幼兒園大班美術教案:小鳥天堂
在教學工作者實際的教學活動中,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編爲大家收集的幼兒園大班美術教案:小鳥天堂,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班美術教案:小鳥天堂1
活動目標:
1.初步瞭解“雲雀”,感受樂曲表現的快樂小鳥形象,能用身體動作進行模仿,並嘗試用繪畫的方式給予展現。
2.認識口笛,瞭解口笛的音色,感受絲竹樂豐富的表現手法。
活動準備:
笛子曲“雲雀”、畫有背景的畫紙四張、筆和顏料。
活動過程:
一、第一遍傾聽笛子曲“雲雀”。
1)師:今天老師帶來一首曲子,我們一起來欣賞一下吧,聽一聽是誰來了?
2)幼兒欣賞。
3)提問:A.誰來了?
B.你爲什麼覺得是小鳥來了? 音樂聽起來怎麼樣?
C.這首曲子是用什麼樂器演奏的?(是什麼樂器能演奏出像小鳥的音樂)
4)看圖片瞭解口笛:
a。你認識這種樂器嗎?
b。你覺得它和什麼樂器比較像?哪裏像?哪裏不同?
c。老師介紹口笛:是最小的笛子,音色比笛子還要高。
d。師:口笛的聲音是怎麼樣的?(細細高高)小鳥的聲音呢?(也是細細高高的),現在你知道爲什麼要用口笛來表演了嗎?(引導幼兒說說口笛的音色與小鳥的匹配)
二、傾聽音樂,模仿表演,加深對樂曲的理解。
1)你好象聽到小鳥在幹什麼?
請幼兒大膽模仿小鳥的各種動作。(老師可重點指導幾個動作如:飛翔、在樹枝上跳來跳去等,爲下面繪畫作鋪墊)
2)學一學個別表演得好的小朋友。
師:剛纔某某小鳥飛得可開心了,我們來看看他是怎麼飛的,我們一起來學一學;我還看見某某小鳥和某某小鳥在一起,你們來表演一下好嗎?我們找個好朋友一起學一學……
三、進一步理解樂曲。
1)教師小結:這首曲子叫“雲雀”,是用江南絲竹裏的口笛來演奏的。聽了這首曲子啊,我們就好象看到了小鳥在藍天上飛翔,在樹林裏舞蹈,特別地開心。
2)請幼兒聽樂曲,模仿表演小鳥的各種姿態和動作。
四、引導幼兒將小鳥歡快飛舞、嬉戲的形象畫下來。
1)師:快樂的小鳥們,你們剛纔是在哪裏跳舞的呀?
2)師:對,樹林、花園、草地都是小鳥喜歡的地方,是小鳥的天堂。瞧!這裏也有小鳥喜歡的地方,我們一起去看看(帶幼兒到底稿前,稍稍欣賞,選擇一個自己喜歡的畫面)我們讓小鳥們飛上去吧,讓這裏也成爲小鳥的天堂吧。
3)幼兒合作繪畫小鳥,教師播放“雲雀”,巡視指導。
4)展示幼兒作品,適當講評。
師:你的小鳥在哪裏?它在幹什麼?你最喜歡哪隻小鳥?爲什麼??
五、再次欣賞。
1.師:小鳥的天堂裏真幸福啊!我也想去小鳥的天堂了,你們和我一起去嗎?
2.師:輕輕閉上眼睛,安靜地聽着音樂,想象一下,我們變成了小鳥,在小鳥的天堂裏快樂地遊戲、生活。(幼兒安靜欣賞音樂)
3.結束課時。
活動評析:
音樂欣賞,我們應該在“賞”字上多動腦筋,達到賞樂、賞情而賞心悅目;整合教學,我們應該在“合”字上多下功夫,達到合理、合情、合和而天衣無縫。
幼兒園大班美術教案:小鳥天堂2
一、活動目標
1、會通過多種形式(語言、動作、想象、觀察)來欣賞畫作,充分感受畫作清新和歡快的意境。
2、學習詞語,鞏固淡濃墨技法的創作,學習用點、灑、流等技能創作。
3、體驗活動和繪畫創作的快樂。
二、活動準備
音樂(寂靜山林、天堂之歌)、課件。
三、活動過程
(一)結合課件,散文導入:《小鳥天堂》
在天馬河中,有一個小島。…… “鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊!
師:故事好聽嗎?你覺得小鳥的天堂是哪裏?爲什麼?
這株榕樹長得怎麼樣?
(二)欣賞吳冠中的《小鳥天堂》。
1、介紹畫家
欣賞畫作《小鳥天堂》
師:你看到了什麼?
聽音樂分角色表演。(部分扮小鳥、部分扮大樹。)
2、引導幼兒觀察、想象並用動作表現畫面中的小鳥,樹的不同造型,感受熱鬧、歡快的氣氛。
師:誰會用動作來表現這羣快樂的小鳥?我們大家一起來學一學,好嗎?
