規則要求孩子能正確判斷和辨析，有一定的競爭性和挑戰性，符合大班孩子的年齡特點：喜歡刺激和好勝。）

（本環節是整個活動的__部分，以高頻率的師生互動和幼兒的高參與率爲主要特點。在這一環節裏，孩子通過他們非常感興趣的遊戲來了解樹的作用以及愛護樹木的方法，提高環保意識。這一環節中，遊戲的氣氛熱烈歡快，孩子們更是非常投入，情緒愉悅，使他們在玩樂中增長了知識。）

四、討論

1、今天我們聽了故事、看了展覽、做了遊戲，知道了樹是我們的朋友，它有很多很多的作用，那麼，你是怎樣愛護樹木的呢？

2、我們周圍，有很多人他們還不明白樹有這麼多的作用，有時還有一些損害樹木、破壞環境的情況發生，那我們怎麼樣讓他們也來了解一下樹有這麼多的作用呢？你想一個什麼好辦法？

（本環節是“動”後的一次“靜”的交替，我以提問的方式來引導孩子回答“你是怎麼做的”以及“你是怎麼讓別人做的”。這既是整個活動的一個擴展，又是幼兒角色轉換的一次嘗試，變“要我如何做”爲“我要如何做”，使學習完全變成一種自覺自願的行爲。）

（在這一環節裏，孩子們仔細地回憶，熱烈地發言，有兩個孩子居然站起來檢討自己曾經做過的壞事。在“如何宣傳樹的作用”上，孩子們更是花招迭出，有辦展覽的，有登廣告的，有放電影的……不一而足。看來，孩子的環保意識已從內心深處變得主動和迫切。）

活動延伸：

1、提供展板及各種海報廣告爲參考。師生合作設計一份大廣告，或小組各設計一份廣告或展板，內容爲保護樹木，植樹造林，題目幼兒自定。

2、愛護小樹苗系列活動：樹苗小衛士，爲小樹鬆土、澆水、捉蟲……

3、繼續將本活動中的圖片進班展覽，組織講解團，向其他班級幼兒開放。

活動反思：

1、目標、內容和形式

選材來自幼兒的生活，內容也適合大班孩子的年齡特點，在目標定位上也較準確，通過系列活動來了解（樹的作用），來知道（愛護樹的方法），來萌發（初步的環保意識）……活動中所採用的形式還考慮到了孩子的認知特點。整個活動過程較清晰，幾大環節高低迴環，環環相扣，動靜交替，有機相連。

2、師生互動

活動通過聽故事、看展覽、玩遊戲等幾大環節來力求營造一種平等、自由、寬鬆、和諧的氛圍，使幼兒能愉快地在玩樂中學習。特別是在第二、三環節中，師生近距離的接觸以及提供（師生、幼兒）相互之間的交往機會，更使互動的頻率增加。其中，老師角色的逐漸轉換，使師生之間的互動關係更加充分和積極。如：在“聽故事”環節中，老師作爲“引導者”引導着孩子們的討論。在第二環節中，則變換爲“一起看展覽的同伴”，參與大家的交流。第三環節，則成爲孩子游戲的“一份子”，一起遵守遊戲規則，一起動腦筋，判斷答案，一起喜，一起樂……

3、關注幼兒的“學”

在活動設計上，老師能較好地站在孩子的立場上考慮相關因素。在緊扣目標的基礎上，考慮孩子學習的可接受性，考慮孩子在學習中是否感興趣，是否愉快，是否投入……如“看展覽”的環節，氣氛輕鬆隨意，老師在之前提出參觀要求，便於師生、幼兒之間的經驗分享，提高合作學習的意識和態度。下一環節的遊戲更是熱烈歡快，老師爲孩子們準備的判斷遊戲，能讓孩子們結合日常的生活經驗做出選擇。通過辯析，找到正確的方法，從而萌發孩子們的環保意識。

4、幼兒主體性的體現

在整個活動中，自始至終都是以幼兒爲主線。從第一環節幼兒自己想辦法，到第二環節幼兒自己觀察、提問，第三環節的幼兒自己做判斷，直至最後幼兒自己的討論，都較好地體現了幼兒自主學習的精髓。在這裏，幼兒是學習的主人，老師是引導者、幫助者、參與者……通過每個環節的層層遞進，老師的作用在漸漸淡化，孩子的主體地位不斷凸顯。

附自編故事：《熊哥哥和熊弟弟》

熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的這一邊。熊哥哥早就住在這裏了，不過，熊哥哥在靠近沙漠的那一邊。

春天來了，天氣暖和了，可是春風卻把沙漠裏的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被風沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進嘴巴；曬在外面的食物，在水裏洗了好幾次，吃到嘴巴還是“咯吱咯吱”地響。

熊弟弟可真難受，怎麼辦呢？

他打電話給住在靠近沙漠那邊的熊哥哥，熊哥哥告訴他：“我搬來的時候也是這樣，常常被風沙迷住了眼，一說話，常有沙子灌進嘴巴里，曬在外面的食物，在水裏洗了好幾次，吃到嘴巴里還是“咯吱咯吱”地響，可是現在這些問題都解決啦！”“你想了什麼好辦法？”熊弟弟着急地問，“只要這樣這樣……就可以啦！”熊哥哥在電話裏輕輕地說了一陣悄悄話。熊弟弟高興地跳起來，“噢，我明白啦！”

第二天，熊弟弟就買來了好多的樹苗，把它們全栽在房屋的四周。他每天給小樹澆水，盼着它們快長大。小樹一天天長大了，長成了大樹。大樹的根把自己腳下的沙緊緊地抓牢，不讓它隨着風四處吹散。

