【精品】幼兒園中班社會教案模板七篇
作爲一名教職工,時常會需要準備好教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。教案應該怎麼寫纔好呢?以下是小編爲大家收集的幼兒園中班社會教案7篇,歡迎大家分享。
幼兒園中班社會教案 篇1
活動目的:
1.認識不快樂的表情。
2.嘗試表達不快樂的情緒。
3.學習抒發排解不快樂的情緒。
活動準備
流淚表情的圖卡。
圖畫紙、雜誌紙、彩筆。
錄音機、音樂錄音帶。
活動過程:
1.出示流淚表情圖卡,請幼兒說說遇到什麼事會流眼淚,老師協助幼兒記錄內容。
2.根據內容,請幼兒說說自己或別人不快樂時應該怎麼辦,老師協助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3.請幼兒說說最近不快樂的事情,並把不快樂的樣子畫下來。
4.老師整理幼兒的作品,請幼兒觀察不快樂時各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。
5.老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜誌紙上,搓成紙球扔掉。
6.播放輕鬆愉快的音樂,讓幼兒手拉手跳舞。
總結分享
請幼兒說說跳舞后的心情。
活動評價
能說出自己不快樂的原因。
活動建議
引導幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人,也要學習在一定程度上控制不快樂的情緒。
幼兒園中班社會教案 篇2
小朋友是不允許玩兒火的,因爲小孩子是不允許玩兒火的,小孩子還沒有對火很好的認識,因爲小孩子不能對火控制好,所以小朋友們不要隨便玩兒火哦!通過本次幼兒園教案讓幼兒認識玩兒火的危險,火災會對人民的財產安全受到威脅,從小培養幼兒的防火意識。
活動名稱:小孩子是不玩兒火的(幼兒園安全教案)
活動目標:教育幼兒不玩火,避免發生火災。通過活動,讓幼兒瞭解幾種常見的滅火方法,初步瞭解簡單的消防知識。
活動準備:有關滅火的錄像,蠟燭2根,打火機一個,水、沙子、溼布、扇子等,人手一份操作圖片(圖上畫的是在着火的時候,幾個小朋友採取的不同的滅火方法)。
活動過程:
1、遊戲:滅蠟燭
教師出示蠟燭,點燃。
“請小朋友動腦筋想一想,用什麼辦法能把蠟燭熄滅呢?”
幼兒想出辦法後,教師提供備有的材料,請幼兒到前面試一下,教師小結。
2、討論,“出現了火情,該怎麼辦?”“現在天氣乾燥,如果出現火情,我們小朋友該怎麼辦呢?”
引導幼兒說出各種滅火的辦法。
小結;剛纔小朋友想出的辦法都不錯,如果出現了火情,我們可以用水潑滅火、用溼布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小朋友要記住,如果出現大火的時候,我們一定要先撥打119電話。
3、請幼兒看錄像。
“前幾天,有個地方着火了,我們來看看他們想出的辦法和我們想出的辦法一樣不一樣?”看完錄像,提問:“他們想到了哪些辦法?”“哪些辦法是我們沒想到的?”(開窗,捂着嘴、鼻跑出煙火區)。
小結:火小的情況下,我們可以採取開窗,用水、沙子、溼棉被、滅火器等滅火,火很大的時候,我們撥打119電話,消防叔叔還沒到,我們小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上,以最快的速度跑出煙火區,學會保護自己。
4、幼兒操作
“請小朋友看操作圖片,圖上畫的是幾個小朋友在着火的時候採取的不同的辦法,每幅圖的左下方有一個圓圈,你認爲辦法好的就在圓圈內打上“?”號。
討論:用扇子扇,是不是最好的辦法?
“小朋友想一想,爺爺、奶奶生爐子的時候,用扇子輕輕地扇,火就越扇越旺了。如果火很大,用扇子扇來滅火行不行呢?着火的時候,我們可以想別的辦法。
幼兒園中班社會教案:我們身邊的垃圾
幼兒園中班社會教案 篇3
活動目標
1.瞭解各種糖的特徵和來源。
2.培養熱愛大自然的情感。
活動準備:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿、麥芽糖的圖片、各種糖的來源的圖片。
活動過程
1.瞭解各種糖的特徵。
教師:小朋友,你們喜歡吃糖嗎?你們都吃過什麼樣的糖?
引導幼兒回答出各種不同種類的糖。
出示實物:一罐蜂蜜、一袋白砂糖、一瓶楓糖漿,一張麥芽糖的圖片。
請幼兒說一說這些都是什麼,看一看這些糖的特徵,並說出來。
教師小結:這裏有蜂蜜、白砂糖、楓糖漿和麥芽糖。
2.糖的來源。
教師:小朋友,你們想一想這麼多好吃的糖是從哪兒來的呀?