師:榕樹是什麼樣的?你會用動作來表現嗎?
師:看了這幅畫,你有什麼感覺?會想到什麼?
3、小結:和孩子一起用優美的語句概括講述該畫意。
(三)欣賞吳冠中其餘三幅《小鳥天堂》
師:除了這幅小鳥天堂,吳冠中老爺爺還創作了其餘幾幅《小鳥天堂》,我們一起來欣賞。
1、學習技法,教師示範創作,重在啓發幼兒學習用淡濃墨創作榕樹,用彩墨表現鳥及各種物體。
師:畫面上用了哪些顏色?黃色、綠色、紅色、藍色的點會是什麼呢?這些點是怎樣留在畫紙上的?(點、灑、流)
2、小結
師:吳冠中老爺爺創作的《小鳥天堂》,墨色有濃有淡。還用……等技能繪畫技巧創作出了一副副絕美的畫作,其中有一幅畫作還被大英博物館收藏。
(四)幼兒創作
師:讓我們也來做一回小小畫家,來創作一副你的《小鳥天堂》吧!
幼兒創造,教師播放音樂,巡視指導。
四、活動結束
1、評價
2、總結
幼兒園大班美術教案:小鳥天堂3
活動目標:
1、通過觀察、想象、交流、動作表現等多種形式,充分感受畫面清新和歡快的意境。
2、再簡單分析造型和色彩的基礎上,進一步瞭解水墨畫的表現技巧。
3、能專心、有興趣地傾聽他人的講話,並積極參與討論。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受摺紙活動的樂趣
活動準備:
1、教學掛圖:《小鳥天堂》。
2、音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
1、出示教學掛圖,欣賞吳冠中的作品《小鳥天堂》。
教師:看了這幅畫你有什麼感覺?會想到什麼?
2、引導幼兒分層欣賞。
教師:仔細看看畫上畫了什麼?和你身邊的小朋友說一說。
引導幼兒觀察、想象並用動作變現畫面中得小鳥,感受熱鬧、歡快的氣氛。
引導幼兒觀察、表現樹的不同造型,教師簡單分析畫家的主要表現方法。
3、再次整體欣賞畫面並進行知識拓展。
播放優美動聽的音樂,多通道感受畫面的歡快氣氛。
給作品起名,並進行知識拓展。
出示齊白石作品《羣蝦》引導幼兒回憶並比較。
活動反思:
在《鳥的天堂》這堂課的學習活動中,學生學的特別投入。這是學生積極參與、合作學習的一堂語文課。
首先,我通過引導談話,讓學生結合自己的生活經驗,說說“天堂”是什麼樣子的。聽到這個話題,學生們顯得很興奮,都舉起了小手。學生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的.”……
等學生稍平靜了一些,我說:“我想小鳥在天堂裏一定也過得很幸福很快樂吧!”同時我板書了課題《鳥的天堂》。讓學生讀了課題之後,我進一步引導:“讀了這個課題,你想提出哪些問題?”學生在老師的引導下,稍做思索,又紛紛舉手,爭先恐後地提出了一些問題:“鳥的天堂”指什麼?“鳥的天堂”是什麼樣子的?“鳥的天堂”在哪裏?“鳥的天堂”裏有什麼?鳥在鳥的天堂裏過很快樂嗎?“鳥的天堂”是怎樣形成的?……
在解答學生提出的這些問題的過程中,我先讓學生完成自己能解答的問題。有些學生通過課前預習,能回答說:“鳥的天堂是一棵很大的大榕樹”、“鳥的天堂在廣東省新會縣環城鄉天馬村前的天馬河中”、“有許多鳥在鳥的天堂裏過着辛福快樂的生活”……有些問題學生能合理地做出解答,有些問題學生回答不夠全面。對此,我把學生提出的問題稍加整理,然後讓學生用自己喜歡的方式讀課文,在文中找出有關語句,經過小組合作討論,全面、合理地解答問題。
問題是學生自己提出來的,學生解答問題的慾望非常強烈。於是,學生帶着問題開始閱讀課文。在閱讀過程中,我發現學生讀得非常認真,非常投入。有些學生獨自閱讀、獨立思考,有些同學閱讀課文再討論交流,合作學習。只見學生一陣是讀書,一陣是用筆在書上點點畫畫,找出了有關詞句,一陣又是默默思考;有的學生在書上相互指點,有的在滔滔不絕地陳述着自已的觀點,有的在補充他人的敘述,也有的在爭論着……
