關於幼兒園大班美術教案集合5篇

作爲一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的幼兒園大班美術教案5篇，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案 篇1

一、案例背景

遊戲區新添置了小訂書機，面對這個新事物，幼兒非常感興趣，可是該怎麼用呢，瞎擺弄？訂小書？。這引起了我的思考：訂書機除了製作小書還能幹什麼呢？也許還何以製作更有趣的東西。這時，我發現了美術區用來拓印的小人，這正好是用訂書機制作的。爲什麼不讓幼兒來試一試、做一做這個會動的小人呢？恰逢幼兒園組織評優課，我就將這"靈光一閃"，變成了一次美工活動。旨在讓幼兒在做做玩玩的過程中，不僅能掌握使用訂書機的技能、感受拓印的樂趣，同時發現巧妙的使用訂書機，能有意想不到的結果。我圍繞"嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人"這個主要的目標開始構思教案。

二、活動理念

《綱要》中藝術教育的目標明確提出要讓幼兒"能初步感受並喜歡環境、生活和藝術中的美"，"喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗"，"能用自己喜歡的方式進行表現活動"。它明確了幼兒在藝術活動中的主體地位，要求教育者在藝術活動中注重幼兒的感受、體驗和情感表達方式，全面培養幼兒的藝術能力。由於這次活動完全是就地取材，本班幼兒對訂書機這個事物非常感興趣，以前也欣賞過奧運圖標中的各種運動個標識，因此我制定了以下目標：

三、活動目標

1、嘗試用訂書機正確的連接圖形卡紙，組合成能活動小人。

2、能將作品擺出各種造型，代表不同的運動項目。

3、體驗製作活動帶來的快樂。

四、活動準備

1、投影儀、製作流程圖一幅。

2、訂書機人手一個，圓形和長方形卡紙片、黑水筆、固體膠人手一份。

3、運動場背景圖一幅。

五、案例描述

活動的第一個環節：遊戲"變變變"。

我先出示白紙（對摺，中間夾着紙片小人）"這是什麼？"拿出蠟筆，"我們請小蠟筆來變個魔術，我們一起說變變變……瞧，你們看，小蠟筆變出什麼來了？它在幹什麼？"一方面引起幼兒的興趣，同時引導幼兒仔細觀察"小人"的各個組成部分。

幼：出來了一個人。

師：你們知道是怎麼變出來的嗎?

幼：我猜是紙頭下面放了一個東西。

教師揭開紙，出示"小人"，引導幼兒發現小人會活動。

分析：教師以遊戲的形式，創設積極寬鬆的心理環境。我們可以看到在"變變變"的遊戲中，幼兒輕鬆自然，和老師一起喊着"變變變、加油"當紙上拓印出的小人來，孩子們都感到很新鮮，當掀開紙的那刻，孩子們露出了驚奇的表情。我想，孩子們一定會帶着他們的好奇心，更加專注地學習製作"小人"。

活動的第二個環節：幼兒觀察，學習製作會動的小人。

首先，我引導幼兒說說小人是用什麼製作的。然後按幼兒回答出示相應物品，並：會動的小人是用訂書機將一個圓形片片、一個大長方形、八個小長方形按一定的順序訂在一起做成的。然後，出示步驟圖和訂書機，請幼兒說說製作步驟並示範。

幼：先要訂圓形和大的長方形。

師：對，這是小人的頭和身體。注意訂書機的口子要對好紙片連接的地方，兩手大拇指按住訂書機的前端，一起用力，聽到"咔嚓"一聲，就好了。

幼：然後要把兩個小長方形連起來。

師：這是手臂和腿，看看一共要做幾個？

幼：四個一樣的。

師：對了，然後把做好的四肢訂到身體的哪個部位呢？

幼：手臂在大長方形的倆邊的上面一點，腿在下面。

教師要強調釘子的位置，確保能讓小人動起來。

師：誰來試一試把手臂訂上去？

請個別幼兒來嘗試製作，以便教師及時發現問題並糾正。

訂好後襬出動作，請幼兒來擺一擺、說說它在幹什麼。

分析：因爲學習使用訂書機是重難點部分，所以我花了很長時間來操作，就怕小朋友學不會，先出示了製作步驟圖，又利用投影儀進行了示範，不僅示範了幾次，還請了兩個小朋友來操作，及時發現和糾正了孩子操作時可能出現的問題。另外還講解了四肢的方位，以免造成觀察不仔細，在製作時將小人的"手臂"按到"腰"上的.現象，這提醒我要仔細研究幼兒發展的特點，從幼兒掌握的技能出發來設計活動。