請幼兒猜想並回答題。
教師:糖是大自然送給我們的甜蜜禮物,小朋友說了這麼多糖來自的地方和採集的方法,讓我們看一看這些糖到底是從哪兒來的吧!
教師用一一對應的方法出示實物和糖的來源圖片。
教師:蜂蜜是蜜蜂辛勤釀出來的;白砂糖是由甘蔗製成的,甘蔗又甜又長,是世界上最普遍的製糖原料;在糖楓樹的樹幹上開一個小洞,流出來的汗液加熱後就是好喝的楓糖漿了;把碾碎的小麥芽和糯米一起加熱、攪拌,冷卻以後就做成了甜甜的麥芽糖。
教師:誰知道其他糖是怎麼做出來的?
引導幼兒說一說自己知道的糖的來源。
教師小結:甜菜又叫糖蘿蔔,糖分在它的胖胖的根部,它也是做糖的主要材料,玉米可以製成玉米糖漿和果糖,常加在飲料和調味醬裏。
教師:糖雖然是大自然送給我們的禮物,但是小朋友也不能多吃糖,小朋友要注意保護牙齒呦!
幼兒園中班社會教案 篇4
活動目標
1、激發自己的事情自己做的意識。
2、學習繫鞋帶的正確方法,提高生活自理能力。
3、能不怕困難,反覆嘗試學會繫鞋帶的方法。
活動準備
短綢帶若干、幼兒穿有鞋帶的鞋。
活動過程
一、激發興趣。
——教師請其他老師在食指上用短綢帶結紮一個蝴蝶結,顫動食指模仿蝴蝶飛動,請幼兒觀察,激發幼兒的動手意識。
——教師:“小朋友們,這隻蝴蝶漂亮嗎?你們想不想也擁有一隻在手指上飛動的蝴蝶啊?”
——教師發給幼兒每人一根短綢帶,學習用綢帶扎蝴蝶結(先繞兩個圓圈,然後交叉拉緊),過程中提醒幼兒不要拉太緊以免拉過頭等。
——請幼兒互相幫助,把蝴蝶結結紮在食指上。
二、學習繫鞋帶。
——教師請會繫鞋帶的幼兒表演繫鞋帶,激發其他幼兒學習的願望。
——教師引導幼兒根據扎蝴蝶的經驗,學習繫鞋帶。提醒幼兒注意繫緊鞋帶,以免鞋帶散開。
——開展繫鞋帶比賽,看誰系得又快又好。
三、活動總結。
——教師:小朋友學會了扎蝴蝶結、繫鞋帶的方法,以後,小朋友自己就可以做這些事情了,從今天起,看看誰最棒,自己的事情自己做。
活動應變
活動導入部分也可以選擇使用蝴蝶圖片,然後再現場製作指上蝴蝶。
活動延伸
1、將學習內容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,圍繞“自己的事情自己做”,開展相關活動,評比“自理小能手”。
2、用短綢帶教幼兒結紮其他形狀,增強幼兒的動手能力。
區角活動
益智區:投放各種由短綢帶等結紮而成的事物,供幼兒觀察。
投放扎蝴蝶結的短綢帶及穿鞋子的娃娃,鼓勵幼兒練習繫鞋帶。
環境創設
將繫鞋帶的步驟圖貼在活動室內,提示幼兒自己繫鞋帶。
家園同步
1、家長可以帶領幼兒一起給鞋子穿鞋帶、繫鞋帶。
2、家長鼓勵幼兒自己穿衣穿鞋。
隨機教育
1、日常生活當中,鼓勵幼兒按照正確的方法,自己穿衣穿鞋等。
2、鼓勵幼兒對一些繩結事物拆解還原,增強幼兒觀察能力、動手能力。
幼兒園中班社會教案 篇5
教學目標:
1、瞭解自己所居住的社區的名稱、地址及一些公共場所設施。
2、初步萌發熱愛家鄉的情感。
教學準備:
1、請家長在雙休日帶幼兒對所住社區的設施進行一些調查瞭解,幼兒以繪畫方式記錄在表格裏,家長可幫助加上文字說明。
2、幼兒園所在社區地圖一副。
3、將調查表帶回園,佈置成專欄,以便交流與分享。
4、幼兒調查表人手一份:我居住的社區社區裏哪些設施
教學過程:
一、初步瞭解社區的含義。
1、出示幼兒園所在社區地圖。
提問:地圖上有什麼?我們幼兒園所在社區的名字是什麼?社區裏有哪些公共設施?
