幼兒園優質大班科學《有趣的符號》微教案

作爲一名無私奉獻的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒園優質大班科學《有趣的符號》微教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園優質大班科學《有趣的符號》微教案1

一、談話“我的好朋友”導入

二、播放課件，圍繞“聊天”主題交流。

1.課件呈現微信聊天平臺，幼兒瞭解這是大人聊天的一種新方式。

2.提問：我們不會打字，怎麼在微信中聊天呢？

3.引出：我們可以用有趣的符號進行交流。

三、認識有趣的符號

（一）認識表情符號

1.笑：大家開心時就會笑，幼兒做笑的表情。

2.害羞：說說自己什麼時候害羞？

3.傷心：說說自己什麼時候傷心？

4.流口水：說說自己什麼時候會流口水？

5.生氣：說說自己什麼時候會生氣？教師小結：生氣對我們的身體不好，大家要少生氣，想想開心的事就不會生氣了。

（二）認識手勢符號

提問讓幼兒說說，並用動作表示。

四、播放課件，瞭解利用符號聊天的方式。

五、練習用符號聊天

1.播放課件，發出媽媽的語音：寶貝，你能在小朋友面前表演一個節目嗎？幼兒根據這個語音，用符號回覆。

請一位幼兒表演

2.播放課件，發出爸爸的語音：寶貝，爸爸好累呀！幼兒利用符號回覆。

六、瞭解生活中有趣的符號，重點了解食品認證的表情符號的意義。

指導建議：

1.操作材料豐富，且每個幼兒都有，也都能參與其中。整個活動，要充分利用準備的材料，讓幼兒多操作，多互動，將學具發揮最大作用。

2.認識表情符號的方式基本相同，在一個層次上，這樣容易造成聽覺疲勞和思維的侷限，建議充分調動幼兒的多感官參與，有表達、有表演、有遊戲。手勢符號的'認識可以結合幼兒熟悉的生活小故事，讓孩子們選擇並表達。

3.利用符號聊天環節是“學以致用”的途徑，這裏可以讓孩子們兩兩互動交流，展示活動時讓孩子們與客人老師互動交流。這樣有利於幼兒運用表情，並完整多樣的表達。

幼兒園優質大班科學《有趣的符號》微教案2

活動目標

1、初步瞭解標誌圖形底色有形狀的含義，能根據標誌的特徵或用途進行分類。

2、知道標誌和人們的生活關係，形成初步的行爲規範意識。

活動準備：

1、標誌卡片若干，投影儀。

2、《幼兒畫冊》，相關掛圖

活動過程

1、回憶標誌

（1）教師出示一些標誌後提問：這些標誌你們認識嗎？在哪裏見過？

（2）它告訴我們什麼意思？

2、認識三種常用類型的標誌

（1）提問：這些標誌一樣嗎？什麼地方不一樣？

（2）小結：紅色圓框加斜槓的標誌時禁止標誌，表示禁止，不能做。黃色三角形的標誌是警告標誌，提醒大家要注意了，要小心了。藍色有指示的作用，告訴大家這時要做什麼，或這是什麼地方。

3、根據顏色底圖辨識新的標誌。

（1）出示三種底色的新標誌，引導幼兒猜猜它表示什麼意思？

（2）幼兒自由任選一標誌，與同伴相互交流，說說其含義

4、爲標誌分類。

請幼兒自由將桌上的標誌卡片分類（可根據顏色、形狀、用途等來分）。

5、看《幼兒畫冊》，知道除上述三種以外，還有一些其它類型的標誌。

（1）邊看幼兒用書，邊說說綠色背景、黑白框等其他類型地標誌所表示的意思。

（2）提問：怎樣才能又快又準確的辨認各種標誌呢.

幼兒園優質大班科學《有趣的符號》微教案3

活動目標：

1、仔細觀察，理解各種符號所代表的意義，嘗試自己製作符號標籤。

2、在大自然中，通過想想、看看，說說，做做，體驗學習的樂趣。

活動準備：

1、花園中已經佈置好各種符號標籤如：不要採花等。

2、準備好幾種常用的其它符號圖片

3、紙和記號筆、蠟筆

活動意圖：