活動的第三個環節：幼兒製作小人。

要求：先製作小人，然後讓小人做一個動作，再將小人貼到體育場上。

分析：孩子在創作過程中一直是滿懷激情的，由於對精細動作的要求比較高，孩子在製作時用了比較多的時間。有的孩子遇到了困難，同伴能積極的幫助，提高了作品的成功率。

活動的最後一個環節：欣賞共同完成的作品"運動會"。

分析：由於前面的活動都是安靜的，要是在最後的環節放上激動人心的音樂，讓小朋友模仿小人的動作，運動起來，那就更好了，這樣就體現出動靜交替。

幼兒園大班美術教案 篇2

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。

活動準備：

機器人範畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什麼樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麼形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啓發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 塗爭色時要順着一個方向塗，不要塗到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。

幼兒園大班美術教案 篇3

設計意圖

《快樂大轉盤》的繪畫形式新穎、有趣生動，促使孩子們嘗試一種新的繪畫方式，同時提高了孩子們對繪畫的興趣。活動通過傳統遊戲的方式，讓幼兒在別人作畫的基礎上，進行想象並大膽創作的一節活動，重點是放在大膽想象上。但這裏的想象並不是不着邊際的，通過而是一個圖形作爲線索來激發幼兒想象的。原教案的規則是：整個班的孩子圍坐成一個圓，將自己畫好的圖形統一往一個方向傳遞，讓下一個孩子進行創造性地添畫。而爲了活動的可操作性、可實用性，我修改爲以小組爲單位，五六個孩子進行傳遞、輪流添畫，這樣一來，小組裏的孩子們可以一起商討如何添畫會更恰當更好看，也逐漸增強了孩子們的合作意識。

活動目標

（一）能在同伴原有繪畫基礎上大膽想象，爲同伴的作品添畫。

（二）感受同伴的不同思維方式和表現形式，體驗交換作品作畫的趣味性。

（三）在遊戲情境中，鍛鍊思維的敏捷性和靈活性。

活動準備

圖片、黑板、音樂、錄音機、記號筆

活動過程

（一）導入活動

出示圖片，引導幼兒從不同的角度進行想象：“你覺得它看上去象什麼？”

（二）引導幼兒在已有的畫面上大膽想象並表述。

教師在畫面上添畫，讓幼兒想象：“你們看，現在它又象什麼？”“你想把它變成什麼？”

（三）教師交代遊戲規則，讓幼兒進行操作

以小組爲單位，傳遞添畫，提醒幼兒變換紙張的不同方向，大膽想象，在別人的基礎上作畫。

（四）作品評價

“你原來想畫什麼的？現在變成什麼？”

幼兒園大班美術教案 篇4

活動目標：

1、喜歡參加美術活動，感受繪畫的樂趣。

2、知道鯊魚、章魚、五彩魚的結構特點，並用繪畫表現出來。

3、初步學習組織畫面。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備：

用藍色的水彩，油畫棒，海底圖CD等。

活動過程：

1、導入活動，引起興趣。

教師："小朋友，你們去過海底世界嗎？上個星期老師也去了海底世界，看到海洋裏的魚漂亮極了，我把它們的照片拍了下來，你們想看嗎？"

2、播放世界的CD，欣賞。

教師介紹魚的形狀、顏色及海洋裏的景色。

3、展示圖畫《海洋裏的魚》，教師講解示範。

教師：這是一張老師畫的海洋裏的魚，上面有哪些魚？（鯊魚、章魚、五彩魚、飛魚等）它們長的什麼樣？（分析魚的結構）今天我們來學畫一張海底世界的圖吧。

①鯊魚。先畫一個長長的橢圓，後面不封口，再畫魚鰭、魚尾，最後畫鯊魚的眼睛、嘴巴、鰓裂。

②章魚。先畫一個不封口的圓，在圓上畫章魚的眼睛、嘴巴，最後畫章魚的觸手，是長長的橢圓，彎彎曲曲的，可以多畫幾個。

③五彩魚。先畫一個不封口的橢圓，畫出魚頭，再畫魚的眼睛，開口處畫魚的嘴巴，然後畫魚鰭，有背鰭、胸鰭、腹鰭，最後給五彩魚畫上美麗的花紋，可以是長條、三角，也可以是圓圈。