2、教師介紹幼兒園所在社區名稱,使幼兒知道在我們的`城市裏有許多社區,每個社區都有名字和地址,還有一些爲居民服務的公共設施,初步懂得“社區”的含義。
二、介紹自己所居住的社區。
1、提問:你的家住在哪個社區?社區裏有些什麼?由幼兒介紹自己所在社區的名字和調查結果。
2、介紹“社區”的含義——社區是城市的基本組織單位,是人們居住的地方,一個社區的居民常在一起共同生活、學習,一起開展文化娛樂活動。社區爲居民服務和一些公共設施,居民則要愛護社區,維護社區環境整潔,遵守社區居民公約。
幼兒園中班社會教案 篇6
活動目標:
1.通過觀看啞劇表演,理解故事內容、含義,懂得團結就是力量的道理。
2.嘗試用各種方式學習互助與合作的技能,體驗團結互助的成功和喜悅。
3.初步萌發集體主義情感,培養集體主義精神。
活動準備:
1.《螞蟻搬豆》故事的桌面教具(小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆)。
2.重紙箱五個,各種豆子混在一起的操作盤每組兩份。
3. 生活中人們團結合作做事畫面的PPT。
4.雙簧表演視頻。
活動過程:
一、通過觀看啞劇表演,理解故事內容、含義,懂得團結就是力量的道理。
1.教師逐一出示桌面教具,引起幼兒的學習興趣。
這是什麼?它們之間發生了什麼事呢?我們一起來看一段表演。
2.教師操作桌面教具,演示故事的的前半部分。
(1)你看到了什麼?發生了什麼事?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
(3)小螞蟻該怎麼辦呢?請幼兒幫忙想辦法。
3.教師操作桌面教具,演示故事的後半部分。
(1) 小螞蟻用了什麼好辦法呢?
(2)教師用歌唱的形式演唱故事的後半部分。
4.理解故事的含義,懂得團結就是力量的道理。
(1)故事中的小螞蟻爲什麼一開始搬不動,後來又搬起來了呢?
(2)你喜歡故事中的小螞蟻嗎?爲什麼?幫助幼兒提升故事含義,懂得團結力量大的道理,鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣學會團結,學會合作。
二、設置情景,進一步理解團結、合作的意義。
1.情景表演,感受團結合作能解決困難。
(1)我要把這個箱子搬到那邊去搬不動,怎麼辦呢?
(2)鼓勵幼兒動腦筋發表意見。
(3)所有小朋友一起幫忙搬箱子,終於很快就把所有的箱子全搬好了。
(4)小結:我搬不動箱子時,熱心的小朋友們幫助了我,我真高興,謝謝幫助我的小朋友。(“謝謝。”“不用謝”)你們幫助了我心理感覺怎樣?(很開心)對,團結的力量非常大,所以我們遇到困難時也要團結起來,互相幫助。
2.開展比賽,體會人多、合作能達到事半功倍的效果。
(1) 老師不小心把赤豆、花生、黃豆和綠豆都混在了一起,請小朋友幫忙幫我撿出其中的黃豆
(2)交代任務要求:
五個人一張桌子。每張桌上有相同的兩份任務。一份任務由一人單獨完成,另一份任務由四人合作完成。
(3)相同時間裏,那一份任務完成得快?爲什麼?
(4)小結:相同的任務,人多了,大家合作了就完成得快。
(三)遷移經驗
想一想生活中還有什麼事情也需要很多人來幫助,才能將事情做得又快又好又省力呢?
活動延伸:看雙簧表演
合作的好處真是太多了,如果表演中加上了默契的合作會有怎樣的效果呢?一起來看一看:雙簧表演。
中班社會教案:拾到東西要歸還
目標:
1、通過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主, 並瞭解找失主的方法。
2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情, 找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。
準備:動物頭飾、情景表演
過程:
開始部分
(一) 引起興趣,引出課題。
師:今天,老師要來變個魔術,你們想看嗎?
(二)基本部分:
1、情景表演,讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、 難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。
提問: 1、小貓丟了什麼?心裏怎麼樣?(着急、難過)
2、誰撿到了帽子? (小兔)
3、小兔撿到了帽子是怎麼做的? (他說了什麼?)
集體練習: 請問,這是你丟的帽子嗎?
小結: 把帽子還給了小貓,小貓可高興了,小兔着見小貓這麼高興,他心理也很高興,我們小朋友要向小兔學習,拾到東西要還給別人。
2、討論,幫助幼兒體驗丟了東西、 拾到東西還給別人等情況下的不同情感。
(1) 小朋友有沒有無過東西? 丟過什麼? 心裏怎樣?
