幼兒園大班語言：聰明的猴子

活動目標：

1．能有序地講述故事情節,並通過對角色對話、心理活動的描述,豐富故事情節。

2．在講述活動中能耐心傾聽、細心觀察、大膽想象,主動大方地表達自己的想法。

3．能體會理解故事中鱷魚的狡猾和小猴子的機智,知道遇到困難要動腦筋,想辦法。

活動準備：

1．教具：猴子和鱷魚的圖片各一幅,背景圖一張（背景圖上有小河、草地、桃樹、小花、小魚、白雲等）,故事錄音。

2．學具：字卡"五顏六色"、"清澈"、"狡猾"、"機智"、"聰明的猴子",猴子和鱷魚的指偶若干。

3．場地：小椅子後有插袋。

活動過程：

（一）背景圖導入,創編句子。

1．出示背景圖：看,這幅圖漂亮嗎？誰會用好聽的話來說一說這些美麗的風景？

2．出示字卡"五顏六色"、"清澈"：你們知道這兩個詞語的意思嗎？

（二）出示猴子,講述故事第一段。

1．出示猴子圖片：這麼美麗的風景,引來了誰呀？你覺得猴子是一隻什麼樣的動物？

2．提問：猴子喜歡吃什麼呀？它有什麼本領？

3．教師：誰會看着圖講一講？

（三）出示鱷魚,講述故事第二段。

1．教師：從小河裏冒出一條鱷魚來,鱷魚是一隻什麼樣的動物？

2．教師：你們怕不怕鱷魚？

3．教師：小朋友都害怕鱷魚,那你覺得小猴子會害怕嗎？

4．提問：猴子爲什麼會坐在鱷魚的背上？猜猜發生了什麼事情？

5．教師講述故事第二段。

（1）提問：鱷魚看見了猴子,說了什麼話？

（2）提問：如果你是猴子,你會相信嗎？爲什麼？

（四）講述故事第四段,理解"狡猾"的'含義。

教師講述故事第四段。

1．提問：鱷魚對猴子說了什麼？

2．提問：鱷魚剛游出水面時對猴子說的話很友好,很溫柔,你覺得那是真心話嗎？鱷魚其實心裏在想些什麼呀？

3．提問：那你覺得這隻鱷魚怎麼樣？（出示字卡"狡猾"）你知道狡猾是什麼意思嗎？

（五）講述故事第五段,理解"機智"的含義。

1．教師講述故事第五段。

（1）提問：猴子想了個什麼好辦法？他對鱷魚說了什麼？

（2）提問：你覺得這隻猴子怎麼樣？（貼字卡"機智"）你知道機智是什麼意思？

2．提問：這個故事告訴我們一個什麼道理？

（六）看圖完整講述故事。

1．給故事取名字。

2．完整欣賞故事錄音。

3．看圖完整講述。

（七）角色扮演,合作講述。

幼兒拿指偶合作表演故事。

活動延伸：

1．區域活動：在指偶投放在語言區裏,供幼兒講述。

2．日常活動：利用空餘時間給小班的弟弟妹妹講故事。

附故事：

聰明的猴子一天,一隻猴子來到小公園,這裏的風景可美啦,藍藍的天空飄着像棉花糖一樣的白雲,高高的樹上結着紅彤彤的桃子,綠綠的草地上開滿了五顏六色的小花,許多可愛的小魚在清澈的小河裏自由自在地遊着……猴子在小河邊玩得正開心時,突然,一條鱷魚從小河裏游出了水面,他看見猴子說："喂,朋友,河對岸有很多桃子,你騎在我的身上,我馱你過去摘。"猴子相信了,他跳到鱷魚背上。

鱷魚游到河中間時對猴子說："我最喜歡吃猴子的心了。"說着身體就慢慢慢慢地往下沉。猴子嚇壞了。

猴子對鱷魚說："你怎麼不早說,我的心忘在岸邊的樹上了,我們回去拿。"鱷魚馱着猴子游到了岸邊,猴子跳上岸對鱷魚說："喂,朋友,你永遠吃不到猴子的心了。"