【推薦】幼兒園大班美術活動教案四篇

作爲一位優秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術活動教案4篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班美術活動教案 篇1

設計背景：

這是一個大班的繪畫教學活動，一般幼兒認知經驗少，所以在教學時教師應該開放，放手讓幼兒畫出自己心中所想，不要約束幼兒。

活動目標：

1、通過活動，激發幼兒設計繪畫未來的車的興趣，體驗師幼合作的樂趣。

2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車，並塗色。

3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。

4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重點、難點：

教學重點：懂得創造性的設計未來的車。

教學難點：用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。

活動準備：

教師範例，示範紙，教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓，彩筆，油畫棒。

活動過程：

一、基本環節

教師：小朋友們，你們喜歡坐車嗎？你們都坐過什麼樣的車呢？還看見過什麼樣的車呢？你能夠想象出未來的車是什麼樣的嗎？激發幼兒設計繪畫的興趣。

二、基本環節

教師出示示範畫，引導幼兒觀察。

1、畫上的未來車都是什麼形狀的？

2、這些未來的車能幹什麼呢？

3、教師出示範例，幼兒觀察，說出自己喜歡設計什麼樣的車？

4、教師出示示範紙，引導幼兒想象設計未來的車，幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。

5、幼兒分組活動，教師指導。

①教師引導幼兒按照自己的想象，在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫，然後塗上顏色。

②引導幼兒設計出與衆不同的作品。

6、作品評價：

①幼兒小組之間進行評價，重點評價幼兒作品的創造性。

②引導幼兒體驗師幼合作的樂趣（兒歌：蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車，這些都是未來的車，老師小朋友們齊動手，大家一起合作快樂。）

7、幼兒模仿開着自己設計的車出活動室玩遊戲。

三、延伸環節

活動延伸：在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。

活動反思：

1、本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啓發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。教師物質準備和知識準備都比較充分，圖片豐富，能充分調動幼兒的想象力，教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現很積極，想象出各種各樣未來的車。

2、對活動過程反思

⑴對幼兒發展的反思：幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車，在小組活動時，個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數幼兒合作還是比較好的，在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

⑵對教師專業發展的反思：由於是從小學的教師轉到幼兒園，所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是，我基本上能把握教育內容的核心價值及其發展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發展。

⑶對師幼互動的反思：在活動中，教師能關注每個幼兒，在幼兒表現好時，教師及時給予評價，使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據幼兒的需要調整教學。

