《好玩的紙》幼兒園大班教案

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的《好玩的紙》幼兒園大班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《好玩的紙》幼兒園大班教案1

　一、設計意圖

《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎麼和紙玩遊戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現了22中製作紙質玩具所需的材料、製作步驟和玩法，根據這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛鍊手眼協調能力，提高感覺統合的水平，促進大腦前庭的發育。

《綱要》中指出，要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發展，值得我們和孩子一起閱讀。

　二、活動設計

(一)活動目標

1、學習閱讀科學類的工具書。

2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

(二)活動準備

1、教學大書《紙真好玩》，紙質玩具若干。

2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。

3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。

4、可以張貼掛圖的活動操作板。

(三)活動過程

1、出示紙質玩具，引發幼兒對紙質玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什麼材料做的嗎?

☆閱讀繪本的封面。看看封面的照片和書名，猜猜書裏會是什麼?

2、閱讀繪本，瞭解製作玩具的方法步驟。

☆選擇一張製作紙質玩具的圖片說說圖上有些什麼內容(瞭解圖上有4個部分的內容)☆看看玩具是如何製作的我們要做的這個玩具，名稱是什麼?

製作這個玩具需要什麼工具?

我們怎麼製作這個玩具?

這個玩具如何玩?

(教師邊講解邊示範，讓幼兒瞭解各種符號的操作方法)

3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導☆幼兒分組確認玩具名稱。

☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作(引導幼兒學會閱讀漢字和圖示來製作紙玩具)

4、小組展示交流介紹製作方法和玩法

教學建議：

1、爲方便教學，教學用書的內頁製作成大的掛圖，更直觀，可以根據幼兒的回答隨意抽取任意一副。

2、將繪本畫面製作成單頁操作板，放在活動區域讓幼兒操作。

活動反思：

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。

《好玩的紙》幼兒園大班教案2

活動目標：

1、感知紙的特性，發現其不同的吸水性。

2、體會探究活動的樂趣，有積極探索的慾望。

3、認識記錄紙，學習記錄的方法，同伴之間能團結協作。

4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

5、初步瞭解紙的小常識。

活動準備：

1、知識經驗：幼兒對各種紙有初步的認識，知道一些紙的名稱。

2、材料：毛邊紙、報紙、牛皮紙若干；記錄紙人手一份；臉盆若干。

活動過程：

（一）認識報紙、毛邊紙、牛皮紙。

1、讓幼兒摸一摸，初步感覺紙質的不同。

（1）今天紙條寶寶我們做遊戲，看看有哪些紙條寶寶，你們認識嗎？用手摸摸它們，跟它們打個招呼吧。（毛邊紙、報紙、牛皮紙）

（2）它們的名字是：牛皮紙、皺紋紙、毛邊紙。我們來摸摸它們，和它們打個招呼吧！

2、讓幼兒動手撕紙，進一步感覺紙質的不同。

（1）紙條寶寶會變魔術，變變變，看，他們變成什麼了？（小紙片）是怎麼變的？（用手撕的）請你們來變變看。

（2）在變的時候，哪種紙條寶寶最容易變成小紙片呢？（毛邊紙）

3、猜一猜，誰吸水快。

如果把這三種紙放進水裏會怎麼樣？誰吸水最快呢？

（二）遊戲：好玩的紙

1、玩紙船

（1）紙寶寶變呀變，瞧，它們變成什麼了？是哪些紙寶寶變的？

（2）如果把這三隻小船放進水裏，猜猜誰會最先沉下去？

（3）介紹記錄紙，學習記錄方法：小朋友們猜的都不一樣，我們來把猜的在記錄紙上記下來。先找到有小船標記的房子，後面分別是牛皮紙標記、報紙標記、還有毛邊紙標記。在第二層房子裏有一個？它叫小問號，如果你猜是牛皮紙的小船先沉，就在小問號這層房子裏，在牛皮紙標記的下面打個鉤。）

（4）操作實驗：幼兒分組合作，將3種紙盒同時放進水中，觀察細微的變化，並進行記錄。（提醒幼兒不能用手碰小船。）

2、水中開花。

（1）紙寶寶心裏很高興，變成了許多花，猜一猜把三種紙寶寶變的花放在水裏，哪種紙花最先開放？把猜的在記錄紙的第二幢房子裏記錄下來。

（2）幼兒分組合作，將3種花同時放入水中，提醒幼兒放的時候花瓣朝上，比較不同質地的紙在水中變化速度的差異。

（3）你發現了什麼？哪種花最先開放？將你的發現記錄下來。

（三）觀察記錄表，討論實驗的結果。

1、幼兒講述，發表見解。

（1）我們把遊戲的結果都記錄下來了，在你們的記錄紙上，有沒有發現什麼祕密？

（2）你發現哪種紙吸水最快？爲什麼會這樣？（因爲這些紙吸水有快有慢）

2、小結：今天我們玩的這幾個遊戲，讓我們知道紙質不同，它吸水就有快有慢。以後我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。