(2) 你丟了東西,別人拾了還給你,你心裏怎樣?
(3) 你有沒有拾到過別人的東西? 你是怎麼做的? 心裏怎麼樣?
3、情景表演,激發幼兒幫助小動物的動機, 使他們體驗到幫助了別人會很快樂。
師: 看看又發生了什麼事,小動物們爲什麼難過? (看見他們難過,小朋友你們心裏怎麼樣?
(1) 提問: 小動物們這麼難過? 它們丟了東西心裏怎樣? 看見他們難過你的心裏怎樣? 那怎麼辦呢? 我們一起幫助他們(請問, 剛纔你們在哪裏玩的?) 我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看, 如果發現地上有東西就怎麼辦?
(2) 幼兒幫助小動物們找東西,(拾起來,拾起來以後怎麼做呢? 問問撿到東西后怎麼說? 請問這是你丟的東西嗎?
(3) 幼兒找東西
(4) 師: 剛纔我們幫助小動物找到了東西,還給了他們, 他們一定很高興,他們肯定會來謝謝我們的,我們小朋友把東西還給了失主做了好事,心裏怎樣? (做一做高興的樣子,笑一笑)
(5) 提問: 剛纔你撿到了什麼東西? 是怎樣還給丟東西的人的, 說了什麼話?
4、幼兒討論:
(1)拾到了東西爲什麼要還給別人?
(a)人家會難過,會着急。
(b)不是自己的東西不能拿。
(2) (表揚自己)
討論: 找不到失主的東西該怎麼辦呢?
(三) 結束:
幼兒園中班社會教案 篇7
核心導讀:
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地
【活動目標】
1、感受主人公胖胖對角色扮演活動的認真與投入。
2、知道無論是主角、配角,認真努力地表現都值得肯定。
【活動準備】
故事PPT,角色頭飾:白雪公主、王子、王后、小矮人,一塊地墊,一籃蘋果。
【活動過程】
一、導入。
1、師:小朋友聽過《白雪公主》的故事,故事裏有誰?
2、師:你能把話說清楚、說完整嗎?
3、師:如果讓你表演故事,你想演哪個角色?爲什麼?
4、師:在故事中,主要的人物叫主角,次要的人物叫配角,在《白雪公主》的故事中,誰是主角?
5、師:有一個幼兒園,今天晚上要演《白雪公主》的故事,有個小朋友叫胖胖,你們猜他演了什麼角色?
6、師:他到底演了什麼角色呢?我們一起來聽一聽故事。
二、傾聽、理解故事,感受主人公胖胖對角色的認真與投入。
1、教師講述故事《胖石頭》,講到“當然演了!你們沒有看見嗎?”時引導幼兒觀察畫面。
2、師:你們知道,胖胖演的是誰嗎?
3、師:胖胖到底演的是誰?我們繼續往下聽。
4、故事講完後提問:
胖胖演了一個什麼角色?
爲什麼其他小朋友都不願意演?
你覺得胖胖演得好不好?爲什麼?
5、教師總結:大家都不願意演的角色,胖胖卻願意,而且演得非常好,告訴我們,不管是主角還是配角,只要我們認真去做,都會值得別人的肯定。
6、師:如果讓你來演,你能演好大石頭嗎?
7、師:讓我們一起扮大石頭試一試。大石頭從故事的什麼地方開始扮演呢?(故事一開始,就要扮演好大石頭不能動了)
8、師:故事結束了,請你談談你扮演大石頭的感受。
9、教師小結:胖胖能夠認真、堅持做好一件事,是一種很好的品質,我們要向胖胖學習。
三、聯繫幼兒生活。
1、師:小朋友在平時活動或遊戲中,哪些地方也可以向胖胖學習?
2、師:在遊戲中,有的角色沒有人扮演,只要你能認真做好,也會得到別人的表揚與肯定。我要表揚我們這些小朋友。別人在回答問題的時都能認真地聽。回答問題的孩子是主角,其他小朋友就是配角,能認真聽,也是值得我們表揚的。
四、扮演角色,體驗角色的認真與投入。
1、師:我請幾個小朋友也來演一演這個故事,誰願意來表演呢?
2、請五個孩子上來,請他們自己商量自己要演什麼角色。
師:給你們10秒,商量一下你要演什麼角色?
3、師:老師給大石頭準備了一塊墊子,大石頭可以怎麼扮演呢?
4、師:當我們在看錶演的時候,我們小朋友應該怎樣看?(保持安靜,不能講話。)
5、教師講述故事的大概內容,演員按照老師說的順序出場。
6、師:你們覺得大石頭演得怎麼樣?
7、師:我們爲他們精彩的演出鼓掌。