⑷如果讓我重新上這節課，我會把主動權交給幼兒，讓幼兒在活動中自由的翱翔，設計出與衆不同的車，讓幼兒無限度的發揮自己的想象能力，讓幼兒得到更好的鍛鍊。

幼兒園大班美術活動教案 篇2

活動目標

1.培養幼兒對大海的熱愛之情，學畫幾種海魚的動態特徵。

2.培養幼兒大膽創作的意識，把海底景物比較合理地安排到畫面上。

活動準備

1.ppt課件:大洋海底世界 ，ppt課件：貝類海鮮

2.課件-動畫片：海底世界（我真幸運！）

3.幻燈片海底背景圖：裝飾海底

4.繪畫紙，油畫棒。

活動過程

一、導入

播放動畫片：海底世界

小朋友想去參觀海底世界嗎？海底世界有什麼呢？

二、展開

1.觀察討論

課件演示：大洋海底世界

（1）澳大利亞海龍

（2）鯊魚

（3）美麗的熱帶魚

（4）黃刺尾魚

（5）鯨魚

（6）漂亮的魚

幼兒逐一觀察各種魚，討論這些魚的名稱、形象特徵及生活習性。

它們都喜歡海水，最愛吃海里的水草及微生物。

3.觀看——海底世界

課件：貝類海鮮

海底世界除了有許許多多漂亮的魚，還有美麗的貝類海鮮

螃蟹

蝦

龍蝦

鮑魚

蝦夷扇貝

海膽

海虹

鼓勵他們互相討論自己喜歡哪種魚？喜歡哪種貝類？

4.幼兒繪畫，教師指導

小朋友把自己看到魚或貝類畫出來，比一比誰畫的魚的種類最多？貝類的種類多。

啓發幼兒幼兒要注意整個畫面的結構要合理

近處的海魚、景物畫大些，遠處的畫小些

畫面要豐富，但不能零亂

三、結束

將幼兒的作品佈置到展覽角，讓參觀者相互欣賞。

活動延伸

邀請其他班的老師及小朋友前來參觀“海底世界”展覽。

幼兒園大班美術活動教案 篇3

活動目標：

1．嘗試運用不同的材料進行創造性的藝術表現，感受彩繪、拼畫的特殊效果。

2．體驗合作創作的樂趣，發展孩子的想象力和創造力。

活動準備：

1．範例：彩繪積木、積木拼圖。

2．材料：三角形木塊、丙烯顏料、棉籤、毛筆、白色底板。

活動過程：

活動一：積木彩繪

1．感知欣賞。

(1)教師出示材料——三角形木塊，提問：小朋友，你們看看這些是什麼?它們是什麼形狀的?

(2)教師再出示彩繪的木塊，引導孩子觀察：這些木塊跟剛纔那些相比有什麼不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木，你想在上面畫上什麼樣的圖案和花紋呢?

2．創作表現。

(1)教師介紹彩繪的材料：丙烯顏料、棉籤、毛筆。

(2)提出創作要求：在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案，製作漂亮的彩色積木。

(3)孩子動手彩繪，教師重點指導孩子在木塊上先塗上底色，再大膽設計圖案和花紋，注意運用對比色進行裝飾。

活動二：積木拼圖

1．欣賞討論。

(1)教師：上次大家都製作了很多五顏六色的積木，想一想，這些彩色的積木可以怎麼玩呢?

(2)教師出示積木拼圖範例，引導孩子欣賞，激發興趣：你們看，老師用彩色積木拼了一個什麼圖案?你們想用彩色的積木拼出什麼東西呢?