時間一分分地過去了,學生從提出問題到思考、討論問題、到組織語言,解答問題,每一個環節都做得那麼認真,那麼投入。
小百科:天堂,字面意思即天上的國度,很多宗教和心靈哲學認爲人死後的生命形式將存在的處所。天堂是永恆世界(靈界裏)裏至高的居所,是聖潔的。
幼兒園大班美術教案:小鳥天堂4
設計意圖
近幾年,我園一直在開展省級課題《迴歸生活的幼兒園美術教育研究》。作爲子課題《互動式幼兒園親子美術活動研究》的主持人,我和課題組成員開展了不少親子美術活動。美術欣賞是親子美術的重要組成部分,我們挑選了一些名畫家的畫進行欣賞。吳冠中的美術作品很有特點,兼具西方技巧和東方意境,有一些內容相近但畫法不一的畫很適合幼兒欣賞。我選取了其中兩幅進行對比欣賞,內容都是樹與鳥,但一彎一直、一彩一墨,孩子會喜歡哪幅?家長又會喜歡哪幅?他們喜歡的理由又是什麼?活動使孩子與家長之間的相互瞭解能深人多少?這些都是值得期待的。
活動目標
1.通過對比欣賞,感受《小鳥天堂》畫面色彩的濃烈歡快,及《林中小鳥》中水墨表現出的清寒孤寂的意境。
2.在教師的引導下,幼兒、家長能積極互動,用表演、繪畫等方式大膽表達自己心中的樹林與小鳥。
3.幼兒、家長相互瞭解對方對不同色彩和美術作品的喜愛。
活動準備
1.吳冠中作品《小鳥天堂》、《林中小鳥》。
2.音樂:貝多芬《小步舞曲》,民樂《寒江殘雪》,背景音樂《天空之城》、《神祕園之歌》。
3.電腦,投影儀,桌子幾張,木椅一人一把。
4.宣紙、顏料、毛筆若干。
活動過程
1.色彩篇
(1)聊聊有哪些顏色。
看,老師身上有哪些顏色?小朋友身上有哪些顏色?我們周圍還有哪些顏色?除了這些顏色,你還知道哪些顏色?
小結:世界上有紅、黃、藍等許多種顏色,我們的生活也因爲這些斑斕的色彩而變得更加美麗,更加多彩。
(2)說說最喜歡的顏色。
你最喜歡哪種顏色?你的爸爸媽媽最喜歡什麼顏色?
請家長說說喜歡這種顏色的原因,讓幼兒對父母有更深入的瞭解。
2.欣賞篇
(1)欣賞《小鳥天堂》。
①問:看了這幅畫,你有什麼感覺?會想到什麼?
幼兒講最初的感受。
②引導幼兒細緻欣賞。
問:畫上有什麼?小鳥是什麼顏色的?住在哪裏?樹是什麼顏色,什麼形狀?畫面上還有什麼顏色?你喜歡這些顏色嗎?爲什麼?小鳥住在這樣的環境裏,它的心情怎樣?誰會用動作表現快樂的小鳥?
③音樂與作品的匹配。
播放《小步舞曲》、《寒江殘雪》。問:哪段曲子更像這幅畫?爲什麼?
④請幼兒和家長分別扮演小鳥、大樹,跟着音樂表演。
要求大樹姿態多樣,小鳥動作多種,有快樂地飛、站、找食等。
⑤作者簡介。
知道這幅畫是誰畫的嗎?這幅畫是一位叫吳冠中的老爺爺畫的,他是一位著名的畫家,畫了好多幅有關鳥和樹的畫,這幅畫的名字叫《小鳥天堂》。
(2)欣賞《林中小鳥》。
①接下來我們一起欣賞吳爺爺的另外一幅作品,看看這幅畫和剛纔那幅畫有什麼相同和不同的地方。
點擊《林中小鳥》,播放《寒江殘雪》。
②引導幼兒欣賞。
這幅畫和剛纔那幅畫有哪些相同的地方?哪些地方不一樣? (從色彩、形狀兩方面對比)這幅畫用了哪些顏色?樹是什麼形狀的?鳥是怎樣的?看了這幅畫,心裏是什麼感覺?
介紹水墨畫的有關知識:是中國特有的,用水和墨來創作的(儘可能請家長來介紹)。
③介紹吳冠中畫的特點:融合了西方的繪畫技巧和東方的意境,融匯傳統與現代等。
④請幼兒和家長講講各自喜歡哪幅作品及理由。
原以爲幼兒都喜歡色彩鮮豔的《小鳥天堂》,活動中卻發現不少孩子喜歡《林中小鳥》。究其原因,一是因爲“畫得像”;二是因爲大部分家長喜歡,他們認爲,現在的社會過於浮躁,水墨畫《林中小鳥》能使人沉靜下來,安靜地生活;三是可能有些孩子確實喜歡。
3.繪畫篇
(1)你心目中的小鳥天堂是什麼樣的?
請小朋友和爸爸媽媽用自己喜歡的顏色,畫出自己心中的小鳥天堂。幼兒、家長合作作畫,教師巡迴觀察,配背景音樂《天空之城))。
(2)展示、交流作品。
活動延伸
將所有作品拍照傳至班級博客,將部分作品佈置在活動室,並介紹作者的創作想法。