活動延伸：

1、在科學區和幼兒一起玩“小水滴賽跑”的遊戲，進一步瞭解不同紙質的紙吸水性的不同。

2、收集各種各樣的紙，根據紙的性質瞭解其不同的用處。

《好玩的紙》幼兒園大班教案3

活動目標

1、喜歡玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

2、能想辦法把報紙變成紙球，並探索出固定紙球的方法。

3、體驗探索成功的快樂。

4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

活動準備：

幼兒準備：

使幼兒具有一定的玩紙的經驗。

教具準備：

報紙、小簍子、彩色毛線、彩色橡皮筋、包裝袋、透明膠布、雙面膠、固體膠、乒乓球拍、羽毛球拍、足球門、小籃球架、剪刀、小揹簍。

活動過程：

1、自由玩報紙，積極探索報紙的不同玩法。

教師引導：

老師今天帶來了很多報紙，我們要和報紙一塊兒做遊戲。請你們每人拿一張報紙玩一玩，看看可以怎麼玩，比一比誰玩報紙的方法多。

幼兒自由玩報紙。（摺疊、拋、投擲、跨跳、頂在頭上玩等）教師與幼兒共同交流報紙的玩法。（幼兒把報紙放在地上，找張椅子坐下來）

2、探索報紙變紙球的方法。

教師引導：

剛纔我們用報紙玩了很多遊戲，有的把報紙折成小動物玩，有的把報紙向上拋着玩，你們想不想把報紙變成球來玩呢？用什麼辦法能把報紙變成球呢？想變成什麼樣的球？（能提供足夠的報紙，接着，出示羽毛球拍、乒乓球拍、足球門、小籃球架）我們帶着自己的球來玩一玩吧。

幼兒自由玩。教師巡迴指導。

3、探索固定紙球的方法。

教師引導：

玩了這麼長時間，看看你的紙球有什麼變化。

幼兒：散了，不圓了。

教師：玩了一會兒，紙球就有點散了，沒有原來那樣圓了，那怎樣才能讓你的紙球變得緊緊的、圓圓的，更好玩呢？我們用什麼來固定紙球呢？（教師出示材料）我們來試一試誰固定得又快又好。

幼兒探索固定紙球的方法。

4、師幼共同遊戲：投籃。

教師引導：

剛纔小朋友投籃的.那個架子是不動的，很容易投。現在，我來當籃球架（老師把小揹簍放胸前），在前面跑，看看誰有本領把球投進我這個小揹簍中來，好嗎？

活動反思：

（一）崇尚簡約幼兒園科學活動的簡約化，是指對科學活動中的情境創設、資源選擇、活動組織、結構安排、媒體使用等各教學要素的精確把握和有效利用，使教學活動變得更爲簡潔、清晰、流暢、凝練、深刻。簡化後的幼兒園科學活動，意味着幼兒有足夠的時間探究操作，有足夠的空間展現自我；教師有足夠的機會促進生成，有足夠的時間研究幼兒。

1、材料簡單實用。

本活動提供給幼兒的操作材料是幼兒生活中最爲常見的報紙，幼兒在折、團、固定紙球等活動中，建構了關於報紙的相關經驗，體驗到了探索、發現、獲得成功的喜悅情感。因此，科學探究應從幼兒身邊的事物開始，引導他們關注周圍生活和常見的事物，發現其中的趣味和奧妙，這有利於保持幼兒的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現。

2、過程簡潔明瞭。

課堂是幼兒學習、思考的場所，不是表現教師才藝的場所。教學的過程設計要簡單有效。簡單的設計可以給幼兒留下更多的學習時間和空間，讓他們去發現和建構出新知。環節的預設不在於多，而在於精和簡。本活動的教學環節簡單而清晰：自由玩報紙，探索報紙的不同玩法→探索報紙變紙球的方法→探索固定紙球的不同方法。這三個環節看似簡單，卻是我根據大班幼兒的年齡特徵、知識水平並對教材的重、難、疑點進行深入分析的基礎上擬定的一個大致框架。

教學反思：

幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤爲感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。