(3)請個別孩子上來示範拼圖，大家一起評價討論，提出改進方案。

2．合作設計。

提出活動要求：請每組的小朋友一起討論設計，合作拼出作品，看看哪組的設計最有創意。

孩子以小組爲單位進行合作創作，教師鼓勵孩子大膽想象，邊想邊拼，邊拼邊調整。

3．展示作品。

每組派一個代表來介紹自己組的作品，孩子互相欣賞評價。

幼兒園大班美術活動教案 篇4

活動目標：

1、引導幼兒欣賞年畫鮮豔的色彩和飽滿的構圖。

2、引導幼兒初步理解年畫所表達的含義。

3、啓發幼兒用語言和姿態表現自己的感受，體驗年畫歡樂祥和的氣氛和人們的美好願望。

4、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

5、感受作品的美感。

活動準備：

1、《年年有餘》掛圖１幅。

2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音樂磁帶、錄音機。

3、課前，讓幼兒回家向父母瞭解，他們小時侯看到過的年畫內容，並參觀過新華書店的各種掛曆、年畫。

4、師生共同收集年畫，將活動室佈置成年畫展覽廳；五角星掛件若干。

活動過程：

一、初步感知年畫的特點。

1、在《喜洋洋》的背景音樂伴奏下，教師和幼兒自由地欣賞活動室裏的年畫展覽，自由地交談、議論。

2、讓幼兒在活動室中間找個位置坐下，教師再介紹：今天欣賞的這些畫是專門過年時張貼的畫，這種畫叫年畫，是我國獨有的一種畫，現在，在農村還有貼年畫歡度春節的習慣。

3、提問：你看了這些年畫有什麼感覺？（高興、快樂，有種過年的感覺等）

（評析：開放式寬鬆的環境，有利於幼兒同伴之間的相互交流。通過談看年畫的感覺，使幼兒初步對年畫有了整體的感受。）

二、欣賞《年年有餘》年畫的內容。

1、指《年年有餘》這幅畫，要求幼兒仔細觀察。

2、提問：這幅畫上有些什麼？讓幼兒自由議論再發言。

教師小結：畫面上畫了一個可愛的小男孩，手裏抱着一條大鯉魚，笑嘻嘻地盤腿坐在蓮花座上，旁邊還有大大的荷葉和結着桃子的桃樹。

（評析：讓幼兒自由議論，引起幼兒講述年畫內容的興趣，教師簡短的小結，幫助他們理清了年畫內容的思路。）

三、欣賞《年年有餘》的構圖和色彩，感受其快樂祥和的氣氛。

1、提問：這幅畫主要畫的是什麼？畫家把它畫在畫面的'什麼地方？

2、用白紙擋住旁邊的荷葉和桃樹，引導幼兒體會畫面的飽滿感，再分別露出左邊的荷葉和右邊的桃樹，引導幼兒體會畫面的均衡感。

3、提問：你看了這幅畫有什麼感覺？爲什麼你看了這幅畫會感到心情很愉快呢？

啓發幼兒從小男孩笑嘻嘻的表情及紅、黃、綠鮮豔明快的色彩上形成了喜慶熱鬧的氣氛。

4、欣賞《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音樂（片段）。

提問：你覺得哪一段音樂與這幅畫相配？

5、放《金蛇狂舞》的音樂，讓幼兒學一學畫中小男孩的姿態，或讓幼兒合作用自己的動作來表現這幅畫。

（評析：用左右分別遮蓋比較法讓幼兒感受畫面的均衡、構圖的飽滿，方法巧妙直觀。匹配音樂讓幼兒用語言、動作、表情來表達自己對作品的感受和想象，給幼兒創造了多通道充分體驗的機會，同時也體驗了美術欣賞帶來的快樂。）

四、舉行“智多星”擂臺賽，有獎竟猜理解年畫的含義。

1、提問：爲什麼人們在過春節時要貼這幅有魚的年畫？貼了這幅有魚的畫，是希望家裏怎樣？

（教師提示幼兒欣賞鯉魚和古錢幣的組合年畫，幫助幼兒理解“魚”和“餘”字是諧音，表示富裕的意思。過新年貼有魚的年畫意思是“年年有餘”，反映了人們希望年年豐收，生活富裕的美好心願。）

2、畫中的蓮花座，又表達了人們什麼樣的心願？

（提示蓮蓬裏有“蓮子”，諧音有子孫。）

3、畫中的桃子又有什麼意思？

（結合欣賞壽星手上託着桃子的年畫，得出年畫上的“桃子”是希望家裏的人健康長壽。）

（評析：運用遊戲競賽的方法，提高了幼兒主動參與的積極性，獎品五角星掛件的運用，提示教師要讓每個幼兒都嚐到成功的喜悅。）

五、讓幼兒給這幅畫起個名字。

教師小結：今天，我們欣賞了年畫，知道了年畫色彩鮮豔，畫面飽滿，有一種歡樂祥和的氣氛，表達了人們的美好願望。

（評析：給年畫起名字，進一步突出了年畫的主題，教師的總結，幫助幼兒梳理了年畫的特徵。）

六、活動延伸：幼兒自己創作一幅年畫。

（總評：欣賞過程清楚，層層深入，活潑有序。注意調動幼兒的審美積極性，幼兒成爲活動的主體，教師爲幼兒創設了良好的活動環境。）

活動反思：

怎樣上美術欣賞課，這對於我市大多數幼兒教師來說還是個難題，爲了在全市範圍內開展美術欣賞課的研究，我作爲一名教研員，率先上了這節美術欣賞課，期望起到拋磚引玉的作用，上完這節課我的體會還是挺深刻的。

幼兒學習知識一定要建立在感性經驗之上。這節課雖然不是幼兒生成的，但上這節課時我借鑑了方案教學的經驗。提出主題後，我和孩子們一起收集年畫，家長們也參與了此活動，他們和孩子一起到圖書館、新華書店找年畫，或上網蒐集資料，他們還把自己小時候看到的年畫內容和自己的孩子作了交流。正因爲孩子們有了大量的感性經驗，所以他們在上課時有話可說，情緒高漲，反應熱烈。

小百科：年畫是中國畫的一種，始於古代的“門神畫”，中國民間藝術之一，亦是常見的民間工藝品之一。清光緒年間，正式稱爲年畫，是中國特有的一種繪畫體裁，也是中國農村老百姓喜聞樂見的藝術形式。