《彎彎的橋》中班美術教案

作爲一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的《彎彎的橋》中班美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

設計意圖

橋的主題蘊含了豐富的教學資源。它是幼兒生活中熟悉的事物，任何一個城市、村莊都有橋樑，它們在社會生活中起着重要的作用，使我們的生活變得快捷和方便；它有着豐富的形態，有的柔美，有的莊嚴，有的輕巧，有的沉重，那流暢的線條、多變的構型，使人產生美妙的聯想；它是藝術與科學結合的孩子，每一種形狀都蘊含着科學的原理，不論是材料的性質，還是造型裏所運用的力學的道理，都可以用具體的形象來展示；同時，它還有着悠久的歷史和豐富的文化，那些關於橋的美好傳說，更深刻地揭示了隱藏的意義—跨域障礙，連接溝渠，抵達彼此的心靈。結合中班幼兒的特點，設計了本次活動，創設了輕鬆的活動情境，讓幼兒自由畫彎曲的物體，體驗美術創造的快樂。

教學目標：

1、感受拱橋美的行態和趣味。

2、理解其中的情感內涵。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備：

1、各種各樣橋的圖片、音樂CD。

2、《美工》第10頁。

教學過程：

一、在音樂聲中欣賞作品。

1、播放音樂引導幼兒欣賞。

師：小朋友，你看到了什麼？

師：欣賞這是什麼樣的橋？它像什麼？它讓你想到了什麼？

2、畫面細節再回到畫面整體。

師：畫面中還有什麼？樹長在什麼地方？水面上有什麼？船都停靠在岸邊嗎？有一艘船經過哪裏了？

3、回到畫面整體。

師：你喜歡這幅畫嗎？

師：你覺得它哪個地方最美？它讓你想起了什麼？

4、在音樂聲中，教師請幼兒閉上眼睛，想象眼前的畫面。教師用優美的語言來描述這幅作品。

二、拱橋的特點及和其他橋的不同之處

1、出示各種橋的圖片，請幼兒比較拱橋和其他橋的不同之處。

教師找來各種各樣的橋問：他們有什麼不一樣的地方？哪裏不一樣？（拱橋是彎的別的橋是直的，拱橋有洞洞別的橋有的沒有洞洞等）

2、引導幼兒猜想：爲什麼要把橋造成這個樣子？造成這樣有什麼好處？（因爲好看，船可以從下面的洞那裏穿過去，還可以走路）

2、引導幼兒纔想、抒發心情。

師：要是你去了這個地方，你願意在哪裏看風景？爲什麼？

師：你會有什麼樣的心情？心裏會想起些什麼呢？

三、“彎彎的橋“添畫活動，畫一畫彎彎的橋。

教師引導幼兒想象自己擁有一座彎彎的橋應該會是什麼樣的？請幼兒來當一個小小設計師來設計一座你自己的橋。

活動反思

《彎彎的橋》這個活動的目標讓幼兒感受拱形橋的形態和趣味，理解其中的情感內涵，知道彎彎的橋能承受多少重量，享受探究的樂趣。

這個活動的重點是在拱形橋的'形態上。第一個環節在音樂聲中欣賞幼兒的作品。畫面中溫暖的陽光、寧靜的綠波和繁茂的樹林，無一不烘托出濃濃的春意。在和幼兒共同欣賞時，要將之作爲一個和諧的整體，並重點突出橋的意義。

拱形橋是江南水鄉常見的橋，它適合於小河又需要行船的地方。拱形橋不僅可以方便船通過，而且能夠增加承受的能力。後者需要實驗證明，在活動時我也給幼兒做了這樣一個實驗：教師搭建兩座橋，一座彎彎的橋，一座直橋，通過往兩座橋上放相同重量的物品，看它們的承受能力，因爲得出了一個道理：彎彎的橋能承受根多的重量。

我覺得本次活動，幼兒的學習興趣非常濃厚，活動自始至終都表現出較高的積極性和主動性，思維活躍，創作熱情很高，下筆很大膽，畫出了範例以外的很多彎彎的物品。總的來說，整個教學過程層層相扣，過渡自然，節奏較緊湊。使幼兒在輕鬆、愉快、自由的情境中，知識、技能、情感得到全面發展。所以我認爲本次活動的效果還是不錯的。