4、幼兒作畫，教師指導。

教師："小朋友的可以用油畫棒來畫海底裏的各種魚，然後用藍色的水彩塗在上代表一塊小小的海洋。畫的魚可以有大有小，有的遊向左邊，有的遊向右邊，有的在上，有的在下，魚的顏色可以塗得鮮豔些，海底還可以畫些什麼呢？想想你在電視或書上看的海底世界，讓我們的海底世界更熱鬧！

（1）教師適當指導能力差的幼兒畫鯊魚、章魚。

（2）提醒幼兒安排好畫面；鼓勵幼兒均勻塗色。

（3）提醒幼兒耐心的塗海水。

（4）海底還可以畫些水草、珊瑚、貝殼，這樣畫面就豐富了。

5、總結評價，結束活動。

將幼兒作品拼在一起，形成一幅大的"海底世界"，引導幼兒欣賞，並說說哪些魚畫得好，爲什麼。

活動反思：

通過創設寬鬆的學習氛圍，提供豐富多樣又易於操作的裝飾材料，幼兒在觀察、製作等環節，嘗試運用不同的材料與方法來裝飾魚，不僅體驗到製作的快樂，而且培養了幼兒畫、撕貼、按的技能，活動中幼兒興趣濃厚，充分發揮積極主動性，提升了新的經驗，師幼互動良好，達到了預期目標。

小百科：海洋（SEA），地理名詞，是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔爲彼此相通的廣大水域稱爲海洋，海洋的中心部分稱作洋，邊緣部分稱作海，彼此溝通組成統一的水體。

幼兒園大班美術教案 篇5

【活動目標】

1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子，自主參與繪畫，畫出杯子的主要特徵。

2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

3、培養幼兒的觀察力，體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

【活動準備】

1、幼兒自帶杯子。

2、畫板、筆、紙等。

3、四個角度畫的杯子，五角星貼花。

4、幼兒圍坐成圓形。

【活動過程】

1、觀察杯子，瞭解杯子的結構。

師：小朋友們看，這是什麼呀?

師：杯子上有什麼?

幼兒觀察講述。

師：(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口，還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

2、學習從不同角度取景寫生。

師：我很喜歡這隻杯子，想給它拍張照，用什麼拍呢?

*教師示範取景框的使用，及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

師：你想給他拍張照嗎?站在哪裏拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

*帶領幼兒圍着杯子用取景框觀察。

師：通過觀察你發現了什麼?

*幼兒講述。

3、出示範例畫，請幼兒對照找出各個角度的杯子。

師：老師這兒已經拍了幾張這隻杯子的照片，請你們來找一找，我站在哪個角度拍的?

幼兒找出後請大家再觀察。

4、提出幼兒繪畫要求。

*引導幼兒進行裝飾。

師：你想讓這隻杯子變得更漂亮嗎?怎樣讓它變得更美?

*提出要求。

師：我這裏還有許多形態各異的杯子呢，你最喜歡哪一隻杯子，請你也來給它拍張照，好嗎?你可以選擇一隻杯子，找個合適的位置觀察這隻杯子的樣子，把你看到的那個角度的杯子畫下來;也可以幾個人圍着一個杯子坐下來，把你看到的那個角度的杯子畫下來，注意要畫得大。畫好以後你還可以用各種各樣的點、線條、圖案進行裝飾，把它打扮的更美。

5、幼兒作畫，教師指導。

*幼兒自選杯子或自由組合繪畫。

*提示幼兒根據角度觀察杯口、杯把、杯身的形狀，並鼓勵幼兒大膽裝飾。

6、評價。

你最喜歡哪一張照片，請你把五角星送給它，並說說爲什麼喜歡這張照片。