到了第二年春天，熊弟弟家門口已是一片樹林，再也沒有風沙迷住小熊的眼，再也沒有沙子在說話時灌進嘴巴。熊弟弟打電話給熊哥哥：“謝謝你告訴我的好辦法。”

判斷題簡析：

①春天正是萬物生長的季節，這時栽種樹木可以提高成活率，所以一般栽種樹木都在春天。（√）

春天是萬物生長的季節，大多植物都選擇在春天播種，在春天栽種很容易成活。所以我國有一個專門的“植樹節”，就在春天來臨的“3月12日”，在這一天是號召大家多種樹。

②城市裏要多蓋高樓、多修公路，樹可以少栽或不栽。（×）

爲了城市裏的空氣新鮮、環境優美，樹木一定是不能少栽和不栽的，因爲樹木可以淨化空氣、防止噪音。目前所有小區的規劃都有綠化面積的設計，其一是爲了美化的需要，其二就是爲了保護環境的需要。

③小玲和小芳……（×）

小樹因爲根部比較嫩，而且深入土層較淺，所以如果不斷地搖晃或拉拽，小樹根部容易與土壤分離，這樣小樹就很容易死掉，小玲和小芳這樣在小樹上系皮筋跳一是容易拉斷樹枝，另一個容易使小樹根部鬆動。

④冬天來臨，人們將樹根部刷上白石灰，是爲了讓一排排的樹木又整齊又漂（×）

爲樹根刷上白石灰，不僅僅是讓它整齊漂亮，最主要是爲了防止蟲害，因爲石灰有殺菌作用，可以殺滅樹皮表面的一些害蟲，另外，刷石灰水還有防寒保暖的作用。

⑤爲了節約木材資源，以後要儘量少用或不用一次性木筷。（√）

一次性木筷由木材製作，因爲用過就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材來製作，這就會造成很大的浪費，所以我們以後要儘量少用或不用一次性木筷。

⑥夏天，中午的太陽火辣辣的，這時要趕快給小樹澆水，要不然它會曬死的。（×）

夏天給樹澆水要選擇早上和晚上兩個時間段，這時溫度不高，太陽不烈。樹木可以較好地吸收水分，而中午太陽光很強，剛澆下去的水不等樹木吸收就被蒸發曬乾了，所以爲樹澆水最好在清早和晚上太陽落山後，中午不要澆水。

大班幼兒園教育教學教案4

活動目標

1、複習、鞏固收口一致點數的方法，能點數至30，知道30裏面有3個10

2、懂得數數時要專心，輕聲地數，不影響別人。

3、體驗數數的樂趣。

活動準備

經驗準備：幼兒會手口一致點數的方法。

物質準備：

教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。

學具：《幼兒用書》P3

活動過程

一、數數雞蛋有多少

1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什麼？

2、這麼多雞蛋，媽媽都數不過來了，我們一起幫媽媽數雞蛋吧。

3、請個別幼兒示範數雞蛋，提醒幼兒指一個數一個，鞏固手口一致點數的方法。

4、師：一共有多少個雞蛋？他數得對不對呢？

5、鼓勵幼兒集體再數一次，引導幼兒每數到10個雞蛋畫一個圈把它們圈起來。數完後看一看一共有幾個圈，說一說30裏面有幾個10。

二、幼兒操作活動

1、數一數，圈一圈

先點數每格中有多少雞蛋，每數到10個就畫一個圈，最後說一說裏面有幾個10。提醒幼兒要輕輕地數，不影響旁邊的小朋友。

2、找出相同數量的雞蛋。

數一數左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。

三、活動評價

1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。

2、鼓勵專心認真數數的幼兒，提醒幼兒在數數活動中要輕一點，不影響別人。

大班幼兒園教育教學教案5

活動目標

1、激發幼兒的閱讀興趣，引導幼兒感受與同伴分享、交流圖書的樂趣。

2、引導幼兒能按順序新聞記者圖書，發展幼兒交往和口語表達能力。

3、讓幼兒瞭解圖書種類的多樣性，古籍書的作用，知道圖書由封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。

活動準備

1、幼兒自帶喜歡的圖書一本。準備一本有目錄的大書。

2、共同收集不同種類的書，如布書、立體書，電子書等。

活動過程

1、和幼兒一起將收集來的圖書有序地佈置在圖書區，引導幼兒在一日活動中參觀並向書的特點、內容等，激發幼兒對各類圖書的興趣。

2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。

（1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁地翻看。

（2）討論：書有什麼作用？由哪幾部分組成的，他們的作用是什麼？

3、幫助幼兒瞭解目錄的作用。

（1）引導幼兒查看自己的書的目錄，能根據目錄查找書中的內容。

（2）比一比誰的速度快：教師報頁碼，幼兒找對應的故事；教師報故事序號，幼兒找頁碼，臨座的小朋友之間相互檢查。

（3）討論：目錄有什麼作用？

4、集體討論正確閱讀的方法：閱讀圖書要一頁一頁地翻，身體要坐正，不能躺在牀上看書，不在強光或弱光下看書，眼睛與書要保持一定的距離；文字和圖畫對應起來閱讀等。

5、幼兒自由結伴，講述自己書中的故事，並與同伴交換圖書，提醒幼兒正確的看書方法。

活動結束

引導幼兒製作“我的書”，可將故事畫成置之不理畫裝訂後，畫上封面，寫上自己的名字，並引導幼兒互相分享，交流。